[ 376 ] DĚJINY TEORIE KRITIKA 2/2009

Podobné dokumenty
Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět Předmět: DĚJEPIS Ročník: 7.

Dějepis (dotace 2 vyuč. hod./týden)

Pojem politika. POL104 Úvod do politologie

Kořeny soudobých konfliktů - Ukrajina

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Chv_III/2_04_02. Úvod do studia předmětu

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

RENESANCE A OSVÍCENSTVÍ

Základní škola Náchod Plhov: ŠVP Klíče k životu. Téma, učivo Rozvíjené kompetence, očekávané výstupy Mezipředmětové vztahy Poznámky

Mgr. Jakub Němec VY_32_INOVACE_D1r0103

(Člověk a společnost) Učební plán předmětu. Průřezová témata

12. Křesťanství Místo křesťanství v současném světě Křesťanství na pozadí jiných náboženství

Výtvarná kultura. Studijní opora předmětu

MENSA GYMNÁZIUM, o.p.s. TEMATICKÉ PLÁNY TEMATICKÉ PLÁNY ŠKOLNÍ ROK 2018/2019

MENSA GYMNÁZIUM, o.p.s. TEMATICKÉ PLÁNY TEMATICKÉ PLÁNY ŠKOLNÍ ROK 2016/2017

OBSAH. Úvod 13 DEMOGRAFIE, TECHNIKA A EKONOMIKA

Křesťanství 2 VY_32_INOVACE_BEN33

Křesťanství v raně středověké Evropě

Jacques Le Goff Středověký člověk a jeho vnímání světa

1. Člověk a jeho postavení ve světě: filozofické otázky - psychologické odpovědi.

Obsah. Politické myšlení Egona Bondyho / Petr Kužel PRACOVNÍ ANALÝZA

Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115

vzdělávací oblast vyučovací předmět ročník zodpovídá ČLOVĚK A SPOLEČNOST DĚJEPIS 7. SVOBODOVÁ Mezipředmětové vztahy

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.5 ČLOVĚK A SPOLEČNOST DĚJEPIS Dějepis 7. ročník

2.STŘEDOVĚKÁ LITERATURA

Obsluhoval jsem anglického krále. pracovní listy k interpretaci prózy Bohumila Hrabala

Člověk a společnost. 16. Vznik a význam filozofie. Vznik a vývoj význam filozofie. Vytvořil: PhDr. Andrea Kousalová.

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Obsah. 1. Boěthiova učitelská mise Komparace dvou současníků Tajemné Divišovo autorství 49. Slovo ke čtenáři 11.

Katechetika I. KATECHEZE SLUŽBA SLOVA, HLÁSÁNÍ KRISTA

Osvícenství ve světové literatuře

DODATEK KE ŠKOLNÍMU VZDĚLÁVACÍMU PROGRAMU

Plán hodiny. Výklad. přehledová stať Rozhovor jako kritický žánr? Poznámky k práci s rozhovorem

Fakulta humanitních studií

ANDRAGOGIKA A VZDĚLÁVÁNÍ DOSPĚLÝCH

Paradigmata v dějinách a jejich vztah k výchově Paideia a řecká inspirace

Univerzita Palackého v Olomouci Pedagogická fakulta Katedra společenských věd

Předmět: DĚJEPIS Ročník: 7. ŠVP Základní škola Brno, Hroznová 1. Výstupy předmětu

///// recenze ///////////////// HUMANISTICKÁ KOMUNITA V ČESKÝCH ZEMÍCH SPOJENI NEJEN CHUDOBOU

VRCHOLNÁ SCHOLASTIKA 13. STOLETÍ

FILOZOFIE. Oddíl E učební osnovy VIII.10.B

First published: Soudobé dějiny, 2015, 1-2

Raný středověk. Co se ti vybaví, když se řekne středověk?

Vývoj Polska, vývoj hranic

Škola Integrovaná střední škola polygrafická, Brno, Šmahova ročník (SOŠ, SOU)

Výběr z nových knih 3/2015 ostatní společenskovědní obory

1147 Jurij Dolgorukij

Oponentský posudek. habilitační práce JUDr. Renaty Veselé, Ph.D.

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

filosofie je soustava kritického myšlení o problémech (bytí, života, člověka)

PC, dataprojektor, odborné publikace, dokumentární filmy, ukázky z hraných filmů

Vzdělávací oblast: Člověk a společnost Obor vzdělávací oblasti: Dějepis Ročník: 6. Výstup Učivo Průřezová témata, přesahy Poznámky.

Gymnázium Jana Nerudy

et sacerdotium Říšská církev na přelomu prvního a druhého tisíciletí Drahomír Suchánek

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Co jsou uměnovědná studia? Úvod do uměnovědných studií

Otázky užívání písma u Slovanů v předcyrilometodějské době Staroslověnské památky psány dvojím různým písmem hlaholicí nebo cyrilicí (jen tzv. Frizins

Předměty realizované Ústavem světových dějin v ak. roce 2010/11 dle studijního plánu oboru Historie

Průvodka. CZ.1.07/1.5.00/ Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

VYSOKÉ UČENÍ TECHNICKÉ V BRNĚ BRNO UNIVERSITY OF TECHNOLOGY VĚCI, CO JSEM NEUDĚLALA THINGS WHICH I DIDN'T MAKE

TR(2) Tabulka rovin ČG - 4. a 5. ročník ZŠ

Filozofie křesťanského středověku. Dr. Hana Melounová

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM DR. J. PEKAŘE V MLADÉ BOLESLAVI

Aleš Binar, Ph.D. MODERNÍ OBČANSKÁ SPOLEČNOST. Rozšiřující studijní text k předmětu Vybrané kapitoly světových a českých dějin (VKD)

2.STŘEDOVĚKÁ LITERATURA

Otázka: Sociologie jako věda. Předmět: Základy společenských věd. Přidal(a): EM

Proudy ve výtvarné pedagogice

Průřezová témata mezipředmětové vztahy. Úvod do dějepisu - typy pramenů - vnímání času. Raný středověk. učebnice

Víra a sekularizace VY_32_INOVACE_BEN38

Víra a náboženství jsou u Ukrajinců zakořeněny daleko více než u Čechů a náboženství (zvláště pravoslavné) silně ovlivňuje každodenní život na

Č. j. USTR 486/2015. KONCEPCE VĚDECKÉHO ZAMĚŘENÍ Ústavu pro studium totalitních režimů

Osobní management Přístup v pojetí posunu paradigmatu k principiálního vedení

Středověká filozofie

DĚJEPIS CHARAKTERISTIKA VYUČOVACÍHO PŘEDMĚTU

OBSAH 2. KNIHA - ŽIVOTNÍ PODMÍNKY A DUCHOVNÍ ATMOSFÉRA _ 79

Otázka: Scholastika. Předmět: Základy společenských věd. Přidal(a): Michael

Vladimír Plešinger Na střeše Afriky Habeší za války, Etiopií v míru

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

PEDAGOGIKA: OKRUHY OTÁZEK Státní závěrečná zkouška bakalářská

Problém HIV/AIDS v Etiopii

STARŠÍ ČESKÁ LITERATURA 1

Immanuel Kant => periodizace díla, kopernikánský obrat, transcendentální filozofie, kategorický imperativ

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Doba husitská a obraz husitství v české literatuře

VÝUKOVÝ MATERIÁL. Varnsdorf, IČO: tel Využití ICT při hodinách občanské nauky

CZ.1.07/1.5.00/

Koncepce kurzu Úvod do studia dějepisu dle jednotlivých hodin:

Československé legie v Rusku

STŘEDOEVROPSKÁ STUDIA

MEZINÁRODNÍ VZTAHY VÝCHODOEVROPSKÁ STUDIA Otázky ke státním závěrečným zkouškám

Církev ve světle druhého příchodu Ježíše Krista

Fundament a jeho strukturace

Dějepis. Úvod do studia historie

Mgr. Petr Čadek, Mgr. Karel Šulc, Bc. Lukáš Javůrek, Hana Solarová

Projekty formování pozitivního postoje dětí a dospívajících k četbě v podmínkách rodinné edukace

Středověká literatura - test. VY_32_INOVACE_CJL1.1.11a PhDr. Olga Šimandlová září Jazyk a jazyková komunikace. 4. ročník gymnázia (vyšší stupeň)

S T A T U T S O U T Ě Ž E

[ 138 ] DĚJINY TEORIE KRITIKA 1/2010

Transkript:

KAMIL ČINÁTL RECENZE STUDIE A REFLEXE A ESEJE [ 375 ] Vladimir Nikolajevič Rudakov, Mongolo-tatary glazami drevněrusskich knižnikov serediny XIII XV vv., Moskva 2009, Kvadriga, 248 s., ISBN 978-5-904162-09-2 Robert Urbański, Tartarorum gens brutalis. Trzynastowieczne najazdy mongolskie w literaturze polskiego średniowiecza na porównawczym tle piśmiennictwa łacińskiego antyku i wieków średnich, Warszawa 2007, Wydawnictwo IBL PAN, 324 s., ISBN 978-83-89348-97-5 Obraz jiného, cizího, patří k tématům prostupujícím všechny humanitní vědy již řadu desetiletí. Při studiu moderních dějin je nejintenzivnější pozornost věnována národním stereotypům; historici raného novověku se zaměřili zejména na kontakt Evropanů s neevropskými civilizacemi a pro medievistiku se jedním z velmi frekventovaných témat stalo vedle kruciát vnímání Mongolů evropskými křesťanskými vzdělanci. Po množství prací o této problematice by se mohlo zdát, že již sotva některý badatel může přijít s něčím novým, co nebude jen drobným tahem doplňujícím důkladně propracovaný obraz alterity v lidském myšlení. Knihy Tartarorum gens brutalis R. Urbańského a Mongolo-Tataři očima staroruských vzdělanců poloviny 13. 15. století z pera V. N. Rudakova jsou však podle mého soudu důkazem, že o problému vnímání jiného lze psát stále velmi podnětně. Robert Urbański své ústřední téma Mongolů v soudobých polských pramenech zasazuje do širokého kontextu líčení barbarů v západním písemnictví, jež vydatně čerpalo z biblické a antické tradice. Mongolskému tématu v západním písemnictví se již dostalo v historiografii značné pozornosti a Urbański v podstatě rekapituluje známá fakta proto, aby si vytvořil komparační zázemí pro zhodnocení obrazu Mongolů očima polských vzdělanců. Vzhledem k tomu, že Západ znal stepní kočovníky minimálně, opírali se tamní intelektuálové především o literární tradici. Na rozdíl od západních tvůrců měli polští vzdělanci o Mongolech lepší povědomí a podstatně více zkušeností. V tomto směru kon-

[ 376 ] DĚJINY TEORIE KRITIKA 2/2009 statuje autor knihy značné teritoriální rozdíly i v rámci samotného Polska: nejintenzivnější a také časově nejdelší kontakt se světem stepních nomádů mělo kvůli opakujícím se útokům i díky východní expanzi krakovských vládců Malopolsko. Bylo by tedy možné předpokládat, že polské prameny budou velmi bohaté na informace o Mongolech, jejich kultuře, způsobu života. Opak je však pravdou. Hlavními informátory o Mongolech se pro Evropu stali Uhři, zatímco polské zprávy mají velmi lakonický a poměrně stereotypní charakter. Urbański hovoří o informační stabilizaci (s. 289) a o zkonstruování obecného obrazu nepřítele, kdy používané stylistické šablony mohly být od druhé poloviny 13. století v podstatě beze změny přeneseny v polském písemnictví na pohanské Litevce. Tuto malou informační pestrost Urbański vysvětluje zejména nízkou žánrovou rozmanitostí polské pramenné základny: zprávy o Mongolech jsou uchovávány především v análech, které již ze své žánrové podstaty nepřály ani detailnějšímu reflektování světa Mongolů, ani výraznější ideologizaci zápasu s nimi. Polské prameny (a to dokonce ani kronika Jana Długosze, jež je jinak k nejrůznějším mýtům a pověstem velmi vstřícná) nikdy nezasazovaly mongolské vpády do eschatologického kontextu: nespojovaly je s Gogem a Magogem ani s gentes inclusae, přemoženými Alexandrem Makedonským. V tom se polský obraz Mongolů výrazně liší nejen od západního písemnictví, ale rovněž od ruských pramenů, jak o tom ještě bude řeč. Podle Urbańského z toho nemusí nutně plynout, že by tato idea v Polsku vůbec neexistovala. Je stejně tak možné, že ji dochované prameny nepočetné a žánrově nepříliš pestré nezachytily. Do dále jdoucích hypotéz se ale Urbański nepouští: celá jeho monografie je založena na analýze konkrétního obrazu v polské, resp. západní literární tradici a záměrně ponechává stranou problémy vztahu písemnictví a reality. Navzdory mnoha odlišnostem pojí polské zprávy o Mongolech se západním písemnictvím zejména jejich axiologická funkce. V obraze Mongolů, jak jej vytvořili západní vzdělanci, se především zřetelně zračily negativní ideologické vzorce této kultury, jež měly sloužit k upevnění vzorců pozitivních, a podobnou roli hrál literární obraz Mongolů i v polské kultuře Poláci měli zájem na šíření obrazu své země jakožto hráze křesťanství před záplavou pohanství. Západ na tuto interpretaci přistoupil a akceptoval ji. Urbański upozornil na okolnost, že polská konfrontace s Mongoly měla v myslích současníků nejspíše menší dopad, než se obvykle soudí, a mongolský vpád roku 1241 rozhodně nebyl současníky vnímán jako apokalypsa, jak někdy tvrdí historiografie. Naproti tomu pro východoevropské dějiny mělo tažení Mongolů natolik fatální důsledky, že mongolské tematice připadlo zcela zásadní místo v písemnictví středověké Rusi a ruští vzdělanci při psaní o Zlaté hordě reflektovali nejvýznamnější otázky minulosti, přítomnosti i budoucnosti své země.

KAMIL JITKA KOMENDOVÁ ČINÁTL RECENZE STUDIE A REFLEXE A ESEJE [ 377 ] Vladimir N. Rudakov detailně analyzuje pojímání Mongolů v raných letopisných vyprávěních o bitvě na Kalce a o Bátúově tažení, dále v kázáních biskupa Serapiona Vladimirského a v raných redakcích hagiografií knížat zabitých v Hordě sv. Michaila Černigovského a sv. Michaila Tverského. Ve druhé části monografie pak věnuje pozornost především literárním dílům tzv. kulikovského okruhu, tj. interpretujícím bitvu na Kulikově poli, z nichž nejslavnější a nejdiskutovanější jsou bezpochyby Zádonština a pozdní Vyprávění o bitvě s Mamajem. Celou knihu pak uzavírá rozbor Listu na Ugru, jejž roku 1480 adresoval arcibiskup Vassian Ryllo velikému knížeti Ivanu III. V tomto dopise se již zřetelně zračí závěrečná etapa boje moskevských panovníků s Hordou a zároveň formující se ideologie nového moskevského státu jakožto bašty pravoslaví. Prameny, jimiž se autor monografie zabývá, patří k nejintenzivněji studovaným dílům staroruského písemnictví. Příliš často však byly používány spíše jako ilustrativní materiál k apriori stanovené koncepci hrdinského boje ruského národa s mongolsko-tatarskými dobyvateli. Podle dominujícího proudu historiografie totiž staroruská literatura v průběhu celého období jha vyzývala k boji s Hordou a to, že plody tohoto boje v průběhu celých staletí nebyly viditelné, bylo pouze vinou údělného systému, feudální rozdrobenosti, neschopnosti vládnoucích kruhů sjednotit se v odporu vůči nepřátelům (s. 11). Pro utvrzení této koncepce badatelé často záměrně preferovali texty pozdějších epoch před prameny bezprostředně reagujícími na události. Při analýze jednotlivých děl zajímají Rudakova čtyři klíčové okruhy: představy vzdělanců o příčinách mongolského vpádu, interpretace fenoménu moci chánů, hodnocení možností a perspektiv odporu Mongolům a konečně model chování jednotlivce v podmínkách mongolské nadvlády. Na základě důkladného rozboru pramenů z těchto zorných úhlů pak dospívá ke zjištění principiální proměny pohledu na Mongoly v písemnictví poloviny 13. a první čtvrtiny 14. století na straně jedné a konce 14. a 15. století na straně druhé. Autoři první epochy pojímali Mongoly jako nečistý národ, jehož vpád byl znamením hněvu Hospodinova. Ten na sebe přivolali Rusové svými hříchy, jejichž palčivost byla obzvlášť pociťována v kontextu silně oživeného eschatologického očekávání. Zejména na severovýchodě Rusi se vzdělanci stavěli k možnosti boje s Mongoly s nejvyšší skepsí. Nešlo však o pragmatický kalkul a zvážení vojenských sil obou stran, nýbrž o přesvědčení, že je nepřípustné odporovat boží vůli, jež se skrze Mongoly projevila. Nadvláda chánů nad rjurikovskými knížaty je legitimní, neboť o tom, kdo získá moc a vládu na zemi, nerozhoduje vůle lidská, nýbrž boží. Jako adekvátní postoj vůči nově nastalé situaci se jevila křesťanská pokora vůči zaslouženému božímu trestu a snaha o sebenápravu, návrat ke ctnostnému životu. Ideálem lidského chování se stává nový Job, pokorně snášející všechno utrpení. První část knihy

[ 378 ] DĚJINY TEORIE KRITIKA 2/2009 uzavírá analýza Života sv. Michaila Tverského z první čtvrtiny 14. století, v němž se již objevuje obraz lidštější, realističtější, zahrnující negativní a neutrální, ale dokonce i některé pozitivní charakteristiky (s. 120) a zaznívá tu, byť jen nezřetelně, myšlenka, že nadvláda Hordy může být svržena. Pokud tedy v legendě o Michailu Tverském rozpoznáváme první náznaky proměňujícího se postoje k Mongolům, pak bitva na Kulikově poli vedla k zásadní reinterpretaci tohoto tématu a podnítila principiálně nové pohledy na vztah Rusů a Zlaté hordy. Samotný mongolský útok ztrácí transcendentní významy (trest boží za hříchy Rusů) a je vysvětlován především osobními ambicemi a negativními vlastnostmi mongolských vládců. Vytrácí se dosavadní představa o legitimitě moci chánů Zlaté hordy a jejich vláda na Rusi začíná být označována jako nezákonná. Mongolové jsou nyní vnímáni jako pronásledovatelé pravoslavné církve, a proto zasluhují, aby byli ruskými vládci potíráni. Od konce 14. století se písemnictví stává nástrojem prosazování antimongolských nálad ve společnosti a vznikající díla vytrvale vyzývají k boji proti Hordě. Obraz kajícího se, pokorného Joba je úplně zatlačen do pozadí ideálem obránce ruské země a křesťanské víry. Rudakov ponechává stranou důvody, kterými byly ony diametrální posuny v pojímání Mongolů způsobeny. Jedna vítězná bitva k tomu sotva mohla stačit, zvláště uvážíme-li, že navzdory některým historiografickým mýtům docházelo k úspěšným střetům rjurikovských knížat s Hordou již před vítězstvím Dmitrije Donského. Domnívám se, že tak výrazná mentální proměna byla možná jen proto, že došlo k setření pocitu cizosti, zevšednění kontaktu s odlišnou kulturou. Vypjatý pocit jinakosti při prvních kontaktech vedl k připisování transcendentních významů jak samotným Mongolům (tj. k jejich identifikaci s národy, jimž měla připadnout rozhodující role v dění na konci času), tak porážce Rusů a nadvládě Zlaté hordy. Neustálý kontakt několika generací rjurikovských vládců s chány, každodennost mongolské nadvlády způsobily, že se pocit výjimečnosti vytratil a Rusové začali poměry v Hordě vnímat mnohem prozaičtěji a pragmatičtěji. Teprve poté se Mongolové mohli stát pro Rusy stejně všedními nepřáteli jako například sousední katolické státy či baltská etnika na severozápadě. Oprávněnost tohoto výkladu lze podle mého soudu doložit i analogickou polskou zkušeností: rovněž R. Urbański zmiňuje proces proměny obrazu Mongolů od vyslanců pekla ( Tartari ) k běžným nepřátelům. Práce V. N. Rudakova je v kontextu prací o obrazu cizích kultur nevšední v tom, že zde otázka alterity přestává být jen do sebe uzavřeným tématem, ale zásadně proměňuje pohled na některé kardinální otázky ruského středověku. Jedno z témat, pro něž mohou mít Rudakovovy závěry stěžejní význam, představuje role moskevských panovníků v zápase se Zlatou hordou. Vývoj vztahu Moskvy

KAMIL JITKA KOMENDOVÁ ČINÁTL RECENZE STUDIE A REFLEXE A ESEJE [ 379 ] a Hordy, zcela oprávněně patřící k evergreenům ruské medievistiky, zůstával nesrozumitelný, pokud badatelé setrvávali v rovině deskripce politických událostí nebo pokud podsouvali středověkým vzdělancům anachronické ideje (Rudakov se kriticky vypořádává zejména s mýtem o patriotičnosti staroruské literatury ). Od skutečného poznání postoje ruských vzdělanců k Mongolům však může vést cesta k porozumění způsobům legitimizace moci moskevských vladařů. Ti totiž velmi dlouho plně respektovali fakt, že stojí hierarchicky níže než chánové Zlaté hordy, a snad právě měnící se mentální atmosféra ve společnosti dovolila, aby se Mongolům začali stavět na odpor a získali si pro tuto politiku větší podporu vzdělaných literárních tvůrců než ta knížata, jež ve svém protimoskevském boji sázela na spolupráci s Hordou. (Nezapomínejme, že přisvojení titulu car nesouviselo jen s vyrovnáváním se moskevských vládců s byzantskými císaři, ale především s chány Zlaté hordy, kteří byli na Rusi titulováni právě jako carové.) Jiné téma, které s Rudakovovým zkoumáním těsně souvisí, představuje postoj pravoslavné církve k Mongolům. Podle vulgární sovětské interpretace se v loajalitě vůči chánům Zlaté hordy projevovala zkorumpovanost pravoslavné církve, která jednala pouze ve vlastním zištném zájmu byla totiž od Mongolů osvobozena od povinnosti platit daně. Přijmeme-li Rudakovův výklad (a ten je podle mého soudu velmi přesvědčivě argumentovaný), pak by za loajalitou ruské církve mnohem spíše než zištnost stály důvody duchovní neprotivení se vůli boží v epoše očekávaného konce světa. Pokud by badatelé při dalším zkoumání dokázali konfrontovat tyto teoretické postoje proklamované ve studovaných textech s reálnou politikou jednotlivých církevních hierarchů a se studiem ekonomického zázemí církve, pak by se jim mohl otevřít nový pohled na dějiny ruské pravoslavné církve v epoše mongolské nadvlády. Rudakov a Urbański zpracovávají analogické téma vztahu evropských křesťanských vzdělanců k nomádům z asijských stepí zásadně odlišným způsobem. Monografie polského badatele je psána v duchu literární komparatistiky a stylizaci konkrétního literárního obrazu nahlíží v kontextu konstruování alterity v latinském středověkém písemnictví i antické tradici. Naproti tomu Rudakov usiluje o hluboké proniknutí do poměrně malého počtu textů, ponechávaje stranou jak konfrontaci s ostatními evropskými literaturami, tak i se starší ruskou tradicí zobrazení cizích kultur. Obě práce přinášejí řadu cenných zjištění, Rudakovova má však podle mého soudu navíc cennou vlastnost, jež historiografické produkci zdaleka není běžně vlastní: nejenže velmi důkladně zpracovává zvolenou problematiku, ale tím, že vrhá světlo na další témata, byť nejsou přímo předmětem autorova bádání, v sobě nese velký inspirační potenciál. Jitka Komendová