VODA V TĚLE ŽIVOČICHŮ

Podobné dokumenty
Exkrece = Exkrety Exkrementy

CZ.1.07/1.5.00/ Člověk a příroda

Anatomie, fyziologie a vyšetřovací metody močového ústrojí I.

Digitální učební materiál

Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115

CZ.1.07/1.5.00/ Člověk a příroda

SOUSTAVA VYLUČOVACÍ. vylučovací soustava = ledviny + odvodné cesty močové vylučovací soustava = ledviny + močovody + močový měchýř + močová trubice

FYZIOLOGIE VYLUČOVÁNÍ - exkrece

Analyt Proxim. tubulus Henleova klička Distální tubulus a sběrný kanálek Voda NaCl KCl (sekrece) HCO 3

Mgr. Šárka Vopěnková Gymnázium, SOŠ a VOŠ Ledeč nad Sázavou VY_32_INOVACE_01_3_13_BI1 VYLUČOVACÍ SOUSTAVA

Vylučovací soustava. 1) Ledvina

Urogenitální soustava (apparatus urogenitalis)

Organa uropoetica ledviny

Název: Ryby ekologie, morfologie

Vylučovací soustava. Autor: Mgr. Vlasta Hlobilová. Datum (období) tvorby: Ročník: osmý. Vzdělávací oblast: přírodopis

ROSTLINNÁ FYZIOLOGIE OSMOTICKÉ JEVY

Digitální učební materiál

VY_32_INOVACE_ / Vylučovací soustava

Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/ Název školy. Moravské gymnázium Brno, s.r.o. Autor. Mgr. Martin Hnilo

Fyziologie vylučování ledvinami

VYLUČOVACÍ SOUSTAVA. - za účelem udržování homeostázy v těle - ledviny, močovody, močový měchýř, močová trubice

Vylučování a vodní hospodářství Další z úkolů udržování vnitřního prostředí:

ší šířenší. html/urin_sys_fin.html

Funkční anatomie ledvin Clearance

Mezonefros. Neokortex s glomeruly. Metanefrogenní blastém. dřeň s kanálky. Magn. x10. Henleovy kličky (nižší buňky) Sběrací kanálek (vyšší buňky)

Přizpůsobení rostlin a živočichů prostředí

SLEDOVÁNÍ ČINNOSTI LEDVIN (osmoregulace a exkrece )

FYZIOLOGIE VYLUČOVANÍ

Test z biologie přijímací řízení FBMI ČVUT (Správná je vždy jediná odpověď.)

TEST: Základy biologických oborů - ZBOBc Varianta:

Trojské trumfy. pražským školám SAVANY A STEPI. Didaktický balíček č. 8. projekt CZ.2.17/3.1.00/32718 PRAHA & EU INVESTUJEME DO VAŠÍ BUDOUCNOSTI

NÁZEV ŠKOLY: Základní škola Javorník, okres Jeseník REDIZO: NÁZEV: VY_32_INOVACE_93_MOČOVÁ SOUSTAVA AUTOR: NADĚŽDA ČMELOVÁ ROČNÍK, DATUM:

LRR/BUBCV CVIČENÍ Z BUNĚČNÉ BIOLOGIE 2. PLASMATICKÁ MEMBRÁNA

FUNKCE A PORUCHY LEDVINNÝCH TUBULŮ

Zeměpisná olympiáda 2010

Moderní biologie na dosah ruky MASOŽRAVÉ ROSTLINY. Jaroslava Kubešová, Jihočeská univerzita, Přírodovědecká fakulta, Katedra biologie ekosystémů

OVACÍ SOUSTAVA. ovací soustava. Ledviny. Anatomie a fyziologie člověka. Mgr. Aleš RUDA

Prezentace navazuje na základní znalosti z biochemie (lipidy, proteiny, sacharidy) Dynamický fluidní model membrány 2008/11

LEDVINOVÁ KONTROLA HOMEOSTÁZY

VÝZNAM. 1) Vylučov exkrece. látky)

TEST: Bc. BLG FYZ (2018) Varianta:2

RNDr. Ivana Fellnerová, Ph.D. Katedra zoologie PřF UP Olomouc 2008/11. *Ivana FELLNEROVÁ, PřF UP Olomouc*

Digitální učební materiál

OPAKOVÁNÍ- STAVBA A VÝVOJ ZEMĚ, GEOLOGICKÉ VĚDNÍ OBORY. PRAVDA NEBO LEŽ? Co už vím o vzniku Země a geologických oborech.

Školní výstupy Konkretizované učivo Průřezová témata, přesahy a vazby, projekty

Název: Odtokové režimy afrických řek

EPITELIE. Vnější nebo vnitřní povrch organizmu je kryt epitelem. Epitelové buňky se mohou dostávat do moče.

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

ANALÝZA: Nesezdaná soužití v ČR podle výsledků SLDB

Protiproudový systém Řízení činnosti ledvin

Klinická fyziologie a farmakologie jater a ledvin. Eva Kieslichová KARIP, Transplantcentrum

Močové ústrojí. (organa urinaria)

Název: Zonálnost Afriky

Močová a pohlavní soustava hřebce

Biologie 31 Příjem a výdej, minerální výživa, způsob výživy, vodní režim

Vylučovací a pohlavní soustava, žlázy s vnitřní sekrecí (endokrinní soustava)

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Souhrnné výsledky za školu

26. DÝCHACÍ A VYLUČOVACÍ SOUSTAVA ŽIVOČICHŮ A ČLOVĚKA, TERMOREGULACE

Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/ Název školy. Moravské gymnázium Brno, s.r.o. Autor. Mgr. Martin Hnilo

Podnebí:.. Počasí: lokalizace sluneční svit teplota zajímavost. Tropický podnebný pás. Subtropický podnebný pás. Mírný podnebný pás

Digitální učební materiál

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.





1. Poruchy glomerulární filtrace

Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje Mgr.

VY_32_INOVACE_008. VÝUKOVÝ MATERIÁL zpracovaný v rámci projektu EU peníze školám

Kopie z

Teplota a termální fyziologie

(Legenda: dg. C44-jiný novotvar kůže)

CZ.1.07/1.4.00/

Optimalizace vysokoškolského studia zahradnických oborů na Zahradnické fakultě v Lednici Reg. č.: CZ.1.07/2.2.00/

Zoologie, živočichové a prostředí

VYLUČOVACÍ SOUSTAVA PŘEDNÁŠKA. Mgr. Martina Pokorná

Digitální učební materiál

Název školy: Střední odborná škola stavební Karlovy Vary Sabinovo náměstí 16, Karlovy Vary Autor: Hana Turoňová Název materiálu:

Šablona č Přírodopis Biomy a jejich savci

Fyziologie a patofyziologie ledvin

Moderní biologie na dosah ruky PTAČÍ PEŘÍ. Petr Synek, UK v Praze, PřF, Katedra zoologie

2.1.6 Graf funkce II. Předpoklady: 2105

VODNÍ REŽIM ROSTLIN. Mgr. Alena Výborná Gymnázium, SOŠ a VOŠ Ledeč nad Sázavou VY_32_INOVACE_01_1_06_BI1

INFORMAČNÍ SYSTÉMY PRO KRIZOVÉ ŘÍZENÍ POUŽITÍ INFORMAČNÍCH SYSTÉMŮ PRO MODELOVÁNÍ A SIMULACE KRIZOVÝCH SITUACÍ - T6 ING.

Základní škola národního umělce Petra Bezruče, Frýdek-Místek, tř. T. G. Masaryka 454

CÍLE VYUČOVÁNÍ ZEMĚPISU

4. ROZMÍSTĚNÍ OBYVATELSTVA

Řešení "stiff soustav obyčejných diferenciálních rovnic

a) paleontologie b) mineralogie c) petrologie

LEDVINY (RENES) Obecný popis

9IS17P7 Plazi želvy. Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ Šablona: III/2. Sada: VY_32_INOVACE_9IS. Pořadové číslo: 17

3. ROZMÍSTĚNÍ OBYVATELSTVA

Úloha č. 1 Odměřování objemů, ředění roztoků Strana 1. Úkol 1. Ředění roztoků. Teoretický úvod - viz návod

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

ročník 7. č. 15 název

Seminář z chemie

VY_32_INOVACE_018. VÝUKOVÝ MATERIÁL zpracovaný v rámci projektu EU peníze školám

ATMOSFÉRA. Podnebné pásy

Transkript:

VODA V TĚLE ŽIVOČICHŮ Mgr. Alena Balážová, Přírodovědecká fakulta UK v Praze, Katedra zoologie Mgr. Vojtech Baláž, FVHE, VFU v Brně, Ústav biologie a chorob volně žijících zvířat METODICKÉ POKYNY Cíle Během cvičení si žák/student osvojí následující: stavbu ledvin funkci ledvin v odlišných prostředích osmotické jevy práce s klimadiagramy Opěrné pojmy ledvina, nefron, glomerulus, osmoregulace, hypertonické a hypotonické prostředí, klimadiagram Materiál vše potřebné je popsáno v zadaní jednotlivých úloh Časová náročnost 30 40 min. Literatura Rosypal, S. Nový přehled biologie. Praha: Scientia, 2003

1. Voda v těle živočichů Přestože je voda pouze jednoduchá chemická sloučenina, má naprosto zásadní význam pro život na naší Zemi. Nejen že v ní život pravděpodobně vznikl, ale bez ní by organizmy ani dnes nemohly existovat. Voda svými fyzikálními a chemickými vlastnostmi umožňuje fungování životně nezbytných procesů a udržuje vnitřní rovnováhu těla. Při jejím nedostatku je tato rovnováha narušena, a organizmus dříve či později zahyne. Ale aby to nebylo tak jednoduché, ani výrazný nadbytek vody není pro živočichy žádoucí. Kdybyste vypili rychle 0,5 l destilované vody, riskujete osmotický šok, celkový kolaps organizmu a dokonce i smrt. Mnoho dějů v organizmu je v neustálém zápasu o udržení rovnováhy mezi kritickými hranicemi obou nebezpečných extrémů. Všechny organizmy na Zemi se pro své přežití musely přizpůsobit svému prostředí tak, aby dokázaly tyto životně důležité problémy řešit. V této úloze se na některé způsoby řešení podíváte trochu podrobněji. Budete se zabývat vodou, potížemi s jejím nedostatkem i přebytkem a způsoby, jak se s nimi živočichové vyrovnávají. Úkol 1: Všeobecná stavba ledvin Pro pochopení fungování ledvin je důležité se orientovat v jejich stavbě. Bez této znalosti nelze uvažovat o jejich úpravách vlivem různých životních podmínek. Proto se v prvním úkolu zaměřte na popis ledviny a do tabulky níže doplňte dle obrázku čísla k jednotlivým částem ledviny/nefronu. Na obrázku je v hrubých rysech zobrazena ledvina a nefron. Přiřaďte čísla z obrázku k pojmům v tabulce níže:

číslo název struktury proximální tubulus = vinutý kanálek 1. řádu distální tubulus = vinutý kanálek 2. řádu odvodný kanálek Henleova klička kortex = kůra glomerulus Bowmanův váček medulla = dřeň žíla tepna ledvinná pánvička močovod

Úkol 2: Funkce ledvin v odlišném prostředí Odlišné podmínky prostředí kladou jiné nároky na fyziologii těla živočichů. Pěkným příkladem je srovnání živočichů z vlhkých oblastí a z pouští. Na obrázku jsou schematicky nakresleny ledviny zajíce Mahmuta z Káhiry A (celá jeho rodina už mnoho generací žije v poušti) a jeho příbuzného Pepy z Prahy B. a) Pozorně si oba obrázky prohlédněte a napište, která ledvina patřila Mahmutovi a jak se liší od Pepovy. b) Který ze zajíců produkuje koncentrovanější moč? c) Přestože jsou pouště nehostinným prostředím, žije zde relativně velké množství druhů živočichů. Každý druh se musí nějakým způsobem vypořádat s nedostatkem vody. Napište 4 způsoby, jak tento problém pouštní živočichové řeší.

Úkol 3: Klimadiagramy V předchozí otázce jste se zamýšleli nad fungováním ledvin dvou zajíců z odlišných přírodních podmínek mírného podnebí Prahy a vyprahlého okolí Káhiry. To, jaké klima vládne v průběhu roku na určité lokalitě, lze zaznamenat pomocí klimadiagramu (klimatografu). V této úloze jsme použili nejprimitivnější typ, který zobrazuje jen průměrné teploty a průměrné srážky bez jejich vzájemného porovnání. a) Přiřaďte jeden z následujících klimadiagramů mírnému pásu (zajíci Pepovi) a jeden pouštím (zajíci Mahmutovi). Legenda ke grafům: 1

2 3

4 Pepa graf číslo: Mahmut graf číslo: b) Které 3 měsíce v roce jsou pro Mahmuta nejkritičtější? Vysvětlete svůj názor.

Úkol 4: Osmoregulace Mohlo by se zdát, že vodních živočichů se potíže s vodou netýkají. Mají jí dostatek a nijak šetřit s ní zdánlivě nemusejí. Nicméně i oni řeší komplikace s vodou spojené. Správně určete, s jakými typy problémů se setkávají mořské a sladkovodní želvy a jak se s nimi vyrovnávají. Pro porovnání doplňte totéž pro želvu suchozemskou. Znakem + označte, že tvrzení platí, znakem označte, že tvrzení neplatí. sladkovodní želva mořská želva vodu ztrácí do prostředí voda z prostředí proniká do těla ionty unikají z těla do prostředí ionty z prostředí pronikají do těla moč je koncentrovaná (hypertonická) moč je ředěná (hypotonická) suchozemská želva