Seneca a Petronius. Gymnázium a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky Zlín. Tematická oblast

Podobné dokumenty
Římská lyrika GYMNÁZIUM A JAZYKOVÁ ŠKOLA S PRÁVEM STÁTNÍ JAZYKOVÉ ZKOUŠKY ZLÍN

Gymnázium a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky Zlín

Gymnázium a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky Zlín

Antika: Řím (lyrika, epika, drama)

Římští prozaikové GYMNÁZIUM A JAZYKOVÁ ŠKOLA S PRÁVEM STÁTNÍ JAZYKOVÉ ZKOUŠKY ZLÍN. Tematická oblast. Datum vytvoření

GYMNÁZIUM TÝN NAD VLTAVOU

ŘÍMSKÁ LITERATURA. Je psána latinsky.

Přejatá vlastní jména

Henryk Sienkiewicz. Objasněte pojem pozitivismus.

Jiří Wolker Život a dílo

Johann Wolfgang Goethe

Gymnázium a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky Zlín

ZŠ Vyškov, Na Vyhlídce 12, příspěvková organizace

HÁDEJ, KDO JSEM ZADÁNÍ

České divadlo po 2. světové válce

Česká a světová literatura od poloviny 19. století

Literatura antického Řecka

Konstrukce trojúhelníku III

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

ZŠ Vyškov, Na Vyhlídce 12, příspěvková organizace

Ukázka vypravování. O jakou ukázku se jedná? Kdo je autorem této pohádky?

VY_32_INOVACE_CJK42760BED

JARMILA GLAZAROVÁ, VÁCLAV ŘEZÁČ

SVĚTOVÁ LITERATURA 20. STOLETÍ. Neorealismus

Název školy: Základní škola a Mateřská škola Žalany Číslo projektu: CZ. 1.07/1.4.00/ Téma sady: Literatura a film pro sedmý, osmý a devátý

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Přemyslovci Boleslav III.

M. Bulgakov. Mistr a Markétka V O L V O X G L O B A T O R

Název projektu: Digitalizace výuky oboru Kosmetické služby Číslo projektu: CZ 1 07/1 500/ Předmět: Občanská nauka Ročník: 2.

Osvícenství ve světové literatuře

České divadlo po 2. světové válce

DRAMATICKÁ TVORBA 1. POLOVINY 20. STOLETÍ

VÝUKOVÝ MATERIÁL. Varnsdorf, IČO: tel CZ.1.07/1.5.00/ Pro vzdělanější Šluknovsko

ŘÍMSKÉ CÍSAŘSTVÍ. Základní škola Kladno, Vašatova 1438 Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr.

E K O G Y M N Á Z I U M B R N O o.p.s. přidružená škola UNESCO

Digitální učební materiál

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Klasicismus ve světové literatuře

Prezentace vysvětluje žákům pracovněprávní vztahy v podniku. Žáci budou schopni vysvětlit vznik, změny a zánik pracovního poměru.

Střední odborná škola a Střední odborné učiliště, Hustopeče, Masarykovo nám. 1 Mgr. Kateřina Zástřešková

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU peníze do škol. Opakování literárních pojmů

Prvopočátky ekonomického myšlení

VÝUKOVÝ MATERIÁL. Varnsdorf, IČO: tel CZ.1.07/1.5.00/ Pro vzdělanější Šluknovsko

STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace

EU_12_sada2_03_ČJ_Literatura2_Dur

ZŠ Vyškov, Na Vyhlídce 12, příspěvková organizace

Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115

KLASICISMUS. 2. polovina 17.století -18.století. z lat. = vynikající,vzorný. Klasicistní hudba. Zámek Kynžvart

Střední odborná škola a Střední odborné učiliště, Hustopeče, Masarykovo nám. 1

5. Lyrickoepická, převážně pochmurná báseň s dějem, který rychle směřuje k tragickému konci

Preromantismus ve světové literatuře

JAROSLAV HAVLÍČEK. Gymnázium a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky Zlín

Psací potřeby, pracovní list, text (lze promítnout prostřednictvím interaktivní tabule nebo nakopírovat žákům).

PUBLIUS OVIDIUS NASO GYMNÁZIUM A JAZYKOVÁ ŠKOLA S PRÁVEM STÁTNÍ JAZYKOVÉ ZKOUŠKY ZLÍN

AVANTGARDA. Tato divadla byla protipólem tradičních kamenných divadel V představeních se objevují klaunské výstupy

ČESKÁ LITERATURA I. POLOVINY 20. STOLETÍ. Václav Řezáč

Instituce EU Soudní dvůr Evropské unie

Kvíz (Mgr. Lucie Vychodilová, 2012) VY_32_INOVACE_VYC21

Název vzdělávacího materiálu

Gymnázium Jana Pivečky a Střední odborná škola Slavičín Mgr. Petra Jakšíková III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Psací potřeby, pracovní list, text (lze promítnout prostřednictvím interaktivní tabule nebo nakopírovat žákům).

České divadlo po 2. světové válce

Název vzdělávacího materiálu

Tvořivá škola, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/ Základní škola Ruda nad Moravou, okres Šumperk, Sportovní 300, Ruda nad

Život za. První republiky

SSOS_CJL_3.07 Josef Václav Sládek

Moravské gymnázium Brno s.r.o. Kateřina Proroková

Anotace: Jan Werich: Fimfárum Ověření ve výuce: Předmět: Český jazyk čtení Ročník: 2. Klíčová slova: prozaik, básník, moderní pohádka,

Ověření ve výuce: Třída:

Gymnázium, Brno, Elgartova 3

Kvíz (Mgr. Lucie Vychodilová, 2012) VY_32_INOVACE_VYC24

Tvořivá škola, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/ Základní škola Ruda nad Moravou, okres Šumperk, Sportovní 300, Ruda nad

REAKCE LITERATURY NA 1. SVĚTOVOU VÁLKU

Přemyslovci - Boleslav II.

Zážitková cesta do Říma spojená s návštěvou muzikálu Divo Nerone

Název školy: ZŠ Vyškov, Na Vyhlídce 12, příspěvková organizace

VÝUKOVÝ MATERIÁL. Varnsdorf, IČO: tel Využití ICT při hodinách občanské nauky

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Renesance a humanismus

České divadlo po 2. světové válce

České divadlo po 2. světové válce

Antika - úvod. Tematická oblast. Antika Datum vytvoření Ročník Stručný obsah. První ročník gymnázia Seznámení s přínosy antické doby

Když nás obelhali jednou, mohou nás obelhat i podruhé. Talentovaný člověk ví, že má co rozdávat, a rád se o svoje nadání podělí s ostatními.

PRACOVNÍ PRÁVO. Integrovaná střední škola, Hlaváčkovo nám. 673, Slaný

Jméno autora: Mgr. Hana Boháčová Datum vytvoření: Číslo DUMu: VY_12_INOVACE_06_CJL_M

ABSOLVENTSKÁ PRÁCE. Název práce: Jméno: Třída: Datum odevzdání: Vedoucí učitel:

Specifika římského divadla Nahrazení divadla-obřadu divadlem- zábavou To ovšem existuje i v klasické době Xenofóntova Hostina V ničem nebyli Římané Ře

T. G. Masaryk. FORMA VZDĚLÁVACÍHO MATERIÁLU pracovní list pro žáka

Ict9- D- 15 JAN HUS. (asi ) Vypracovala Tereza Zalabáková

Mgr. Adam Rychtecký Tematická oblast: Osvícenství, revoluce a idea svobody, modernizace společnosti století Název DUMu:

Prezentace vysvětluje žákům, co je inventarizace majetku a co zahrnuje. Žáci budou schopni objasnit postupy inventarizace majetku.

MENSA GYMNÁZIUM, o.p.s. TEMATICKÉ PLÁNY TEMATICKÝ PLÁN (ŠR 2014/15)

Ročník: 1. Zpracováno dne:

Soustavy rovnic diskuse řešitelnosti

EU_12_sada2_07_ČJ_Literatura5_Dur

Hans Christian Andersen

Popis děje. Dynamický popis

Transkript:

Seneca a Petronius Tematická oblast Antika Datum vytvoření 13. 7. 2013 Ročník Stručný obsah Způsob využití Autor Kód První ročník gymnázia Výklad učiva o Senekovi a Petroniovi Postupně procházíme listy prezentace. Mají podobu výkladu a průběžně jsou doplněny otázkami. Snímek číslo 6 a 8 obsahuje ukázky z díla. Mgr. Martina Svízelová VY_32_INOVACE_16_CSVI19 Gymnázium a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky Zlín

Seneca Lucius Annaeus Seneca 4 př. n. l.-65 n. l. Stoický filozof, básník a dramatik. Pochází z Hispánie Corduby. Narodil se v bohaté jezdecké rodině. Studoval rétoriku v Římě, připravoval se na politickou dráhu. Žil několik let ve vyhnanství na Korsice. Byl požádán matkou císaře Nerona, aby se stal jeho vychovatel. Protože byl podezřelý, že se účastnil Pisonova spiknutí proti Neronovi, byl císařem odsouzen k smrti. Seneca však spáchal sebevraždu.

Dílo Dialogy - filozofické spisy, které pojednávají o etických a psychologických otázkách. Například o klidu duše nebo o krátkosti života. Psal také tragédie, které ovšem nebyly určeny ke hraní (kvůli strojenému slohu i drastickým scénám), ale jen k dramatickému čtení. Například Šílený Herkules.

Petronius Gaius Petronius Arbiter 27-66 n. l. Působil na Neronově dvoře, rozhodoval ve věcech vkusu (arbiter elegantiae - soudce vkusu). Vykonával funkci prokonzula v Bithýnii. Byl obviněn z účasti na spiknutí, a proto spáchal sebevraždu.

Satyricon Román dochovaný jen ve zlomcích. Hlavními hrdiny jsou Enkolchios a Ascilton, vzájemně na sebe žárlí kvůli přízni mladíka Gitóna. Společně zažívají různá dobrodružství. Nejznámější a nejzachovalejší část nese název Hostina u Trimalchiona. Autor kritizuje vrchní vrstvy římské společnosti, která místo tradičních ušlechtilých hodnot holdovala rozmařilosti a volné zábavě.

Ukázka 1 On si utřel rukama pot a řekl:,,kdybys věděl, co se mi stalo! -,,Co je ti? ptám se. Ale on na to mdlým hlasem.,,když jsem bloudil po celém městě a nemohl najít, kde jsem byl na nocleh, přišel ke mně nějaký pán a velmi ochotně se mi nabídl za průvodce. Pak se mnou chodil nejtemnějšími uličkami, až mě dovedl na toto místo, vyňal pyj a chtěl, abych mu byl po vůli Již dostala paní domu peníze za pokojíček a on se mě chtěl zmocnit, a nebýt silnější, byl bych si to odnesl.

Otázky k textu 1 Proč autor tímto stylem popisuje tehdejší společnost? Znáte některé skutečnosti týkající se morálního stavu římské společnosti za dob Nerona? Autor popisuje společnost bez přikrášlování a upozorňuje tak na její morální zkaženost a úpadek. Za Neronovy vlády došlo k nárůstu nespravedlnosti, vypočítavosti a úplatkářství. Sám císař je proslulý svou extravagancí a zločiny spáchanými na svých příbuzných nebo blízkých.

Ukázka 2 Trimalchio je bohatý propuštěnec, který koná ve svém domě velkolepé hostiny. Tak se točily hovory, když vstoupil Trimalchio; utřel si čelo, umyl si ruce voňavkou. A po krátké pomlčce pravil:,,přátelé nemějte mi za zlé, už několik dní mi břicho nedělá dobrotu a lékaři si nevědí rady.ale pomohly mi slupky z granátových jablek a pryskyřice v octě.kručí mi to ostatně v břiše, jako když vůl bručí. A proto, chce-li kdo z vás své potřebě ulehčit, nemusí se nic stydět. Nikdo z nás nepřišel na svět bez díry.

Otázka k textu 2 Jak je Trimalchio představen čtenáři v této ukázce? Jak si představujete takovou velkou římskou hostinu? Trimalchio vystupuje jako nevychovaný člověk, který si sice omývá ruce voňavkou, ale volí při hostině zcela nevhodné téma k diskusi. Hostina měla několik chodů a jedlo se za zpěvu a hry otroků na hudební nástroje a vystoupení různých kejklířů. Jídlo je řazeno a má podobu jako hvězdná znamení (vodnář, rak...), následuje prase nadívané živými ptáky, kteří při naříznutí vyletí, a další druhy pochutin. Hosté si umývají ruce ve vodě a utírají si je do vlasů otroků.

Současnost Petronius je hlavním hrdinou románu české spisovatelky Jarmily Loukotkové Není římského lidu. Vystupuje také v díle polského spisovatele a nositele Nobelovy ceny Henryka Sienkiewizce (Quo vadis). Italský neorealistický režisér Federico Fellini natočil film s Petroniem Satyrikon. FEDERICO FELLINI

Zdroje Seneca: http://commons.wikimedia.org/wiki/file:seneca- Cordoba.jpg?uselang=cs Petronius: http://cs.wikipedia.org/wiki/soubor:petronius_arbiter _by_bodart_1707.jpg Federico Fellini: http://cs.wikipedia.org/wiki/soubor:federico_fellini_n YWTS_2.jpg PETRONIUS. Satyrikon. 5. vyd. Praha: Odeon, 1970. CONTE, G. B. Dějiny římské literatury. 1. vyd. Praha: KLP, 2003. ISBN 80-85917-87-4.