Z testu bylo získáno -1,98 z maximálních 50 b., tj. dle nastavení přepočtená úspěšnost 0,00 %.



Podobné dokumenty
dojde k postupnému vyrovnání početních stavů všech populací

1 z 5. Pokyny k vypracování testu:

Číslo a název projektu Číslo a název šablony

M A T U R I T N Í T É M A T A

Šablona č Přírodopis. Výstupní test z přírodopisu

Zvyšování kvality výuky technických oborů

- význam: ochranná funkce, dodává buňce tvar. jádro = karyon, je vyplněné karyoplazmou ( polotekutá tekutina )

BUNĚČ ORGANISMŮ KLÍČOVÁ SLOVA:

Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ

PŘIJÍMACÍ TEST Z BIOLOGIE FLD/A/ str.

lní Gonozomáln Chromozomové určení pohlaví autozomy x gonozomy gonozomů ení Mgr. Aleš RUDA XY: : pohlaví heterogametické

Chromosomy a karyotyp člověka

Buňka. Autor: Mgr. Jitka Mašková Datum: Gymnázium, Třeboň, Na Sadech 308

Projekt realizovaný na SPŠ Nové Město nad Metují

Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje Mgr.

Jméno: - patří sem např. bakterie - jsou vývojově nejstaršími buňkami - jsou menší a jednodušší

Základy biologie a ekologie VZNIK A VÝVOJ ŽIVOTA

Základy buněčné biologie

Pohlavní rozmnožování. Gametogeneze u rostlin a živočichů.

Maturitní témata Biologie MZ 2017

Maturitní témata - BIOLOGIE 2018

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Aplikované vědy. Hraniční obory o ţivotě

Anotace: Materiál je určen k výuce přírodopisu v 7. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se růstem a rozmnožováním kvetoucích rostlin. Materiál je plně funkční

Inovace studia molekulární a buněčné biologie

Zopakovat třídění bezobratlých živočichů. Přechod rostlin na souš,vývoj rostlin

PROBLÉMY ŽIVOTNÍHO PROSTŘEDÍ ORGANISMY

Buňka. Kristýna Obhlídalová 7.A

Přírodopis - 6. ročník Vzdělávací obsah

Buňka cytologie. Buňka. Autor: Katka Téma: buňka stavba Ročník: 1.

Digitální učební materiál

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

Vitální barvení, rostlinná buňka, buněčné organely

Přírodopis. 6. ročník. Obecná biologie a genetika

VY_32_INOVACE_ / Genetika Genetika

Vzdělávací oblast: Člověk a příroda. Vyučovací předmět: Biologie. Třída: Sekunda. Očekávané výstupy. Poznámky. Přesahy. Průřezová témata.

Anotace: Materiál je určen k výuce přírodopisu v 6. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se základní stavbou rostlinné a živočišné buňky.

Buňka buňka je základní stavební a funkční jednotka živých organismů

Karyokineze. Amitóza. Mitóza. Meióza. Dělení jádra. Předchází dělení buňky Dochází k rozdělení genetické informace u mateřské buňky.

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Otázka 22 Rozmnožování rostlin

Didaktický učební materiál pro ZŠ INOVACE A ZKVALITNĚNÍ VÝUKY PROSTŘEDNICTVÍM ICT Mgr. Radovan Vlček Vytvořeno: červen 2011

FYZIOLOGIE ROSTLIN VÝŽIVA ROSTLIN 1) AUTOTROFNÍ VÝŽIVA ROSTLIN 2) HETEROTROFNÍ VÝŽIVA ROSTLIN

Základy genetiky 2a. Přípravný kurz Komb.forma studia oboru Všeobecná sestra

5. Důležitým biogenním prvkem obsaženým v nukleových kyselinách je: a) vápník b) draslík c) sodík d) fosfor

Živé organismy. Člověk Ostatní živočichové Rostliny Houby

Anotace: Materiál je určen k výuce přírodopisu v 6. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se základní stavbou organismů s nepravým buněčným jádrem bakterií a

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM. D. Kvasničková a kol.: Ekologický přírodopis pro 7. ročník ZŠ a nižší ročníky víceletých gymnázií, 1. a 2.

Biologie - Kvinta, 1. ročník

Propojení výuky oborů Molekulární a buněčné biologie a Ochrany a tvorby životního prostředí. Reg. č.: CZ.1.07/2.2.00/

Název: POZOROVÁNÍ PLASTIDŮ,VAKUOL, BUNĚČNÉ STĚNY Autor: Paed.Dr.Ludmila Pipková

Mendelistická genetika

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř. 17. listopadu 49. Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně

Gymnázium Aloise Jiráska, Litomyšl, T. G. Masaryka 590

Biologie - Sekunda. porovná vnitřní a vnější stavbu živočichů za použití osvojené

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř. 17. listopadu 49

GENETIKA. Dědičnost a pohlaví

AUTOTROFNÍ A HETEROTROFNÍ VÝŽIVA ROSTLIN, VODNÍ REŽIM ROSTLIN, RŮST A POHYB ROSTLIN

36-47-M/01 Chovatelství

TEMATICKÝ PLÁN. září. říjen listopad prosinec

CZ.1.07/1.4.00/ VY_32_INOVACE_85_PR7 ČLENOVCI. Základní škola a Mateřská škola Nikolčice, příspěvková organizace

Složky potravy a vitamíny

Jméno autora: Mgr. Hana Vlková Datum: Ročník: 6. A Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor: Přírodopis Tematický okruh:

Vyšší odborná škola a Střední škola Varnsdorf, příspěvková organizace. Šablona 20 VY 32 INOVACE

Buňka. Buňka (cellula) základní stavební a funkční jednotka organismů, schopná samostatné existence. Cytologie nauka o buňkách

ročník 7. č. 19 název

Genetika mnohobuněčných organismů

Viry. Bakterie. Buňka

Očekávaný výstup: Žák zařadí probrané druhy živočichů do systému, popíše stavbu těla typických zástupců, vysvětlí příčiny ohrožení bezobratlých


Gymnázium a Střední odborná škola pedagogická, Čáslav, Masarykova 248

VY_32_INOVACE_ / Prvoci Prvoci jednobuněční živočichové

Základní genetické pojmy

Propojení výuky oborů Molekulární a buněčné biologie a Ochrany a tvorby životního prostředí. Reg. č.: CZ.1.07/2.2.00/

Inovace studia molekulární a buněčné biologie

Očekávané výstupy podle RVP ZV Učivo předmětu Přesahy, poznámky. Poznáváme přírodu

Inovace studia molekulární. a buněčné biologie

NÁZEV ŠKOLY: Základní škola a Mateřská škola Jakubčovice nad Odrou okres Nový Jičín, příspěvková organizace

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.6 ČLOVĚK A PŘÍRODA PŘÍRODOPIS - Přírodopis - 7. ročník

A. chromozómy jsou rozděleny na 2 chromatidy spojené jen v místě centromery. B. vlákna dělícího vřeténka jsou připojena k chromozómům

CZ.1.07/1.5.00/

CZ.1.07/1.5.00/

Biologie - Oktáva, 4. ročník (humanitní větev)

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

44 somatických chromozomů pohlavní hormony (X,Y) 46 chromozomů

Podmínky pro hodnocení žáka v předmětu biologie

Souhrnný test - genetika

ZŠ ÚnO, Bratří Čapků 1332

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM DR. J. PEKAŘE V MLADÉ BOLESLAVI

1.Biologie buňky. 1.1.Chemické složení buňky

Digitální učební materiál

Přírodopis. 8. ročník. Obecná biologie a genetika

Biochemie, Makroživiny. Chemie, 1.KŠPA

Úvod k pracovním listům FOTOSYNTÉZA

Buňka. základní stavební jednotka organismů

Podmínky pro hodnocení žáka v předmětu biologie

Látky jako uhlík, dusík, kyslík a. z vnějšku a opět z něj vystupuje.


Transkript:

1 z 5 Náhled testu Biologie LDF ZS 2010/2011 V náhledu testu vidíte test tak, jak jej uvidí studenti. Z testu bylo získáno -1,98 z maximálních 50 b., tj. dle nastavení přepočtená úspěšnost 0,00 %. číslo otázky Otázka 1. Nidikolní (krmivá) mláďata mají pěvci dravci sovy hrabaví tučňáci vrubozubí Body -1,33 z 4 b. 2. Pro ozonosféru platí, že neexistovala v druhohorách chrání živé organismy před negativními účinky UV záření organismy (řasy) před vznikem ozonosféry musely být soustředěny v mořích, a to v hloubkách kolem 10 m, které nejen zajišťovaly pohlcení letálního UV záření, ale současně ještě umožňovaly průběh fotosyntézy je součástí troposféry vznikla v období před "výstupem" rostlin na souš nachází se ve výšce cca 15 až 50 km tvoří ochranný filtr biosféry před škodlivým IČ zářením z kosmu -0,57 z 4 b. 3. Cytokineze nastává u kvasinek po skončení M fáze vede ke vzniku dceřiných buněk byla u vícejaderných buněk zablokována začíná zpravidla v telofázi mitózy probíhá u všech eukaryontních buněk stejným způsobem je regulována totožnými mechanismy jako karyokineze -1,33 z 4 b. 4. Kořenové vlášení zajišťuje mechanickou ochranu kořene tloustnutí kořene zvětšení povrchu kořenů příjem vody a minerálních látek 5. Prokaryotická buňka má plazmatickou membránu, zastávající i funkci mitochondrií

2 z 5 mitochondrií se liší prvkovým a molekulárním složením od buňky eukaryotické má o řád menší velikost než buňka eukaryotická se může vyživovat pouze heterotrofně 6. Homoiotermie je schopnost živočichů 0,4 přežívat nepříznivé období v inaktivním stavu vyrovnávat se s extrémními teplotními podmínkami a udržovat široký areál rozšíření udržovat si tělesnou teplotu podle podmínek okolního prostředí pohybovat se po dvou končetinách jako člověk udržovat si stálou tělesnou teplotu vnitřními mechanismy 7. Který z uvedených typů dědičnosti se týká genů na nepárovém pohlavním chromozomu? dědičnost sekundárních pohlavních znaků dědičnost příma (holandrická) dědičnost pohlavně vázaná dědičnost pohlavně ovládaná 8. Trubci se ve včelstvu líhnou pouze na jaře z oplozených vajíček ANO NE 9. Monohybrid vytváří dva typy gamet. Kolik typů gamet vytváří dihybrid? rovněž dva osm typů šest typů čtyři typy 10. Oosféra je v zárodečném vaku krytosemenných rostlin umístěna poblíž klového otvoru, obklopena dvěma pomocnými buňkami na chalazálním pólu, obklopena oběma buňkami protistojnými v jeho centrální části, spolu se dvěma pólovými jádry u otvoru klového, obklopena třemi pomocnými buňkami 11. Pro chlorofyl platí, že absorbuje modrozelenou část spektra a odráží zbývající barvy (hlavně oranžovou, žlutou a červenou) absorbuje zelenou barvu, zbývající barvy se odrážejí a vytvářejí onu zelenou barvu, kterou vnímáme absorbuje všechny barvy (vlnové délky) slunečního záření kromě zelené,

3 z 5 záření kromě zelené, kterou odráží absorbuje filaovou, modrou a červenou barvu viditelného světl, přičemž zelenou barvu odráží 12. Období největšího rozvoje nahosemenných rostlin (mezofytikum) zahrnuje časový úsek křída-současnost kambrium-silur perm-křída kambrium-perm 13. Medníky se nejčastěji vyskytují v květech na krycích šupinách pupenů na stoncích na stonkových řapících 14. Klíště obecné může přenášet viry vyvolávající zánět mozkových blan bakterie (spirochéty) rodu Borelia způsobující metabolické onemocnění, tzv. boreliózu nepřenáší žádné z uvedených onemocnění trudníky, spolupodílející se na vzniku uhrovitosti kůže kožní onemocnění nazývané svrab 15. Srpkovitost krvinek se dědí autozomálně neúplně dominantně, s defektní alelou S. Normální alelu označujeme A. Nemocní dominantní homozygoti SS tvoří v africké populaci 1% jedinců. Jaká je frekvence alely A? 9% 90% 99% 18% 16. Chromozom, který má centromeru uprostřed se nazývá submetacentrický metacentrický telocentrický akrocentrický 17. Lososovité ryby se vytírají v tzv. brakické zóně řek vlévajících se do moří, kde značně kolísá slanost vody horních úsecích čistých tekoucích vod ústích velkých řek

4 z 5 ústích velkých řek v mořských mělčinách 18. K jednotlivým rostlinám přiřaďte příslušné části (orgány), kterými se mohou vegetativně rozmnožovat 1. prvek 2. prvek Správný 2. prvek Hodnocení Tulipán zahradní - - - - - cibule Lilek brambor - - - - - oddenkové hlízy Jiřinka zahradní - - - - - kořenové hlízy Pelargónie (muškát) - - - - - stonkové řízky Křen selský - - - - - kořenové řízky Jahodník ananasový - - - - - šlahouny 0 z 4 b. 19. K uvedeným zástupcům hmyzu přiřaďte některý z typů ústního ústrojí 1. prvek 2. prvek Správný 2. prvek Hodnocení - - - - - lízací Včela medonosná 0 z 4 b. Babočka kopřivová - - - - - sací Komár pisklavý Kobylka zelená - - - - - bodavě sací - - - - - kousací 20. Umělé ekosystémy jen při extrémním počasí bývají náchylné k přemnožení škůdců jsou ve srovnání s ekosystémy (polo)přirozenými v naší krajině méně časté jsou druhově chudé vždy mají nižší produktivitu než přirozené ekosystémy jsou ve srovnání s přirozenými zpravidla druhově bohatší bývají nestabilní nejsou schopny autoregulace 0,43 z 3 b. 21. Mezi autotrofní organismy patří železité bakterie saprofytické bakterie nitrifikační bakterie parazitické bakterie sirné a metanové bakterie patogenní bakterie 0 z 3 b. 22. Mezi hmyzosnubné rostliny patří 0,43 z 3 b. vstavačovité miříkovité borovice lesní

z 5 borovice lesní topol černý lipnicovité vrba bílá břízovité 23. Zásobním materiálem v cytoplazmě prokaryotických buněk je kyselina poly-b-hydroxymáselná glykogen tuk škrob celulóza volutin