Státní zřízení: do roku 1951 samostatný stát, dnes pod okupací Číny. Počet obyvatel: přibližně 5-6 milionů (podle nezávislých odhadů)



Podobné dokumenty
Základní údaje o Tibetu

O Tibetu jako atraktivním turistickém cíli. Petr Studnička Čelákovice

Tibet 1 VY_32_INOVACE_BEN26

Čínská anexe Tibetu. Markéta Antonínová

se naše škola symbolicky připojila k mezinárodní kampani Vlajka pro Tibet.

Dokument ze zasedání B7-0319/2012 NÁVRH USNESENÍ

Datum: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/

Čína. budoucí globální hegemon?

HRY SE SVĚDOMÍM. Chcete se zapojit? Chcete podat pomocnou ruku? Chcete být užiteční?

Úspěšný zápis dětí do ZŠ

Tibet Grada Publishing, a. s. Tibe

Čína: největší výzva pro lidská práva ve světě. Petr Kutílek, Respekt institut

I. HLUBOKÝ PÁD ŘÍŠE STŘEDU

Problémové oblasti světa

Politický vývoj Bangladéše

VY_32_INOVACE_D5_20_20. Šablona III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT CHARTA 77

Od totality k demokracii. Skládačka

Historie a tradice ozbrojených sil ČR Konstituování Armády České republiky a účast vojáků v zahraničních misích

Škrtni všechny nesprávné odpovědi.

Buddhismus. určeno pro žáky sekundy víceletého gymnázia CZ.1.07/1.1.00/ Táborské soukromé gymnázium, s. r. o.

VZDĚLÁVÁNÍ V TIBETSKÉM EXILU V INDII A PŮSOBENÍ NEZISKOVÝCH ORGANIZACÍ

II. SVĚTOVÁ VÁLKA, VLÁDA KSČ

Třicetiletá válka celoevropský důsledky se řešily na mezinárodní konferenci

Martin Slobodník, Mao a Buddha: Náboženská politika voči tibetskému buddhismu v Číně Bratislava: Chronos 2007, 246 s. ISBN

PO VÁLCE ZNÁRODNĚNÍ BANK, DOLŮ A VELKÝCH VÝROBNÍCH ZÁVODŮ POZEMKOVÁ REFORMA VLASTNIT MAX. 50 HA NÁSTUP KOMUNISTŮ

KOMUNISTICKÉ STÁTY VÝCHODNÍ ASIE a MONGOLSKO. Lenka Pošepná

ROČNÍKOVÁ PRÁCE Z POLITOLOGIE

Usnesení Evropského parlamentu ze dne 27. října 2011 o Tibetu, zejména o sebeobětování mnišek a mnichů

Pozor! Vlajka Nového Zélandu se často plete s vlajkou Austrálie

2581/21/7.1.4/2010 PROJEKTU: Anotace: Prověřovací test z dějin- válečná a poválečná léta. Zdroj textu: vlastní

Východní blok. Státy a organizace východního bloku

ANGLICKÁ BURŽOAZNÍ REVOLUCE

NABÍDKA VÝSTAV O ČESKOSLOVENSKÝCH DĚJINÁCH

Vypracoval: Josef Froněk (OV-TE)

Základní škola Jakuba Jana Ryby Rožmitál pod Třemšínem

DRUHÁ SVĚTOVÁ VÁLKA PROTEKTORÁT ČECHY A MORAVA OSVOBOZENÍ IV. ČÁST

17. listopad. V této prezentaci se podíváme na jeden z našich významných státních svátků, kterým beze sporu je 17. listopad.

Historie 13. Otázka číslo: 1. Havajské ostrovy se v roce 1959 staly: jedinou kolonií USA. jedním ze států USA

Název projektu: Multimédia na Ukrajinské

Tibetské zpravodajství leden únor Tibetské zpravodajství leden únor 2014

17. listopad Den boje za svobodu a demokracii

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ EU PENÍZE ŠKOLÁM

ZKOUŠKA PRO ÚČELY UDĚLOVÁNÍ STÁTNÍHO OBČANSTVÍ ČESKÉ REPUBLIKY

CZ.1.07/1.5.00/ Pro vzdělanější Šluknovsko 32 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

VY_32_INOVACE_OV89LE_14_01_08. Mgr.Eva Lepší. Občanská výchova. 9.roč. 17. listopad. prezentace spojená s interaktivitou.

KDY DO NATO VSTOUPILA ČR =? TOTALITA =? NEUTRALITA =? PROPAGANDA =? ŽELEZNÁ OPONA =?

MEMORANDUM O SKUTEČNÉ AUTONOMII TIBETSKÉHO NÁRODA

Využití ICT pro rozvoj klíčových kompetencí CZ.1.07/1.5.00/

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

První světová válka bitva u Hradce Králové

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ EU PENÍZE ŠKOLÁM

Předmět: DĚJEPIS Ročník: 9. ŠVP Základní škola Brno, Hroznová 1. Výstupy předmětu

Šablona č Zeměpis. Regiony Asie sever a východ

Revoluční neklid v Evropě po Vídeňském kongresu léta 19. století.

Svět po roce MODERNÍ A KONKURENCESCHOPNÁ ŠKOLA reg. č.: CZ.1.07/1.4.00/

VY_32_INOVACE_D5_20_10. Šablona III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

B8-0008/2015 } Helmut Scholz, Miloslav Ransdorf, Barbara Spinelli, Patrick Le Hyaric, Marie- Christine Vergiat za skupinu GUE/NGL

Studená válka. MODERNÍ A KONKURENCESCHOPNÁ ŠKOLA reg. č.: CZ.1.07/1.4.00/

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/ U Lesa, Karviná - Ráj

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Střední odborná škola a Střední odborné učiliště, Dubno. Materiál je určen k probrání daného učiva.

Obrana pojetí a aktuální vývoj. Ing. Eduard Bakoš, Ph.D.

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

VZNIK ČESKOSLOVENSKÉ REPUBLIKY

II. SV boje operace Barbarossa

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Od totality k demokracii X X X X X

Politické procesy v Československu

UNIVERZITA KARLOVA V PRAZE

VY_32_INOVACE_D5_20_17. Šablona III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT II. SVĚTOV

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

EVROPA PO REVOLUCI 1848

Zpracování digitálního učebního materiálu bylo financováno z projektu OPVK, Výzva 1.5.

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/ U Lesa, Karviná - Ráj

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

Datum : červen 2012 Určení : dějepis, žáci 8. ročníku

LISTOPAD Zdravíme Vás milí čtenáři.

NÁVRAT K DEMOKRACII jaro 1968 Alexander Dubček 21. srpna 1968 okupace obnovena Gustav Husák pronásledování normalizace

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

Neděle, 19. března 2017 / Vanja Džurič

Třicetiletá válka v Evropě

Historie české správy

Češi za 1. světové války

Inovace: Posílení mezipředmětových vztahů, využití multimediální techniky, využití ICT.

Mnichovská dohoda 30.září 1938

Období komunistické vlády

Důsledky čínského obsazení Tibetu Jana Hejkrlíková

1. fáze studené války II.

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

Občanské sdružení Lungta. Výroční zpráva o činnosti za rok 2003

Sedává vedle mě na přednáškách. Usmívá se na mě, a já na něho.

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9

Počátky Československé republiky ( ) Základní škola Bohuňovice Učivo dějepisu 9. ročníku Připravila Karla Dokoupilová

Adolf Hitler. Kdo rozpoutal válku...

Změny politických poměrů v českých zemích 13. března pozval Hitler do Berlína Jozefa Tisu požadoval okamžité odtržení Slovenska od českých zemí pod

poté, co se v roce 1884 rolnická armáda tonghak vzbouřila proti feudální vládě, korejská vláda požádala o pomoc čínskou dynastii Čching když se

Opakování Mnichovská dohoda Německu připadly Sudety, Polsku připadlo Těšínsko a část s. Slov., Maďarsko získalo část J. Slov.

Výukový materiál v rámci projektu OPVK 1.5 Peníze středním školám

2. světová válka. Skládačka

Vyspělé a rozvojové státy, politická a ekonomická charakteristika

Transkript:

Základní údaje o Tibetu Oficiální název: Tibet, tibetsky Böjul (dnes Tibetská autonomní oblast ČLR a částí dalších tří čínských provincií) Státní zřízení: do roku 1951 samostatný stát, dnes pod okupací Číny Hlavní město: Lhasa Rozloha: 2,5 mil km 2 Počet obyvatel: přibližně 5-6 milionů (podle nezávislých odhadů) Úřední jazyk: tibetština, čínština Historické členění: Ü-Cang - Centrální a střední Tibet včetně západního Tibetu Ngari Amdo - Severovýchodní Tibet, dnes přičleněn k čínským provinciím Čching-chaj a Kan-su Kham - Východní Tibet, dnes přičleněn k čínským provinciím S'čchuan a Jün-nan

Stručná historie Tibetu 605 vznik tibetského království (vláda krále Songcän Gampo) 821 Čínsko-tibetská mírová smlouva 1247 spojení Tibetu s Mongolskou říší, která poskytuje Tibetu vojenskou ochranu 1578 hlava školy Gelug obdržela od mongolského chána titul dalajlama 1642 za pomoci mongolského chána svržena světská vláda v Tibetu a nastolena teokratická vláda dalajlamů 1720 čínská vojska dobyla Lhasu a vyhnala Mongoly 1904 Britská invaze do Tibetu a obsazení Lhasy, mírová smlouva o vlivu Britů v Tibetu 1913 třináctý dalajlama vyhlašuje nezávislost Tibetu 1935 narodil se Tändzin Gjamccho, čtrnáctý dalajlama 1950 Čínská vojska vtrhla do Tibetu; tibetská armáda zničena v bitvě v Čhamdu 1951 Sedmnáctibodová smlouva o mírovém osvobození Tibetu podepsaná tibetskou stranou pod čínským nátlakem; Číňané obsazují Lhasu Stručná historie Tibetu 1956 v Khamu a Amdu začíná ozbrojený boj proti čínské nadvládě; dalajlama navštívil Indii

1957 USA začínají prostřednictvím CIA vojensky podporovat Tibeťany 1959 lidové protičínské povstání ve Lhase 1965 Čína vytváří Tibetskou autonomní oblast 1966-69 čínská kulturní revoluce: Rudé gardy ničí tibetské chrámy a kláštery, terorizují a zabíjejí Tibeťany 1971 USA ukončují svoji vojenskou podporu Tibeťanů 1987-89 masové demonstrace ve Lhase za nezávislost 1989 dalajlama obdržel Nobelovou cenu míru 1995 šestiletý Gendün Čhökji Ňima je dalajlamou označen jako jedenáctý pančhenlama, vyhlášení výjimečného stavu v Žikace, pančhenlama je Číňany uvězněn na neznámém místě 2000 sedmnáctý karmapa utíká do Indie 2003 Tändzin Deleg Rinpočhe odsouzený k trestu smrti 2008 protičínské demonstrace v Tibetu krutě potlačeny 2009 jako nejkrajnější formu protestu proti čínské politice v Tibetu si někteří Tibeťané volí smrt sebeupálením.

Co se v Tibetu stalo Po vpádu čínské armády na území Tibetu v roce 1950 a postupném obsazení celého území začali Číňané budovat strategické silnice vedoucí do Tibetu a posilovat tam své vojenské a policejní jednotky. S rostoucí vojenskou převahou se začal stupňovat nátlak na tibetskou vládu i na obyčejné Tibeťany. Agresivní protitibetská komunistická politika Číňanů po vpádu do Tibetu v roce 1950 nakonec vedla k lidovému povstání, které vypuklo ve Lhase 10. března 1959. Povstání bylo krvavě potlačeno a dalajlama byl donucen opustit Tibet a uchýlit se do indického exilu. Bilance "úspěchů" čínské invaze, nejrůznějších kampaní, pracovních a ideologických programů a kulturní revoluce je dostatečně známá: 80 000 mrtvých během vojenského vpádu a v důsledku zásahu proti povstání v roce 1959. Přes milion Tibeťanů zemřelo ve věznicích, pracovních táborech nebo v důsledku hladomoru. Neustávající exodus Tibeťanů do exilu dosahuje již 200 000 tisíc uprchlíků. Z více než 6000 klášterů, chrámů a svatyní, v nichž žilo téměř 600 tisíc mnichů a mnišek, zůstalo několik desítek. Mniši a mnišky byli z klášterů vyhnáni, cenná umělecká díla zabavena a rozprodána. Komunistická totalitní diktatura krutě omezila základní práva Tibeťanů na svobodu vyjadřování, užívání mateřského jazyka, pohybu, náboženství. Státní populační politika nutí tibetské ženy k násilným potratům a sterilizacím. Svévolné zatýkání, represe, zastrašování, mučení a věznění se staly součástí každodenního života Tibeťanů v jejich vlastní zemi.

První stádium okupace mělo převážně vojenský, strategický a represivní charakter. Tibet byl přeměněn v gigantickou vojenskou základnu a čínskou přítomnost v zemi ztělesňovali zejména vojáci a administrativní kádry státní správy. Pohyb obyvatelstva byl přísně střežen a regulován a do Tibetu se nedostal nikdo bez úředního povolení. Co se v Tibetu děje dnes Od 80. let v Tibetu dochází k určitým náznakům uvolnění politických poměrů, ale zároveň se prohlubuje ničení země. Vojenskou okupaci země nahradila okupace ekonomická. Největší hrozbu pro Tibeťany a jejich jedinečnou kulturu představuje státem organizovaný a podporovaný masový příliv čínského obyvatelstva do Tibetu (vedle 6 milionů Tibeťanů žije v současnosti v Tibetu7,5 mil. Číňanů), který pravděpodobně ještě vzroste díky zprovoznění železnice (v roce 2006) vedoucí z čínského Golmudu do Lhasy. Železnice byla postavena v rámci Programu rozvoje západní Číny, jehož cílem je kromě urychlení migrace čínských přistěhovalců zejména upevnění politické kontroly Tibetu (včetně možnosti okamžitého přesunu armády ČLR v případě nepokojů apod.)a zajištění vývozu nerostných surovin z Tibetu do Číny. Další z priorit je podpora organizované turistiky v Tibetu. Po sérii masových demonstrací v letech 1987-89 bylo v Tibetu na 13 měsíců vyhlášeno stanné právo. Dalajlama se stal ve stejné době laureátem Nobelovy ceny míru, v roce 1990 přijal pozvání prezidenta Václava Havla a poprvé navštívil Československo. V

roce 2008 (před olympijskými hrami v Pekingu) proběhly v Tibetu masivní protesty proti porušování lidských práv, při nichž zemřelo několik desítek Tibeťanů, více než tisíc lidí bylo zatčeno čínskou policií. Tibet je od té doby kvůli obavám z demonstrací spojených s výročím březnového povstání v období od února do května každoročně zcela uzavírán nejen pro turisty, ale i pro zahraniční pozorovatele a média. Dalajlama krátce po svém odchodu do exilu ustanovil tibetskou exilovou vládu (Central Tibetan Administration CTA Ústřední tibetská správa) se sídlem v Dharamsale. Tibetská exilová vláda se desítky let snaží o navázání dialogu s čínskou vládou, zatím však bez větších úspěchů. V Tibetu jsou nadále porušována základní lidská práva včetně systematického potlačování svobody slova, potlačování politického a náboženského vyznání, potlačování národní a kulturní identity, zadržování a uvěznění bez řádných soudních procesů, mučení politických vězňů, Čínou regulované programy kontroly porodnosti Tibeťanů, cenzura sdělovacích prostředků a internetu, rozsáhlé politicko-převýchovné kampaně, vývoz nerostných surovin z Tibetu do Číny. Stále častěji také dochází ke střelbě na tibetské uprchlíky. Tibetské děti můžou studovat převážně v čínštině a často nemají právo studovat v rodném jazyce. Podle průzkumů je přibližně 50-60% tibetských dětí negramotných. Součástí výuky je komunistická ideologie a čínská propaganda. To je jedním z důvodů proč pouze třetina studentů dokončí střední školu. Přibližně polovinu tibetských uprchlíků tak tvoří právě děti. Jejich rodiče raději riskují nebezpečnou cestu přes Himálaje a posílají své děti, pouze v doprovodu průvodce, nejčastěji do Indie, aby se mohly svobodně vzdělávat a zachovávat tradice a zvyky svého národa.

Od roku 2009-2014 se v Tibetu na protest proti represím ze strany Číny upálilo 136 Tibeťanů. Jedná se o Tibeťany ve věku od 15 do 64 let, převážně mnichy a mnišky, ale také studenty, nomády nebo běžné Tibeťany.