Jméno: Rostliny se vyskytují všude. Rostliny jsou pouze malé. Rostliny vyrábí vodu. Rostliny slouží jako potrava.

Podobné dokumenty
Podnebí, rostliny a ţivočichové. 5. třída ZŠ BŘEŢANY

ročník 7. č. 15 název

Inovace výuky Člověk a jeho svět. Mgr. Petra Zemanová. Cestování po podnebných pásech (metodická část)

DUM označení: VY_32_INOVACE_D-2_ObecnyZ_16_Šířkové pásy Země

ročník 7. č. 36 název

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Šablona č Přírodopis Biomy a jejich savci

BIOSFÉRA BIOSFÉRA. živý obal Země souhrn všech živých organismů na souši, ve vodě i ve vzduchu včetně jejich prostředí

Inovace výuky Člověk a jeho svět

Ekosystémy Země. ekosystém je soustava živých a neživých složek zahrnující všechny organismy na určitém území a v jejich vzájemných vztazích

Krajinná sféra 45.TEST. k ověření znalostí. Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky

ZMĚNY NEŽIVÉ PŘÍRODY. Anotace: Materiál je určen k výuce přírodovědy ve 4. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se změnami neživé přírody v prostoru a čase.

BIOSFÉRA TEST. 1. Rozmístění vegetace na Zemi závisí hlavně na: a) zeměpisné šířce b) počasí c) rozložení pevnin a oceánů d) nadmořské výšce

Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/ Elektronická podpora zkvalitnění výuky CZ.1.07 Vzděláním pro konkurenceschopnost

Sešit pro laboratorní práci z biologie

STÁTY JIŽNÍ EVROPY pracovní list. Jméno: V jižní Evropě vznikaly v minulosti první evropské civilizace.

Základní škola a Mateřská škola Starý Kolín, příspěvková organizace Kolínská 90, Starý Kolín ANOTACE

PODNEBNÉ PÁSY TROPICKÝ PÁS

Rozmanitost podmínek života na Zemi Podnebné pásy

Spojte správně: planety. Oblačnost, srážky, vítr, tlak vzduchu. vlhkost vzduchu, teplota vzduchu Dusík, kyslík, CO2, vodní páry, ozon, vzácné plyny,

Jméno: 1. Na mapě světa obtáhni hranice Evropy červenou pastelkou a urči světové strany.

POLÁRNÍ OBLASTI. = živý obal Země. Vznikají tzv. VEGETAČNÍ PÁSY, které přibližně odpovídají pásům podnebným.

ročník 9. č. 21 název

Práce s mapou vegetačních pásem /přírodních krajin/ aneb,,kdo hledá, najde!''

CZ.1.07/1.5.00/ Digitální učební materiály III/ 2- Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Šablona č ZEMĚPIS. Výstupní test ze zeměpisu

Životní podmínky se rovněž liší s nadmořskou výškou. V této souvislosti potom členíme zemský povrch na výškové stupně.

BIOMY ZLÍNSKÝ KRAJ. Odvětví / Vzdělávací oblast -- dle RVP.cz -- Obchodní akademie / Informační technologie

očekávaný výstup Člověk a příroda 2. stupeň P popsat změny v přírodě vyvolané člověkem a objasnit jejich důsledky ročník 9. č.

BIOSFÉRA. živý obal Země. souhrn všech živých organismů na souši, ve vodě i ve vzduchu včetně jejich prostředí

Výukové materiály jsou určeny pro 5. ročník ZŠ a jsou zaměřeny na podnebné pásy.

ročník 7. č. 29 název

44.Subtropy Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky

Korespondenční soutěž Tajemství lesů

stále se opakující průběh počasí v určité oblasti okamţitý stav ovzduší (síla větru, teplota, intenzita slunečního záření.

VZDĚLÁVACÍ MATERIÁL. Mgr. Anna Hessová. III/2/Př VY_32_INOVACE_P02. Pořadové číslo: 2. Datum vytvoření: Datum ověření: 29.3.

Mgr. Zdena Seidlová OBECNÝ FYZICKÝ ZEMĚPIS Biosféra tropické deštné lesy Učební pomůcky:

57.Afrika rostlinstvo a živočišstvo Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky

VY_32_INOVACE_Z6 14. Téma: Biomy závěrečný test. Vzdělávací oblast: Člověk a příroda. Vzdělávací obor: Zeměpis. Tematický okruh: Přírodní krajiny Země

ročník 9. č. 27 název

VY_32_INOVACE_Z6 2. Téma: Tundra. Vzdělávací oblast: Člověk a příroda. Vzdělávací obor: Zeměpis. Tematický okruh: Přírodní krajiny Země

Zeměpisné kooperativní Bingo přírodní krajiny

ročník 7. č. 26 název

Intertropická zóna konvergence = pás oblačnosti a srážek, který se spolu se sluníčkem posouvá mezi obratníky (na snímku léto S polokoule)

JIŽNÍ AMERIKA PODNEBÍ, PŘÍRODNÍ KRAJINY

Šablona č ZEMĚPIS. Biomy polární a mírný pás

očekávaný výstup Člověk a příroda 2. stupeň P znát význam hospodářsky důležitých rostlin a způsob jejich pěstování ročník 7. č.

očekávaný výstup ročník 8. č. 4 název

Zeměpisná pásma. rozdělení

očekávaný výstup Člověk a příroda 2. stupeň P vysvětlit podstatu jednoduchých potravních řetězců v různých ekosystémech ročník 9. č.

očekávaný výstup ročník 9. č. 11 název

Anotace Autor Jazyk Očekávaný výstup

očekávaný výstup Člověk a příroda 2. stupeň P porovnat vnější a vnitřní stavbu rostlinného těla a znát funkce jednotlivých částí těla rostlin

Jméno: Příroda se jako neustále mění, probíhají v ní.. Voda, vypařuje se. nebo, vzduch se a vzniká.. Rostliny mění svůj v průběhu roku,

SAMOSTATNÁ PRÁCE. 3) Vysvětli vznik Himalájí?

Jméno, příjmení: Test Shrnující Přírodní složky a oblasti Země

HRANICE STÁTU ČR A EVROPA pracovní list. Jméno: 1. a) Červeně obtáhni hranice České republiky.

očekávaný výstup ročník 7. č. 13 název

Vyšší odborná škola a Střední škola Varnsdorf, příspěvková organizace. Šablona 05 VY 32 INOVACE

PÍSEMNÉ OPAKOVÁNÍ Č. 6

Vá ení zákazníci! Na e cestovní kancelá

40.Tropické deštné lesy Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky

Jméno: půda. vegetace uhlí. zemní plyn

EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/

Krajinná sféra 48.TEST. k ověření znalostí. Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř. 17. listopadu 49. Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně

VY_32_INOVACE_14_PŘÍRODNÍ KRAJINY EVROPY_36

Šablona č ZEMĚPIS. Afrika nejteplejší kontinent

ročník 7. č. 17 název

Fyzická geografie. Cvičení 5. Ing. Tomáš Trnka

ročník 9. č. 22 název

očekávaný výstup Člověk a příroda 2. stupeň P rozlišit důsledky vnitřních a vnějších geologických dějů ročník 9. č. 25 název

Jméno: jejich TOVIŽ. Rostliny produkují KÍLSYK,

ř ř ř ú ň Ž Í ř ř ú ř ř ř ř ř ř ď Í ř ř ř ř ř ď ř ř Í ř ř ř ř ú ř Ž ř ú

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

ročníku očekávaný výstup Člověk a příroda 2. stupeň Z rozumět základní geografické, topografické a kartografické terminologii ročník 8.

Zeměpisná olympiáda 2011

VY_32_INOVACE_ZIK_III-2_3. Šablona č. III, sada č. 2. Tematický okruh. Přírodní podmínky Afriky. Ročník 7.

Žák si upevní znalosti o ovoci pěstovaném v tropických oblastech.

očekávaný výstup Člověk a příroda 2. stupeň P porovnat vnější a vnitřní stavbu rostlinného těla a znát funkce jednotlivých částí těla rostlin

ročník 9. č. 23 název

Pracovní list Tropické deštné lesy

ročník 6. č. 14 název

54.Afrika podnebí Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky

Zeměpisná olympiáda 2011

Jméno: Plazi patří k vyšším obratlovcům. Nepotřebují ke svému vývoji vodní prostředí.

ročník 9. č. 30 název

Nejdelší řekou Evropy je.

očekávaný výstup Člověk a příroda 2. stupeň P popsat změny v přírodě vyvolané člověkem a objasnit jejich důsledky ročník 9. č.

očekávaný výstup Člověk a příroda 2. stupeň P popsat stavbu orgánů a orgánových soustav lidského těla a jejich funkce ročník 8. č.

živý obal Země je tvořena živými organismy přírodní krajina bez zásahů člověka kulturní krajina je ovlivněna člověkem

R E G I O N ÁL N Í Z E M ĚP I S

Modul 02 - Přírodovědné předměty

Místní větry. Pohon mořských proudů. Globální proudění vzduchu na Zemi

EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/

38.Biosféra Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky

EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/

Mgr. Lenka Zemánková Místo, kde žijeme Evropa rostlinstvo a živočišstvo Učební pomůcky:

Transkript:

č. 31 název Organismy a prostředí I. anotace V pracovních listech se žáci seznámí s výskytem rostlin. Testovou i zábavnou formou si prohlubují znalosti na dané téma. Součástí pracovního listu je i správné řešení. očekávaný výstup ZV LMP Člověk a příroda 2. stupeň P uvést příklady výskytu organismů v určitém prostředí a vztahy mezi nimi druh učebního materiálu Pracovní list druh interaktivity Aktivita ročník 9.

ORGANISMY A PROSTŘEDÍ I. - pracovní list Jméno: 1. Přečti si text a odpověz na otázky ANO či NE. Rostliny se vyskytují po celé planetě na souši i ve vodě. Jsou malé i obrovské. Stačí se podívat kolem sebe a vždy nějaké rostliny vidíme. Rostliny jsou zdrojem kyslíku, zadržují vodu, slouží jako potrava nebo jen tak k okrase. Rostliny se vyskytují všude. Rostliny jsou pouze malé. Rostliny vyrábí vodu. Rostliny slouží jako potrava. 2. Tropický pás V této oblasti jsou nejvíce tzv. deštné pralesy, které najdeme např. v západní Africe nebo Jižní Americe. V tropickém pásu velmi často prší, je tam vlhko, teplo a dusno. Rostou zde např. mangovníky, orchideje a fíkovníky, které svými liánami obrůstají stromy.

Vyber obrázek deštného pralesa a ten vybarvi.

3. Písmenka ve slovech nahraď písmeny, která jsou v abecedě hned po nich. (příklad: Ň U Ň B Ď po písmenu Ň následuje O, po písmenu U následuje V, po písmenu B následuje C a po písmenu Ď následuje E = OVOCE) Savany Vyskytují se např. v Indii, Austrálii či Jižní Americe. Střídají se tam období sucha a dešťů. Roste tam velmi málo stromů, najdeme zde spíše křoviny a travnaté porosty. Dobře se zde daří těmto rostlinám: J Ž U Ň U M CH J A Ž U K M Ž Ň A CH K CH 4. Pouště Vyznačují se vysokými teplotami a téměř žádnými dešti. Najdeme je například v severní Africe (Sahara), Asii (Gobi) nebo na Arabském poloostrově (Arabská poušť). Rostou zde rostliny odolné proti suchu vydrží dlouho bez vody. Nejznámějšími jsou kaktusy.

Pokus se do rámečku nakreslit stejný kaktus, jako je na obrázku.

5. Subtropy Jsou tam suchá léta a zimy jsou teplé a deštivé. Najdeme je v oblastech střední Ameriky a Středozemního moře. Daří se zde citrusovým plodům (citrony, limetky, pomeranče, mandarinky). Vybarvi citrusové plody.

6. Přepiš na volné řádky text po sloupcích. Tundry N E A T A Y. U CH E A M N I R R Z Y J L E T D K O D A N E J A Y T S E L Í Z E R Č I T M I K N U K I D O E Š Y. 7. Stepi a lesostepi Vyznačují se horkými léty a studenými zimami. Takové oblasti jsou v Evropě, Americe, Asii. Jsou u nás. Rostou zde listnaté, jehličnaté a smíšené lesy. Vypiš na linky rostliny, které u nás rostou ve volné přírodě.

ORGANISMY A PROSTŘEDÍ I. řešení 1. Přečti si text a odpověz na otázky ANO či NE. Rostliny se vyskytují po celé planetě na souši i ve vodě. Jsou malé i obrovské. Stačí se podívat kolem sebe a vždy nějaké rostliny vidíme. Rostliny jsou zdrojem kyslíku, zadržují vodu, slouží jako potrava nebo jen tak k okrase. Rostliny se vyskytují všude. Rostliny jsou pouze malé. Rostliny vyrábí vodu. Rostliny slouží jako potrava. ANO NE NE ANO 2. Tropický pás V této oblasti jsou nejvíce tzv. deštné pralesy, které najdeme např. v západní Africe nebo Jižní Americe. V tropickém pásu velmi často prší, je tam vlhko, teplo a dusno. Rostou zde např. mangovníky, orchideje a fíkovníky, které svými liánami obrůstají stromy.

Vyber obrázek deštného pralesa a ten vybarvi. Samostatná práce žáků

3. Písmenka ve slovech nahraď písmeny, která jsou v abecedě hned po nich. (příklad: Ň U Ň B Ď po písmenu Ň následuje O, po písmenu U následuje V, po písmenu B následuje C a po písmenu Ď následuje E = OVOCE) Savany Vyskytují se např. v Indii, Austrálii či Jižní Americe. Střídají se tam období sucha a dešťů. Roste tam velmi málo stromů, najdeme zde spíše křoviny a travnaté porosty. Dobře se zde daří těmto rostlinám: J Ž U Ň U M CH J A Ž U K M Ž Ň A CH K CH KÁVOVNÍK BAVLNA OBILÍ 4. Pouště Vyznačují se vysokými teplotami a téměř žádnými dešti. Najdeme je například v severní Africe (Sahara), Asii (Gobi) nebo na Arabském poloostrově (Arabská poušť). Rostou zde rostliny odolné proti suchu vydrží dlouho bez vody. Nejznámějšími jsou kaktusy.

Pokus se do rámečku nakreslit stejný kaktus, jako je na obrázku. Samostatná práce žáků

5. Subtropy Jsou tam suchá léta a zimy jsou teplé a deštivé. Najdeme je v oblastech střední Ameriky a Středozemního moře. Daří se zde citrusovým plodům (citrony, limetky, pomeranče, mandarinky). Vybarvi citrusové plody. Samostatná práce žáků

6. Přepiš na volné řádky text po sloupcích. Tundry N E A T A Y. U CH E A M N I R R Z Y J L E T D K O D A N E J A Y T S E L Í Z E R Č I T M I K N U K I D O E Š Y. NALEZNEME JE U ATARKTIDY ČI ARKTIDY. ROSTOU ZDE MECHY A LIŠEJNÍKY. 7. Stepi a lesostepi Vyznačují se horkými léty a studenými zimami. Takové oblasti jsou v Evropě, Americe, Asii. Jsou u nás. Rostou zde listnaté, jehličnaté a smíšené lesy. Vypiš na linky rostliny, které u nás rostou ve volné přírodě. _Samostatná práce žáků