Pavel Trtílek ( )

Podobné dokumenty
Pavel Trtílek (přednášky 26. února a 5. března 2015)

WILLIAM SHAKESPEARE ( ) Pavel Trtílek ( )

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

EU_12_sada2_13_ČJ_William_Shakespeare_Dur

PL Renesanční drama; William Shakespeare: Romeo a Julie

Specializace z dramatické výchovy ročník TÉMA CASOVÁ DOTACE

Specializace z dramatické výchovy ročník TÉMA CASOVÁ DOTACE

Ročník Autor: Mgr. Vladimíra Barboříková

Občanská válka v Anglii ( )

STŘEDOVĚKÉ DIVADLO. Náboženská kontemplace a lidová zábava 2. část. Pašijové hry (mystéria) a morality

Renesance a humanismus

FRANCOUZSKÁ RENESANCE. Pavel Trtílek (22. dubna 2016)

Renesance a humanismus

Projekt: Inovace oboru Mechatronik pro Zlínský kraj Registrační číslo: CZ.1.07/1.1.08/

VY_32_INOVACE_ / IQ cesta raným novověkem

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Název školy: Základní škola a Mateřská škola Žalany. Vyučovací předmět: Český jazyk

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu

Scénická umění a kultura

KLASICISMUS. 2. polovina 17.století -18.století. z lat. = vynikající,vzorný. Klasicistní hudba. Zámek Kynžvart

POČÁTKY EVROPSKÉHO DRAMATU

METODICKÉ NÁMĚTY A INSPIRACE PRO PEDAGOGY K INSCENACI NÁRODNÍHO DIVADLA MORAVSKOSLEZSKÉHO

Jméno autora: Mgr. Hana Boháčová Datum vytvoření: Číslo DUMu: VY_12_INOVACE_24_CJL_L

1.! Fenomén Shakespeare. Alžbětinské divadlo - období angl. divadla asi od pol. 16.stol. do poč. 17. stol., spjaté především s tvorbou W.

Gymnázium, Brno, Elgartova 3. GE - Vyšší kvalita výuky CZ.1.07/1.5.00/

Humanismus a renesance (ostatní autoři)

Téma: Realistické drama, A. a V. Mrštíkové, Maryša

VY_12_INOVACE_A_PD_2.SADA_28

ANGLIE v 17. století 1

Literatura období humanismu a renesance II

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

ANGLICKÁ BURŽOAZNÍ REVOLUCE

České divadlo po 2. světové válce

Jiří Levý. Bratislava

Dramatická výchova. PRŮŘEZOVÁ TÉMATA Rozvoj poznávacích, komunikačních a sociálních dovedností dětí

Klasicismus ve světové literatuře

Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115

Anglické divadlo v 17. stol. 40. léta 17. stol. občanská válka 1649 poprava krále Karla I. vláda výboru, který jmenoval parlament 1650 Oliver Crommwel

pracovní list pro výkladovou část hodiny Popis a vysvětlení literárních termínů Významní autoři: život a dílo Kontrolní otázky a úkoly

Specifika římského divadla Nahrazení divadla-obřadu divadlem- zábavou To ovšem existuje i v klasické době Xenofóntova Hostina V ničem nebyli Římané Ře

VÝUKOVÝ MATERIÁL. 32 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Prezentace 9-CJL -1-ročník Klasicismus, osvícenství, preromantismus (1)

26. Životopis Vypracovala: PhDr. Miroslava Zajíčková, listopad 2013

Literární druhy a žánry hrou


Literatura starověku a antiky - test. VY_32_INOVACE_CJL1.1.05a PhDr. Olga Šimandlová září Jazyk a jazyková komunikace

Mgr. Jakub Němec VY_32_INOVACE_D1r0103

VY_32_INOVACE_07_DIVADLO A JEHO ŽÁNRY_34 Autor: Mgr. Světlana Dlabajová Škola: Základní škola Slušovice, okres Zlín, příspěvková organizace Název

počátek 14. století počátek 17. století

Literatura období humanismu a renesance I

Téma 19.: 17. století a divadlo. Divadelní společnosti Divadelní zázemí Dvorské zábavy Pravidla klasicistního dramatu


září 2013 Světová a česká literatura od starověku po 18. století 4. ročník gymnázia (vyšší stupeň)

dramatická výchova - specializace Gymnázium a SOŠ pedagogická, Znojmo Mgr. Ladislava Vrbková Ped. lyceum 2. C 12 žáků

Gymnázium a obchodní akademie Chodov

III-2/CJ1/1.14/DE VZNIK A VÝVOJ ANTICKÉHO DIVADLA. 1. Vznik divadla 2. Budova 3. Jevištní stroje 4. Herci. 5. Žánry

GYMNÁZIUM TÝN NAD VLTAVOU

Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ EU PENÍZE ŠKOLÁM

Maximální variabilitu a přizpůsobivost ohledně hracího prostoru. Možnost domluvy ohledně finančních podmínek.

E K O G Y M N Á Z I U M B R N O o.p.s. přidružená škola UNESCO

Renesanční filozofe a alžbětinské drama: reflexe vzájemných inspiračních vazeb v díle Williama Shakespeara

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Epilog. Ročník Autor: Mgr. Vladimíra Barboříková

Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět Předmět: DĚJEPIS Ročník: 7.

Zato mnoho scénických efektů

MENSA GYMNÁZIUM, o.p.s. TEMATICKÉ PLÁNY TEMATICKÝ PLÁN (ŠR 2014/15)

Teorie 1. Charakterizujte divadelní vědu, její předmět, základní, vedlejší a příbuzné disciplíny, problémy a metody, její vznik a vývoj.

(Člověk a společnost) Učební plán předmětu. Průřezová témata

Jazyk Čeština Očekávaný výstup

Antika: Řecko MGR. LUCIE VYCHODILOVÁ, 2012 VY_32_INOVACE_VYC2

České divadlo po 2. světové válce

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU peníze do škol. Opakování literárních pojmů

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

LITERÁRNĚ DRAMATICKÝ OBOR

Nabídka divadelních představení pro střední školy

činí BODOVÁ HODNOTA DÍLA /BHD/: Audiovizuální dílo (režie): 100

CZ.1.07/1.5.00/ Digitální učební materiály III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

RENESANCE ÚVOD VYMEZENÍ POJMU RENESANCE.

1. LEKCE. Literární dílo. Námět

Gymnázium Rumburk profilová maturitní zkouška z českého jazyka a literatury

činí BODOVÁ HODNOTA DÍLA /BHD/: Audiovizuální dílo (režie): 100

České divadlo po 2. světové válce

PhDr. Jana Bros-Svobodová. Počátky psané literatury ve světě. Evropská renesanční literatura test

Jméno autora: Mgr. Hana Boháčová Datum vytvoření: Číslo DUMu: VY_32_INOVACE_20_CJL_1 Ročník: I. Český jazyk a literatura Vzdělávací

Velká Británie km 2 62,5 mil. obyv. (2012) Londýn Angličtina (skotština, velština) libra EU, NATO, G8, OECD konstituční monarchie Alžběta II.

České stavovské povstání

Naratologie. Naratologie = věda o vyprávění Týká se tedy epického umění a příběhů Velkým průkopníkem francouzský myslitel Gerarde Gennette

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

ZŠ Vyškov, Na Vyhlídce 12, příspěvková organizace

06 Klasicismus, osvícenství

R E G I O N ÁL N Í Z E M ĚP I S

Transkript:

ALŽBĚTINSKÁ RENESANCE Pavel Trtílek (12. 9. 2014)

Alžběta I.(1558 1603): 2. dcera Jindřicha VIII. (Tudorovci) anglikánská církev vrcholné období anglické historie (anglický zlatý věk) rozvoj řemesel, obchodu i profesionálního divadla válka se Španělskem (končí až r. 1604) zemřela bez potomků ( panenská královna ) po její smrti usedají na trůn Stuartovci (Jakub I.)

Alžběta I. (po vítězství nad Španěly)

Londýn: 2. největší světová metropole přirovnáván k vrcholnému období antického Říma protesty proti divadlu (londýnská radnice a puritáni 1642 zákaz divadla) ohledně divadla 2 protichůdné organizace: královská Tajná rada podpora divadla (královna, lord admirál, lord komoří aj.) londýnská radnice razantní postoj proti divadlu (starosta aj.) četné morové epidemie

nahoře: panorama Londýna z roku 1616 (autor: Visscher) 2 výřezy výjevu: uprostřed: vlevo aréna Medvědí zahrada, vpravo Zeměkoule; dole: Labuť

Zvětšený výřez s divadly dole (Visscher)

Londýn cca 1638 40(autor: Merian)

Kulturní vzmach za Tudorovců: v Anglii dosud nevídaný kulturní rozvoj architektura tudorovská gotika 1485: konec války dvou růží počátek renesance v Anglii, za vlády Jindřicha opožděně proniká do Anglie humanismus(erasmus Rotterdamský, Thomas More), zájem o antickou literaturu od poloviny 16. stol. bouřlivý rozvoj divadla: tudorovské drama

Rané tudorovské drama: středověké divadelní tradice nadále dominují počátek anglického humanistického dramatu oblíbené žánry (pronikání fraškovitého humoru): mirákly(hry o zázracích) morality (hry o biblických výjevech) každoroční uvádění tradičních cyklů mysteria (York, Chesteraj.), vnikal do nich fraškovitý humor, což vedlo ke zrealističtění postav (např. Noemova žena ve hře o potopě světa) interludia(nový žánr poprvé za Jindřicha VII.) 1558 Alžběta I. usedá na trůn a zakazuje uvádění náboženských her (ve snaze uklidnit konflikty mezi protestanty a katolíky)

středověké jevištní divadlo (anglické divadlo předalžbětinské éry)

SHAKESPEAROVI PŘEDCHŮDCI divadlo přestává být považováno za společensky degradující první autoři vystupují z anonymity: JOHN HEYWOOD(cca 1497 cca 1578) autor nedidaktických interludií komického rázu Čtyři P(Palmer, Pardoner, Potecary, Pedlar) Hra o počasí

Počátky humanistického divadla, tzv. 1) Latinské komedie: ŠKOLNÍ DRAMA souvisí s výukou latiny ukázka tvorby řeckých a římských dramatiků (zejm. Plautus, Terentius) Oxford a Cambridge (koleje), ale i gymnázia 1546: vcambridgskéqueens Collegezavedena každoroční divadelní představení(pro ten účel zřízeno demontovatelné jeviště, jež mohlo později ovlivnit model londýnských divadel)

2) Komedie psané podle latinských vzorů: psány již anglicky, určeny pro veřejnost (už nikoli jen pro studenty a pedagogy) MR. S(William Stevenson?) Jehla kmotry Gurtonové(uvedena asi už 1533) již původní námět, konstrukce hry a 3-jednota však inspirovány stále římskou komedií

3) Latinské tragédie: opět souvisí s výukou latiny, ukázky Senecovy tvorby 1551 1. představení vcambridgské Trinity College: Trójanky 4) Tragédie podle latinských zdrojů: 1561: 1. anglická tragédie (už pouze inspirovaná Senecou) uvedená na právnické koleji Inner Temple v Londýně: THOMAS NORTONa THOMAS SACKVILLE Gorboduc zároveň jde o 1. anglickou hru psanou blankversem

Blankvers: nerýmovaný 5stopý jambický verš(jamby a amfibrachy) MAKBETH(V. 7, přel. Josef Saudek): Buďprokletjazyk,kterýmitoříká! _ _ _ _ _ Mémužnostimizchromillepšíčást! _ _ _ _ _ Anikdonevěřkejklůmoněchďáblů, _ _ _ _ _ codvojsmyslysisnámizahrávají, _ _ _ _ _ coslovoslibusplnitznajísluchu _ _ _ _ _ azrušitduchu!steboubátsenechci. _ _ _ _ _ MACBETH: Accursed be that tongue that tells me so, ᴗ_ ᴗ_ ᴗ_ ᴗ_ ᴗ_ For it hath cowed my better part of man! ᴗ_ ᴗ_ ᴗ_ ᴗ_ ᴗ_ And be these juggling fiends no more believed, ᴗ_ ᴗ_ ᴗ_ ᴗ_ ᴗ_ That palter with us in a double sense, ᴗ_ ᴗ_ ᴗ_ ᴗ_ ᴗ_ That keep the word of promise to our ear ᴗ_ ᴗ_ ᴗ_ ᴗ_ ᴗ_ And break it to our hope. I ll not fight with thee. ᴗ_ ᴗ_ ᴗ_ ᴗ_ ᴗ_ᴗ

Rozvoj anglického dramatu koncem 16. stol. UNIVERZITNÍ DUCHOVÉ 80. a 90. léta 16. stol. ústup od středověkých postupů a konvencí náměty: anglické dějiny, moderní italská novelistika stále inspirace dramaty italské antiky autoři vystudovaní v Oxfordu a Cambridge přímý vliv škol však slábl, bývalí studenti začali psát pro profesionální soubory profesionalizace divadla: rozvoj velkolepé epochy

THOMAS KYD(1558 1594) Španělská tragédie aneb Jeronimo už zase třeští (asi 1589) nejpopulárnější drama 16. stol. 1. významná tragédie alžbětinského dramatu 1. tragédie pomsty nedochované zpracování Hamleta

Vrcholné tudorovské drama SHAKESPEAROVI SOUČASTNÍCI 1592 přišel do Londýna Shakespeare 1593 1594 londýnská divadla zavřena kvůli epidemii moru (puritáni tvrdí, že je to důsledek nemravnosti divadla či dobových módních výstřelků)

CHRISTOPHER MARLOWE(1564 1593) nejoriginálnější dramatik své doby opustil tradici antiky a mravoučných moralit absolvent Cambridge (1587) zdokonalil blankvers dramata literárních kvalit údajně královský špeh prudká povaha zavražděn ve 29 vytyčil směr dalším autorům

Tvorba: autor 7 tragédií, které napsal během svých posledních 6 let života Tragická historie o doktoru Faustovi (asi 1588) předlohou Faustbuch(vydaná 1578 ve Frankfurtu) Faust jako individualizovaný hrdina (už ne abstraktní Kdokoli jako ve středověku) Maltský Žid (asi 1589) Edward II. (asi 1592) když byl zabit, byl autorem tolika her, jako tehdy málo známý Shakespeare

Mefistofeles se zjevuje Faustovi

BEN JONSON(1572 1637) bez univerzitního vzdělání (jako Shakespeare) uvězněn za nepotvrzené spoluautorství satirické komedie Psí ostrov(autor Thomas Nash) napsal 28 her dnes považován za nejlepšího alžbětinského dramatika po Shakespearovi 1) Inspirace antickou komedií: Každý podle svého humoru(1598) nedodržuje však 3-jednotu Každý mimo svůj humor(1599)

2) inspiraceřímskou komedií (ustálené charakterové typy i zábavné zápletky): Lišák Volpone(1606) Alchymista(1610) považován za jeho nejlepší komedii Bartolomějský jarmark(1614) 3) 2 tragédie: Sejana(1603) Catilina(1611) 4) masky (za vlády Jakuba I.): Maska královen

Shrnutí: Shakespearovy hry i jeho současníků mají společné: rozvoj příběhu již v pokročilém stadiu vývoje všechny důležité události se zobrazují na jevišti kompoziční jednotkou je poměrně krátká scéna Neiluzionistické jeviště místo děje bývá proto v dialogu specifikováno (je-li důležité) hlavním předmětem zájmu je rozvoj děje (čas i místo se zpravidla rychle mění) může docházet ke změnám od vážného ke komickému postavy jsou (ač méně než ve středověkém dramatu) předmětem zápasu dobra se zlem víra v mravní řád dovoluje postavám svobodně volit, zároveň jsme však za volbu zodpovědní

Jakubovské a karolínské drama SHAKESPEAROVI NÁSLEDOVNÍCI 1603 stuartovští panovníci : Jakub I. (1603 1625) Karel I. (1625 1649)

Nová podoba dramatu: na popularitě nabývala tragikomedie s happy-endy rozvíjela dojemnost jako náhražku tragických emocí narůstala povrchnost her i přes tvůrčí obratnost autorů dobře napsané hry s vágnější myšlenkovou hloubkou Technická dovednost autorů: propracované expozice děj vtěsnán do méně epizod (zato obsáhlejších) komplikace navršeny k překvapivému vrcholu střídali klidné scény s bouřlivými

JOHN WEBSTER(asi 1580 1634) nedostudovaný právník autor 14 her (častí spoluautoři) pozitivum: dramatičnost poezie negativum: nejasnost děje mistr v evokaci atmosféry hrůzy a děsu proslul 2 tragédiemi inspirovanými skutečností: Bílá ďáblice(1609) Vévodkyně z Amalfi(1613)

Celkové shrnutí: 1590 1642: známe přes 250 dramatiků, autorů cca 2.000 dramat tehdejší divadla uvedla hry jen asi 50 autorů potíže s určením přesného autorství (jednotlivá dějství téže hry leckdy různí autoři) častá autorská spolupráce adaptace starších námětů 1642: zákaz divadla

JAK ALŽBĚTINSKÉ DIVADLO VYPADALO, JAK A KDE SE HRÁLO Hereckésoubory: (od 70. let 16. stol. do roku 1642) do 1572 nevyžadována urozená patronace do té doby málo zpráv o hereckých společnostech množství tuláků zákony proti tulákům z let 1575 1642 známe více než 100 divadelních společností(s licencí) často však neměly dlouhého trvání navíc mnoho hereckých skupin bez licence

4možnostipůsobenísouborů: hrály legálně v Londýně rozvojzejménaod80.let16.stol kočovaly jen výjimečně (když část souboru hrála v Londýně, zbytek kočoval) kočovaly legálně ty londýnské obvykle jen v dobách morových ran ochotnická sláva neprofesionálních společností vrcholila na anglickém venkově ve 14. a 15. stol. (nyní jen doznívala), profesionálové byli zjevením kočovaly ilegálně s prošlou nebo padělanou licencí kočovaly po kontinentální části Evropy vznik profesionálního divadla v Německu

Služebníci královny založeni 1583z nejlepších herců (z příkazu Mistra královských radovánek) 1. profesionální soubor (měli hrát pro královnu) monopol v Londýně 2 podsoubory (1 kočoval mimo Londýn) 12 podílníků (maximum v podílnickém systému) hry s velkým obsazením 1588 úpadek (spory mezi herci, úmrtí) 1594rozpad a utvoření 2 nejslavnějších anglických souborů: Služebníci lorda Admirála a Služebníci lorda Komořího

oba soubory spolu 20 let soupeřily v Londýně o nadvládu jako první získaly vlastní divadelní budovy Služebníci lorda Admirála 1625 rozpad Služebníci lorda Komořího jedním z podílníků byl William Shakespeare 1603 přejmenováni: Služebníci královi nástup Jakuba I. na trůn 1642 zanikají (uzavření divadel)

Herci a herectví: zákony proti tulákům platily i na herce, kteří nebyli schopni vykázat, že jsou služebníky nějakého pána známe jména více než 1000 herců Služebníci lorda Komořího Richard Burbage (asi 1567 1619) protagonista souboru (slavné role: Romeo, Richard III., Hamlet, Lear, Othello)

Richard Burbage

Divadla: byla pouze v Londýně a 2 v Bristolu (Wine Street, Redcliffe Hill) otevřená stavba určená širokému publiku tzv. veřejné divadelní budovy (mnohaúhelníkové, nezastřešené, ze dřeva kámen výjimečně) oproti nim soukromé divadelní sály pro aristokratické publikum bývaly zastřešené oba typy byly v provozu už v pol. 70. let 16. stol.

V letech 1567 1623bylo poblíž Londýna postaveno 13 veřejných divadel. Nejznámější: Červený lev(the Red Lion, 1567-?) Divadlo(The Theatre, 1576-1597) Růže(The Rose, 1587-asi 1606) Labuť(The Swan, asi 1595-asi 1637) Zeměkoule(The Globe, 1599-1613) Štěstěna(The Fortune,1600-1621) Červený býk(the Red Bull, 1605-1663) Naděje(The Hope, 1614-1656)

Divadlo Labuť (de Wittův nákres)

průřez divadlem Globe

boční průřez jevištěm a boční průřez jevištěm a zákulisím

Divadlo Globe (rekonstrukce, otevřeno 10:00-17:30) web: www.shakespearsglobe.com

rekonstrukce divadla Globe (interiér)

Obecenstvo: v období 1567 1642 vzrostla populace Londýna ze 100.000 obyvatel na 400.000 10 20 %obyvatel navštěvovalo divadlo zemřelo-li na mor více než 50 lidí týdně, zavřela se divadla představení se oznamovala: plakáty, později i letáky vlajky troubení na věžičce divadla průvod s bubny a trubkami (spíše kočovné spol.) někdy i před nebo po představení byly oznámeny termíny divákům dalších repríz či premiér

LITERATURA: Bejblík, Alois Shakespearův svět(praha, 1979) Bejblík, Hornát, Lukeš Alžbětinské divadloi. III.(Praha, 1980) Bžochová-Wild, Jana Úvod do shakespearovského divadla (Bratislava, 1999) Hornát, Jaroslav Alžbětinské drama(praha, 1986) Maurois, André Dějiny Anglie(Praha, 1993) Pokorný, Jaroslav Shakespearova doba a divadlo(praha, 1955) Stříbrný, Zdeněk Dějiny anglické literatury (Praha, 1987) Stříbrný, Zdeněk Shakespearovi předchůdci (Praha, 1965)