(?) Chcete po mně zobecnění s jasným pravidlem, při kterém se nespletete?



Podobné dokumenty
(.) Chtěl jste zmínit některé obecně platné zákonitosti, které souvisí s naší otázkou jak harmonizovat.

(??) Můžete mi zopakovat to, jak částice docílí toho, aby pracovala a komunikovala se všemi ostatními částice, těly a archetypy v daném prostoru?

Přesně. Zkusme si to namalovat.

(??) Vy myslíte, že je možné cestovat prostorem a časem tak daleko?

(?) Zkuste mi popsat, co vidíte či byste mohli vidět na obrázku č. 31?

(.) Protože, již bylo vše stvořeno. Co by měl dále tvořit, když to bylo všechno?

(??) Podívám-li se na něj, tak se musím ptát, co se nachází za hranicí prvního prostoru?

(??) Jak být aktivní, aby nás to vedlo do harmonie BYTÍ?

(??) Mohl byste sdělit ještě nějaká zobecnění ke kapitole o množství investované energie?

První den bylo stvořeno světlo, které je jistě energií (E) a svým pohybem začalo světlo měřit den a noc resp. nám vznikl čas.

Odkládáme-li lásku k sobě. samým na dobu, kdy. budeme dokonalí, promarníme život. Už jsme. dokonalí právě tady a. právě nyní.

(?) Jak je rozdělíme z hlediska vertikální komunikace? (??) Myslíte si, že ve všech případech stavů a pohybů jde opravdu o vědomé rozhodování?

(??) Co můžeme měnit? Copak lze měnit fyzikální, chemické, biologické či společenské zákony?

Jsme stále v kapitole O množství vynaložené energie do určitého pohybu v podobě určité investice učiněné jakýmkoli archetypem v prostoru a čase.

(?) Můžete mi říci, o čem jsme již mluvili z pohledu principu číselné řady resp. existence energie v prostoru a čase?

(.) Mluvili jsme o cestování prostorem a časem. (??) Můžete mi to nějak přiblížit? Kdo, jak, kde, kdy a proč?

(?) Můžete uvést onen obecný důvod pro existenci kontrolních mechanismů?

Jak to je s tím druhem? Rozdělme si to jednoduše na dva druhy.

- kdy my sami si chceme něco užít a vybíráme si to. Chceme to my pro sebe.

Jinými slovy Průvodce chaosem bude o tom: - co se hraje za hru(y) - kde se odehrávají - kdy se odehrávají - kdo je hraje a - jak je hraje

(?) Pokládám svou původní otázku: Co se bude dále dít s touto částicí v 6-tém prostoru?

(?) Co je to relativita? Z jakého slovního základu je toto slovo odvozeno?

(.) Proto všichni vnímáme resp. používáme své relativní pohledy na stavy, pohyby, prostory a časy při každé analýze a komunikaci.

Sedm proroctví starých Mayů

(??) To je hezké obecné povídání, co ale dělat konkrétně. Slíbil jste nějaké příklady.

(.) Slíbil jste uvést nějaké příklady pro-harmonických aktivit v BYTÍ různých archetypů.

V minulém díle jsme si popisovali, jak vypadá dynamické udržování harmonických stavů pro-harmonickými investicemi, pohyby.

Metodika poradenství. Vypracovali: Jiří Šupa Edita Kremláčková

(.) Takže samotný povrch naší planety je obrovským harmonizátorem.

(?) Zopakujme si, co se v každé bráně děje. Probíhají tam dva protichůdné děje. Které to jsou?

(K) Pokusme se nyní spojit 32 resp. 16 HH hrubohmotných částic Pansofie s fundamentálními částicemi, které zná dnešní kvantová fyzika.

Pokusím se stručně, ale systémově, obecně i individuálně identifikovat rozdílné vlastnosti jednotlivých archetypů.

Při mapování symboliky číselné řady se tímto 13. dílem dostáváme až k symbolu 4. Tento symbol jakoby nám uzavíral jednu stranu rovnice BYTÍ.

Začínáme kapitolku č.10 O množství energie vynaložené energetickým systémem do rozhodnutí, resp. do kteréhokoli ze 4 pohybů.

ZÁKLADNÍ UČEBNICE ŠTĚSTÍ

(??) Jsou tyto brány rovnoměrně rozloženy po celém povrchu každého prostoru?

(.) Doufám, že nyní se již dostaneme ke komentáři archetypu člověka a jím tvářených společenských archetypů.

(?) Nepřipadá Vám to jako rozvrstvení určitého archetypu, atomu?

Mgr. Miloslava Matoušová Ivan Matouš

Dostali jsme se ke kapitole č.5 o čase - Minulost, přítomnost a budoucnost - relativnost času.

(??) Víte, moc tomu nerozumím. Můžete k tomu dát komentář?

(??) Jak se tak dívám na tabulku č.18 a 19, myslím si, že bychom mohli pomalu přejít k symbolu 4, že?

(??) Můžeme se vrátit k nadvědomí? Můžeme to nějak více rozvést?

Využijte svůj čas a energii pro hledání štěstí, míru a lásky Otázky hledajících Vztahy. Óm Šrí Paramátmane Namaha

Podívejme se na další slovní duální symbol. Dalo by se říci, že toto téma by patřilo do tématu daru a ne- daru.

Uvědomění ve vztazích - Uvědomění v emocích - Uvědomění v mysli- Uvědomění v srdci - Uvědomění v přijetí, Soucit, Přítomnost

Právě se nacházíme uprostřed číselné řady. Nastává doba na alespoň částečnou změnu charakteru textů.

ETIKA. Benedictus de SPINOZA

Ptal jste se na zákony džungle resp. přírody a jak jsou v souladu s pravidly BYTÍ dle Pansofie. Podívejme se, jak se příroda chová resp. nechová.

Zkusme se podívat ještě na jiný velmi starý pohled. Jistě jste byli v našich zeměpisných šířkách v katolickém či křesťanském kostele.

Zdravím Vás v Novém roce 2005 a přeji Vám v tomto transformačním roce pevnou víru a vůli k pro-harmonickým rozhodnutím. Nyní již k dalšímu povídání.

Srdečně vás všechny vítám na tomto úžasném projektu, po jehož absolvování nebudete věřit, kým jste byla!

20. lekce O nezbytnosti očištění podvědomí od negativních myšlenek a informací

(.) Ptal jste se na samohlásky. Napadá mě, že jsou to jediná dlouhovibrační písmena resp. můžeme je dlouho vyslovovat.

Asertivita 5.5 ASERTIVNÍ PRÁVA

(??) Můžete mi tedy vysvětlit z pohledu toků energie zisk a ztrátu?

Nikdy Zřídka Někdy Obvykle Vždy. Nikdy Zřídka Někdy Obvykle Vždy. Nikdy Zřídka Někdy Obvykle Vždy. Nikdy Zřídka Někdy Obvykle Vždy

Síla myšlenky. Přítomný okamžik

Poselství od archanděla Michaela, přijaté Ronnou Herman pro měsíc červen 2010.

--- Ukázka z titulu --- Myšlení uzdravuje. Jarmila Mandžuková

(??) Jak řešit tyhle problémy poznamenané výchovou či genetikou?

SKRYTÁ MYSTÉRIA VÝCHODNÍCH CHRÁMÙ

(?) Přesto si myslím, že bychom měli ještě dodat základní popis 8. Zkuste mi energeticky charakterizovat tento symbol, můžete?

RECEPTY OSUDU. Poznámky

1 OTÁZKY OBSAHOVÉHO RÁMCE (W) Oblast A: Čemu ve výuce věřím, jaká mám východiska? A1/1 Jak se ve výuce odráží skutečnost, že je každý žák jiný?

IV. kapitola. Přehled a volba spánkového řešení

(??) Můžeme si dát příklady nějakých HH, JJ a HJ jedinců - bytostí, jejich nižších a vyšších společenství?

Kuratela pro děti a mládež

Voda z kohoutku, voda v krajině II. - BOV. Ing. Lenka Skoupá

KVN AP, Přímluvce, Duch svatý, kterého Otec pošle ve jménu mém, ten vás naučí všemu a připomene vám všechno ostatní, co jsem vám řekl já.

Co je afirmace? Zde je několik příkladů afirmací, mnohé z nich často sama užívám: Dnes jsem vděčná za svůj život. Dnes je krásný den!

Sebepoznání kde je zakopaný pes našeho úspěchu

JAN AMOS KOMENSKÝ. FORMA VZDĚLÁVACÍHO MATERIÁLU pracovní list pro žáka

MONTESSORI VZDĚLÁVÁNÍ V 21.STOLETÍ

Jak porozumět svému dítěti

Jaroslav Dvořák Dobrý tým-radost pracovat

1 Úvod. Zdálo by se, že vyložit, jak je to s lidskou myslí, není až tak obtížné:

Frekvence lásky. Ukázka knihy z internetového knihkupectví

E L O G O S ELECTRONIC JOURNAL FOR PHILOSOPHY/2006 ISSN

Alícia Hamm. 2012: Čas rovnováhy

Střední odborné učiliště a Střední odborná škola Hustopeče, Masarykovo nám. 1 Ing. Miriam Sedláčková Číslo

Informace společnosti OTK GROUP a.s. o zpracování osobních údajů uchazečů o pracovní pozice

FINANČNÍ ŘEŠENÍ VAŠICH ŽIVOTNÍCH SITUACÍ PŘINÁŠEJÍ PODÍLOVÉ FONDY Z NABÍDKY SPOLEČNOSTI

PROČ A JAK SE MODLIT MÁME JISTOTU, KŘÍŽOVOU CESTU? ŽE NA ŽIVOT NEJSME SAMI

Jiří Janda. Keep Calm and Speak! Větná stavba 1: Čas přítomný

Obsah. Dětský pohled Lillian Alnev 117 Jak mohu pomoci? Joanne Friday 121 Skutečné já Glen Schneider 125 Praxe s přítelem Elmar Vogt 129

Pravé poznání bytosti člověka jako základ lékařského umění. Rudolf Steiner Ita Wegmanová

Miliónový rok. David Kirš a Bohdana Kabátová

Každý si zaslouží, žít život naplněný, radostný a v zdravém těle s bystrou myslí. I Vy si to zasloužíte!

TEORIE ROKU Miroslav Jílek

VEŘEJNÉ KNIHOVNY: tradiční místa občanského vzdělávání Jak využít tradici pro dnešní výzvy?

( ) ( ) ( ) Logaritmické nerovnice I. Předpoklady: 2908, 2917, 2919

Lekce 2: Sebeuvědomění

Most do páté dimenze Tattatuo

(?) Jaká byla statistika návštěvnosti k v 8.00 hodin?

Milovat Boha celým srdcem, celým rozumem a celou silou a milovat bližního jako sám sebe je víc než všechny oběti a dary.

ROK 2019 Z POHLEDU NUMEROLOGIE

I. JAK SI MYSLÍM, ŽE MOHU BÝT PRO TÝM PROSPĚŠNÝ:

Úžasný rok 2018 Váš plán pro úspěšný nový rok

OBA observatoř polární záře

Transkript:

Na konci každé kapitoly jsem se vždy snažil uvést určitá zobecnění. Proto bych na ně neměl zapomenout ani nyní. Mluvili jsme o růstu koncentrace energie v systémech. Mluvili jsme o investicích činěných do harmonie a naopak. Mnohokrát jsme zjistili, že ona stále otevřená pomyslná hranice mezi cestou do harmonie a do dis-harmonie je velmi tenká a relativně proměnlivá. (??) To je právě ono? Když už bychom věděli věcně jak dál s naší investicí, tak si nemusíme být jistiti, jak dál prostorově a časově. Jak poznáme, že ten a ten okamžik nastal resp. kdy nastane? Jak ho poznáme? Dobře, učiníme investici, pohyb, ale vzniká nám nová otázka. Jak poznáme onu jemnou hranici, kdy se naše investice z pro-harmonické může změnit na dis-harmonickou. Existuje nějaké jednoduché pravidlo, jak to poznat? (?) Chcete po mně zobecnění s jasným pravidlem, při kterém se nespletete? To je dobrý požadavek, ale kdyby takové pravidlo existovalo, bude stejně měřeno Vašimi smysly a Vaším poznáním, které je takové jako jste Vy. Vy rozhodnete. Ale můžeme se pokusit takové pravidlo hledat. Zopakovat, že pro analýzu každé investice je výhodné mít soulad a souhlas nejen Vašeho IQ, ale i EQ a FQ. Je již zbytečné. Nejděte proti svému srdci, ani své intuici. Vy, ale čekáte jiné pravidlo. Řeknu to takhle: Dis-harmonii vytváříme tím, když někomu nutíme něco zvenku. Cokoli, co dotyčná bytost, člověk nechce nebo neumí v určitém okamžiku přijmout, je vnímáno z jeho strany jako Vaše manipulace. My jako investoři děláme v takovém okamžiku dvě základní chyby. Sami vůči sobě mrháme energií, protože egoisticky manipulujeme. Někomu nutíme svou vůli, své představy o dobru a zlu. To je manipulace. (??) Chcete říci, že někomu vysvětlovat, že to a to je pro něj dobré, je špatně? Vysvětlovat, co je dobré a nabízet informaci o Vašem pojetí harmonie je správné, ale nesmíte ho nutit. Nesmíte resp. neměli byste nutit nikoho a nic k tomu, co VY si myslíte, že dobré. Není-li totiž s Vámi komunikující archetyp, bytost vnitřně vědomě připravena přijmout a sama vědomě zpracovat Vámi nabízenou harmonii, pak není připravena, ani schopna investovat do Vaší představy harmonie, i kdyby byla pro ni 100% výhodná a potřebná. Výsledkem Vašeho konání resp. nucení dobra z Vaší strany bude vytvoření dis-harmonie pro Vás i pro komunikující stranu. Neměli bychom zapomínat na základní vlastnost Universa, že se okamžitě vyrovnává energetická rovnice BYTÍ v mikro-prostoru i makro-prostoru. Když někomu nutíte dobro, pak na tomto či jiném místě vytváříte dis -harmonii. Jinými slovy z pohledu jiných okolních pod/nad/systémů, bytostí konáte a vytváříte zlo. (??) Nemáme tedy konat dobro? Je rozdíl mezi konat vnucováním a konat nabízením. Budete-li vydávat, nabízet tolik energie, kolik je přijímající, komunikující strana opravdu vnitřně přijmout, pak vy energií nemrháte a dále zůstáváte Vy sami

energeticky v harmonii. Na komunikujícím archetypu je, aby sám vnitřně dospěl k vědomému rozhodnutí harmonizovat dle nabídnutých podmínek, které mohou, ale také nemusí ladit se zájmy Universa. (??) Vypadá to jako jednoduché pravidlo. Jak poznáme, že nabízené podmínky jsou universálně pro-harmonické? Jen Vy, Vaše poznání v podobě koncentrovaného IQ, EQ a FQ Vám poradí. Každý archetyp má svou vnitřní odpovědnost. Nelpěme na pojmech dobra a zla. Zbavujme se svých závislosti na čemkoli, co jako stav označujeme za dobro či za zlo. Mluvili jsme o pohybech, investicích kratších či delších zpět do harmonie. Jinými slovy mluvíme o nabízených, většinových, globálních podmínkách nebo o vnucovaných, menšinových, egoistických podmínkách. Opakuji, že není nutné vést boj o energii. Té je dost, ale nesmíme s ní mrhat, ani blokovat její toky, jak jsem uvedl výše. Jinak si vytváříme problémy a dis-harmonii. (.) Vy říkáte, že je to jednoduché, ale mě to tak nepřipadá. Představa zbavit se negativních závislostí, to je určitě dobrá věc. (??) Ale i pozitivních? (?) Co je to pozitivní závislost? (.) Jsem závislý na lásce svých bližních. Je to špatně? Ve Vaší předcházející odpovědi jste použil slova dobrá věc. Nezapomínejme, že vše je relativní. Myslím, že každý z nás ví, na čem je více či méně závislý. Ví, jak ho jeho závislosti svazují a jak v konečném důsledku omezují jeho život a soužití s ostatními lidmi, bytostmi. Naše závislosti by nám měli přinášet štěstí a vzájemné výhody a onu očekávanou energii z plánovaného stavu BYTÍ. Pokud však ztrácíme pocit štěstí, harmonie, dostatku energie při sebemenším narušení našich závislostí, pak jde jednoznačně o negativní závislost. K Vašemu příkladu s láskou bližních. Pokud ji vnímáme, cítíme, je to příjemné a plodné. V momentě jakéhokoliv výkyvu přízně a lásky můžete však egoisticky začít trvat na svém původním pocitu. Není správné, když si začnete lásku a přízeň vynucovat a vyžadovat ji. To je zřejmý projev závislosti. Správné by bylo se svými bližními komunikovat a zjišťovat, proč k Vámi vnímanému posunu v pocitech lásky došlo. Proč a z jakého důvodu? V okamžiku, kdy tuto analýzu učiníte, vy-komunikujete, pak můžete opět zopakovat Vámi vnímanou představu harmonie ve stejné podobě nebo na vyšší energetické úrovni včetně nové zkušenosti. Nikdo nestojíme na místě a všichni hledáme cestu zpět do vyšší a vyšší harmonie. Pokusme se nebýt závislí. Nelpět negativně na duchovních, duševních ani fyzických formách energie. Zkusme se těšit z BYTÍ. Nepřivlastňujme si nic a nikoho, jinak budeme při každé drobné ztrátě energie nešťastni. (.) To je velmi těžký úkol. Asi bych měl nejspíš začít tím, abych nekonal a nevnucoval někomu svou představu dobra a zla. Vše, co učiníte bude dobře, protože to je a bude Vaše rozhodnutí. Když k tomu ještě nebudete rozkmitávat kyvadla BYTÍ do větších a

větších extrémů, pak vězte, že je to nejlepší cesta zpět do Ráje BYTÍ. Nabízejte své představy harmonie a nenechte se manipulovat ostatními. Zároveň Vy jim nečiňte to, co nechcete, aby oni konali Vám. Nechte na nich, zda-li jsou připraveni či schopni se k Vám přidat. Vyjde-li to, pak vytvoříte dlouhodobě funkční vyšší archetyp a dosáhnete svého očekávaného stavu BYTÍ. (??) To je opravdu velmi tenká hranice, která se může stále měnit. Zapomeňme na to, že existuje nějaký mechanismus, který by uměl zakonzervovat Váš stav BYTÍ. Nesmíme zapomínat, že jsme součástí velkého celku, který nám nedovolí cokoli blokovat a konzervovat. To není smyslem BYTÍ. Smyslem BYTÍ je nejen harmonický stav, ale i harmonický pohyb. Jak víme není pohybu bez stavu a stavu bez pohybu. (??) Dobře. Představte si, že jsem v roli přijímajícího resp. někdo ze mne chce násilím onoho přijímajícího učinit. Ten někdo, to dělá tak násilně, že mě ohrožuje na životě? Co s tím? Pak je to on, kdo Vám vnucuje svou představu BYTÍ. V tom případě jste povinen bránit svou harmonii, pokud jste o ni přesvědčen. Víte, ona každá válka má mnoho důvodů a podob na obou stranách konfliktu (komunikace). Do různých forem komunikace můžete kdykoli schovat krásná a vznešená slova o lásce, míru, harmonii, demokracii a svobodné vůli, ale nikoho, žádnou bytost, člověka, archetyp nemůže násilím trvale manipulovat a přehodit ho z jedné úrovně BYTÍ do nové jiné úrovně BYTÍ bez následků. Myslím tím, především s horšími následky pro manipulátora v jeho stavech a pohybech BYTÍ. Je nutné velmi dobře sledovat, nejste-li ten, kdo z globálního či lokálního pohledu manipuluje a ten kdo rozpoutal válku. Zákon kumulované energie nás učí, že z jedné úrovně poznání a BYTÍ se do nové o několik řádů jiné úrovně BYTÍ dostaneme pouze cestou postupné (de)koncentrace energie. Víme, že jde o cestu (de)koncentrace energie sám v sobě. Proto každá trvalá změna přichází pouze zevnitř na základě vnitřního vědomého pochopení a rozhodnutí archetypu. To platí obecně. Pokud si vzpomínám každá relativně úspěšná revoluce společenského zřízení přišla s vědomou změnou uvnitř systému. Trvalá změna vždy vychází zevnitř systému, archetypu, která je rozhodnuta většinou podsystémů. (.) Lze říci, že každá změna stavu a pohybu podporovaná nadsystémem přichází zevnitř archetypu skrze ducha k duši a následně k tělu. Není-li dodržena tato komunikační hierarchie a jsou-li realizována rozhodnutí pocházející z egoismu duše či t ěla, pak většina těchto rozhodnutí svými následky vytváří lokální dis-harmonii uvnitř nás, ale i vně. Nezapomínejme, že vše je rovnice BYTÍ. (?) Ptáme-li se v této kapitole jak? Pak radím. Nabízejme harmonii stavů a pohybů. Nabízejme své představy harmonických stavů a pohybů BYTÍ a nechme ostatním jejich svobodnou vůli se rozhodnout o svém BYTÍ. Komunikujme. Snažme se pochopit spojené a spojujme pochopitelné.

(.) Tím jsme uzavřeli tuto kapitolu a měli bychom se pustit do kapitoly s názvem Kontrolní mechanismy Universa Pokud si vzpomínám, již jsme se o kontrolních mechanismech několikrát zmínili. V Universu a v jeho podsystémech je zabudováno mnoho kontrolních mechanismů. Zkusme si opět uvést příklad ze školy, který pak můžeme převést na získávání obecného vzdělávání a poznávání po celý život resp. po mnoho životů konaných na spirále věčného života, které jsme již prožili či máme ještě před sebou. (?) Představme si, že opět chodíme do školy. Bude pro nás dobré se učit a investovat do sebe hned od začátku nebo to necháme na konec, kdy si budeme myslet a očekávat, že vše se ještě stihneme doučit? (.) To první je více harmonické. To víme všichni, ale konejme podle toho!?! Víme a cítíme, co je pro nás lepší, ale každý umí dělat jen to, co může, umí a samozřejmě chce. Pro Vás, kteří si myslíte, že školní docházkou zvyšování poznání a práce na své energetické koncentraci končí školní lavicí a zároveň pro ty, kteří si myslí, že po smrti budou mít klid a nebudou muset nic dělat, mám důležitou zprávu. I po smrti musíme všichni pracovat a investovat do dalšího poznávání, i když je pravdou, že v jiné energetické podobě. Nesmíme zapomínat, že se opět narodíme, abychom dokončili svá studia a přitom podporovali cyklus BYTÍ Universa. Toto samo o sobě je kontrolní mechanismus. (??) Dobře uvedl jste příklad se školní docházkou. Řekl jste, že nás nepustí do vyššího BYTÍ, do vyšší třídy, na střední a vysokou školu, když nebudeme mít všechny zkoušky složeny. My, ale víme, že existuje protekce a že se tak v běžném životě děje. Tak, jak to je? Dobrá otázka. Máte pravdu, že to vypadá jakoby existence a možnost protekce a korupce popírala zákon kumulované energie. Za realizované protekce či korupce jsme schopni se v yléčit u léčitele, který nám dodá energii, dostaneme se na školu, v rodině získáme výhody o proti sourozenci, ve firmě se vyšplháme na vedoucí post, ve společnosti se dostaneme k výhodné zakázce nebo na místo ministra. Víte, ale ono to jen tak vypadá jako výhoda pro zvýhodněné archetypy. Problém spočívá v tom, že protekcí a korupcí vyšší poznání nezískáte, protože přeskočíte několik tříd a nemáte dostatečné poznání a zkušenosti pro vyšší energeticky náročné stavy a pohyby. Začnou pracovat vyšší a vyšší kontrolní mechanismy zabudované v jednotlivých archetypech a celý systém začne směřovat do dis-harmonie. Musíte chodit častěji a častěji k léčiteli či doktorovi, protože jste darovanou energii nedokázali udržet. (.) Rozumím. Je to jako s darovanou známku ve škole. Cokoli bez vnitřní znalosti nejsme schopni v životě využít. V rodinách může vznikat dis-harmonie, kdy jedni zmanipulují více práv na svou stranu a druhým zbude více povinností. To není funkční rovnice BYTÍ. Ve firmě se mi

podaří díky protekci dostat na funkci, na kterou nemám. Budu tím škodit nejen firmě, ale v konečném důsledku i sobě. Získám-li cestou korupce nějakou zakázku přestane postupně pracovat zabudovaný kontrolní mechanismus rovnováhy mezi nabídkou a poptávkou. Neviditelná ruka trhu a celá společnost se začne dostávat do větších a větších extrémů a celá planeta bude muset řešit narovnávání větších a větších extrémních situací. To vše je projevem cesty do dis-harmonie. My přeci víme, že nejsme silnější než planeta či galaxie. Jsou to živé bytosti, které se vždy snaží vyrovnávat své BYTÍ. Jsou k tomu vybaveny svými kontrolními mechanismy od Universa. Selže-li energeticky nižší kontrolní mechanismus musí zákonitě po nějakém čase zasáhnout vyšší kontrolní mechanismus. Planeta, galaxie a vyšší bytosti začnou hlídat své investice. Začnou vyrovnat energetickou dis-balanci. V tom okamžiku přicházejí větší či menší zázraky a tragédie s určitými delšími či kratšími cykly změn až po globální změny na milénia. Čas je relativní. Co je pro galaxii několik tisíc pozemských let. Každá protekce a korupce ve svém důsledku znamená ztrátu koncentrace energie na stavu i pohybu. Podívejme se na tu situaci blíže. Učiňme jednoduchou analýzu chybného rozhodnutí v jakémkoli archetypu, systému. Představme si, co se bude dít v případě nesložené zkoušky. Jako žák jsem například z důvodu nemoci chyběl ve škole. Učitel by ode mne měl chtít, abych znal celou učební látku, i když jsem chyběl. Proto není možné při studiu v Zodiaku, v jednotlivých životech říkat, že jsme učební látku nebrali, odmítli nebo uvádět jakýkoliv jiný důvod, který zkoušejícího nezajímá. V případě, že nám učitel dá známku resp. dovolí nám, abychom bez patřičné znalosti postoupiti do vyššího ročníku, pak dělá problém nejen mně jako žáku, i sám sobě, řediteli školy a ve svém konečném důsledku celému systému resp. Universu. (??) Jak to? Nebudu-li muset složit či skládat zkoušky a nefunkční kontrolní mechanismus mě nezastaví resp. mě neoprávněně pustí výš, pak vzniká disharmonie. (??) K čemu dojde? Ono neznamená, když výsledek nevidíme hned nebo vidíme jen jeho část, ona dis -harmonie se neprojeví až časem. Nespravedlivý přístup k jednotlivých žákům, archetypům, bytostem, kdy někteří jsou hodnoceni jinak než ostatní, vytváří nejednotné prostředí ve třídě. Tím vzniká ve svém důsledku špatný pohled na práci učitele ve třídě, následně na špatné a nerovné podmínky mezi učiteli, které by měl vytvářet a rovnat ředitel školy. Pokud nedojde ze strany ředitele ke správnému kontrolnímu nápravnému úkonu, pak se vystavuje tomu, že bude na školu, právě díky špatné znalosti žáků a špatnému prostředí mezi učiteli, špatný pohled. Samozřejmě tak, začnou vznikat rozdílně kvalitativní podmínky mezi školami s negativním důsledkem pro celé školství a vzdělávací systém, společnost. (??) Kde máte tu protekci?

Protekcí není přece jen získání nějaké peněžní výhody za neoprávněný postup, ale jsou to i naturální či jiné požitky třeba i jen projevy náklonnosti nebo bezproblémové až patolízalské chování a donášení resp. zisk z jinak nedostupných informací. I dělání tajných informací z informací, které by měly být obecně přístupné je dis-harmonizační. To vše vytváří prostředí pro protekci a korupci. (.) To stejné platí pro neoprávněné výhody a vytváření disharmonie v rodinách, ve firmách a ve společnosti jako celku. Přesně. Pokud bude v ekonomice a politice společnosti vládnout klientismus, jak se vznešeně a zastřeně korupci a protekci na nejvyšších místech říká, pak nebudeme moci nikdy dosáhnout větších úspěchů na cestě k harmonii BYTÍ. Jinými slovy my sami sobě jsme navzájem kontrolními mechanismy. Když nebudeme chtít kontrolovat, kam nám společenské archetypy rodina, firma, stát, celé lidstvo, planeta směřují, pak můžeme zjistit, že právě nefunkčnost kontrolních mechanismů přivede celou společnost k rozbití jednotlivých archetypů a pošleme se sami na cestu dis-harmonie. Jen naše chybná rozhodnutí nám prodlouží cestu do harmonie. Máme však všechny předpoklady a dostatečné poznání, abychom tomuto procesu destrukce zabránili. Musíme však chtít svobodnou vůlí svůj osud vytvářet. Jinak ho za nás budou vytvářet jiní, kteří manipulují a prosazují své egoistické představy, a kteří brání očištění kontrolních mechanismů ve společnosti. (.) Jinými slovy korupce v jakékoli podobě je škodlivá a vytváří dis-harmonii. Každá bytost Universa svou každou činností z jednoho pohledu koná i kontrolní činnost z druhého pohledu. Když se určitých činností zříkáme, pak se zříkáme nejen činnosti, ale i kontrolní činnosti na každé úrovni duálního BYTÍ. Stejný kontrolní mechanismus existuje a pracuje v Universu jako celek. Zapomeňme na to, že můžeme s vypůjčenou energií či s nějakou neoprávněnou podporou resp. protekcí a korupcí projít Zodiakem. Bez znalosti a poznání všeho, co je po nás při závěrečných zkouškách nutné na jednotlivých úrovních neuspějeme. Bez dostatečného poznání, které bude zabudováno v našich stavech a pohybech BYTÍ neprojdeme zpět do vyšších hladin BYTÍ. Žádná z jemnohmotných bytostí na funkci učitelů, ředitelů či jiných, nesmí a neměla by riskovat své postavení a mrhat svou energií. Neměli by činit nic, co jim jejich úřad neukládá a co si jako práci pro Universum sami vybrali. (??) Můžete nám například uvést některé další kontrolní mechanismy? Co takové vědomí? Před chvílí jste řekl, že máme v sobě všechny zkušenosti, které jsme za všechny prožité životy prošli. Proč, když se narodíme si tyto znalosti neuvědomujeme? Říkali jsme, že naše zkušenosti jsou projevovány na všech stavových úrovních hrubo-hmotného i jemno-hmotného BYTÍ a na fyzikálních, chemických, biologických i společenských úrovní pohybového BYTÍ. Naše vědomí je při narození záměrně omezeno. Teprve v průběhu života totiž musíme Universu dokázat, že všechno, co v nás je zakomponováno umíme v reálném životě používat. Jak jsem říkal, když chodíte do školy a onemocníte, jinými slovy přerušíte cyklus vzdělávání

tak, po návratu po Vás chce učitel celou odučenou a vysvětlenou látku. I tu, kdy jste chyběl. To je logické. To platí i v Zodiaku. Naším úkolem na úrovni společenského BYTÍ je dokázat, že jsme schopni pomáhat a pracovat pro Universum a na harmonii všech společenských archetypů. Každý z archetypů má své vlastní úkoly dané Universem. Elementární částice vytváří a konají fyzikální stavy a pohyby. Atomy řeší chemické stavy a pohyby. Buňky se realizují skrze biologické stavy a pohyby a vyšší energetické společenství mají za úkol harmonizovat společenské archetypy v jejich stavech a pohybech. Představte si, kdybychom hned při narození uměli vše z minulých životů a pamatovali jsme si, že jsme byli rodiči svých rodičů či svými nadřízenými, (?) Kdo a jakým způsobem by zjistil, že jsme svou učební látku z minulých životů opravdu zvládli? Jak bude Universum, nadsystém vědět, že jsme vnitřně pochopil a umíme správně aplikovat zabudované poznání a zkušenost tak, jak Universum potřebuje pro svůj cyklus BYTÍ. Nezapomínejme, že jsme stále pod dohledem smyslů a kontrolních mechanismů Universa. (.) Aha,chápu. Když v nějaké životní zkoušce neuspějeme nebo jen částečně, pak bychom měli vědět, že nadsystém i náš duch nám tuto zkoušku opět připraví do cesty, abychom ji splnili plně. Kdybychom se narodili se kompletní vědomou znalostí našich neúspěchů, pak bychom měli plnění našich staronových zkoušek velmi zjednodušené. Správně. Tímto způsobem získává nadsystém větší jistotu, že jsme zákony Universa nejen pochopili, ale že podle nich umíme jednat i podporovat harmonické BYTÍ Universa. Jsem přesvědčen, že všichni v sobě máme velmi mnoho podvědomích informací na různých úrovních pod-archetypů, které si ani neuvědomujeme. Je jen na nás za jakých okolností tyto získané vlastnosti znovu objevíme, abychom je mohli využít. (.) Když už jste mluvil o té školní docházce, tak bychom jistě někde mohli najít naše žákovské knížky z jednotlivých cyklů BYTÍ, z jednotlivých životů. Tam jsou jistě uložena data, jak jsme studovali a plnili své úkoly. Ano. Někteří lidé mají takové vlastnosti, že dokáží číst v těchto knihovnách, archivech a mají k nim částečný přístup. To samo osobě ještě neznamená, že tito lidé jsou vyvoleni pouze k růstu a BYTÍ v harmonii. Čím jsme energeticky výše, tím více energie využíváme a zároveň tím máme větší odpovědnost a tím více platíme za své chyby. Na každé úrovni BYTÍ jsme zkoušeni ze všeho, co jsme se učili. Nejvíce pak v oblasti nejslabších míst našeho poznání. Na druhé straně si každý archetyp pamatuje svou cestu Universem, která je evidována v jeho charakteristickém stavu a pohybu. Proto naprosto nesouhlasím s tvrzením některých biologů, že hlavní lidské geny jsou tvořeny jen 3 % genů a 97 % procent je k ničemu. Dokonce tvrdí, že jde o balast, který je k ničemu. To je velmi krátkozraké a nesmyslné tvrzení. Úkolem každého archetypu je na své úrovni BYTÍ harmonizovat a pomáhat Universu. (.) Víme, že na biologické úrovni BYTÍ mají hrubohmotná těla v jádru živé buňky dvoj-šroubovici DNA. Vy jste dále říkal, že

stejnou dvou- šroubovici mají jemno-hmotná těla. Dle Vás je cílem vytvoření, co nejvíce harmonizované spirály HH a JJ DNA. O tom jsme již dříve mluvili. Možná by bylo dobré zopakovat i to, že podle stavu Vašeho poznání a schopnosti pracovat pro Universum si může Váš duch vybrat duši a tělo pro BYTÍ v HJ podobě BYTÍ. (.) Rozumím. Pakliže nemám dostatečné vzdělání a zkušenosti nemohu dělat generálního ředitele, pokud jsou kontrolní mechanismy v jednotlivých archetypech funkční. Jinými slovy mohu dosáhnout a vybrat jen to, co mohu resp. co jsem si zasloužil a podle toho k čemu mě Universum potřebuje. Doplnil bych Vás. Nadsystémy nám ty určité duše a těla nenutí, ale nabízejí nám z těch variant, kam až můžeme dosáhnout. Ony duše a těla se nabízejí samy, ale vše pod dohledem kontrolních mechanismů Universa. Nikdo nikomu by neměl nic nenutit jinak se dopouští budoucí blokace energie v systému Universa. Říkali jsme si, že můžeme svobodně odmítnout, ale se všemi následky, o kterých ještě budeme hovořit. Je nám nabídnuto to, co jsme si zasloužili. Je nám nabídnuto to, z čeho nás potřebují vyzkoušet. Je nám nabídnuto to, co potřebujeme v našem poznání doplnit a samozřejmě jen nám nabídnuto to, co od nás potřebují oni. (.) Vidím, že jste uvedl zase pouze 4 základní pohyby proč se rodíme do právě takových fyzikálně, chemicky, biologicky a společenských podmínek. Nic není náhoda. Vše má svůj řád. Ano. Pokud by byly kontrolní mechanismy nefunkční, pak by vznik naprostý chaos a absolutní dis-harmonie na všech úrovních BYTÍ. Proto je naším úkolem udržovat funkčnost kontrolních mechanismů na úrovni všech společenských archetypů, na úrovni rodiny, firmy, státu, lidstva.. jsou-li kontrolní mechanismy nefunkční, pak se začne hroutit celé společnost. Přestanou pracovat cykly nabídky a poptávky a vznikají krize v jednotlivých archetypech. Kolabují rodiny, ale i celé národní i globální ekonomiky. Problém spočívá nejen v tom, co činíme, ale i tom zda-li to účinně kontrolujeme. Příště pohovoříme o Luciferovi a Satanu jako o bytostech Universa, které plní své činnosti a kontrolní činnosti pro Universum.