GYMNÁZIUM JOSEFA JUNGMANNA, LITOMĚŘICE, Svojsíkova 1, příspěvková organizace CZ.1.07/1.5.00/34.1082



Podobné dokumenty
GYMNÁZIUM JOSEFA JUNGMANNA, LITOMĚŘICE, Svojsíkova 1, příspěvková organizace CZ.1.07/1.5.00/

NÁZEV ŠKOLY. ČÍSLO PROJEKTU NÁZEV MATERIÁLU VY_32_INOVACE_6A_09_Restituční zákon z roku 1990 TÉMA SADY Dokumenty k českým dějinám po roce 1989 ROČNÍK

NÁZEV ŠKOLY. ČÍSLO PROJEKTU NÁZEV MATERIÁLU VY_32_INOVACE_6A_12_Ústavní zákon o zániku ČSFR TÉMA SADY Dokumenty k českým dějinám po roce 1989 ROČNÍK

NÁZEV ŠKOLY. ČÍSLO PROJEKTU NÁZEV MATERIÁLU TÉMA SADY Dokumenty k českým dějinám po roce 1989 ROČNÍK. DATUM VZNIKU červenec 2013 AUTOR

NÁZEV ŠKOLY. ČÍSLO PROJEKTU NÁZEV MATERIÁLU TÉMA SADY Dokumenty k českým dějinám po roce 1989 ROČNÍK. DATUM VZNIKU červenec 2013 AUTOR

GYMNÁZIUM JOSEFA JUNGMANNA, LITOMĚŘICE, Svojsíkova 1, příspěvková organizace CZ.1.07/1.5.00/

NÁZEV ŠKOLY. ČÍSLO PROJEKTU NÁZEV MATERIÁLU VY_32_INOVACE_6A_17_Vstup ČR do NATO TÉMA SADY Dokumenty k českým dějinám po roce 1989 ROČNÍK

NÁZEV ŠKOLY. ČÍSLO PROJEKTU NÁZEV MATERIÁLU TÉMA SADY Dokumenty k českým dějinám po roce 1989 ROČNÍK. DATUM VZNIKU červenec 2013 AUTOR

VY_32_INOVACE_OV89LE_14_01_08. Mgr.Eva Lepší. Občanská výchova. 9.roč. 17. listopad. prezentace spojená s interaktivitou.

NÁZEV ŠKOLY. ČÍSLO PROJEKTU NÁZEV MATERIÁLU TÉMA SADY Dokumenty k českým dějinám po roce 1989 ROČNÍK. DATUM VZNIKU červenec 2013 AUTOR

NÁZEV ŠKOLY. ČÍSLO PROJEKTU NÁZEV MATERIÁLU TÉMA SADY Dokumenty k českým dějinám po roce 1989 ROČNÍK. DATUM VZNIKU červenec 2013 AUTOR

ITA, SMART Notebook, Version :35:24 Jul

STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace

ZŠ Vyškov, Na Vyhlídce 12, příspěvková organizace

Moravské gymnázium Brno s. r.o. Mgr. Kateřina Proroková. Státní moc legislativa pracovní list

ITA, SMART Notebook, Version :35:24 Jul

Ing. Věra Klosová. Motto, které svým účastníkům často připomínám:

ITA, SMART Notebook, Version :35:24 Jul

Návrh vystoupení náměstka Jakuba Dürra

Vládní návrh. ZÁKON ze dne o zásluhách Václava Havla. Parlament se usnesl na tomto zákoně České republiky:

Inovace: Posílení mezipředmětových vztahů, využití multimediální techniky, využití ICT.

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

TÉMATA MATURITNÍCH PRACÍ PRO ŠK. R

Senátní klub Občanské demokratické strany v Parlamentu České Republiky

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL

Workshopy (kolegové pro kolegy) Věra Voršilková Gymnázium F. X. Šaldy Liberec září 2008

VÝVOJ DŮVĚRYHODNOSTI VÁCLAVA KLAUSE CELKOVÝ PŘEHLED

Naše vlast - historické dědictví Metodický list

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Identifikátor materiálu EU: ICT Mgr. Blanka Šteindlerová

Škola Integrovaná střední škola polygrafická, Brno, Šmahova ročník (SOŠ, SOU)

Str. 1 DOTAZNÍK CESES

PROJEV PŘI PŘÍLEŽITOSTI INAUGURACE DĚKANA LÉKAŘSKÉ FAKULTY UNIVERZITY PALACKÉHO V OLOMOUCI

Témata ze SVS ke zpracování

HODNOTY. svoboda krása úspěch soucit odvaha vzdělání fyzická kondice pokora humor láska loajalita trpělivost respekt duchovnost rodina

NÁZEV ŠKOLY. ČÍSLO PROJEKTU NÁZEV MATERIÁLU VY_32_INOVACE_6A_02_Několik vět TÉMA SADY Dokumenty k českým dějinám po roce 1989 ROČNÍK

Druhy práva Obchodní právo, rodinné právo. Druh učebního materiálu: prezentace spojená s interaktivitou, pracovní list - křížovky

Inovace: Posílení mezipředmětových vztahů, využití multimediální techniky, využití ICT.

ČESKÁ REPUBLIKA NAŠE VLAST

Otázka: Stát a ústavní systém ČR. Předmět: Základy společenských věd. Přidal(a): anisim. Stát

ZŠ Vyškov, Na Vyhlídce 12, příspěvková organizace

SSOS_ON_2.14 Demokracie

ITA, SMART Notebook, Version :35:24 Jul

9. ročník Složky státní moci (pracovní list)

Využití ICT ve volném čase dětí a mládeže. Ludmila Brestičová

Jiří Heřman Michaela Košťálová ISBN (tištěné): ISBN (epub): ISBN (mobi):

Místopředsedkyně Senátu PČR paní dr. Alena Gajdůšková: Vážený pane předsedo, vážená paní předsedkyně Poslanecké sněmovny, vážené dámy, vážení pánové!

Výukový materiál zpracovaný v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Název: XII 7 10:48 (1 z 28) STÁT

ITA, SMART Notebook, Version :35:24 Jul

,,Škola nás baví CZ. 1.07/1.4.00/ VY_32_INOVACE_VO.Vr.5

Jiří Šafr, Markéta Sedláčková

Základní škola a Mateřská škola Jaroslavice, okres Znojmo,

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

ITA, SMART Notebook, Version :35:24 Jul

Inovace: Posílení mezipředmětových vztahů, využití multimediální techniky, využití ICT.

Moravské gymnázium Brno s.r.o. Kateřina Proroková

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ EU PENÍZE ŠKOLÁM

VOLITELNÉ PŘEDMĚTY PRO TŘÍDY NIŽŠÍHO GYMNÁZIA VE ŠKOLNÍM ROCE

Volby. Volební systémy. Účast občanů. Prezentace pro žáky SŠ

MODUL 5: VZDĚLÁVÁNÍ DOSPĚLÝCH PRO ŽENY MIGRANTKY ČI ŽENY Z ETNICKÝCH SKUPIN

Úvod do politologie - opakování Druh materiálu Pracovní list vytvořený v programu WORD Anotace

VYSVĚDČENÍ SPOLEČNOSTI ZA ROK 2013: LEPŠÍ ZNÁMKY NEŢ ZA ROK 2012 DOSTALA OD VEŘEJNOSTI

Téma sady: Český jazyk a literatura pro osmý a devátý ročník

CZ. 1.07/1.4.00/ Učení pro život

SSOS_ON_1.18 Vývoj ochrany lidských práv

Střední odborná škola a Střední odborné učiliště Česká Lípa28. října 2707, příspěvková organizace

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

4) smluvní mezi lidmi vznikla smlouva o dohodnutí pravidel, původ moderních států

První republika.notebook. January 23, 2014

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

III/2- Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Téma: životopis žák se orientuje v životopise, vyhledává podstatné informace, pohlíží na

Žáci použijí snímky s úkoly a závěrečným testem, které slouží k procvičení látky.

Hodnocení stavu společnosti konečně obrat k lepšímu?

PRODLUŽOVÁNÍ AKTIVNÍHO PRACOVNÍHO ŽIVOTA hrozby, překážky a jejich možná řešení v knihovnách

Co podporuje občanskou participaci mladých lidí? Poznatky z psychologického výzkumu

stručný popis problému, který projekt řeší;

6.9 Pojetí vyučovacího předmětu Základy společenských věd

PRÁVNÍ ZÁKLADY STÁTU- ÚSTAVA

Školní vzdělávací program - Základní škola, Nový Hrádek, okres Náchod. Část V. Osnovy

GYMNÁZIUM JOSEFA JUNGMANNA LITOMĚŘICE, Svojsíkova 1, příspěvková organizace ČÍSLO PROJEKTU: CZ.1.07/1.5.00/

Seznam příloh. Příloha 1: Dotazník pro učitele. Příloha 2: Dotazník pro žáky

Husitská literatura. MODERNÍ A KONKURENCESCHOPNÁ ŠKOLA reg. č.: CZ.1.07/1.4.00/

KONZULTAČNÍ DOKUMENT SDĚLENÍ EVROPSKÉ KOMISE O PRÁVECH DÍTĚTE ( ) 1

VÝVOJ ČESKÝCH ZEMÍ - OPAKOVÁNÍ

Církev ve světle druhého příchodu Ježíše Krista

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Bůh jako psychický virus

ČESKÁ MEZIVÁLEČNÁ POEZIE PROLETÁŘSKÁ POEZIE

Inovace: Posílení mezipředmětových vztahů, využití multimediální techniky, využití ICT.

VEŘEJNÉ KNIHOVNY: tradiční místa občanského vzdělávání Jak využít tradici pro dnešní výzvy?

*** Podle mého názoru jsou základními podmínkami pro začlenění se do nové společnosti přístup

praktikum z ústavního práva

Projekt Malý princ: úvodní hodina ANTOINE DE SAINT-EXUPÉRY

STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

NÁŠ SVĚT. Tematické okruhy: 1. Místo, kde žijeme dopravní výchova, praktické poznávání školního prostředí a okolní krajiny (místní oblast, region)

Miloše Zemana má šanci porazit ve druhém kole více kandidátů

Transkript:

NÁZEV ŠKOLY GYMNÁZIUM JOSEFA JUNGMANNA, LITOMĚŘICE, Svojsíkova 1, příspěvková organizace CZ.1.07/1.5.00/34.1082 ČÍSLO PROJEKTU NÁZEV MATERIÁLU TÉMA SADY Dokumenty k českým dějinám po roce 1989 ROČNÍK 4. ročník, oktáva DATUM VZNIKU červenec 2013 AUTOR Petr Bašus VY_32_INOVACE_6A_20_Inaugurační projev prezidenta Miloše Zemana z 8.3.2013

Inaugurační projev prezidenta Miloše Zemana z 8.3.2013 Anotace: Výukový materiál je určený pro výuku nejnovějších českých (československých) dějin v hodinách dějepisu 4. ročníku (resp. semináře z dějepisu). Skládá se z textu historického dokumentu, námětů k domácí přípravě (vyučující může zadat tyto úkoly již v předešlé hodině, a vytvořit si tak podmínky pro snazší práci s dokumentem i zadanými otázkami) a námětů k rozboru dokumentu i historických souvislostí. Texty mohou mít žáci vytištěné, nebo s nimi mohou pracovat ve vlastních elektronických médiích (PC, notebooky, tablety...). Učitel je také může promítnout. Časová náročnost 1 vyučovací hodina.

Inaugurační projev prezidenta Miloše Zemana 8.3.2013 Vážený pane prezidente Klausi, vážená paní Klausová, vážená paní Havlová, vážení členové vlády, vážení členové zákonodárného sboru, vážení hosté. Předstupuji před Vás jako první prezident České republiky, který byl zvolen přímou volbou občanů. Uvědomuji si obrovskou odpovědnost, která z toho pro mne vyplývá, a jsem připraven této odpovědnosti dostát. Nejprve bych rád poděkoval všem občanům, kteří mi dali svůj hlas. Obdržel jsem množství blahopřání z celé republiky, a protože není v mých silách na tato blahopřání odpovědět jednotlivě, dovolte mi, abych poděkoval alespoň těmto a tímto způsobem. Dovolte mi rovněž, abych vyjádřil uznání všem občanům, kteří volili mého protikandidáta. Za to, že se účastnili voleb a uplatnili tak své aktivní občanství. Každý z nás v životě někdy vyhrál a někdy prohrál. Vím, jak je obtížné unést tíhu porážky, ale vím také, jak je těžké odolat pokušení, které přináší vítězství. Proto jsem řekl, že chci být prezidentem všech občanů, bez rozdílu jejich politických názorů, a jsem si vědom toho, že tento závazek nemohu naplnit pouhými slovy, ale především konkrétními činy v průběhu svého funkčního období. Řekl jsem také, že chci být hlasem dolních deseti milionů neprivilegovaných občanů, protože ti privilegovaní svůj hlas, nebo spíše hlasy, už dávno mají. Vzhledem k tomu, že svoji představu spolupráce prezidenta republiky s vládou a parlamentem chci diskutovat s představiteli těchto institucí, dovolte mi, abych se ve svém dnešním vystoupení soustředil na tři základní cíle, které spojuji s výkonem své prezidentské funkce. Tím prvním cílem je uklidnění a stabilizace české politické scény. Jsem si plně vědom toho, že bez podpory veřejnosti je pro jakéhokoliv jednotlivce tento úkol nedosažitelný. Ale řídím se zásadou, že lépe než proklínat tmu, je zapálit alespoň jednu svíčku. Nabízím prezidentský úřad jako neutrální pole pro dialog všech parlamentních stran, ale i dalších významných společenských organizací, ať už jsou to odbory, zaměstnavatelské svazy a další instituce. Jako prezident, který není přímo ani nepřímo spojen s žádnou parlamentní stranou, nabízím, budou-li si to zúčastněné strany přát, roli prostředníka a roli moderátora, ale v žádném případě nikoli roli soudce, protože tato role prezidentu republiky evidentně nepřísluší. Vycházím ze zkušenosti, kdy se v minulosti dokázaly dohodnout dvě nejsilnější parlamentní strany a tuto dohodu beze zbytku dodržely, takže bylo možné, aby se Česká republika dostala z tehdejší ekonomické krize a obnovila hospodářský růst. Věřím, že na daleko širší bázi věcným a pokud možno i přátelským dialogem všech relevantních subjektů se nám podaří nalézt společný jmenovatel v zájmu dalšího rozvoje České republiky a hájení jejích oprávněných národních zájmů. Druhým cílem, který považuji pro plnění prezidentské funkce za důležitý, je podpora toho, čemu již přes dvacet let říkám ostrovy pozitivní deviace. Jsou to ostrovy nadprůměrného výkonu. Jsou to osobnosti, které svým celoživotním dílem přinášejí prospěch naší zemi. Jsou to mimo jiné podnikatelé baťovského typu, kteří reinvestují své zisky do oblasti svého podnikání a novými investicemi přinášejí nová pracovní místa, snižují nezaměstnanost a řádně platí daně do státní pokladny. Jsou to úspěšní starostové, kteří dokázali zvelebit své obce nebo svá města. Jsou to významné osobnosti z řad školství, zdravotnictví, vědy, kultury nebo sportu. A s těmito osobnosti bych se chtěl setkávat a chtěl bych rozšířit počet dnes udělovaných státních vyznamenání, protože věřím, že mnoho lidí, kteří svojí celoživotní prací přispěli k rozvoji ČR, si takové ocenění zaslouží. Nezapomínám však na to, že v této republice žijí miliony lidí, kteří vykonávají, řečeno Masarykovými slovy, onu drobnou, černou, trpělivou a poctivou práci. Že právě tito lidé jsou

solí země a že právě tito lidé jsou živnou půdou, z níž tyto vynikající osobnosti vyrůstají. Proto bych se chtěl s nimi při návštěvách jednotlivých krajů co nejčastěji setkávat a chtěl bych jim pravidelně skládat účty ze své prezidentské činnosti. Vedle podpory ostrovů pozitivní deviace však prezident musí bojovat proti jejich opaku, tedy proti ostrovům deviace negativní. Jedním z nejnebezpečnějších takových ostrovů jsou kmotrovské mafie, které parazitují na těle české společnosti, vysávají z tohoto těla krev a nevrací této společnosti žádnou přidanou hodnotu, ať už formou nových investic, nebo řádného placení daní. Jsem hluboce a dlouhodobě přesvědčen, že nejúčinnějším nástrojem v boji proti těmto ekonomickým mafiím je zákon o prokázání původu příjmu a majetku včetně možnosti zabavení nelegálně získaného, tedy nakradeného majetku. A i když prezident nemá zákonodárnou iniciativu, budu se trpělivě snažit přesvědčovat poslance a senátory, aby takový zákon navrhli a aby takový zákon byl přijat. Druhým takovým ostrovem negativní deviace jsou, podle mého názoru, neonacistické bojůvky, které občas řádí v ulicích našich měst. Jejich členové vyznávají ideologii, která by v případě svého vítězství vedla k vyhubení českého národa, a tedy i jich samých. Za třetí ostrov negativní deviace pak pokládám podstatnou část českých médií. Tu část, která se zaměřuje na vymývání mozků, na mediální masáž a na manipulaci veřejným míněním. Tu část, jejíž představitelé vynikají pozoruhodnou kombinací minimálních znalostí a maximálního sebevědomí. Upovídaní komentátoři, kteří píší o všem a nerozumějí ničemu, mi připomínají Čapkovu definici literárního kritika jako člověka, který radí spisovateli, jak by on napsal knihu, kdyby to uměl. Prezident musí podporovat úspěšné a společnosti prospěšné osobnosti, které jsou často obklopeny závistivou hloupostí. A musí jim trvale říkat Nenechte se otrávit, a naopak závistivým hlupákům, za nimiž není žádná vlastní poctivá práce, musí trvale říkat Neotravujte. Dámy a pánové, jsem si vědom toho, že tyto tři úkoly nemohu splnit sám. Nabízím proto přátelskou ruku ke spolupráci bez rozdílu politické příslušnosti všem těm, kdo tyto tři úkoly považují za důležité a kdo jsou ochotni přispět k jejich naplnění. Dovolte mi, abych své dnešní vystoupení, ač tolerantní ateista, uzavřel modlitbou, kterou mnozí z vás znáte. Bože, dej mi odvahu, abych se snažil ovlivňovat věci, které ovlivnit mohu. Bože, dej mi pokoru, abych se nesnažil ovlivňovat věci, které ovlivnit nemohu. A Bože, dej mi moudrost, abych dokázal rozlišit mezi prvním a druhým. Děkuji vám za vaši pozornost. Inaugurační projev si můžete i poslechnout (viz odkaz). Nahrávka obsahuje prezidentský slib i následný projev (ten začíná po 2 min. a 30 sek.) https://www.youtube.com/watch?v=ktx4icvhzcs Náměty k domácí přípravě: 1. Zopakujte si životní a politickou dráhu Miloše Zemana. 2. Zopakujte si průběh přímé prezidentské volby v lednu 2013. 3. Pokuste se vyhledat, jak byli voleni prezidenti naší země před rokem 2013. 4. Zopakujte si jména i portréty všech československých a českých prezidentů od roku 1918 do současnosti.

Náměty k rozboru: 1. Pokuste se zapsat osnovu projevu. 2. Shrňte vlastními slovy obsah projevu. 3. Které myšlenky z projevu považujete za nejzásadnější? Proč? 4. Jak rozumíte myšlence, že nový prezident chce být hlasem dolních deseti milionů neprivilegovaných občanů? 5. Které tři hlavní cíle si nový prezident stanovuje? 6. Ve které části projevu zmiňuje M.Zeman tzv. opoziční smlouvu z roku 1998? Jak ji hodnotí? Jak tato zmínka souvisí s jeho právě započínající se prezidentskou funkcí? 7. Komu vyhlašuje nový prezident ve svém projevu svou osobní válku? 8. Miloš Zeman je pověstný svým vybroušeným jazykovým projevem. I v rámci inauguračního projevu několikrát užil obrazného pojmenování, metafor, citací (např. biblických). Pokuste se najít příklady. 9. Z projevu je jasně patrné, s kým (čím) nemá M.Zeman dlouhodobě dobré vztahy. Pokuste se tuto pasáž vyhledat a protivníka pojmenovat. 10. V závěru projevu vzbudil M.Zeman pozornost modlitbou. Přitom sám sebe označil za ateistu. Proč myslíte, že ji použil? Jak tuto skutečnost hodnotíte vy? 11. M. Zeman vzešel z historicky první přímé volby prezidenta v české historii. Pokuste se její průběh zrekapitulovat. 12. Jaký je váš názor na přímou volbu prezidenta. Je podle vás přínosem? Jak se volil prezident před rokem 2013? 13. Pokuste se pojmenovat fotografie československých a českých prezidentů. Seřaďte je chronologicky a poté stručně charakterizujte jejich funkční období. a b c d e f g h i j k Zdroje: ZEMAN, Miloš. IDNES - Inaugurační projev [online]. [cit. 28.8.2013]. Dostupný na WWW: http://zpravy.idnes.cz/inauguracni-projev-milose-zemana-dq6-/domaci.aspx?c=a130308_114547_domaci_jpl AUTOR NEUVEDEN. Wikipedia [online]. [cit. 28.8.2013]. Dostupný na WWW: http://cs.wikipedia.org/wiki/edvard_bene%c5%a1 AUTOR NEUVEDEN. Wikipedia - A.Novotný [online]. [cit. 28.8.2013]. Dostupný na WWW: http://cs.wikipedia.org/wiki/soubor:antonin_novotny_v_new_yorku_-1960_a.jpg

AUTOR NEUVEDEN. Wikipedia - A.Zápotocký [online]. [cit. 28.8.2013]. Dostupný na WWW: http://cs.wikipedia.org/wiki/soubor:anton%c3%adn_z%c3%a1potock%c3%bd.jpg AUTOR NEUVEDEN. Wikipedia - G.Husák [online]. [cit. 28.8.2013]. Dostupný na WWW: http://cs.wikipedia.org/wiki/soubor:gust%c3%a1v_hus%c3%a1k_-_o%c5%99%c3%adznuto.jpg AUTOR NEUVEDEN. Wikipedia - K.Gottwald [online]. [cit. 28.8.2013]. Dostupný na WWW: http://cs.wikipedia.org/wiki/soubor:bundesarchiv_bild_183- R90009,_Budapest,_II._Weltfestspiele,_Festumzug,_tschechische_Delegation_(cropped_KG).jpg TEREBA, Stanislav. Wikipedia - L.Svoboda [online]. [cit. 28.8.2013]. Dostupný na WWW: http://cs.wikipedia.org/wiki/soubor:ludv%c3%adk_svoboda_(author_-_stanislav_tereba).jpg AUTOR NEUVEDEN. Wikipedia - V.Havel [online]. [cit. 28.8.2013]. Dostupný na WWW: http://cs.wikipedia.org/wiki/soubor:v%c3%a1clav_havel_cut_out.jpg AUTOR NEUVEDEN. Wikipedia - E.Hácha [online]. [cit. 28.8.2013]. Dostupný na WWW: http://commons.wikimedia.org/wiki/file:h%c3%a1cha_v_berl%c3%adn%c4%9b_15._b%c5 AUTOR NEUVEDEN. Wikipedia - V.Klaus [online]. [cit. 28.8.2013]. Dostupný na WWW: http://commons.wikimedia.org/wiki/file:vaclav-klaus-01.jpg AUTOR NEUVEDEN. Wikipedia - M.Zeman [online]. [cit. 28.8.2013]. Dostupný na WWW: http://commons.wikimedia.org/wiki/file:milo%c5%a1_zeman_2013.jpg AUTOR NEUVEDEN. Wikipedia - T.G.Masaryk [online]. [cit. 28.8.2013]. Dostupný na WWW: http://commons.wikimedia.org/wiki/file:tom%c3%a1%c5%a1_g_masaryk1918.jpg