Školní vzdělávací program pro zájmové vzdělávání Základní škola a mateřská škola Řenče, příspěvková organizace Řenče 44, 334 45
Obsah: 1. Cíle vzdělávání 2. Délka a časový plán zájmového vzdělávání 3. Formy vzdělávání 4. Obsah vzdělávání 5. Podmínky přijetí 6. Materiální podmínky 7. Personální podmínky 8. Ekonomické podmínky 9. Podmínky HBP 10. Podmínky vzdělávání žáků se SVP 11. Specifické pedagogické cíle pro děti se speciálními vzdělávacími potřebami Přílohy: vnitřní řád školní družiny celoroční plán ŠD přihláška k zájmovému vzdělávání směrnice pro stanovení výše úplaty žádost o uvolnění ze ŠD
Činnost školní družiny se řídí vyhláškou č. 74/2005 Sb., o zájmovém vzdělávání. Charakter ŠD Družina pracuje jako centrum volného času pro všechny děti naší školy. Děti zde mohou relaxovat, čekat na autobus, připravovat se na vyučování, smysluplně využívat volný čas. Máme jedno oddělení, do kterého dochází 27 žáků naší školy, činnost dětí vede jedna vychovatelka. 1. Cíle vzdělávání Programem navazujeme na základní školu, proto rozvíjíme a prohlubujeme vědomosti a dovednosti žáků. Žáci získávají zkušenosti tím, že se podílejí na různých činnostech řeší problémy, projekty, různé situace, na které reagují a tím získávají vědomosti, poznatky, různé dovednosti a návyky potřebné pro život. Hlavním cílem je harmonický rozvoj osobnosti s důrazem na mravní a duchovní hodnoty, jejich další uplatnění v osobním i občanském životě. Osvojení pravidel společenského chování a poznání toho, že všichni máme nejen svoje povinnosti, ale i práva. Pochopení a uplatňování zásad demokracie, základních lidských práv a smysl pro sociální soudržnost, utváření vědomí národní a státní příslušnosti, respektování etnických, národnostních a kulturních rozdílů. Vytváření základních pracovních návyků. Rozvoj tvořivosti, logického uvažování, zručnosti a fantazie, uplatnění vlastních nápadů, obhájení vlastního názoru, toleranci k druhému. Dodržování pravidel při hrách a soutěžích, rozvoj pohybových dovedností. Procvičování paměti, rozvoj slovní zásoby. Vlastivědné a přírodovědné poznávání. Rozšiřování a prohlubování znalostí o přírodě. Kladný vztah k okolí a k přírodě. Osvojení pravidel společenského chování a poznání toho, že všichni máme nejen svoje povinnosti, ale i práva. Vytváření podmínek a prostoru pro odpočinek a relaxaci. Je důležité, aby děti smysluplně využívaly volný čas, proto program činností podřizujeme zájmům a potřebám dětí. Snažíme se uspokojit potřeby nejen skupiny, ale i potřeby jednotlivce.
2. Délka a časový plán zájmového vzdělávání Zájmové vzdělávání ve ŠD je poskytováno po dobu 10 měsíců trvání školního roku. V době podzimních, zimních, jarních a letních prázdnin se provoz ŠD přerušuje. Plán je rozvržen na bloky podle ročních období. Pro školní rok 2014/ 2015 je součástí celoroční hra Letem světem. Provoz ŠD: ranních hodin. od 6, 30 7,15 hod odpoledních hod. od 11,15 16,00 hod 3. Formy vzdělávání a/ příležitostná výchovná, vzdělávací, zájmová a tématická rekreační činnost zahrnuje všechny mimořádné akce / maškarní rej, filmová představení, plavání, návštěva muzea, výstavy apod./ b/ pravidelná, výchovná, vzdělávací a zájmová činnost zahrnuje pravidelnou každodenní činnost c/ spontánní činnosti spontánní aktivita je praktikována za dozoru vychovatelky tak, aby se dítě mohlo samostatně projevit a rozhodnout o své činnosti, vychovatelka zde funguje pouze jako rádce a dozor. Tato činnost je provozována zejména v ranní družině a odpolední klidové činnosti po obědě, či pobytu venku. 4. Obsah vzdělávání Člověk a jeho svět : poznávání nejbližšího okolí, organizace školy, družiny, určení významných objektů, popř. jejich návštěvy (knihovna, pošta, obecní úřad atd.), orientace v prostoru a čase, bezpečnost na cestě do školy, na vycházkách, dopravní výchova. Člověk a společnost : osvojování zásad vhodného společenského chování tolerance, empatie, vzájemná úcta, komunikace, stolování, prevence šikany, zařazování prvků mediální výchovy. Člověk a příroda : vycházky a pobyty v přírodě, pozorování změn v přírodě, využívání encyklopedií, péče o pokojové květiny, ekologická výchova, ochrana přírody.
Člověk, umění a kultura: kultura chování, stolování, oblékání, rozvoj poznání, vnímání a prožívání krásy v denním životě, v přírodě, ve společenském a pracovním prostředí, v chování a jednání lidí, umělecké tvorbě. Člověk a zdraví : poznávání sebe sama, poučení a péče o zdraví, nemocech, zdravotní prevence, osobní hygiena a čistota, poučení o úrazech a jejich předcházení, ošetření drobných poranění ( besedy a praktická cvičení ), plavání, nové pohybové hry v místnosti, na hřišti a v terénu, relaxační cvičení, dodržování pitného režimu, otužování, znalost telefonních čísel záchranné služby, hasičů a policie. Člověk a práce : návyky sebeobsluhy a zručnosti při manipulaci s drobným materiálem, příprava na vyučování, individuální a skupinová práce, dokončení započatých činností Průřezová témata: Osobnostní a sociální výchova je nedílnou součástí veškeré činnosti ve ŠD. Výchova demokratického občana tvoření pravidel chování ve ŠD, vštěpování zásad slušného chování, respektování práv a povinností svých i druhých lidí. Multikulturní výchova soužití se spolužáky jiných národností, tradice zvyky, projekty Enviromentální výchova třídění odpadu, vycházky Mediální výchova příležitostná komunikace na téma televize a internet 5. Podmínky přijetí do ŠD O přijetí dítěte do ŠD rozhoduje ředitelka školy na základě písemné přihlášky k zájmovému vzdělávání. Pobyt dítěte v družině je uveden na přihlášce k zájmovému vzdělávání, pokud rodiče potřebují dítě uvolnit v jinou dobu, než je uvedeno, musí toto vychovatelce oznámit písemně s uvedením data a času odchodu dítěte. 6. Materiální podmínky Pro činnost školní družiny je vyhrazena samostatná třída s možností využití dalších dvou tříd. Děti mají možnost odpočinku a uvolnění na místech k tomu určených. V družině i v ostatních třídách jsou koberce, kde si mají možnost odpočinout po obědě před zahájením odpoledních činností. Dále je využívána tělocvična a zahrada. Podle ročních období je přizpůsoben pobyt dětí mimo areál školy, např. bobování na místním kopci, bruslení na sportovním areálu, hry na dětském hřišti a vycházky do lesa. V rámci ŠD jezdíme na plavání do plaveckého stadionu Plzeň Slovany, děti mají možnost pod dohledem vychovatelky využít všech vodních atrakcí, např. tobogán, divokou řeku, vířivky nebo si mohou zaplavat v bazénu. 7. Personální podmínky Vychovatelka Jana Přibáňová
Vzdělání SŠ, doplněné pedagogickém vzděláním na PF. Plzeň v rámci celoživotního vzdělávání Pedagogickým studiem pro vychovatele a pedagogy volného času. Další vzdělávání je formou akreditovaných kurzů v PC Plzeň a samostudiem. 8. Ekonomické podmínky Poplatek ŠD je stanoven ředitelkou školy, v souladu s 14 vyhlášky 74/2005 Sb. Za přihlášené dítě rodiče platí poplatek 80, Kč měsíčně, poplatek je od rodičů vybírán pololetně. 9. Podmínky HBP Řídíme se školním řádem a vnitřním řádem školní družiny /viz příloha /. Vnitřní řád je vyvěšen před učebnou školní družiny na viditelném místě. Žáci jsou s vnitřním řádem seznámeni vždy při první návštěvě družiny ve školním roce vychovatelkou, rodiče obdrží kopii vnitřního řádu vždy na začátku školního roku. Záznam o poučení je uveden v třídní knize. Případné úrazy jsou zapisovány do knihy úrazů společné se ZŠ. S tím souvisí zajištění dostupnosti prostředků první pomoci, kontaktem na lékaře i praktická dovednost vychovatelky poskytnout první pomoc. Pokud ŠD pro svoji činnost využívá tělocvičnu, školní zahradu apod., řídí se příslušnými řády pro tato místa. Oddělení se naplňuje nejvýše do počtu 30 dětí. 10. Podmínky vzdělávání žáků se SVP Účastníci zájmového vzdělávání se speciálními vzdělávacími potřebami jsou individuálně integrováni do oddělení školní družiny s využitím speciálních pedagogických postupů. Respektujeme individualitu každého žáka, vytváříme přiměřené prostředí pro jeho všestranný rozvoj. Na podmínkách pro žáky se specifickými vzdělávacími potřebami spolupracujeme adekvátně s přihlédnutím k jejich handicapu s rodiči. Dle stupně a charakteru jejich handicapu bude umožňováno začleňování do volnočasových aktivit a budou zajišťovány podmínky vhodné k rozvoji jejich osobnosti. V případě začlenění žáků se speciálními vzdělávacími potřebami je nutné zajištění asistenta pedagoga. 11. Specifické pedagogické cíle pro děti se speciálními vzdělávacími potřebami Začlenění do všech aktivit školní družiny v nejvyšší možné míře. Podpůrná opatření k začlenění do činností asistent pedagoga, individuální péče. Činnosti respektující možnosti žáka.
Identifikační údaje Název a adresa školského zařízení Základní škola Řenče, okres Plzeň jih, příspěvková organizace Řenče 44 334 45 Řenče Ředitelka Mgr. Radka Černíková zastupující ředitelka školy Kontakty: Telefon: 377 985 596, 733 534 232, 731 554 138 Fax: 377 985 596 E mail: skolarence@volny.cz Zřizovatel školy: Obecní úřad Řenče Řenče 54, 334 45 Řenče Telefon, fax 377985 594 Telefon: 377 985 358 E mail: ourence@volny.cz