Název: Francie - turistická velmoc



Podobné dokumenty
Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Název: Vodstvo Evropy

Název: Zonálnost Afriky

Název: Oceánie. Stručná anotace: Výukový materiál je zaměřen na orientaci na mapě v kontinentu Austrálie, Oceánie.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

VY_32_INOVACE_0616 Evropa a Evropská unie

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

RAKOUSKO CESTOVNÍ RUCH

Kontinent : Evropa. Oblast: Západní Evropa Francie

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Název: Přírodní poměry Evropy

Lokalizační předpoklady CR na Kubě

SLOVINSKO, CHORVATSKO - HOSPODÁŘSTVÍ

Název: Odtokové režimy afrických řek

VY_12_INOVACE_Vl.4A325 Cestujeme po Evropě 1.notebook

III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

Obr. 1 (upraveno) Západní Evropa

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Název: Rozvojové problémy

Název: Tvorba obrázků pomocí grafického znázornění komplexních čísel

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Název: Konstrukce vektoru rychlosti

DUM č. 9 v sadě. 20. Ze-2 Evropa

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ EU PENÍZE ŠKOLÁM

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ EU PENÍZE ŠKOLÁM

Člověk a společnost Geografie Zeměpis Sekundér a terciér 4.ročník vyššího gymnázia

JIŽNÍ A JIHOZÁPADNÍ EVROPA

Název: Výskyt posloupností v přírodě

III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Zeměpisná olympiáda 2011

Autor: Mgr. Lukáš Saulich Název školy: Gymnázium Jana Nerudy, škola hl. města Prahy. Předmět, mezipředmětové vztahy: matematika a její aplikace

Název: Stereometrie řez tělesa rovinou

Předmět: Regionální turistické služby. Ročník: IV. Téma: Regiony ČR. Vypracoval: Mgr. Jaromír Šebek Materiál: VY_32_INOVACE_137 Datum: 11.4.

materiál č. šablony/č. sady/č. materiálu: Autor:

Název: Tranzistorový zesilovač praktické zapojení, měření zesílení

Cestovní ruch. VY_32_INOVACE_Z.3.25 PaedDr. Alena Vondráčková 2.pololetí školního roku 2012/2013

ZEMĚPIS V 6. A 7. ROČNÍKU. Využití internetu v učivu zeměpisu v 6. a 7. ročníku. Číslo a název DUM: VY_32_INOVACE_20_Andské státy, práce s internetem

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ EU PENÍZE ŠKOLÁM

ZEMĚPIS CESTOVNÍHO RUCHU I. Česká republika

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Stručná anotace: Výukový materiál je zaměřen na získávání znalostí o objevování přírodního bohatství Afriky a o cestách objevitelů.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Základní škola, Ostrava-Poruba, I. Sekaniny 1804, příspěvková organizace

vzdělávací oblast vyučovací předmět ročník zodpovídá ČLOVĚK A PŘÍRODA ZEMĚPIS 7. KUDLÁČEK VMS - II

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

RELIÉF A MORFOLOGICKÉ POMĚRY

STÁTY BÝVALÉ JUGOSLÁVIE. Obr. 1

Název: Měření osvětlení luxmetrem, porovnání s hygienickými normami

Název: Ověření kalorimetrické rovnice, tepelná výměna

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

VY_32_INOVACE_03_CESTOVNI_RUCH. Časová dotace: 45 min Datum ověření:

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

Název: Osídlení Evropy

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Kontinent : Evropa. Oblast: Jižní Evropa Španělsko

CK BUS TOUR-FOLTÝNOVÁ

Název: Práce s parametrem (vybrané úlohy)

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

Název: Měření paralelního rezonančního LC obvodu

Zeměpisná olympiáda 2011

Název: Měření vlnové délky světla pomocí interference a difrakce

Mgr. Stanislav Zlámal sedmý

Název: Odraz a lom světla

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

ZEMĚPIS V 6. A 7. ROČNÍKU. Využití internetu v učivu zeměpisu v 6. a 7. ročníku. Číslo a název DUM:

Složení roztoků. Výukové materiály. Chlorid sodný. Autor: RNDr. Jana Parobková. Název školy: Gymnázium Jana Nerudy, škola hl.

Název: Námořní cesty. Evropský sociální fond Praha a EU Investujeme do vaší budoucnosti

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Základní škola Náchod Plhov: ŠVP Klíče k životu

Vzdělávací materiál. vytvořený v projektu OP VK CZ.1.07/1.5.00/ Anotace. Novodobé dějiny. Německo v 2. polovině 19.

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT


Poptávka a mezinárodní cestovní ruch. Blok č. 2

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Název: Studium magnetického pole

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Závěrečné opakování - Evropa

Obr. 1 (upraveno) Západní Evropa

Zeměpis cestovního ruchu. Ročník: 1. Téma: Regionální a politická geografie světa. Datum:

Transkript:

Název: Francie - turistická velmoc Autor: RNDr. Marie Šantrůčková Název školy: Gymnázium Jana Nerudy, škola hl. města Prahy Předmět, mezipředmětové vztahy: zeměpis, dějepis, dějiny umění Ročník: 5. ročník šestiletého gymnázia (3. ročník čtyřletého studia) Tématický celek: regionální zeměpis Evropy Stručná anotace: Francie patří mezi světové turistické velmoci. Na jejím příkladu jsou uváděny a vysvětlovány jednotlivé předpoklady pro úspěšný rozvoj cestovního ruchu. A to jak fyzickogeografické předpoklady (podnebí, pobřeží, velehory), tak kulturně historické (památky, muzea). Tento výukový materiál byl vytvořen v rámci projektu Přírodní vědy prakticky a v souvislostech inovace výuky přírodovědných předmětů na Gymnáziu Jana Nerudy (číslo projektu CZ.2.17/3.1.00/36047) financovaného z Operačního programu Praha - Adaptabilita.

Francie patří mezi velmoci cestovního ruchu a patří jí jedno z předních míst v počtu zahraničních turistů, kteří do země přijíždějí. Nezanedbatelnou roli hraje i domácí cestovní ruch. Francie disponuje - dlouhým atraktivním pobřežím s příznivým klimatem, - velehorami s četnými středisky, - velkým množstvím kulturních památek. V domácím cestovním ruchu nabývá na významu tzv. zelená turistika tj. ekoturistika. Pracujte se Školním atlasem, Atlasem dnešního světa, Atlasem Evropy, internetem. A 1) Porovnejte pobřeží Atlantického oceánu a Středozemního moře. Jaké jsou výhody Středozemního moře pro turisty, kteří chtějí trávit většinu času na plážích a koupáním? 2) Proč by se turista při plánování pobytu na Atlantickém pobřeží měl zajímat o mořské dmutí?. 3) Jaké typy pobřeží mají region Provence-Alpes-Côte d'azur a region Languedoc-Roussillon? 4) Proč je Azurové pobřeží turisticky nejatraktivnější? 5) Která významná lázeňská střediska se nacházejí na pobřeží Atlantiku?

B 1) Alpy disponují největším množstvím středisek cestovního ruchu ze všech francouzských pohoří. Znáte některá tato střediska?.. 2) Ze kterého alpského střediska lze dojet horským vláčkem k ledovci Mer de Glace? 3) V současné se rozvíjí cestovní ruch a buduje infrastruktura i ve druhých francouzských velehorách. Jak se jmenují? 4) Cestovní ruch má i negativní dopady. Jak se projevují ve francouzských Alpách? 5) Které francouzské pohoří se vyznačuje atraktivním sopečným reliéfem? C Ve Francii je velké množství kulturních památek a míst, která jsou spojena s významnými historickými událostmi. 1) Nejnavštěvovanějším místem ve Francii je hlavní město Paříž. Které pařížské památky znáte? 2) Druhým místem s největším počtem návštěvníků je Mont St Michel, který je pozoruhodný nejen jako kulturní památka ale i z fyzickogeografického hlediska. Proč?

3) S jakou historickou událostí je spojeno pobřeží Normandie?. 4) S jakou historickou událostí je spojen Verdun? 5) V jakém městě najdete katedrálu, ve které byli korunováni francouzští králové?. 6) Významnou oblastí cestovního ruchu je oblast "zámků na Loiře". V jakém slohu jsou postaveny? 7) Znáte některé památky ve Francii, které jsou z antického období?.. 8) Čím je proslulý Avignon? 9) Ve které město se nachází náměstí, na ktgerém byla upálena Panna Orleánská (Jeanne d Arc)? 10) Ve kterém francouzském románu je popsáno obléhání přístavu La Rochelle?

D 1) Která místa ve Francii jsou vhodná pro ekoturistiku?. 2) Kde se nachází a čím je zajímavá přírodní rezervace Camargue?. E Znáte ve Francii nějaké významné poutní místo?.. F Které regiony těží v cestovním ruchu z toho, že leží na trase sever jih při cestě ke Středozemnímu moři? G) Francie ve svých zámořských departementech a teritoriích nabízí i možnosti turistiky v tropických oblastech. 1) Jaké ostrovy patří Francii v oblasti Karibiku? 2) Jaké francouzské ostrovy se nacházejí u pobřeží u Afriky? 3) Který ostrov v Polynésii je spjat s jedním významným představitelem francouzské kultury?