Pythagoras př.n.l. Jana Kutnohorská

Podobné dokumenty
PYTHAGORAS. Základní škola a Mateřská škola Nikolčice, příspěvková organizace

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

Platón: Faidón, O nesmrtelnosti duše

Filozofie staré Číny Konfucianismus Konfucius. Jana Kutnohorská

MO-ME-N-T MOderní MEtody s Novými Technologiemi CZ.1.07/1.5.00/

MO-ME-N-T MOderní MEtody s Novými Technologiemi CZ.1.07/1.5.00/

Starověký Egypt. Učební text STAROVĚKÝ EGYPT

Úvod do filosofie. Pojem a vznik filosofie, definice filosofie. Vztah filosofie a ostatních věd

Střední odborná škola a Střední odborné učiliště, Hustopeče, Masarykovo nám. 1

Název školy: Základní škola a Mateřská škola Žalany. Číslo projektu: CZ. 1.07/1.4.00/ Téma sady: Dějepis pro ročník

VÝUKOVÝ MATERIÁL. Varnsdorf, IČO: tel CZ.1.07/1.5.00/ Pro vzdělanější Šluknovsko

RENESANCE A OSVÍCENSTVÍ

Alan Mathison Turing

MO-ME-N-T MOderní MEtody s Novými Technologiemi CZ.1.07/1.5.00/

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

:53 1/5 Hlavní mezníky při studiu člověka a společnosti ve starověku

ADORACE MARIA, MATKA BOŽÍHO MILOSRDENSTVÍ

EGYPTSKÉ NÁBOŽENSTVÍ

Obsah O AUTOROVI...12 PŘEDMLUVA...13 ÚVOD DO STUDIA EZOTERIKY...16

Každá mince má však i druhou stranu. A zde jde o to, že současná kultura je doslova přesycena až brutálním představováním lidské smrti a umírání.

Základy filozofie. Sókratés

Pracovní list: Opakování učiva sedmého ročníku. Fyzikální veličiny. Fyzikální jednotky. Fyzikální zákony. Vzorce pro výpočty

Dej 2 Osvícenství. Centrum pro virtuální a moderní metody a formy vzdělávání na Obchodní akademii T. G. Masaryka, Kostelec nad Orlicí

Paradigmata v dějinách a jejich vztah k výchově Paideia a řecká inspirace

FILOSOFIE FILEIN = milovat (láska), SOFIA = moudrost láska k moudrosti

ŘÍMSKÉ MÝTY. Původ Římanů: kočovní pastevci, kteří na počátku 1. tisíciletí přišli na Apeninský poloostrov

Šiřte poselství lásky

Kdo jsi? Já jsem já. Promluva Satja Sáí Báby z 20. října 2004

MANUÁL INICIACE DO KRISTOVY SÍLY

Metodický list. Příjemce: Základní škola Integra Vsetín. Světová náboženství. Název materiálu Autor. Mgr. Martina Borská

VÝUKOVÝ MATERIÁL. Varnsdorf, IČO: tel CZ.1.07/1.5.00/ Pro vzdělanější Šluknovsko

Diferenciace rolí ne všichni dělají totéž, objevují se privilegovaní. Výchova je spojena s vírou rituály (zkoušky dospělosti, )

Ověření ve výuce: Třída:

obecná charakteristika sofistů,protágorás,gorgiás, Sokrates život, myšlení a působení, školy

Název: KŘESŤANSTVÍ. Autor: Horáková Ladislava. Předmět: Dějepis. Třída: 6.ročník. Časová dotace:1 2 vyučovací hodiny

Historie matematiky a informatiky

Umění vidět v matematice

odpovědi na osobní testy

CZ.1.07/1.5.00/

10. neděle po svátku Trojice. 9. srpna 2015

Pozvánka do kina. Dnes bych Vás chtěl pozvat do,,velikonočního kina.

Jak si splníš Nováčkovskou zkoušku? Já a skauting

Psací potřeby, pracovní list, text (lze promítnout prostřednictvím interaktivní tabule nebo nakopírovat žákům).

KULTURA A UMĚNÍ STAROVĚKÉHO EGYPTA A MEZOPOTÁMIE

1 ÚVOD - O CO V ETICE JDE?... 13

2. neděle velikonoční C. S vírou v Ježíše Krista, našeho Pána a Boha, prosme za církev a za celý svět. (Budeme odpovídat: Pane, smiluj se.

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu

Úvod do filozofie Jana Kutnohorská

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Bible pro děti představuje. Narození Ježíše

VRCHOLNÁ SCHOLASTIKA 13. STOLETÍ

Úvod do dějin náboženství 2010

STATISTIKA jako vědní obor

Immanuel Kant => periodizace díla, kopernikánský obrat, transcendentální filozofie, kategorický imperativ

Z ČEHO NÁS VLASTNĚ JEŽÍŠ VYKOUPIL? Mírně dekadentní úvaha v době předvelikonočního půstu

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Odpovědi na osobní testy

Bible pro děti. představuje. Princ z řeky

1. neděle adventní Žl 85,8. 2. neděle adventní Lk 3, neděle adventní srv. Iz 61,1. 4. neděle adventní Lk 1,38

BOŽÍ DAR Bůh je milující. Bůh je štědrý a dávající.

Otázka: Aristoteles. Předmět: Základy společenských věd. Přidal(a): Michael

Biblické otázky doba velikonoční

EU peníze středním školám digitální učební materiál

Biblický tréninkový program 2. ročník TESTY

Národní hrdost (pracovní list)

Období klasické řecká filosofie II. Zuzana Svobodová

výstup vlastními slovy. Žák sám vyhledává informace a řeší zadané úkoly. Speciální vzdělávací Lehké mentální postižení

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Vánoční kvíz prověřuje všeobecné znalosti žáků.

Proměna listopad 1932

Přirozenost muže. Když poznáš pravou podstatu materiálního svìta, zaženeš smutek; když poznáš pravou podstatu ducha, dospìješ k blaženosti.

PRÁCE S TEXTEM Zpěvy sladké Francie (Král Looys)

Otázka: Scholastika. Předmět: Základy společenských věd. Přidal(a): Michael

Obsah. Druhá část: Nové pohledy na víru

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

PRVNÍ KAPITOLA. Vstupujeme na cestu

advokátka a šéfredaktorka časopisu Rodinné listy Praha 3, Přemyslovská 2346/11 e mail: kovarova@akkovarova.cz

Název knihy. Vyšlo také v tištěné verzi. Objednat můžete na

SVĚTOVÁ NÁBOŽENSTVÍ II.

Děkanát Přerov. Tříletý plán práce s mládeží On nás pobízí jít k druhým, zapaluje v nás oheň lásky, činí z nás misionáře Boží lásky.

MONOTEISTICKÁ NÁBOŽENSTVÍ

Základní škola a Praktická škola Chotěboř, Hradební 529. Řád přijímacího řízení

Symbol ležaté osmičky

JOSEF HLÁVKA. Štěpánka Bočanová Jakub Hudek Petr Lintner

Člověk a společnost. 16. Vznik a význam filozofie. Vznik a vývoj význam filozofie. Vytvořil: PhDr. Andrea Kousalová.

Hlavní celebrant s rozpjatýma rukama říká:

Antonyj ANTONYJ SUROŽSKIJ ( )

Ďábel a člověk Texty 1 Pt 5, 8 9: Mt 4, 1 11: 1 M 3, 1-13:

Filozofie křesťanského středověku. Dr. Hana Melounová

J. A. Komenský. Kdo to byl Komenský a o co usiloval?

Kalendář. Rekondiční pobyty New start www. zdraviarodina. cz www. lightkurz. cz tel.:

Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje. Mgr. Monika Řezáčová

Daniel 2.kap. - proroctví 3.BH

Křesťanství v raně středověké Evropě

Bible z řeckého výrazu /τὰ βιβλíα -ta biblia/ neboli knihy,svitky. Papýrusové svitky se vyráběly ve starověkém fénickém městě. zvaném Byblos,které se

VÝUKOVÝ MATERIÁL. Varnsdorf, IČO: tel Využití ICT při hodinách občanské nauky

Milovat Boha celým srdcem, celým rozumem a celou silou a milovat bližního jako sám sebe je víc než všechny oběti a dary.

Transkript:

Jana Kutnohorská

Nejen matematik

O životě velkého mudrce toho bohužel příliš nevíme, ale existují dohady, že procestoval celý tehdy známý svět. Údajně se oženil až ve věku šedesáti let se svou žačkou, mladou dívkou jménem Theano, a měl s ní sedm dětí.

Podle pověsti jeho rodiče navštívili těsně před narozením věštírnu delfskou, aby konzultovali své plány ohledně cesty do Sýrie. Místo toho jim však kněžka Pýthia sdělila, že Parhenis je těhotná a porodí syna. Ten předčí všechny muže v kráse i moudrosti a přinese lidstvu mnoho dobrého.

Na paměť této významné věštby změnil Pythagorův otec Mnesarchus jméno své manželky na Phýthasis a svému synovi dal jméno Pythagoras.

Říká se dokonce, že byl zasvěcen do mystérií v Thébách a do mystérií babylónských a chaldejských. Dokonce snad studoval u bráhmanů v Indii. Měla to být právě tato země, kde se seznámil s myšlenkou reinkarnace. Po návratu z cest se Pythagoras usadil v dórské kolonii ve městě Krotónu, dnešním Crotone, v jižní Itálii.

Připisuje se mu také první použití slova filozof milovník moudrosti či pravdy. Pythagoras měl být prvním, kdo pojmenoval vesmír použil pro něj výraz kosmos, tedy souhrn všeho a systém mající řád.

Vycházel z názoru, že nikdo není moudrý, kromě Boha. Člověk může pouze tíhnout k moudrosti, milovat ji a přibližovat se k ní.

Crotóne / Krotóne Tam založil organizaci, která je někdy nazývaná univerzitou. Nešlo však o později obvyklý typ školy, ale o zasvěcovací středisko, kde Pythagoras zastával funkci zasvětitele a laického kněze boha Apollona. Vychovával zde aristokraty ducha, filozofie výchovy byla založena na podřízenosti vládě dobra.

Pythagorovo společenství mělo také velký politický vliv. Tvrdilo se, že pythagorejci se snažili učinit své společenství centrem jižní Itálie. Pythagoras byl díky svému vysoce morálnímu přístupu k životu trnem v oku jak stoupencům aristokracie, tak zastáncům demokracie.

Někdy v 5 stol.př.n.l. bylo jeho středisko vypáleno a mnoho Pythagorových stoupenců bylo pobito a vyhnáno. Údaje o Pythagorově konci se různi. Podle některých zemřel při napadení střediska, podle jiných se vypráví, že odešel do nedalekého města Metapontum, kde se dožil sta let.

Vzdělání ve vědách si pythagorejci velmi vážili a vedle hudby, gymnastiky a lékařství ho velmi podporovali.

Stát se členem Pythagorejské školy nebyla snadná záležitost. Pythagoras přijímal žáky až poté, co se podrobili přísným zkouškám. Nejprve zkoumal kandidáty z hlediska fyziologického, což vyplývalo z názoru, že vzhled člověka, způsob jeho chování, jeho gesta a různá znamení na těle a obličeji prozrazují skryté povahové vlastnosti.

K jedné z nejtěžších zkoušek mělo patřit pětileté mlčení. Mlčení a neplýtvání slov bylo pro Pythagora mimořádně důležité. Zasvěcovaní byly vázáni slibem mlčenlivosti, který znemožňoval vynášení informací mimo školu. Dokonce i uvnitř školy samé bylo dbáno na to, aby se nemluvilo zbytečně.

Členové museli při přijetí slíbit: že budou žít zdrženlivě a skromně, že neusmrtí zvíře, které nenapadá člověka, že každý večer budou zpytovat své svědomí, zkoumat, jakých chyb se dopustili, které příkazy zanedbali.

Spolek přijímal i ženy a pythagorejské ženy, které byly vzdělány ve filozofii a literatuře, ale i v ženských a domácích dovednostech, byly prý ve starověku uctívány jako nejvyšší typ ženství, jaký kdy Řecko zplodilo.

Autorita Mistra (Pythagora) přitom stála nade vším. objevy učiněné v řádu byly připisovány jemu a autosefa on sám to řekl bylo nejsilnějším myslitelným potvrzením správnosti nějakého výroku.

Nauka Pythagorova je nám známa hlavně později se sepsaných spisů Filoláových, od Pythagora samého se nezachovala ani řádka.

Vliv učení neskončil se zánikem řádu, naopak, rozšířil se daleko za okruh bezprostředních stoupenců a byl živý po celý starověk. V prvních stoletích našeho letopočtu po dlouhou dobu vzkvétala a došla vážnosti škola novopythagorovců, která na Pythagoru navazovala.

Pythagoras za základ všech umění a věd považoval matematiku, hudbu a astronomii.

Pozorování tvořilo hlavní zdroj znalosti. Moudrost se rovnala vyzdvihování intelektu do výšin, kde je možné vidět či intuitivně poznat neviditelné, které se manifestuje prostřednictvím viditelného. Spojování intelektu spíše s duchem věcí než s jejich formou.

Péči o tělo a životosprávě přikládal velkou váhu. O masu tvrdil, že zatemňuje mysl, a doporučoval soudcům, aby před soudním jednáním nejedli masité pokrmy. Sám byl vegetariánem. Pythagorejci se dělili o společný majetek. Chodili oblečeni velice prostě v bílém lněném rouše, protože vlněné oblečení bylo považováno za nečisté.

Jednou ze základních nauk bylo i učení o nesmrtelnosti duše a její schopnosti oddělit se od těla a procházet různými převtělováními. Pythagoras učil umírněnosti ve veškerém konání a přehnanou ctnost považoval za nectnost.

Jeho oblíbeným rčením podle tradice bylo: Musíme se snažit vyplenit nemoc z těla, nevědomost z duše, nadbytek z břicha, buřičství z města, neshodu z rodiny a přemíru ze všech věcí. Nejvyšší dokonalostí a kvalitou všech vztahů bylo pro Pythagora přátelství.

Přátelství nacházel v přírodě v nejrůznějších formách: přátelství bohů a lidí, duše a těla, filozofie a teorie, přátelství muže a ženy, dětí a jejich služebníků, přátelství mezi krajany a cizími lidmi a mnohá další. Vztahy, které však na přátelství nejsou postaveny, jsou podle Pythagora nepevné a není tedy žádnou ctnosti je udržovat při životě.

Podle Pythagora znamenalo číslo základ všeho. Tvrdil, že řád je nejvyšší dobro. Viděl vesmír jako matematický uspořádaný celek, kde se čísla popisují a vyjadřují tu nejhlubší podstatu.

Z pythagorejských číselných teorii se vznikla numerologie. Je založena na dvou prastarých principech: 1) Ćísla jsou stopy vedoucí ke skutečné struktuře vesmíru, která je základem všeho. Jména, která lze převést do čísel, obsahují podstatu bytí.

Tvrdil, že naše smysly na základě přijímání vibrací různých frekvencí lze vyjádřit číselně. Každé číslo má svou formu. Mezi vesmírem a člověkem existuje neustalá hra a komunikace. Odhalil léčebné účinky pozemské hudby, tedy, že určité harmonie léčí určité nemoci.

Písmeno Y, zvané Litera Pythagorae, je hlubokým symbolem, který můžeme číst na různých úrovních. Vzhůru nohama pak reprezentuje smrt. Může znamenat: životní křižovatku, bílou a černou magii, dvě stezky: ctnost a neřest, symbol života a zdraví

S Pythagorejským Y se setkáváme v mysterijních školách, kde znamená možnost výběru, která je daná svobodnou vůli. Je to rozdvojení cesty doprava a doleva. Pravá cesta je božskou a levá pozemskou moudrostí. Zasvěcovaný kráčí po cestě života (noha, spodní část Y) a dostane se do místa, kde se cesty rozdvojují. Tam se musí rozhodnout buď pro cestu levé ruky (nižší přirozenost, bláznovství, sebezničení), či cestu pravé ruky (počestnost, pracovitost, upřímnost), a znovu tak získat spojení s nesmrtelnými ve vyšších sférách.

Přísloví Krm kohouta, ale neobtěžuj ho Kohout reprezentuje lidské tělo. Život je posvátný, a proto pečuj o tělo. Ubližování tělu a sebevražda jsou znesvěcením.

Přísloví Nepřijímej vlaštovku ve svém domě Přelétavé myšlenky a přelétaví lidé mají špatný vliv. Obklop se inspirujícími lidmi, kteří mají svědomí. Hlídej svůj jazyk jako bohové Mlčeti zlato. Když si nejsi jist, raději mlč.

Přísloví Nepodávej snadno svou pravou ruku Nedávej radu a moudrost těm, kteří to nejsou schopni přijmout.