převážně v katolických zemích, protože bylo zatíženo katolickou propagandou

Podobné dokumenty
PhDr. Jana Bros-Svobodová. Literatura období baroka test

České baroko (autoři)

Kvíz (Mgr. Lucie Vychodilová, 2012) VY_32_INOVACE_VYC24

06 Klasicismus, osvícenství

září 2013 Světová a česká literatura od starověku po 18. století 4. ročník gymnázia (vyšší stupeň)

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc tř.17. listopadu 49. Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně

VY_32_INOVACE_CJL1.1.20a PhDr. Olga Šimandlová září Jazyk a jazyková komunikace. 4. ročník gymnázia (vyšší stupeň)

Literatura v době renesanční a barokní

Klasicismus ve světové literatuře

Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Petra Hrnčířová. Dostupné z Metodického portálu

Renesance a humanismus

Literatura období humanismu a renesance I

Renesance a humanismus v evropské literatuře umělecký směr

GYMNÁZIUM TÝN NAD VLTAVOU. Zpracování tohoto DUM bylo financováno z projektu OPVK, výzva 1.5

PhDr. Olga Šimandlová září Český jazyk a literatura. Český jazyk a literatura. 4. ročník gymnázia (vyšší stupeň)

KLASICISMUS. 2. polovina 17.století -18.století. z lat. = vynikající,vzorný. Klasicistní hudba. Zámek Kynžvart

4. BAROKO. A)V Evropě B) Česká pobělohorská literatura

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

maturitního okruhu a úkoly září 2013 Světová a česká literatura od starověku po 18. století 4. ročník gymnázia (vyšší stupeň)

Název školy: Základní škola a Mateřská škola Žalany. Vyučovací předmět: Český jazyk

Prezentace 9-CJL -1-ročník Klasicismus, osvícenství, preromantismus (1)

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Jak se jmenoval nejvýznamnější španělský lyrik začátku 17. století, zakladatel španělského národního divadla?

polovina 16.století 17.století

Historie 10. Otázka číslo: 1. Nejstarší legendy věnované českým světcům vznikly: v 10. století. v 11. století

Literatura období baroka a klasicismu. Dr. Hana Melounová

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Kvíz (Mgr. Lucie Vychodilová, 2012) VY_32_INOVACE_VYC23

KBO/0277 Interpretace de l SC L I

Literatura 7. Otázka číslo: 1. Klínové písmo používaly kultury: sumerské, chetitské. staroegyptské. indické (je možná pouze jedna správná odpověď)

Preromantismus ve světové literatuře

Starověk, gotika počátky křesťanství gregoriánský chorál

Literatura období humanismu a renesance II

Humanismus a renesance (ostatní autoři)

Evropské a české baroko - literární období

Literatura 1. Otázka číslo: 1. Základem starověké literatury Mezopotámie je: Epos o Rámovi. Epos o Gilgamešovi. Epos o Sinuhetovi

Národní obrození - literární období

Gymnázium Rumburk profilová maturitní zkouška z českého jazyka a literatury

VY_32_INOVACE_14 Představitelé české barokní hudby_37

nástavbové studium 1. ročník čtyřletý obor 1. ročník

Humanismus a renesance (Itálie)

Jméno autora: Mgr. Hana Boháčová Datum vytvoření: Číslo DUMu: VY_12_INOVACE_24_CJL_L

Český jazyk - literární komunikace 5. ročník osmiletého gymnázia 1. ročník čtyřletého gymnázia

Základní škola Náchod Plhov: ŠVP Klíče k životu. Téma, učivo Rozvíjené kompetence, očekávané výstupy Mezipředmětové vztahy Poznámky

Literatura 3. Otázka číslo: 1. Epos Mahábhárata je: starověký indický epos. starověký egyptský epos. starověký sumerský epos

Preromantismus: autoři

Kvíz (Mgr. Lucie Vychodilová, 2012) VY_32_INOVACE_VYC21

slouží k výkladu a opakování učiva o J. K. Tylovi, žáci vidí, jak vypadal,dozvídají se informace o jeho životě i díle

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.5 ČLOVĚK A SPOLEČNOST DĚJEPIS Dějepis 7. ročník

Baroko - literární období

Český humanismus: literatura v národním jazyce

PhDr. Jana Bros-Svobodová. Počátky psané literatury ve světě. Evropská renesanční literatura test

VY_32_INOVACE_ / IQ cesta raným novověkem

Starší česká literatura pro Bc JS 2006

Psací potřeby, pracovní list, text (lze promítnout prostřednictvím interaktivní tabule nebo nakopírovat žákům).

Vzdělávací cíl : ţáci se seznámí s historickým obdobím baroka a jeho charakteristikami

Český humanismus a renesance (autoři)

17.století první polovina 18.století

Literatura starověku a antiky - test. VY_32_INOVACE_CJL1.1.05a PhDr. Olga Šimandlová září Jazyk a jazyková komunikace

Neděle s uměním. Cyklus přednášek a komentovaných prohlídek. Základní. info. cena. zápis rezervace kontakt

Vyučovací metody: hromadná výuka, diskuze na téma historie, návštěva archívů

září 2013 Světová a česká literatura od starověku po 18. století 4. ročník gymnázia (vyšší stupeň)

SADA VY_32_INOVACE_CJ2

Baroko. Evropské baroko. 1. Charakteristika období. 2. Významní autoři T. Tasso P. Calderón L. de Gongóra J. Milton. České baroko

Osvícenství ve světové literatuře

Zvyšování kvality výuky technických oborů

RURALISMUS KATOLICKÝ PROUD

Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět Předmět: DĚJEPIS Ročník: 7.

Renesance a humanismus

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Kvíz (Mgr. Lucie Vychodilová, 2012) VY_32_INOVACE_VYC25

VÝUKOVÝ MATERIÁL. 32 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE

Předmět: Regionální turistické služby. Ročník: IV. Téma: Regiony ČR. Vypracoval: Mgr. Jaromír Šebek Materiál: VY_32_INOVACE_131 Datum: 22.3.

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

PŘEHLED DĚJIN HUDBY. Autor: Mgr. Zuzana Zifčáková. Datum (období) tvorby: březen Ročník: osmý. Vzdělávací oblast: Hudební výchova na 2.

Klasicismus, osvícenství (dramatici)

ROZDĚLENÉ OKRUHY OTÁZEK KE ZKOUŠCE Z DĚJIN RANÉHO NOVOVĚKU. aneb jaké bude zadání otázky, kterou si můžete vytáhnout nebo vám bude zadána.

Český jazyk a literatura

Střední odborná škola a Střední odborné učiliště, Hustopeče, Masarykovo nám. 1 Mgr. Kateřina Zástřešková

RENESANCE. Karel Švuger DVK/ 3. ročník. Červen 2012 Obrazová dokumentace, pojmy, chronologie, rysy, vývoj VY_32_INOVACE_DVK22/04

BAROKO SPISOVATELÉ A JINDŘICHŮV HRADEC

Rudolf II. - mecenáš umění

VY_32_INOVACE_02_ Písně národního obrození_37

BAROKNÍ KULTURA. Vypracoval Mgr. David Mikoláš 5. října 2009

září 2013 Světová a česká literatura od starověku po 18. století 4. ročník gymnázia (vyšší stupeň)

Středověká literatura - test. VY_32_INOVACE_CJL1.1.11a PhDr. Olga Šimandlová září Jazyk a jazyková komunikace. 4. ročník gymnázia (vyšší stupeň)

Česká moderna - literární období

Šablona: I/2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji čtenářské a informační gramotnosti

VY_32_INOVACE_17 B. Smetana : Vltava_37

Opakování: rysy romantismu

Literatura v době klasicismu a preromantismu

2581/21/7.1.4/2010 PROJEKTU:

Tvořivá škola, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/ Základní škola Ruda nad Moravou, okres Šumperk, Sportovní 300, Ruda nad

Digitální učební materiály slouží pro zopakování údajů o vybraných autorech daného období a jejich tvorby

Šablona: I/2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji čtenářské a informační gramotnosti

GYMNÁZIUM TÝN NAD VLTAVOU. Zpracování tohoto DUM bylo financováno z projektu OPVK, výzva 1.5

Transkript:

05 Baroko Otázka číslo: 1 Po bitvě na Bílé Hoře (1620) a restauraci císařské moci v Českém království dostává rozsáhlé pravomoci v oblasti školství a vzdělávání řád založený Ignácem z Loyoly Tovaryšstvo Ježíšovo neboli: dominikáni jezuité františkáni Otázka číslo: 2 Členem tohoto řádu byl také významný ochránce českého jazyka, historik, teoretik a spisovatel, autor slavné Obrany jazyka slovanského, zvláště českého: Bohuslav Balbín Jan Á. Komenský Antonín Koniáš Otázka číslo: 3 Baroko jako umělecký sloh se zpočátku uplatňovalo: pouze na severu Evropy, kde nikdy nepřijali italskou renesanci převážně v katolických zemích, protože bylo zatíženo katolickou propagandou ve střední Evropě, proto se nám dochovalo tolik barokních památek na našem území Otázka číslo: 4 Tento sloh se vyznačoval: strohostí, důrazem na funkci

zvýšeným zájmem o člověka důrazem na emoce, exaltovaností citů Otázka číslo: 5 Nejslavnějším eposem 17. století je dílo o 12 knihách pojednávající o vyhnání Adama a Evy. Vyberte správnou kombinaci jména autora a díla: William Shakespeare: Sen noci svatojánské John Milton: Ztracený ráj Salman Rushdie: Satanské verše Otázka číslo: 6 16. a 17. století ohraničují zlatý věk Španělského království a to jak co se týče mezinárodní politiky (díky zámořským objevům), tak co se umění a literatury týče. K mladší generaci náleží Lope de Vega či Miguel de Cervantes. Za největšího dramatika zlatého věku je považován autor skoro dvou sta her (např. Život je sen): Pedro Calderón de la Barca Juan Pablo Montoya Jorge Luis Borges Otázka číslo: 7 Česká pobělohorská literatura se dělí na dva hlavní proudy: českou a moravskou emigrantskou a domácí šlechtickou a lidovou Otázka číslo: 8

Z děl vyberte to, které nenapsal největší autor českého humanismu J. Á. Komenský: Svět v obrazech Labyrint světa a ráj srdce Brána jazyků otevřena Výklad Viery, Desatera a Páteře Velká didaktika Otázka číslo: 9 Známou vánoční koledu Chtíc, aby spal: napsal barokní skladatel Adam Michna z Otradovic pochází z cca. 17. stol. od neznámého autora, tedy jde o lidovou píseň přeložil z latinského originálu Bohuslav Balbín Otázka číslo: 10 Interpretace pobělohorské situace v české kultuře popisující situaci v černých barvách je přehnaná. Za popularizaci tohoto pohledu vděčíme : prvorepublikovým historikům Aloisi Jiráskovi, jenž o této době naspal jeden ze svých vrcholných románů barokním tvůrcům Otázka číslo: 11 Autorem cestopisu Cesta z Království českého do země Svaté (1608) je: Václav Hájek z Libočan Petr Chelčický

Kryštof Harant z Polžic a Bezdružic Otázka číslo: 12 Co Bůh? Člověk?/ Kdokolivěk?/ Co já? Co ty?/ Bože svatý?/ Já hřích, pych, lest./ Tys sláva, čest. Těmito verši začíná krásná báseň Co Bůh? Člověk? (1658) jezuitského básníka, profesora rétoriky a překladatele Bedřicha Bridela. Tato báseň chce zdůraznit: Bridelovu zpupnost a rouhání se Bohu protiklad mezi dokonalostí Boha a hříšností člověka neexistenci Boha Otázka číslo: 13 Francouzské baroko se vyznačuje citovou střídmostí a klasicizujícími rysy. Ty se projevují i v dramatu, zvláště pak v tragédii. Největším autorem těchto tragédií navazujících na antické vzory je autor Faidry, Ifigenie či Andromachy: Voltaire Diderot Jean Racine Otázka číslo: 14 Na dvoře Ludvíka XIV. krom tohoto autora působí ještě jeden dramatik, který se zapsal do dějin dramatu minimálně stejně výrazně (spíš ale ještě výrazněji). Jeho doménou však byla komedie (Lakomec, Tartuffe, Misantrop, Zdravý nemocný, atd ): Molière Jean Paul Sartre Boris Vian Otázka číslo: 15

Powered by TCPDF (www.tcpdf.org) Přední představitelkou ježíšské milostné lyriky byla představitelka karmelitánského řádu: císařovna Marie Terezie Tereza z Ávily Žádná taková nemohla být, protože ženy v té době nesměly psát