HYDROSTATICKÝ PARADOX

Podobné dokumenty
HYDROSTATICKÝ TLAK. 1. K počítači připojíme pomocí kabelu modul USB.

TLAK PLYNU V UZAVŘENÉ NÁDOBĚ

SILOVÉ PŮSOBENÍ MAGNETICKÉHO POLE

ATMOSFÉRICKÝ TLAK A NADMOŘSKÁ VÝŠKA

ZAPOJENÍ REZISTORŮ VEDLE SEBE

VYPAŘOVÁNÍ POMŮCKY NASTAVENÍ MĚŘICÍHO ZAŘÍZENÍ. Vzdělávací předmět: Fyzika. Tematický celek dle RVP: Energie. Tematická oblast: Změny skupenství látek

ZAPOJENÍ REZISTORŮ ZA SEBOU

BARVA POVRCHU TĚLESA A SVĚTLO

HLUK. Cílem pokusu je měření hladiny hluku způsobeného ohřevem vody v rychlovarné konvici z počáteční teploty do bodu varu pomocí zvukového senzoru.

CO OČI NEVIDÍ POMŮCKY NASTAVENÍ MĚŘICÍHO ZAŘÍZENÍ. Vzdělávací předmět: Fyzika. Tematický celek dle RVP: Elektromagnetické a světelně děje

TEPLOTA PLAMENE. Cílem pokusu je sledování teploty plamene svíčky pomocí senzoru teplot širokého rozsahu.

TEPLO PŘIJATÉ A ODEVZDANÉ TĚLESEM PŘI TEPELNÉ VÝMĚNĚ

ZÁVISLOST OSVĚTLENÍ NA VZDÁLENOSTI OD SVĚTELNÉHO ZDROJE

GRAVITAČNÍ SÍLA A HMOTNOST TĚLESA

MAGNETICKÉ A ZEMĚPISNÉ PÓLY ZEMĚ

VZDUCH V MÍSTNOSTI POMŮCKY NASTAVENÍ MĚŘICÍHO ZAŘÍZENÍ. Vzdělávací předmět: Fyzika. Tematický celek dle RVP: Látky a tělesa

NEROVNOMĚRNÝ POHYB. Cílem pokusu je demonstrace nerovnoměrného pohybu tělesa a výpočet průměrné rychlosti nerovnoměrného pohybu tělesa.

SILOVÉ PŮSOBENÍ MAGNETICKÉHO POLE

ZADÁNÍ LABORATORNÍHO CVIČENÍ

Experiment P-6 TŘECÍ SÍLA

Spalování CÍL EXPERIMENTU MODULY A SENZORY POMŮCKY MATERIÁL. Experiment C-5

Experiment P-10 OHMŮV ZÁKON. Sledování vztahu mezi napětím a proudem procházejícím obvodem s rezistorem známého odporu.

Počítačem podporované pokusy z mechaniky

KAPALINY. Mgr. Jan Ptáčník - GJVJ - Fyzika - Sekunda

34_Mechanické vlastnosti kapalin... 2 Pascalův zákon _Tlak - příklady _Hydraulické stroje _PL: Hydraulické stroje - řešení...

Základní škola národního umělce Petra Bezruče, Frýdek-Místek, tř. T. G. Masaryka 454

Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Fyzika - ročník: SEKUNDA

Rezonance v obvodu RLC

pracovní list studenta Kmitání Studium kmitavého pohybu a určení setrvačné hmotnosti tělesa

Inovace výuky Fyzika F7/ 10. Barometr. Atmosférický tlak, tlak, teplota vzduchu, barometr, aneroid

Experiment C-16 DESTILACE 2

Struktura a vlastnosti kapalin

Rezonance v obvodu RLC

Charlesův zákon (pt závislost)

Experiment C-15 DESTILACE 1

Ředění kyseliny sírové

Fotorezistor. , kde G 0 je vodivost fotorezistoru bez přítomnosti filtru a G je vodivost. vypočítáme 100%

4. Kolmou tlakovou sílu působící v kapalině na libovolně orientovanou plochu S vyjádříme jako

Vzdělávací oblast: Člověk a příroda. Vyučovací předmět: fyzika. Třída: sekunda. Očekávané výstupy. Poznámky. Přesahy. Průřezová témata.

FOTOSYNTÉZA CÍL EXPERIMENTU MODULY A SENZORY PŘÍSLUŠENSTVÍ POMŮCKY. Experiment B-10

Název: Archimedův zákon. Úvod. Cíle. Teoretická příprava (teoretický úvod)

Hydromechanické procesy Hydrostatika

Medundcké 'il1~~thorii kapalin Cll plynů imprcnfbovahýdm prostředlkť!! - plasf@vý4:h hlihvi

C-1 ELEKTŘINA Z CITRONU

TERMOREGULACE A POCENÍ

Digitální učební materiál

Experiment C-8 KYSELÝ DÉŠŤ

Demonstrace hydrostatického paradoxu pomocí plastových lahví a LabQuest Vernier

Digitální učební materiál

Integrace přírodních věd

Poskakující míč

Diagnostika těsnosti chladicí soustavy

M ě r n á t e p e l n á k a p a c i t a p e v n ý c h l á t e k

Fyzikální učebna vybavená audiovizuální technikou, fyzikální pomůcky

Fyzika Pracovní list č. 4 Téma: Měření rychlosti proudění a tlaku Mgr. Libor Lepík Student a konkurenceschopnost

BIOMECHANIKA. Studijní program, obor: Tělesná výchovy a sport Vyučující: PhDr. Martin Škopek, Ph.D.

SEZNAM POKUSŮ TEPLO 1 NÁVODY NA POKUSY MĚŘENÍ TEPLOT. Měření teplot. Používání teploměru. (1.1.) Kalibrace teploměru. (1.2.

pracovní list studenta

pracovní list studenta Struktura a vlastnosti plynů Stavová rovnice ideálního plynu Vojtěch Beneš

VY_52_INOVACE_2NOV47. Autor: Mgr. Jakub Novák. Datum: Ročník: 7.

6. Mechanika kapalin a plynů

(1) Řešení. z toho F 2 = F1S2. 3, 09 m/s =. 3, 1 m/s. (Proč se zde nemusí převádět jednotky?)

biologie Výstupový test Cíle Zařazení do výuky Podrobnější rozbor cílů Zadání úlohy Časová náročnost Návaznost experimentů Pomůcky

Poskakující míč

V i s k o z i t a N e w t o n s k ý c h k a p a l i n

STRUKTURA A VLASTNOSTI KAPALIN

MECHANIKA KAPALIN A PLYNŮ POJMY K ZOPAKOVÁNÍ. Testové úlohy varianta A

MECHANIKA KAPALIN A PLYNŮ. Mgr. Jan Ptáčník - GJVJ - Fyzika - Mechanika - 1. ročník

13 otázek za 1 bod = 13 bodů Jméno a příjmení:

Přírodní vědy aktivně a interaktivně

Základy fyziky + opakovaná výuka Fyziky I

1.8.6 Archimédův zákon II

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

A:Měření tlaku v závislosti na nadmořské výšce B:Cejchování deformačního manometru závažovou pumpou C:Diferenciální manometry KET/MNV (5.

Teorie měření a regulace

Úpravy fotografie s kalibrační tabulkou x-rite do verze adobe phostohop CS5 a camera RAW 6 (proces 2010)

Tlak v kapalinách a plynech Vztlaková síla Prodění kapalin a plynů

Tepelné změny při vypařování kapalin (laboratorní práce)

pracovní list studenta

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

VY_52_INOVACE_2NOV42. Autor: Mgr. Jakub Novák. Datum: Ročník: 8.

Název: Měření nabíjecí a vybíjecí křivky kondenzátoru v RC obvodu, určení časové konstanty a její závislosti na odporu

MAGNETICKÉ POLE PERMANENTNÍHO MAGNETU

Mechanika tekutin. Tekutiny = plyny a kapaliny

VY_32_INOVACE_257. Základní škola Luhačovice, příspěvková organizace Ing. Dagmar Zapletalová

Tři experimenty, které se nevejdou do školní třídy. Mgr. Kateřina Vondřejcová

Půda a kyselé deště. Zvyšování kvality výuky v přírodních a technických oblastech CZ.1.07/1.1.28/ (laboratorní práce)

Malý Archimédes. Cíle lekce tematické / obsahové. Cíle lekce badatelské. Pomůcky. Motivace 1 MINUTA. Kladení otázek 2 MINUTY. Formulace hypotézy

Měření rychlosti rozpuštění kostek ledu v obyčejné a slané (sladké) vodě

BALISTICKÝ MĚŘICÍ SYSTÉM

Biologie. Pracovní list č. 1 žákovská verze Téma: Tepová frekvence a tlak krve v klidu a po fyzické zátěži. Lektor: Mgr.

Měření teplotní roztažnosti

Biologie. Pracovní list č. 4 žákovská verze Téma: Fotosyntéza a faktory, které ji ovlivňují. Lektor: Mgr. Naděžda Kurowská

Teorie: Voltampérovou charakteristiku měříme v propustném i závěrném směru.

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

2. DOPRAVA KAPALIN. h v. h s. Obr. 2.1 Doprava kapalin čerpadlem h S sací výška čerpadla, h V výtlačná výška čerpadla 2.1 HYDROSTATICKÁ ČERPADLA

Termistor. Teorie: Termistor je polovodičová součástka, jejíž odpor závisí na teplotě přibližně podle vzorce

ROVNOMĚRNĚ ZRYCHLENÝ POHYB, ZPOMALENÝ POHYB TEORIE. Zrychlení. Rychlost

7. MECHANIKA TEKUTIN - statika

TECHNICKÝ MANUÁL: Vario-system Decomatic

Transkript:

HYDROSTATICKÝ PARADOX Vzdělávací předmět: Fyzika Tematický celek dle RVP: Mechanické vlastnosti tekutin Tematická oblast: Mechanické vlastnosti kapalin Cílová skupina: Žák 7. ročníku základní školy Cílem pokusu je sledování změny celkového tlaku v kapalině ve stejných hloubkách pod hladinou kapaliny v nádobách různého tvaru se shodným obsahem dna. POMŮCKY Počítač, USB modul USB 200, tlakový senzor NUL 210, 3 skleněné průhledné nádoby různého tvaru a shodného obsahu dna, plastová hadička (slámka) délky 20 cm o průměru plastové trubičky tlakového senzoru, voda, úzký proužek lepicího papíru, délkové měřidlo NASTAVENÍ MĚŘICÍHO ZAŘÍZENÍ 2 min 1. K počítači připojíme pomocí kabelu modul USB. 2. Na koncovku měřicího čidla tlakového senzoru nejprve nasuneme otáčivým pohybem plastovou hadičku (slámku) a poté jej připojíme k modulu USB. 3. Spustíme program Neulog. 4. Klikneme na ikonu Hledat čidla. 5. Klikneme na ikonu Pokus s připojením.

6. V Okno modulu klikneme na Nastavení modulu. Záložka Volby: ponecháme nastavení Graf vybereme jednotku kpa Záložka Graf: ponecháme nastavení Y max nastavíme Y min na hodnotu aktuálního atmosférického tlaku sníženou o 2 kpa nastavíme Pozice osy Y na hodnotu 0 Dialogové okno zavřeme. 7. Klikneme na ikonu Nastavení pokusu. Záložka Volby: ponecháme nastavení Graf nastavíme Délka trvání pokusu 10 sekund nastavíme Vzorkování 100 za sekundu Dialogové okno zavřeme. PŘÍPRAVA A SESTAVENÍ POKUSU 5 min 1. Do všech nádob nalijeme vodu do stejné výšky ode dna nádoby (v max 15 cm). 2. Na hadičku nalepíme proužek lepicího papíru. Vzdálenost proužku od volného konce hadičky je rovna výšce kapaliny zmenšené o 1 cm (max. 14 cm). Poznámka pro pedagoga: K vyslovení správného závěru pokusu je nutné prověřit dokonalou těsnost napojení hadičky a senzoru, nejlépe provedením části pokusu. V případě netěsnosti kapalina začne hadičkou rychle stoupat vzhůru a pokus je neproveditelný.

REALIZACE POKUSU 10 min 1. První měření celkového tlaku provedeme s kapalinou v nádobě s rovnými stěnami. 2. Uchopíme měřicí zařízení a držíme jej nad nádobou tak, aby byl volný konec hadičky těsně nad hladinou kapaliny. 3. Měření spustíme kliknutím na ikonu Spustit pokus v liště programu. 4. Měřicí zařízení pomalým rovnoměrným pohybem po dobu 5 s zasouváme do kapaliny až po dolní okraj proužku lepicího papíru na hadičce a pomalým rovnoměrným pohybem po dobu 5 s jej vysouváme z kapaliny těsně nad hladinu kapaliny. V grafu sledujeme změnu celkového tlaku v kapalině. 5. Po ukončení měření uzamkneme grafický výsledek měření kliknutím na ikonu Zmrazit předchozí graf(y) v liště programu. 6. Vyměníme nádobu s kapalinou a pokus opakujeme podle bodů 2 až 4. 7. Po ukončení měření provedeme změnu barvy grafu kliknutím na ikonu Barva v Okno modulu (modrá). 8. Grafický výsledek měření uzamkneme kliknutím na ikonu Zmrazit předchozí graf(y) v liště programu. 9. Poslední měření s kapalinou ve třetí nádobě opakujeme podle bodu 2 až 4 a 7 (barva grafu zelená). 10. Pokus uložíme kliknutím na ikonu Uložit pokus v liště programu. 11. V ZPRACOVÁNÍ VÝSLEDKU POKUSU 5 až 10 min POPIS GRAFU 1. Grafický výsledek pokusu zvětšíme kliknutím na ikonu Optimalizace zvětšení v okně grafu (obr. 1). 2. Křivky grafu popíšeme pomocí vhodného programu na počítači (obr. 2).

obr. 1 obr. 2 Celkový tlak v kapalině je dán součtem atmosférického tlaku p a a hydrostatického tlaku p h. Atmosférický tlak lze považovat v průběhu měření za konstantní, a proto je změna celkového tlaku v kapalině dána pouze změnou hydrostatického tlaku. Velikost hydrostatického tlaku p h závisí na hustotě kapaliny k, hloubce pod hladinou kapaliny h a veličině g. Vzhledem k tomu, že ve všech nádobách byla použita kapalina o stejné hustotě (voda) a veličina g je konstantní, pak změna celkového tlaku v kapalině je způsobena pouze změnou hloubky h pod vodní hladinou. Hodnota celkového tlaku v kapalině nezávisí na tvaru nádoby ani na celkovém objemu kapaliny, ale pouze na hloubce h pod hladinou kapaliny. ZÁVĚR POKUSU Z výsledných křivek grafu je patrné, že celkový tlak v kapalině (resp. hydrostatický tlak p h ) se zvětšuje s rostoucí hloubkou pod vodní hladinou ve všech tvarově různých nádobách stejně. To znamená, že celkový tlak v kapalině nezávisí na tvaru nádoby ani na celkovém objemu kapaliny.

PRACOVNÍ LIST ŽÁKA HYDROSTATICKÝ PARADOX Jméno a příjmení: Spolupracovali: Třída: Datum: Do všech nádob nalijeme vodu do stejné výšky ode dna nádoby (v max 15 cm). Na hadičku tlakoměru nalepíme proužek lepicího papíru. Vzdálenost proužku od volného konce hadičky je rovna výšce kapaliny zmenšené o 1 cm (max. 14 cm). Uchopíme měřicí zařízení a volný konec hadičky umístíme těsně nad vodní hladinu. Hadičku pomalým rovnoměrným pohybem po dobu 5 s zasouváme do kapaliny až po dolní okraj lepicí pásky a pomalým rovnoměrným pohybem po dobu 5 s ji vysouváme z kapaliny těsně nad vodní hladinu. V grafu sledujeme změnu celkového tlaku v kapalině. ÚKOLY 1. Vysvětlete pojem celkový tlak v kapalině, který měříme tlakovým senzorem. 2. Před zahájením pokusu odhadněte, který grafický výsledek bude přibližně odpovídat provedenému měření celkového tlaku v první nádobě. Své tvrzení zdůvodněte. graf 1 graf 2

3. Před zahájením pokusu odhadem porovnejte celkové tlaky p 1, p 2 a p 3 ve stejné hloubce h pod vodní hladinou v nádobách znázorněných na obrázku. 4. Zakreslete výsledek vašeho pokusu, na ose y (tlak) zvolte vhodné měřítko. 5. Vyslovte závěr pokusu. Byl váš odhad z úkolu 3 správný? 6. V následujících případech porovnejte celkové tlaky v kapalině měřené u dna nádoby. a) Úzká vysoká nádoba a široká nízká nádoba je naplněna půl litrem vody. b) V úzké vysoké nádobě a široké nízké nádobě dosahuje voda do stejné výšky ode dna nádoby. c) První nádoba je naplněna vodou, druhá olejem do stejné výšky ode dna. Nádoby jsou tvarově stejné.

ŘEŠENÍ 1. Celkový tlak v kapalině je roven součtu atmosférického tlaku p a a hydrostatického tlaku p h. 2. Prováděnému pokusu odpovídá graf 1. Celkový tlak v kapalině s rostoucí hloubkou pod vodní hladinou roste a s klesající hloubkou pod vodní hladinou klesá. 3. p 1 = p 2 = p 3 6. a) p úzká > p široká Voda v úzké vysoké nádobě bude dosahovat do vyšší výšky ode dna než u široké nízké nádoby. Celkový tlak ve vysoké nádobě je tedy měřen ve větší hloubce pod vodní hladinou než u nízké široké nádoby, a proto musí být vyšší. b) p úzká = p široká Voda v obou tvarově různých nádobách dosahuje do stejné výšky. Celkový tlak v kapalině nezávisí na tvaru nádoby (celkovém objemu kapaliny), ale pouze na hloubce pod vodní hladinou. Celkové tlaky měřené u dna obou nádob jsou shodné. c) p voda > p olej Celkový tlak v kapalině závisí i na hustotě kapaliny. Hustota vody je větší než hustota oleje, a proto i celkový tlak ve vodě měřený za stejných podmínek jako v oleji je větší.