Distanční vzdělávání ÚVOD DO DISTANČNÍCH KURZŮ

Podobné dokumenty
Ú vod do distanč ní ho studia

lms moodle Focused on your needs

Představení e-learnignového projektu Českého červeného kříže Oblastní spolek Praha 9

ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA KARLA KLOSTERMANNA ŽELEZNÁ RUDA, PŘÍSPĚVKOVÁ ORGANIZACE ICT PLÁN ŠKOLY

ICT plán školy

Implementace E-learningového prostředí Office 365 mezi školní uživatele

Vzdělávací portál a e-learning, online testy, online dotazníky v terciárním vzdělávání. NET University s.r.o.

Elektronické učebnice popis systému, základních funkcí a jejich cena

Průvodce studenta WebCT

ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA KARLA KLOSTERMANNA ŽELEZNÁ RUDA, PŘÍSPĚVKOVÁ ORGANIZACE ICT PLÁN ŠKOLY

TÝDEN PRVNÍ. a proto si je pojďme nyní představit

Základní škola a Mateřská škola Starý Kolín, příspěvková organizace, Kolínská 90, , Starý Kolín

JAK ZVLÁDNOUT E-LEARNINGOVÝ KURZ

Softwarová konfigurace PC

ICT PLÁN ŠKOLY NA OBDOBÍ

ICT PLÁN ZÁKLADNÍ ŠKOLA DAMBOŘICE

E-LEARNINGOVÉ KURZY KATALOGIZACE

MICROSOFT OFFICE. Městská knihovna Ostrov, p. o. Douša Ondřej

Webináře manuál OBSAH

Manuál úspěšného studenta

Charakteristika vyučovacího předmětu. Výchovné a vzdělávací strategie směřující k utváření a rozvíjení klíčových kompetencí žáků

První kroky v LMS CISKOM

Norské fondy a fondy EHP Spolupráce škol a stipendia (CZ07) Registrace a podávání žádostí IS CEDR

Základní škola a Mateřská škola Údolí Desné Družstevní 125, Rapotín IČ DIČ: CZ tel.:

Zkušenosti z několika e-learningových kuzů pro odlišné cílové skupiny

Zpracoval: Ing. Petr Špindler RENTEL a.s.

ICT PLÁN ŠKOLY. Základní charakteristika ZŠ a MŠ

Zpracoval: Ing. Petr Špindler RENTEL a.s.

PhDr. E. Lesenková, Ph.D. Mgr. A. Jarolímková, Ph.D. PhDr. H. Bouzková

POKROČILÉ PREZENTAČNÍ PROGRAMY PRO PODPORU VÝUKY

OPVK CZ.1.07/3.2.02/ Interaktivně, efektivně, kvalitně využití moderních technologií v dalším vzdělávání. ANO Muž

Implementace E-learningového prostředí Google Apps mezi školní uživatele

I. ÚVODNÍ TÉMA Obsah

emanuál Rozvoj ICT kompetencí žáků a pedagogů v oblasti zpracování grafiky a předtiskové přípravy pro studenty kurzu v LMS systému Moodle

ICT plán školy - Gymnázium Omská

Obsah. Úvod do virtuální třídy. Další možnosti. Možnosti virtuální třídy. Technické požadavky na váš počítač

INFORMATIKA. Oddíl E učební osnovy XIII.1.A

Průvodce e learningem

Učební osnovy pracovní

VZDĚLÁVACÍ SYSTÉM BLEDSCHOOL pro základní a střední školy. Mgr. Josef Krysta

Informační a komunikační technologie

SADA VY_32_INOVACE_PP1

ICT plán školy na období

Minimální doporučená úroveň Školní výstupy Učivo

5.4 INFORMATIKA CHARAKTERISTIKA VYUČOVACÍHO PŘEDMĚTU. Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu

BLENDED LEARNING. (v souladu s výzvou 57) NET University s.r.o.

Kurz B1.1. Internet jako zdroj informací

JAK ZVLÁDNOUT E-LEARNINGOVÝ KURZ

Elektronická evidence činnosti studentů DSP na FLD Česká zemědělská univerzita v Praze

LANGMaster.com, s.r.o. Metodická příručka pro práci se systémem LANGMaster Blended Learning

Návrh a realizace modulového. učitelů v Moravskoslezském kraji. Ing. Eva Burianová, Ph.D.

Registrační číslo projektu: Škola adresa: Šablona: Ověření ve výuce Pořadové číslo hodiny: Třída: Předmět: Název: Skype, ICQ Anotace:

E-LEARNINGOVÁ PŘÍRUČKA

Gymnázium Františka Živného INFORMAČNÍ CENTRUM 1/2004 E-LEARNING ZÁKLADNÍ POJMY

Služby Internetu. Ing. Luděk Richter

Metodika k zavedení EJP do výuky NJ

Studijní průvodce e-learningovými kurzy

Školní vzdělávací program

Bakaláři webová aplikace, mobilní aplikace stručný návod pro rodiče

Aplikační programové vybavení

Jak používat e-learning? Metodická příručka pro práci v LMS Unifor

HIT jednotný koncept výuky NC programování

Velká kniha e-learningu

E-LEARNINGOVÁ OPORA PŘEDMĚTU PROGRAMOVÉ VYBAVENÍ ORDINACE ZUBNÍHO LÉKAŘE Kateřina Langová, Jana Zapletalová, Jiří Mazura

Desktop. Nová aplikace

LMS Moodle ve výuce biofyziky a lékařské informatiky na LF OU

Přihláška do kurzu. Kurzy pořádané ve školním roce (seznam kurzů).

Studijní průvodce e-learningovým kurzem. STRUKTURÁLNÍ FONDY A PROJEKTY v období

Správa probíhá v přehledné webové konzoli.

E-learning (mód Studium předmětu)

Norské fondy a fondy EHP Spolupráce škol a stipendia (CZ07) Registrace a podávání žádostí IS CEDR pro instituce

CZ.1.07/1.5.00/

Příručka pro tvorbu a zadávání DÚ, jeho vypracování žákem a vyhodnocení učitelem DOMÁCÍ ÚKOLY

Návod pro uživatele ISIS

Struktura e-learningových výukových programù a možnosti jejího využití

Marketingová komunikace organizace

KANTOR IDEÁL Vzdělávání a podpora pedagogických pracovníků ZŠ a SŠ při integraci ICT do výuky. registrační číslo: CZ.1.07/1.3.00/51.

Pořadové číslo: 7. Téma Stručná anotace Počet h o d

Práce s počítačem: 5. ročník

Číslo a název šablony III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT H/01 Kuchař - Číšník. IKT Informační a komunikační technologie

STRUČNÝ POPIS E LEARNINGOVÝCH KURZŮ

Situace v dalším vzdělávání v kraji Vysočina s důrazem na malé a střední podniky. Vítězslav Šeda, OHK Jihlava

Výpočetní technika. PRACOVNÍ LIST č. 9. Ing. Luděk Richter

Reálné gymnázium a základní škola města Prostějova Školní vzdělávací program pro ZV Ruku v ruce

ICT PLÁN ZÁKLADNÍ ŠKOLA DAMBOŘICE

Ukázka zpracování učebních osnov Informační a komunikační technologie

..:: IKV.EVARIANTY.CZ ::.. ..:: Uživatelský manuál pro studenty ::..

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Integrovaná základní škola a Mateřská škola Trnová okres Plzeň-sever Trnová 222. Identifikátor:

ICT plán školy. Městská střední odborná škola, Klobouky u Brna, nám. Míru 6, příspěvková organizace

CZ.1.07/1.5.00/

Informační manuál IS STUDIUM HROCH.CZU.CZ

Tutorujeme pomocí Moodle

GOOGLE APPS FOR WORK. TCL DigiTrade

PODPORA DISTANČNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ POMOCÍ WEBINÁŘŮ: VÝZKUMY, PRAXE, BUDOUCNOST MICHAL ČERNÝ, KISK FF MU CESNET COMMUNITY FORUM 2015

egon centrum Systém vzdělávání egon centrum Uherské Hradiště

Integrovaná střední škola, Sokolnice 496

Úvodní slovo. Vážení studenti, dostává se Vám do rukou stručný návod na e-learningové prostředí Moodle obsahující počítačové kurzy.

Aktivity se studenty přímo na přednášce

Jak na Bakaláře z mobilního telefonu

ICT plán školy. Základní údaje školy:

Transkript:

Distanční vzdělávání ÚVOD DO DISTANČNÍCH KURZŮ

Co je to distanční vzdělávání? Distanční vzdělávání je progresivní vzdělávací technologie, v níž proces učení probíhá bez permanentního osobního kontaktu mezi učitelem žákem. Účastník vzdělávacího kurzu nemusí osobně navštěvovat vzdělávací zařízení, může se spojit přes internet se vzdělávacím serverem a přihlásit se do příslušného kurzu. Při výuce se využívá e-learningových metod tj. vzdělávání pomocí výpočetní techniky a internetu.

Jak se přihlásit do kurzů distančního vzdělávání a co mě čeká? Účastník se přes internet přihlásí do příslušného kurzu. Po přihlášení do kurzu je mu přidělen tutor, tj. učitel, který ho bude celým kurzem provázet a bude mu poskytovat studijní materiály (studijní podpory). Všechny studijní podpory jsou v elektronické podobě, které si může žák průběžně stahovat do svého počítače, nebo přímo je zobrazovat v internetovém prohlížeči. Studijní podpory obsahují: 1. Učební texty (sylaby) 2. Výukové učební materiály 3. Testy 4. Modelové úlohy

Studijní texty Sylaby Studijní texty jsou přizpůsobeny k potřebám distančního vzdělávání. V textech je snaha vyložit žákům potřebné informace srozumitelnou a přehlednou formou. Žáci si mohou podle potřeb příslušný text vytisknout na tiskárně.

Výukové studijní materiály Studijní aplikace Jedná se většinou o prezentace v elektronické podobě k dané problematice. Výukové prezentace v prezentačním programu. Výukové prezentace ve formátu PDF. Názorné obrázky a schémata

Opakovací testy Testy jsou v elektronické formě. Žák odpovídá na testové otázky a tím si může ověřit, jak pochopil danou problematiku. U distančního vzdělávání hlavním cílem testů není žáka hodnotit, ale poskytnout mu zpětnou vazbu.

Testy Testy jsou dvojího druhu: 1. Cvičné, které následně obsahují klíč se správními odpověďmi 2. Ověřovací, které žákovi zobrazí automaticky procento jeho úspěšnosti. Pokud ták test odešle turovi, tem mu může ukázat, kde chyboval a dát mu k tomu patřičná vysvětlení a doporučení. 3. Hodnotící, vyhodnocuje tutor, aby posoudil, zda žák dané téma zvládl a může pokročit ke studiu dalšího tématu. Všechny testy s uzavřenými otázkami jsou zpracovány v tabulkovém kalkulátoru. U cvičných testů se žák okamžitě dozví správně řešení. U ověřovacích testů žák procento úspěšnosti. U hodnotících žák zjistí, jak byl úspěšný a kde chyboval až po té, co jej vyhodnotí tutor, kterému test elektronickou cestou pošle.

Samostatné studijní úkoly Mimo testů, může žák dostat určitý studijní úkol jako například vypracovat pojednání na určité téma. Tyto úkoly může vypracovat v textovém editoru, nebo může dostat úkol, aby dané téma zpracoval jako prezentaci. Vypracované úkoly odešle k posouzení elektronickou cestou tutorovi. Ten úlohu vyhodnotí a s připomínkami vrátí žákovi. Ve studijních úkolech nejde o to žáka hodnotit, ale poskytnout mu potřebnou zpětnou vazbu.

Jak probíhá distanční studium? Studium distančních kurzů probíhá podle předem stanoveného studijního plánu, postupnými kroky po jednotlivých tématech. Žák je neustále v elektronickém spojení s tutorem, který sleduje jak plní studijní plán, průběžně vyhodnocuje opakovací testy a úkoly, upozorňuje ho na chyby, kterých se v testech a úkolech dopustil. Osobní kontakt s učitelem je zde nahrazen elektronickým kontaktem přes emailovou poštu, může se zde využít internetového telefonického spojení včetně video konference např. přes Skype apod. Vzdělávací zařízení může podle potřeb zorganizovat krátkodobé nepovinné soustředění, kde mají žáci možnost se osobně setkat se svým tutorem popř. spolužáky kurzu. Pokud má být kurz oficiálně ukončen certifikátem o studiu, v tom případě je nezbytné, aby se žák osobně dostavil před zkušební komisi na přezkoušení. Pouze jedině v tomto případě se vyžaduje osobní účast žáka.

Jaké jsou výhody a komu jsou distanční kurzy určeny? Distanční forma studia je výhodná především pro další vzdělávání dospělých. Nemusíte pravidelně chodit do školy, stačí, když se přes internet připojíte na vzdělávací server a vyberete si vzdělávací kurz, který vás zajímá. Svůj čas na studium si můžete sami rozvrhnout podle vašich potřeb, Nejste závislí na místě, může studovat doma, na chatě v nemocnici, v nápravném zařízení atd. Současně můžete chodit do zaměstnání, studovat na střední popř. vysoké škole. Můžete být doma na delší pracovní neschopnosti např. po úraze, na mateřské popřípadě rodičovské dovolené atd. Stačí mít k dispozici počítač, připojení k internetu a chuť ke studiu. Naše kurzy jsou určeny zejména pro středoškoláky, samozřejmě vysokoškoláci se jich mohou rovněž zúčastňovat.

Jaké technické vybavení potřebuju pro účast na těchto kurzech? U tohoto druhu kurzů v praxi se ve velké míře využívá e-learningu tj. výuka pomocí výpočetní techniky a internetu. V našich kurzech se snažíme využívat co nejjednodušší a veřejnosti přístupné elektronické nástroje. Studijní materiály prezentujeme v takové formě, aby žáci nemuseli mít výkonné počítače a drahé komerční programy. Nemusíte mít online připojení k internetu stačí, když budete mít takové připojení, abyste si mohli z našeho serveru stáhnou studijní materiál do svého počítače a využívat služeb internetu, které jsou poskytovány většinou zdarma, emailová pošta, komunikační programy (např. Skype), datová úložiště (např. OneDrive, Google Disk). Vedle komerčních programů můžete využít programy volně šířené zdarma např. LibreOffice resp. OpenOffice (textový editor, tabulková procesor a prezentační program), Adobe Reader (PDF soubory), VLC Media player (videa a zvukové soubory) aj. Mimo stolních počítačů a notebooků v současné době můžete využívat rovněž tablety a smartfóny. Tablety i smartfóny jsou v současné době schopny bez velkých problémů spouštět všechny výše uvedené placené i neplacené programy. To vám rozšiřuje další možnosti studia, můžete studovat v parku, ve vlaku, na pláži u moře atd.

Přejeme Vám hodně úspěchů ve studiu KONEC PREZENTACE