Ale řadu vědců stejně nepřesvědčil, uznali sice, že naši předci mohli po oceánu cestovat, ale to neznamená, že se to skutečně dělo.



Podobné dokumenty
Název: Námořní cesty. Evropský sociální fond Praha a EU Investujeme do vaší budoucnosti

První mořeplavci : Starověk : Egypťané, Féničané, Řekové, Středověk : Vrcholný středověk, Novověk : Portugalci, Španělé. Kartagiňci, Římané.

Časová dotace: 45 minut Datum ověření:

Název DUM: VY_32_INOVACE_4B_19_Objevné_plavby_opakování

Stručná anotace: Výukový materiál je zaměřen na získávání znalostí o objevování přírodního bohatství Afriky a o cestách objevitelů.

Zeměpisná olympiáda 2011

ZAJÍMAVÉ ROSTLINY VE ČTENÍ

PRVNÍ EXPEDICE STRUČNÁ HISTORIE VÝZKUMU OCEÁNU PRŮZKUM HLUBIN

Výstupy předmětu. Žák si zopakuje pojmy, vesmír, planeta Země, tvar, rozměry, rotace a její důsledky, mapa a určení polohy, zemské sféry.

vzdělávací oblast vyučovací předmět ročník zodpovídá ČLOVĚK A PŘÍRODA ZEMĚPIS 7. KUDLÁČEK VMS - II

Zeměpisná olympiáda 2011

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Vypracovala: Ing. Darina Holomková ASIE REKORDY A OBYVATELSTVO

-Světadíly jsou Evropa, Asie (Euroasie), Afrika, Oceánie (Austrálie), Antarktida, Severní a Jižní Amerika -Dnes je na zemi 200 zemí rozdělených do

Přírodní poměry Afriky (SKUPINOVÁ PRÁCE)

Základní škola Karviná Nové Město tř. Družby 1383

Země v oblasti Skandinávské pol.,polární kruh chladnější podnebí

č. 5 ZV LMP Člověk a společnost 2. stupeň D popsat život v době nejstarších civilizací ročník 6.

Seznam šablon - Zeměpis

Starověk. Věda: Matematika šedesátková soustava, rozvoj geometrie, násobilka, mocniny Kalendář podle záplav, aby věděli, kdy přijdou

3) Analýza mtdna mitochondriální Eva, kdy a kde žila. 8) Haploskupiny mtdna a chromozomu Y v ČR

Maturitní témata. Školní rok: 2018/2019. Předmětová komise: Předseda předmětové komise: Mgr. Ivana Krčová

Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Hana Zimová. Nový začátek (New start) CZ.1.07/1.4.00/ Tento projekt je

EU peníze školám VY_52_INOVACE_PV3B_36

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Mgr. Zdena Seidlová REGIONÁLNÍ ZEMĚPIS - Indický oceán Učební pomůcky:

Ověření ve výuce: Třída:

Habermaaß-hra Stavebnice Katamaran

ZEMĚPIS V 6. A 7. ROČNÍKU. Využití internetu v učivu zeměpisu v 6. a 7. ročníku. Číslo a název DUM: Autor: Antonín Krejčí

R E G I O N ÁL N Í Z E M ĚP I S

Maturitní témata. Školní rok: 2016/2017. Předmětová komise: Předseda předmětové komise: Mgr. Ivana Krčová

LanguageFamiliesoftheWorld. VY_32_INOVACE_MAT41 Libuše Matulová, říjen 2012 EU OPVK

R E G I O N ÁL N Í Z E M ĚP I S

Vikingská domovina. Vikingská domovina

Adolf Hitler. Kdo rozpoutal válku...

Bahamy. Addis Abeba. Za každou správnou lokalitu 1 bod. Maximálně 4 body. 4 b. 3) Výše zjištěné lokality zakresli pomocí písmen a až d do obrázku.

Inspirace knihou Marca Pola Milion hledání nových cest do Indie

CZ.1.07/1.4.00/

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Zeměpisná olympiáda 2012

Integrovaná střední škola, Sokolnice 496

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Dějepis 1. Historie a historiografie 2. Prehistorické období dějin lidstva 3. Starověké východní civilizace 4. Starověké Řecko a Řím

1. Největší státy počet obyvatel.

Martin Svoboda, IV. B

KAPITOLA 2 Zámořští objevitelé

Název: Oceánie. Stručná anotace: Výukový materiál je zaměřen na orientaci na mapě v kontinentu Austrálie, Oceánie.

Mgr. Stanislav Zlámal sedmý

Problémy Sahelu. Oktává

Cestou knih. Kamila Fialová

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu

Zánik lidských kultur, přírodních národů multikulturní svět

Migrace VY_32_INOVACE_Z Člověk a společnost Geografie Zeměpis Obyvatelstvo a sídla 4.ročník vyššího gymnázia

Kontinent : Evropa. Oblast: Jižní Evropa Španělsko

NÁRODNÍ PARKY NORSKA

Historická interpretace 3. Žáci by se měli naučit identifikovat různé způsoby, kterými je reprezentována minulost

Identifikátor materiálu EU: ICT Mgr. Blanka Šteindlerová

HISTORICKÝ VÝVOJ DOPRAVY. část I. (do konce 18. století)

MISTROVSTVÍ SVĚTA 125. TRAVEMÜNDE WOCHE Lübeck, Baltské moře

STÁTY JIŽNÍ EVROPY pracovní list. Jméno: V jižní Evropě vznikaly v minulosti první evropské civilizace.

materiál č. šablony/č. sady/č. materiálu: Autor:

MATURITNÍ TÉMATA Z GEOGRAFIE 2017/2018

SEVERNÍ EVROPA. Anotace: Materiál je určen k výuce vlastivědy ve 5. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se státy severní Evropy. Učebnice: Putování po Evropě.

Jméno: 1. Na mapě světa obtáhni hranice Evropy červenou pastelkou a urči světové strany.

NEJSTARŠÍ OSÍDLENÍ NAŠÍ VLASTI

1. Největší státy počet obyvatel.

plavba katamarán Tahiti

Kolonialismus v obdobíkonce druhé světovéválky

Kontinent : Evropa. Oblast: Severní Evropa Norsko

CO JE EVROPA 2011 Ing. Andrea Sikorová, Ph.D.

VY_32_INOVACE_01_Příčiny a průběh zámořských objevů_09

Miroslav Náplava, 2004, 2009, 2018 Nakladatelství JOTA, s. r. o., 2018 ISBN

VY_32_INOVACE_08-Brazílie_10

Datum ověření: PROJEKT: OP VK Název materiálu: TEST OVĚŘENÍ ZNALOSTÍ PRACOVNÍ LIST VY_52_INOVACE_S2_Z36_35

Pozor! Vlajka Nového Zélandu se často plete s vlajkou Austrálie

Kde se nacházelo Řecko? Na jihu Balkánského poloostrova a na poloostrově Peloponés!

S t r u č n á h i s t o r i e s t á t ů. Panama J O S E F O P A T R N Ý. N a k l a d a t e l s t v í L i b r i, P r a h a

Přehled oprávnění. Jana Balcarová

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Dějiny významných států a národů ve východní Evropě

ČASOPIS ŠKOLNÍ DRUŽINY II. ODDĚLENÍ ŠKOLNÍ ROK 2013/14

- nárůst výroby v Evropě hledání nových trhů, odbytišť, zdrojů surovin (Au, Ag)

Гора М. Історія бухгалтерських записів Michal Hora УДК 657

Co víme o původu psa na základě analýzy DNA

KOLONIALISMUS DĚJINY 20. STOLETÍ ČÍSLO DUM: VY_32_INOVACE_OBN_2,3_31

Průvodce "Zadní Doubice"

J i h l a v a Základy ekologie

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Nabídka cestopisných besed a promítání

Zeměpisná olympiáda 2012

R E G I O N ÁL N Í Z E M ĚP I S

NADVLÁDA MAKEDONIE př. n. l.

VY_12_INOVACE_108. Válka v Tichomoří. Pro žáky 9. ročníku ZŠ. Moderní doba. Listopad 2011 Mgr. Regina Kokešová

Inovace výuky Člověk a jeho svět

Velikonoční ostrov tajemné centrum Jižního Pacifiku

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL

ZEMĚPIS V 6. A 7. ROČNÍKU. Využití internetu v učivu zeměpisu v 6. a 7. ročníku. Číslo a název DUM: VY_32_INOVACE_20_Andské státy, práce s internetem

Historie (Ženeva) 1. konference OSN o mořském právo možnost těžby na šelfu

USA Francouzská Polynesie

PRÁCE BEZ ATLASU celkem 50 bodů

Transkript:

Thor Heyerdahl Thor Heyerdahl, cestovatel a vědec se narodil v norském Larviku 6. října 1914. Od dětství se živě zajímal o přírodu a zoologii, sportoval a mnoho času trávil v severských horách, kde bivakoval i v zimě. Po střední škole vystudoval na univerzitě v Oslu zoologii a geografii. Kromě svého oboru se také zajímal o kulturu a historii, zvláště se zaměřil na Polynésii, a právě do této oblasti směřoval jeho první projekt -.studium původu tvorů na izolovaných ostrovech. Po zacvičení do zvyklostí a způsobu života místních obyvatel, odjel v roce 1937 s manželkou (vlastně na svatební cestu) na souostroví Marquesy v Tichomoří, kde zůstali jeden rok na ostrově Fatu Hiva.. Zde se pokusili vrátit do minulosti ke způsobu života pravěkého člověka, a tak žili v souladu s přírodou. jako divoši a živili se pouze dary přírody. Zde také od domorodců uslyšel legendy, že jejich předci přišli z východu přes moře. Studium kultury polynéských praobyvatel ho přivedlo k názoru, že mají mnoho shodných rysů s obyvateli tichomořského pobřeží Jižní Ameriky a že Polynésané jsou potomci mořeplavců, kteří do této části světa dopluli na primitivních plavidlech hnaných příznivými větry a proudy, které přicházejí převážně od východu,. První vlna přišla sice z jihovýchodní Asie, ale druhá z Peru, Velikonočních ostrovů a Britské Kolumbie. Svou teorii o možných migračních trasách prastarých národů a vzájemnému přenosu i ovlivňování jejich kultur. publikoval v roce 1941, další práce ale přerušila druhá světová válka. Aby dokázat pravdivost své teorie, rozhodl se takovou plavbu sám, přes pochyby vědeckých autorit, realizovat cestou přes oceán na palubě repliky. starobylého plavidla. Odjel s pěti společníky do Peru, v džungli porazili několik vysokých balzových stromů (jejich dřevo je velmi lehké) a po. řece je splavili k oceánu. Na pobřeží postavili podle staré peruánské rytiny z 18. století z devíti kmenů vor tak, že kmeny k sobě svázali konopnými lany a z bambusu vytvořili kajutu. Připravovaná akce se stala senzací, ale nikoli jako vědecký pokus, spíše byli považováni za sebevrahy a blázny a byly uzavírány sázky. kolik dní vůbec vor vydrží nad vodou.

Na moře vypluli z peruánského přístavu Callao v. dubnu 1947, hlavním pohonem pro vor byl jen Humboldtův proud a pomocným lodní plachta z režného plátna, na které byla zobrazena tvář boha Kon-Tiki, syna Slunce. Proud je skutečně unášel rychlostí 80 km za den a po 101 dnech, kdy urazili vzdálenost dlouhou 8 000 km, a kdy je ani v bouři starobylá konstrukce voru nezklamala narazili do útesu na atolu Raroia v Polynésii.. Cesta k polynéským ostrovům.se tedy zdařila (je popsána v knize Ve znamení Kon-Tiki, která se později stala světovým bestselerem). Přesto, že tato plavba nebyla nezvratným důkazem jeho teorií, minimálně je velmi podpořilo a výprava se stala argumentem tzv. difuzionistických teorií o migraci kultur. Ale řadu vědců stejně nepřesvědčil, uznali sice, že naši předci mohli po oceánu cestovat, ale to neznamená, že se to skutečně dělo. Je zajímavé, že oponentem Heyerdahlovy teorie se stal i B. Danielsson, někdejší člen posádky Kon Tiki, který se přiklonil k názoru, že právě naopak byla Amerika osídlena z Asie a tak se po Heyerdahlově vzoru vydal v roce 1956 na voru Tahiti nui opačným směrem z Oceánie k jihoamerickému pobřeží. V roce 1949 začal Heyerdahl připravovat další expedici, tentokrát na Galapágy, kde byly objeveny pozůstatky kultur z období před vládou Inků. V letech 1955-56 pak řídil na Velikonočním ostrově vykopávky a průzkum tamějších podzemních jeskyní. Sledoval též

antropologické znaky obyvatel a jejich podobnost s jihoamerickými Indiány. Výzkum mj. prokázal, že lidé zde žili asi o tisíc let dříve, než se předpokládalo, a že ostrov byl dříve zalesněný. Velikonoční ostrov je také zajímavý svými tajemnými sochami (moai ty již kdysi popsal J. Cook), které připomínají podobné útvary peruánských a ekvádorských Indiánů. Záhadou byla zejména technologie, která se používala při dopravě z kamenolomů a při jejich vztyčování do vzpřímené polohy. Vedle odborné práce napsal o nich i knihu Aku-aku. Na Velikonoční ostrov se znovu vrátil v roce 1986. Této expedice se zúčastnil i P. Pavel ze Strakonic, který vymyslel způsob, jak sochy rozchodit tj. dopravit z místa výroby na místa určení. Pavel svou představu (kterou předtím doma vyzkoušel) skutečně na Velikonočním ostrově úspěšně předvedl.. V šedesátých létech prováděl archeologické výzkumy na Novém Foundlandu, které přinesly důkazy o pobytu Vikingů na severu Ameriky. To jej přivedlo na myšlenku, zda obdobné dlouhé plavby nemohly podniknout starověké středomořské národy (např. Féničané). Tuto svou představu realizoval na své druhé námořní expedicí v létech 1969 a 1970.. Pro pokus o plavbu přes Atlantik postavil 15 m dlouhý člun, který nazval Ra, tj. jménem boha Slunce starých Egypťanů. Tvořilo jej pět set svazků papyru z etiopského jezera Tana., celková hmotnost stavebního materiálu byla skoro 12 t. Stavbu člunu (podle jeho vlastního návrhu) řídilo několik mužů z Čadu, kteří měli zkušenosti se stavěním loděk používaných pro plavbu po jezeře.

V květnu 1969 vyplul z původně fénického přístavu Safi v Maroku, ale po osmi týdnech, kdy překonal vzdálenost 5.000 km se vlivem četných bouří poškodilo kormidlo a loď nabírala vodu natolik, že nemohl dále pokračovat v plavbě. Za deset měsících postavil nový, o něco menší člun Ra II. Stavebním materiálem byl opět papyrus od jezera Tana, ale tentokrát člun postavili jihoameričtí Indiáni od jezera Titicaca jako katamaran. Vyplul v květnu 1970 plul znovu podél afrického pobřeží ale na rozdíl od první plavby se obrátil k západu ještě dříve, než dosáhl mys Juby (tam se pobřeží Afriky obrací k jihu), a po 57 dnech překonal vzdálenost 6.100 km (a také řadu potíží) přistál na Barbadosu. Tím dokázal, že papyrusové lodě mohly z Afriky plout do Střední Ameriky a tak v praxi potvrdil, že primitivní plavidla z dávných dob byla schopna překonat velké vzdálenosti. V roce 1977 postavil rákosový člun Tigris (repliku původního plavidla starých Sumerů.), na kterém chtěl plavbou z Iráku přes Perský záliv do Indie a zpět do Rudého moře prokázat možnost spojení tří starověkých center Indie, Sumeru a Egypta. Vplul v listopadu 1977 a jeho trasa vedla z někdejší Mezopotámie do Perského zálivu a dále podél iráckých a kuvajtských břehů. Po krátké přestávce v Ománu se vydal napříč Arabským mořem do ústí řeky Indu, jehož obyvatelé udržovali ve starověku velmi čilé obchodní styky s Mezopotámií a tam koncem ledna 1978 přistál. V povodí Indu navštívili archeologická pracoviště na lokalitách kdysi významných měst Mohendžo-dára a Harappé (jejich největší rozkvět se klade do období mezi

roky 2500 a 1500 př.n.l.). Problémy nastaly při zpáteční plavbě do Afriky. Nebylo to jen rozbouřené moře, ale hlavně politické poměry, které vedly k předčasnému ukončení cesty. Boje na africkém rohu nedovolovaly přistání na pobřeží Somálska, nemohli zakotvit ani v Jižním Jemenu. Přes mezipřistání u ostrova Sokotry nakonec v březnu 1978 dorazili do Džibutska, kde Heyerdahl na protest proti nehumánním projevům světa roku 1978 svou loď, stále ještě schopnou plavby, spálil. Cesta lodi Tigris trvala 143 dní a byla dlouhá 6 800 kilometrů. Na počátku 90. let prováděl výzkumy v peruánském Tucume, kde si mj. potvrdil svůj názoré, že jihoameričtí Indiáni stavěli z rákosu velké lodi, které umožňovaly dlouhé plavby po oceánech již dříve, než Atlantský oceán překonaly lodě Vikingů a později španělských a portugalských mořeplavců. Heyerdahl byl ale také kritikem moderní technické civilizace a varoval svět před ekologickou katastrofou, ke které přispívá mj. postupující likvidace amazonského pralesa, vymírání živočišných druhů, rostoucí ozónová díra, tání ledovců a další činnosti narušující rovnováhu v přírodě. Je znám jeho výrok : Ženeme se slepě kupředu, aniž bychom se poučili z minulosti. Heyerdahl zemřel 18. dubna 2002 v Itálii. Pro další generace zanechal odkaz jak ve vědecké oblasti, tak i pro laiky ve své nezlomné vůli překonávat překážky. Vydal mnoho vědeckých publikací a získal řadu ocenění. Jeho film natočený při plavbě voru Kon-Tiki získal v roce 1952 Oscara. V češtině vyšly jeho knihy Fatu Hiva, Ve znamení Kon-Tiki, Aku-Aku, Výpravy Ra, ve kterých popsal své zážitky a zkušenosti. V museu Kon-Tiki v Oslu jsou mimo jiných exponátů vystaveny i čluny Kon-Tiki a Ra II. Téměř šedesát let po plavbě voru Kon-Tiki podnikl tuto plavbu po stejné trase opět balsový vor, v jehož posádce byl i vnuk Thora Heyerdahla Olaf. Tento vor měl jméno Tangaroa (po polynéském bohu moře), byl větší než vor Kon-Tiki a na rozdíl od něj byl vybaven moderní technologií včetně solárních panelů na výrobu elektřiny, satelitní navigací i technikou pro výzkum znečištění životního prostředí. Vor vyplul v květnu 2006 opět z peruánského přístavu Callao a do Polynésie dorazil za 70 dní. Vypracoval: ing. Jiří Valenta 29.3.2014