Zvuk a sluch. Stručný popis toho, jak vnímáme zvuk a jak funguje náš sluchový systém

Podobné dokumenty
SOUSTAVA SMYSLOVÁ UCHO (sluchový orgán)

Hluk a sluch. Stručný popis hluku, zdrojů hluku a ochrany proti hluku.

SMYSLY VY_32_INOVACE_10_12_PŘ

Akustika. Teorie - slyšení. 5. Přednáška

Sluch, rovnová ž né u strojí, chémorécéptory

Akustika. Teorie - slyšení. 5. Přednáška

Smysly. Biologie dítěte. Zrak Sluch Čich Chuť Hmat

Fyziologická akustika. fyziologická akustika: jak to funguje psychologická akustika: jak to na nás působí

EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/

Ve dvou se to lépe táhne. Proč je dobré nosit sluchadla na obou uších.

SMYSLOVÁ ÚSTROJÍ. obr. č. 1

ZÁKLADNÍ ŠKOLA, BRNO, KAMÍNKY 5. Šablona V/2-25

Detoxikace ucha a sluchu Ing. Vladimír Jelínek

Sluchové stimulátory. České vysoké učení technické v Praze

Děti a sluch. Všeobecné informace o dětském sluchu a nedoslýchavosti u dětí.

Digitální učební materiál

Úvod do biomedicínské informatiky

Akustika a biofyzika sluchu Biofyzika

Anotace: Materiál je určen k výuce přírodopisu v 8. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se základními pojmy a informacemi o stavbě a funkci smyslové soustavy.

Základní škola praktická Halenkov VY_32_INOVACE_03_03_18. Člověk IV.

Akustika. Teorie - slyšení

Okruh č. 3. Anatomická stavba sluchového analyzátoru:

MUDr. Kateřina Kapounková, Ph.D. FYZIOLOGIE SMYSLOVÝCH ORGÁNŮ

Variace Smyslová soustava

ČÍSLO PROJEKTU: OPVK 1.4

Začínáme se sluchadlem. Rady pro ty, kteří používají sluchadla poprvé

Výzkumný ústav bezpečnosti práce, v.v.i., 2016 ISBN

Zvuk a jeho vlastnosti

SURDOPEDIE (akupedie)

Komunikace s lidmi, kteří nosí sluchadlo. Rady přispívající k úspěšné komunikaci

receptor dostředivá dráha ústředí v centrální nervové soustavě (CNS)

SMYSLOVÁ A NERVOVÁ SOUSTAVA

Zvuk a jeho vlastnosti. Biofyzika slyšení.

Problematika sluchového postižení vymezení základních pojmů, klasifikace a diagnostika sluchových vad

Fyzika_9_zápis_6.notebook June 08, Akustika = část fyziky, která se zabývá ZVUKEM (vznikem zvuku, vlastnostmi zv., šířením zv., lid.

BAHA IMPLANTÁT. Příručka pro praxi:

Praha & EU: Investujeme do Vaší budoucnosti EVROPSKÝ SOCIÁLNÍ FOND. Surdopedie. zpracovala: Mgr. Jana Nováková

3M Divize ochrany zdraví a bezpečnosti při práci. Průvodce o ochraně sluchu. Zastavte. hluk!

TINNITUS UŠNÍ ŠELESTY. cca u 10-15% lidí, více staršího věku (ve věku let jím trpí každý druhý)

Komplexní centrum kochleárních implantací v Brně

důležitý pro komunikaci a rozvoj sociálních vztahů, vytváří se citová vazba na okolí základ pro vytvoření vnitřní řeči, rozvoj abstraktního myšlení

SMYSLOVÁ ÚSTROJÍ vnější vnitřním receptorů smyslový epitel receptor exteroreceptor interoreceptor proprioreceptor visceroreceptory mechanoreceptor

V o r z o e z né: Zís í k s a k n a é: n j e č j astě t j ě i j b b u í b n í e n k Ú azy v n v i n t i ř t ní n h í o h o uc u ha h

Ušní tvarovka. Ušní tvarovka je důležitou částí sluchadla a má významný vliv na kvalitu zvuku

Zvuk a akustika. Helena Uhrová

Jihočeská universita v Českých Budějovicích. Pedagogická fakulta. Katedra pedagogiky a psychologie VÝVOJ SLUCHU

Smyslové orgány (čidla)

Příznaky: výtok z očí, přivírání víček, tření hlavy o předměty, otok a začervenání víček.

sluchové postižení úvod do surdopedie radka horáková

DUM označení: VY_32_INOVACE_... Jméno autora výukového materiálu: Ing. Jitka Machková Škola: Základní škola a mateřská škola Josefa Kubálka Všenory

Člověk smyslové orgány

Taje lidského sluchu

Akustické vlnění

INFRAZVUK SLYŠITELNÝ ZVUK

Fyziologické vlastnosti lidského zraku a sluchu

ŽE ZVUK MŮŽE BÝT TAK PŘIROZENÝ

ŽE ZVUK MŮŽE BÝT TAK PŘIROZENÝ

skvělý zvuk, skvělá cena

Analýza smyslový vjem

Příručka vznikla v rámci aktivit informační kampaně Evropský týden BOZP 2005 a na základě využití materiálů Brüel & Kjaer Spectris Praha spol. s r.o.

Úvod do biofyziky receptorů Biofyzika sluchového analyzátoru

Základní škola praktická Halenkov VY_32_INOVACE_03_03_20. Opakování 8 (Člověk IV.-V.)

Vyšetření sluchu u nejmenších dětí

KOMUNIKACE INSPIROVANÁ PŘÍRODOU

Tedy: Zdrojem zvuku je libovolné kmitající nebo chvějící se pružné těleso.

Ucho se dělí podle základního rozdělení na vnější ucho, střední ucho a vnitřní ucho. Obr. 1 Ušní boltec

ZÁKLADNÍ ŠKOLA WALDORFSKÁ OSTRAVA. Jak to slyším Já? (Ročníková práce) Obsah

Zvuková technika. letní semestr 2006/07. Libor Husník. fel.cvut.cz 2115 X37ZVT

MODELOVÁNÍ PŘENOSU ZVUKU

Univerzita Karlova v Praze. Fakulta humanitních studií

Vzdělávací materiál projektu Zlepšení podmínek výuky v ZŠ Sloup

Katalog podpůrných opatření pro žáky se sluchovým postižením a oslabením sluchovéhovnímání. Pracovníverze: 06_014 Určeno: odborná oponentura

Přednášky z lékařské biofyziky

SPECIÁLNÍ PEDAGOGIKA - SURDOPEDIE

Mapování hluku v terénu (práce v terénu)

I. F Y Z IK Á L N Í A B IO L O G IC K É Z Á K L A D Y SLUCHU

5. SURDOPEDIE Slepota odděluje člověka od věcí, hluchota od lidí. (Helen Kellerová)

UNIVERZITA PALACKÉHO V OLOMOUCI. Tereza Javorková KOMUNIKACE DĚTÍ S KOCHLEÁRNÍM IMPLANTÁTEM

7 (12) SMYSLOVÉ ORGÁNY Přijímají skrze citlivé receptory vnější i vnitřní podněty, zpracovávají je a pomocí nervů předávají do mozku.

DOBROVOLNICTVÍ V RÁMCI RANÉ PÉČE PRO DĚTI SE SLUCHOVÝM POSTIŽENÍM

Publikace Na foniatrii vznikla na základě poptávky neslyšících a nedoslýchavých osob. Ačkoliv řada osob se sluchovým postižením několikrát za život

Údržba a čistění zvukovodových sluchadel. Stručné rady jak udržovat a čistit kanálová (CIC) a zvukovodová (ITE) sluchadla

Chcete dobře slyšet. s Integrovaným zpracováním signálu

PŘENOS ZVUKOVÝCH SIGNÁLŮ DO VNITŘNÍHO UCHA

Bakalářská práce. Muzikopatogenní vlivy z pohledu audiologie

Hluk je nechtěný zvuk. Hluk je zápach pro uši. Ambrose Bierce

Senzorická fyziologie

VYSOKÉ UČENÍ TECHNICKÉ V BRNĚ

Definice faktoru. prostředí v kmitočtovém rozsahu vnímaném. Frekvence Hz

ZÁPADOČESKÁ UNIVERZITA V PLZNI FAKULTA ZDRAVOTNICKÝCH STUDIÍ BAKALÁŘSKÁ PRÁCE Veronika Lukešová

TEST: Bc. BLG FYZ (2017) Varianta: Virové částice jsou

Multimediální systémy. 08 Zvuk

Seznam příloh. Příloha č. 1: Lidský sluchový systém. Příloha č. 2A: SKICA 2B: Smyšlený rozhovor. Příloha č. 3: Příklad dechového cvičení z jógy

Univerzita Karlova v Praze Pedagogická fakulta DIPLOMOVÁ PRÁCE Bc. Ivana Lomberská

ČESKÉ VYSOKÉ UČENÍ TECHNICKÉ V PRAZE FÁZOVÉ ZMĚNY ZVUKOVÝCH SIGNÁLŮ A JEJICH PRÁVĚ ROZPOZNATELNÝ ROZDÍL

WIDEX SUPER je velmi výkonné sluchadlo s reproduktorkem

Ochrana sluchu & Validace

Souprava SET 840 S Vlastnosti

Naše smysly ÚVOD DO UČIVA

Transkript:

Zvuk a sluch 1 Stručný popis toho, jak vnímáme zvuk a jak funguje náš sluchový systém 1

Toto je první ze série brožurek firmy Widex o sluchu a o problémech se sluchem. 2

Od zvukové vlny ke slyšení Sluch hraje v lidském životě velmi důležitou roli. Dovoluje nám komunikovat a přijímat informace, těšit se ze zvuků přírody a poslouchat hudbu. Zvuk nás může také varovat před nebezpečím. Všechny zvuky jsou způsobovány pohybem. Fouká-li například vítr, pohybuje listím na stromech. Listy stlačují molekuly vzduchu a způsobují jejich vibrace. Tyto vibrace molekul vzduchu se šíří prostorem v podobě zvukové vlny, která může být zachycena uchem. Pomalé vibrace (nízké kmitočty) jsou slyšet jako hluboké tóny (basy), rychlé vibrace (vysoké kmitočty) slyšíme jako tóny vysoké (výšky). 3

Lidské ucho Zevní ucho Zevní ucho se skládá z externí chrupavčité části (boltce) a ze zvukovodu. Na konci zvukovodu se nachází ušní bubínek, který tvoří hranici středního ucha. Zevní ucho funguje jako parabola satelitní antény, která přijímá zvukové vlny, vede je k bubín ku, který je rozkmitáván. Střední ucho Střední ucho je prostor vyplněný vzduchem, ve kterém je tlak regulován Eustachovou trubicí, která spojuje vnitřní ucho s hltanem. Ve středním uchu se nacházejí tři malé kůstky, které se nazývají kladívko, kovadlinka a třmínek. Řetěz těchto kůstek tvoří pákový mechanismus, který převádí vibrace z bubínku do vnitřního ucha (do kochley). S kůstkami jsou spojeny dva malé svaly, které se aktivují při silných zvucích přicházejících do ucha. Tyto svaly snižují efekt silných zvukových tlaků před tím, než se dostanou do vnitřního ucha. Vnitřní ucho Vnitřní ucho, kochlea, má tvar hlemýždí ulity a je vyplněna kapalinou. K hlemýždi je připojeno ústrojí rovnováhy, které se skládá ze tří polokruhových kanálků, vypl něných tekutinou. Mezi středním uchem a vnitřním uchem je oválné okénko. K oválnému okénku je připojena ploténka třmínku a tento systém pracuje jako píst, stlačující tekutinu ve vnitřním uchu. Pohyb tekutiny ve vnitřním uchu zde aktivuje vláskové buňky (těchto senzorických buněk je ve vnitřním uchu asi 20 tisíc). Když jsou vláskové buňky aktivovány, vysílají do mozku přes sluchový nerv impulsy. Mozek vnímá tyto impulsy jako zvuk. 4

Kovadlinka Kladívko Bubínek Zvukovod 1 2 3 Ústrojí rovnováhy Akustický nerv Třmínek Hlemýžd 1. Zevní ucho 2. Střední ucho 3. Vnitřní ucho Těmito fantastickými klikatými cestičkami je ucho schopno zachytit zvukové vlny, přeměnit je na vibrace kůstek, potom na vlnění v ušní kapalině a nakonec na nervové impulsy, které jsou zpracovány mozkem. I to nejmenší poškození tohoto komplexního systému může ohrozit sluch. Lidské ucho je velmi složitý, citlivý a komplexní orgán, který se skládá ze tří hlavních částí: 5

Poškození sluchu Miliony lidí na celém světě mají problémy se sluchem jednak ztrátou sluchu, jednak tinitem (pískání, šumění nebo jiné zvuky v uchu), ale pouze menšina z nich používá sluchadla. Sluchová ztráta není problém pouze stárnutí, ale týká se lidí všech věkových kategorií, včetně, bohužel se stoupající tendencí, mladistvých a dětí. Fyziologická ztráta sluchu ve stáří je ovšem stále nejčastější příčinou sluchových poruch. Pokud je příčina poruchy sluchu ve zvukovodu nebo ve středním uchu, mluvíme o převodní nedoslýchavosti. Pokud je ztráta sluchu způsobena poruchou senzorických buněk vnitřního ucha nebo sluchových nervů, mluvíme o nedo slýchavosti senzorineurální, percepční. Sluchová ztráta neznamená pouze neschopnost slyšet hlasitě. Někteří nedoslýchaví mají problémy se slyšením ve specifických a často úzkých kmitočtových pásmech. To se projevuje ztrátou srozumitelnosti řeči, kdy je řeč pouze slyšet, ale není jí rozumět. Pokud není sluchová ztráta včas identifikována, léčena a kompenzována u nejmenších dětí, může se to velmi negativně projevit ve vývoji dětské řeči a ve schopnosti učení. Zanedbaná sluchová ztráta u dětí i dospělých může působit široké spektrum problémů. Sluchové problémy mohou často vést k problému držet krok s ostatními v různých situacích a následně vést k pocitu isolace, únavy, osamělosti. Protože je sluchová ztráta často spojována se stářím a často bohužel nesprávně spojována i se snížením inteligence může to mít negativní vliv na život ve škole i práci, na sociální kontakty a všeobecně na snížení kvality života. Proto je velmi důležité něco dělat se sluchovým postižením co možná nejdříve. 6

Léčba nedoslýchavosti Převodní nedoslýchavost může být někdy léčena chirurgicky, nebo pomocí léků. Ve většině případů je však u sluchových poruch, zejména percepčních, sluchadlo jediným prostředkem pro účinnou pomoc. Dnes máme k dispozici širokou nabídku různých typů sluchadel, jejichž zvuk může být přizpůsobován různým individuálním sluchovým ztrátám a potřebám nedoslýchavých. Je důležité si uvědomit, že ačkoli sluchadla nemohou zcela nahradit normální sluch, mohou velmi významně zlepšit slyšení ve všech životních situacích významně pomáhají žít plnějším životem. Další informace o sluchadlech si můžete přečíst v naší brožuře Co je sluchadlo?, která je součástí této série. 7

P 00M 0710 120 #01v Printed by KLS / 2016-05 P 00M 0710 120 8