Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ

Podobné dokumenty
Preromantismus ve světové literatuře

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

PREROMANTISMUS. 2. polovina 18. století. zhruba v polovině 18. století vzniká nový umělecký směr preromantismus

Preromantismus: autoři

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Prezentace 11-CJL -1-ročník Preromantismus

druhá polovina 17.století 18.století

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

VÝUKOVÝ MATERIÁL. 32 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Preromantismus v evropské literatuře - literární období

Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ

Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ

Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ

Johann Wolfgang Goethe

Preromantismus. Evropa. 1. Charakteristika období. 2. Francouzský preromantismus Jean Jacques Rousseau

Kvíz (Mgr. Lucie Vychodilová, 2012) VY_32_INOVACE_VYC25

Německé divadlo konce 18. století Intenzivní stavba stálých divadelních budov (i Burgtheater) Koncem století na 40 stálých scén Vlastní činoherní diva

Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Petra Hrnčířová. Dostupné z Metodického portálu

Tvořivá škola, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/ Základní škola Ruda nad Moravou, okres Šumperk, Sportovní 300, Ruda nad

Literatura v době klasicismu a preromantismu

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM

Gymnázium Jana Pivečky a Střední odborná škola Slavičín Mgr. Petra Jakšíková III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

SSOS_CJL_3.07 Josef Václav Sládek

ICT podporuje moderní způsoby výuky CZ.1.07/1.5.00/ Český jazyk literatura 19. století. PhDr. Iveta Pelcová

RURALISMUS KATOLICKÝ PROUD

Šablona: I/2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji čtenářské a informační gramotnosti

ROMANTISMUS. 8.třída

CZ.1.07/1.5.00/ Digitální učební materiály III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

ŠABLONY INOVACE OBSAH UČIVA

Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ

Název školy: Základní škola a Mateřská škola Žalany Číslo projektu: CZ. 1.07/1.4.00/ Téma sady: Literatura a film pro sedmý, osmý a devátý

Klasicismus ve světové literatuře

SADA VY_32_INOVACE_CJ3

VÝUKOVÝ MATERIÁL. 32 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Osvícenství, klasicismus, preromantismus - literatura

Gymnázium Jana Pivečky a Střední odborná škola Slavičín Mgr. Petra Jakšíková III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ

E K O G Y M N Á Z I U M B R N O o.p.s. přidružená škola UNESCO

Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ

počátek 19.století 1830

Digitální učební materiál

Osvícenství ve světové literatuře

Česká a světová literatura od poloviny 19. století

CZ.1.07/1.5.00/ Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Osvícenství ve Francii a Rusku VY_32_INOVACE_10_18. Mgr. Jan Hrazdira

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Zvyšování kvality výuky technických oborů

CZ.1.07/1.5.00/ Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. České výtvarné umění na přelomu 19. a 20. století VY_32_INOVACE_21_05

ANARCHISTIČTÍ BUŘIČI

pracovní list pro výkladovou část hodiny Popis a vysvětlení literárních termínů Významní autoři: život a dílo Kontrolní otázky a úkoly

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Zvyšování kvality výuky technických oborů

VÝUKOVÝ MATERIÁL. 32 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Autor: Mgr. Lucie Baliharová

VÝUKOVÝ MATERIÁL. Varnsdorf, IČO: tel Využití ICT při hodinách občanské nauky

Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ

Umělecké směry na přelomu 19. a 20. století v české poezii

E K O G Y M N Á Z I U M B R N O o.p.s. přidružená škola UNESCO

ZÁKONY CHEMICKÝCH REAKCÍ

PSYCHICKÉ VLASTNOSTI SCHOPNOSTI A INTELIGENCE

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM

SADA VY_32_INOVACE_CJ2

Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ Gymnázium Jana Pivečky a Střední odborná škola Slavičín PaedDr.

Gymnázium Jana Pivečky a Střední odborná škola Slavičín Mgr. Petra Jakšíková III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

VÝUKOVÝ MATERIÁL. 32 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

VÝUKOVÝ MATERIÁL. 32 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ / Číslo DUM: VY_32_INOVACE_225

POETISMUS, SURREALISMUS

VY_32_INOVACE_06.5b 1/ b Riskuj NÁRODNÍ OBROZENÍ NÁRODNÍ OBROZENÍ

Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ

Střední odborná škola a Střední odborné učiliště, Hustopeče, Masarykovo nám. 1 Mgr. Kateřina Zástřešková

Jiří Wolker Život a dílo

Dej 2 Osvícenství. Centrum pro virtuální a moderní metody a formy vzdělávání na Obchodní akademii T. G. Masaryka, Kostelec nad Orlicí

Zvyšování kvality výuky technických oborů

HISTORICKÁ PRÓZA OSLAVA ČESKÉHO ČLOVĚKA

Šablona: I/2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji čtenářské a informační gramotnosti

Prezentace uvádí výčet poštovních programů, základní postupy při jejich využívání.

7. léta 18.století počátek 19.století

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ Gymnázium Jana Pivečky a Střední odborná škola Slavičín Ing. Jarmila Űberallová

Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

PSYCHICKÉ PROCESY PAMĚŤ A EMOCE

Škola: Projekt MŠMT ČR: Číslo projektu: Název projektu školy: Šablona III/2: Číslo šablony: Předmět: Tematický okruh: Autor, spoluautor: Název DUMu:

Český jazyk a literatura/jazyk a sloh pro nižší gymnázium

KLASICISMUS. 2. polovina 17.století -18.století. z lat. = vynikající,vzorný. Klasicistní hudba. Zámek Kynžvart

Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ

VÝUKOVÝ MATERIÁL. 32 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Seznam výukových materiálů III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

UDÁLOSTI FAKTA revoluce po celé Evropě ÚKOLY: Zjistěte, jak probíhala revoluce v českých zemích (v Praze).

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Chv_III/2_04_02. Úvod do studia předmětu

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

MENSA GYMNÁZIUM, o.p.s. TEMATICKÉ PLÁNY TEMATICKÝ PLÁN (ŠR 2014/15)

5. Lyrickoepická, převážně pochmurná báseň s dějem, který rychle směřuje k tragickému konci

Český jazyk pro 7. ročník

Transkript:

Název projektu Číslo projektu Název školy Autor Název šablony Název DUMu Stupeň a typ vzdělávání Vzdělávací oblast Vzdělávací obor Tematický okruh Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ CZ.1.07/1.5.00/34.0748 Gymnázium Jana Pivečky a Střední odborná škola Slavičín PaedDr. Karel Suchánek III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT VY_32_INOVACE_G2_český jazyk a literatura pro vyšší GY_01_13 Gymnaziální vzdělávání Jazyk a jazyková komunikace Český jazyk a literatura Český jazyk a literatura pro vyšší gymnázium Cílová skupina Anotace Vybavení, pomůcky Žák 16-19 let Prezentace podává charakteristiku preromantismu jako uměleckého směru, ale i životního postoje, seznamuje s jeho typickými znaky, informuje o jeho projevech v literatuře různých zemí. PC, projektor Datum 3. 1. 2013 Klíčová slova preromantismus (sentimentalismus, poezie hřbitovní a jezerní, hnutí Sturm und drang www.zlinskedumy.cz

PREROMANTISMUS

Preromantismus (sentimentalismus) Preromantismus představuje souhrn různých uměleckých projevů a estetických tendencí v evropských literaturách na předělu mezi klasicismem a romantismem, který vznikl jako výraz nového životního postoje a uměleckého stylu měšťanstva. Tato nastupující sociální třída v něm zdůrazňovala citové hodnoty prostého, nezkaženého člověka (nejen šlechtic, ale i měšťan může prožívat nejušlechtilejší city), čímž vyjadřovala svůj protest proti chladnému rozumářství klasicismu (jako uměleckého směru aristokracie) a proti feudálnímu zřízení, které jí neposkytovalo možnost plného uplatnění a všestranného svobodného rozvoje. Navíc začalo měšťanstvo na rozdíl od klasicistních uměleckých zásad chápat umění jako prostředek k proměně světa.

znaky přechod mezi klasicismem a romantismem důraz na cit odmítnutí konvencí, příkazů, řádu i v umělecké tvorbě (požadavek tvůrčí svobody) návrat k přírodě, k lidové slovesnosti vzor venkovský, prostý, nezkažený člověk, prostý způsob života obdiv k schopnému, podnikavému jedinci oblíbili si vždy jen určitou scenérii, např.: vězeň, poustevník, poutník, mnich= poezie hřbitovní jezerní scenérie opuštěných jezer, hrobek, nocí.. básník se stává mluvčím národního kolektivu

Jean-Jacques Rousseau (1712 1778) zastánce názoru, že jen příroda zachovává člověka v jeho svobodném, přirozeném stavu, civilizace ho kazí (člověk je od přírody dobrý) Nová Heloisa román lásky v dopisech, líčení citů a přírody Emil o přirozeném rozvoji člověka, pedagogické románové pojednání O společenské smlouvě Rozprava o původu a základech nerovnosti mezi lidmi Přispíval i do Encyklopedie

http://cs.wikipedia.org/wiki/soubor:jean- Jacques_Rousseau_(painted_portrait).jpg, 3.1.2013

Antoine-François Prévost (1697 1763) kněz, autor románu Manon Lescaut (kritika touhy po majetku a penězích láska) François René de Chateaubriand (1768-1848) často řazený již k romantikům), který se obracel se do minulosti, k náboženským mýtům i do exotické přírody - např. v povídce Atala aneb Láska dvou divochů na poušti z roku 1801 líčí tragický příběh lásky Indiána a křesťanské dívky.

Anglie je považována za místo zrodu preromantismu, jehož významnými představiteli jsou básníci Thomas Chatterton (1752 1770, který pod jménem Thomase Rowleyho, fiktivního mnicha z 15. století, zveřejňoval svá falza středověké literatury, William Blake (1757-1827), ve své době nedoceněný básník, malíř, mystik a vizionář, Robert Burns (1759-1796) považovaný za skotského národního básníka.

Rusko Ivan Andrejevič Krylov (1768 1844) Bajky Michail Vasiljevič Lomonosov (1711 1765) přírodovědec, filolog, básník (ódy) Alexandr Nikolajevič Radiščev (1749 1802) filozof, spisovatel (ostrá kritika nevolnického zřízení, samoděržaví)

Německo literární hnutí Sturm und Drang (bouře a vzdor) návrat k emocím. Ve svých dílech tak tito literáti kladli velký důraz na cit a fantazii, což nutně vedlo ke zdůrazňování tvůrčí i osobní svobody a nadřazenosti osobnosti nad pravidly a autoritami. Z těchto myšlenek vznikl požadavek na originalitu, inspirací k jednotlivým dílům byla především příroda a lidová slovesnost. Tyto myšlenky vyústily ve vzpouru mladé generace proti konvencím, a to nejen literárním, ale postupně i společenským. Nejpříhodnějším literárním útvarem pro jejich díla bylo drama, které nejvíce umožnilo naplnit tyto ideály.

Německo Johann Gottfried Herder (1744 1803) Gotthold Ephraim Lessing (1729-1781). tvůrce nové preromantické estetiky; úvahy o národní individualitě, národní kultuře (kult lidového génia); podpořil národně osvobozenecké hnutí slovanských národů Jako kritik a dramaturg prvního německého národního divadla v Hamburku bojoval proti napodobování francouzského klasicismu, který již podle něho nevyhovoval potřebám emancipačního boje měšťanské třídy.

http://cs.wikipedia.org/wiki/soubor:goethe_(stieler_1828).jpg,

Johann Wolfgang Goethe (1749 1832) básník, dramatik, prozaik, vědec studium práv, přírodních věd, nešťastná láska, měl vztah k Čechám (Mariánské Lázně - životní láska Ulrika) obdiv k lidové slovesnosti sbírka Balady román v dopisech Utrpení mladého Werthera (citové problémy řešeny sebevraždou) vyjádřil zde pocity mladé generace, která touží po seberealizaci, ale tehdejší poměry jim neumožňují žít svobodně dvoudílný výchovný román Viléma Meistra léta učednická a Viléma Meistra léta tovaryšská

Faust - vrchol tvorby dvojdílná filozofická báseň v dramatické podobě tradiční námět: pověst o doktoru Faustovi, který prodal v touze po poznání a štěstí svou duši ďáblovi, ale nová umělecká podoba i smysl: Faust postaven mezi dobro a zlo; původně rebelant proti starým konvencím a zaostalosti se mění na představitele činorodého lidstva (chce dobývat pravdu a přetvářet svět), hledá cesty k cíli i přes utrpení, nachází smysl života v aktivitě pro dobro lidstva Mefistofeles představitel pochybovačnosti, skepse, výsměchu

Friedrich Schiller (1759 1805) dramatik a lyrik http://cs.wikipedia.org/wiki/soubor:friedrich_schiller.jpg,3.1.2013

Óda na radost báseň zhudebněna Beethovenem Dramata - v popředí problematika svobody člověka, odpor k pokrytectví Loupežníci Karel Moor hraběcí syn, připraven intrikami bratra o otcovu důvěru, snoubenku, dědická práva touží pomstít se, odčinit křivdy (jako vůdce loupežníků); ušlechtile motivované buřičství; jeho činy hraničí se zločinem, bojuje za svobodu, proti pokrytectví, útlaku, konzervativismu, zištnosti, despotismu Úklady a láska V této tragédii ztroskotá láska měšťanské dívky a šlechtice na intrikách tyranského a nemoralistického knížecího dvora. Don Carlos Zpracovává látku z doby nizozemského boje za nezávislost, vyjadřuje touhu po přátelství a míru.

Preromantismus v české literatuře důraz na cit spojení veřejného a soukromého citu (Jan Kollár) kult přírody, folkloru, dávnověku i šťastné budoucnosti (Rukopisy, F. L. Čelakovský, J. Kollár) rozpětí citu: láska k ženě, k národu, k lidstvu; bratrství (slovanská vzájemnost, všeobecná humanita J. Kollár) v důsledku slabosti české buržoazie nemožnost sny realizovat, proto buď nadměrný entuziasmus nebo naopak elegismus (J. Kollár) úsilí o rozvoj národního jazyka (zvl. básnického a odborného J. Jungmann)

Použité zdroje: BALAJKA, B. Přehledné dějiny literatury I. 3. vydání. Praha: Fortuna, 1995 ISBN: 80-7168-198-9 HÁNOVÁ,E. Odmaturuj z literatury 1. 3. vydání. Praha: Didaktis, 2004. ISBN 80-7358-016-0 POLÁŠKOVÁ, T. Literatura: přehled středoškolského učiva. 2. upravené vydání. Třebíč: VYUKA.CZ, 2006. ISBN 80-902571 -6-X