Datum: Projekt: Využit. Číslo DUM: VY_32_INOVACE_359. Jméno autora: Mgr. Veronika Karlová. anská nauka 41 M/01

Podobné dokumenty
Datum: Projekt: Využit. Jméno autora: Mgr. Veronika Karlová. anská nauka 41 M/01. Žák k je schopen

Název práce: Počítačová grafika pojmy prezentace

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.

Inovace: Posílení mezipředmětových vztahů, využití multimediální techniky, využití ICT.

ovací hodiny 1. hodina do str. 8) vyjmenovat a charakterizovat jednotlivé školy a jejich představitele. PC s projektorem pro učiteleu Inovace: Posílen

Název práce: Skenery prezentace

Název práce: Tiskárny prezentace

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.

Otázka: Aristoteles. Předmět: Základy společenských věd. Přidal(a): Michael

MO-ME-N-T MOderní MEtody s Novými Technologiemi CZ.1.07/1.5.00/

Název práce: Komprimace dat prezentace

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07./1.5.00/34.

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.

Inovace: Posílení mezipředmětových vztahů, využití multimediální techniky, využití ICT.

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.

Název práce: Vytvoření hromadné korespondence metodický návod

VÝUKOVÝ MATERIÁL. Varnsdorf, IČO: tel CZ.1.07/1.5.00/ Pro vzdělanější Šluknovsko

Název práce: Důležité pojmy v sociálním zabezpečení (test)

Název práce: Internet způsoby připojení prezentace

Inovace: Posílení mezipředmětových vztahů, využití multimediální techniky, využití ICT.

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07./1.5.00/34.

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.

Inovace: Posílení mezipředmětových vztahů, využití multimediální techniky, využití ICT.

Inovace: Posílení mezipředmětových vztahů, využití multimediální techniky, využití ICT.

Střední odborná škola a Střední odborné učiliště, Hustopeče, Masarykovo nám. 1

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/ Číslo DUM: VY_32_INOVACE_6

Název práce: Úprava fotografií pro použití na webové prezentaci metodický návod

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.

Inovace: Posílení mezipředmětových vztahů, využití multimediální techniky, využití ICT.

Vzdělávací cíl: Žák ovládá systém sociálního zabezpečení v ČR, určí, do jakého pilíře náleží jednotlivé dávky.

Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání. Akademie - VOŠ, Gymn. a SOŠUP Světlá nad Sázavou

Název sady: Světlo v prostoru pro 2. ročník čtyřletých maturitních výtvarných oborů

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.

OBECNÁ CHARAKTERISTIKA ŽIVÝCH ORGANISMŮ - PRACOVNÍ LIST

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.

Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání. Akademie - VOŠ, Gymn. a SOŠUP Světlá nad Sázavou

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.

Inovace: Posílení mezipředmětových vztahů, využití multimediální techniky, využití ICT.

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.

Pomůcky: Pro žáky psací potřeby, dále počítače propojené s tiskárnou, pokud budou test vyplňovat v elektronické podobě a následně tisknout.

DUM: VY_32_INOVACE_589

Inovace: Posílení mezipředmětových vztahů, využití multimediální techniky, využití ICT.

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ / Číslo DUM: VY_32_INOVACE_235

Název práce: Rostlinná buňka a látky v ní obsažené. Odstavce Vzdělávací cíl, Pomůcky a Inovace viz následující strana

Inovace: Posílení mezipředmětových vztahů, využití multimediální techniky, využití ICT.

Transport přes membránu

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/ Číslo DUM: VY_INOVACE_188

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07./1.5.00/34.

Inovace: Posílení mezipředmětových vztahů, využití multimediální techniky, využití ICT.

Inovace: Posílení mezipředmětových vztahů, využití multimediální techniky, využití ICT.

STAVBA A METABOLISMUS PROKARYOTNÍ BUŇKY - PRACOVNÍ LIST

Název práce: Sociální zabezpečení (test)

DUM: VY_32_INOVACE_588

Průvodka. CZ.1.07/1.5.00/ Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Inovace: Posílení mezipředmětových vztahů, využití multimediální techniky, využití ICT.

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.

DUM: VY_32_INOVACE_595

Poznámka: Tento materiál je součástí tematického balíčku Světlo v prostoru pro 2. ročník čtyřletých maturitních výtvarných oborů

Pomůcky: stolní počítače propojené s tiskárnou, pokud budou žáci vyplňovat test v elektronické podobě a následně tisknout, psací potřeby.

DUM: VY_32_INOVACE_592

DUM: VY_32_INOVACE_594

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.

Definice uživatele. Datum:

Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání. Akademie - VOŠ, Gymn. a SOŠUP Světlá nad Sázavou

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.

Číslo DUM: VY_32_INOVACE_118

DUM: VY_32_INOVACE_586

3D tisk - Postprodukce 3D výtisků ABS (prezentace)

Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání. Akademie - VOŠ, Gymn. a SOŠUP Světlá nad Sázavou

DUM: VY_32_INOVACE_112

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.

Inovace: Posílení mezipředmětových vztahů, využití multimediální techniky, využití ICT.

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ / Číslo DUM: VY_32_INOVACE_232

Číslo DUM: VY_32_INOVACE_117

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.

Inovace: Posílení mezipředmětových vztahů, využití multimediální techniky, využití ICT.

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.

PROCARYOTA - úvod. Obecná a buněčná biologie pro gymnázium. Procaryota úvod, pracovní list biologie. I. ročník čtyřletého gymnázia

Název práce: Minimální mzda, životní a existenční minimum (pracovní list)

Inovace: Posílení mezipředmětových vztahů, využití multimediální techniky, využití ICT.

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ / Číslo DUM: VY_32_INOVACE_225

Inovace: Posílení mezipředmětových vztahů, využití multimediální techniky, využití ICT.

Datum: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/

Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělání

Úvod do filosofie. Pojem a vznik filosofie, definice filosofie. Vztah filosofie a ostatních věd

DUM: VY_32_INOVACE_584

Transkript:

Datum: 20. 7. 2013 Projekt: Využit ití ICT techniky předevp edevším m v uměleck leckém m vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.1013 Číslo DUM: VY_32_INOVACE_359 Škola: Akademie VOŠ,, Gymn. a SOŠUP Světl tlá nad SázavouS Jméno autora: Mgr. Veronika Karlová Název sady: Občansk anská nauka pro čtyřletý maturitní obor Sociáln lní činnost Název práce: Aristoteles prezentace Předmět: : Občansk anská nauka Ročník: 4. 4 Studijní obor: Sociáln lní činnost 75 41 41 M/01 Časová dotace: : 45 minut Vzdělávac vací cíl: Žák k dokáže e vysvětlit základnz kladní myšlenky Aristotelovy filosofie. Umí porovnat Platonovy a Aristotelovy názory. n Pomůcky: PC s projektorem pro učiteleu Inovace: Posílen lení mezipředm edmětových vztahů,, využit ití multimediáln lní techniky, využit ití ICT.

ARISTOTELES http://commons.wikimedia.org/wiki/file:aristoteles_l ouvre.jpg

ŽIVOT Žil v letech 384 322 př. p. n. l. Narodil se ve Stageiře e v severním Řecku v rodině lékaře. Vychovatel Alexandra Velikého. Největší Platonův žák k i odpůrce. Rafaelo Platon a Aristoteles na vatikánské fresce Athénská škola Charles Laplante - Platon vyučuje Alexandra Velikého http://commons.wikimedia.org/wiki/file:sanzio _01_Plato_Aristotle.jpg http://commons.wikimedia.org/wiki/file:alexander_and_aristotle.jpg

Roku 335 př. p. n. l. založil v Athénách filosofickou školu Lykeion (Lyceum). Stejně jako Platon byl z politických důvodd vodů obžalov alován z bezbožnosti. Před P rozsudkem smrti utekl a roku 322 př. p. n. l. umírá osamocen v exilu. Archeologické naleziště Lycea http://commons.wikimedia.org/wiki/file:athens_lyceum_archaeological_site_ 1.jpg

DÍLO Aristoteles byl všestranný v myslitel a vědec, v jeho učení obsahuje vešker keré vědění své doby Organon o logice (správn vném m myšlen lení) Fyzika o přírodp rodě Metafyzika o bytí,, ontologie (řecky( meta ta fysika to, co je za přírodou) p Etiky Nikomachovy o etice Rétorika Politika o státě a právu Poetika o estetice O duši i (De anima) první psychologické dílo

LOGIKA Aristoteles je považov ován n za zakladatele logiky, tzn. nauky o správných myšlenkových formách a metodách. Omyl vzniká chybným myšlenkovým zpracováním m dat poskytovaných smysly, které nás s neklamou. Vymezuje základnz kladní logické prvky: pojem, soud, úsudek, důkaz, d indukce, kategorie.

PŘÍRODA Aristoteles systematicky popisoval živočišné i rostlinné druhy. Vše, co se odehrává v přírodp rodě,, se dějed s nějakým n účelem, nic není náhoda (teleologie).

FILOSOFIE - METAFYZIKA Aristoteles, stejně jako Platon, hledá podstatu všeho jsoucího. Na rozdíl l od Platona ale tuto podstatu nehledá mimo smyslový fyzický svět. Podle Aristotela se podstata jsoucen nachází v nich samotných. Podstatu jsoucna tvoří 4 příčinyp iny: 1. Příčina látkovl tková 2. Příčina tvarová 3. Příčina účelová 4. Příčina působp sobící (účinná) Na počátku všeho v stojí první hybatel příčina příčin

ETIKA Aristoteles říká, že člověk k je ctnostný tehdy, když udržuje uje svou duši i mezi výstředn edními krajnostmi, když žije v souladu se sebou samým a se svou přirozeností,, tzn. používá rozum a žije ve společnosti (člov( lověk k je zoon politikon). Ctnost se formuje výchovou. Nejvyšší šším m cílem c jednání člověka je dosažen ení blaženosti.

PSYCHOLOGICKÉ NÁZORY Duše člověka sídls dlí v srdci a oživuje o tělo. t Vztah těla t a duše e je jako vztah látky l a formy Duše e je souhrnem funkcí živého organismu. Aristoteles rozlišuje 4 funkce duše: Funkce duše Rostliny Živočichové Člověk Výživa Pohyb Vnímání Myšlení (rozum)

POLITICKÉ NÁZORY Aristoteles popsal existující státy ty a jejich ústavy (asi 158) a dochází k názoru, n že nelze stanovit jeden optimáln lní způsob vlády. Aristoteles byl přívrp vržencem demokracie. Stát t mám být postaven na dělbd lbě moci, na ústavě a zákonech. z

Prameny a literatura: Dvořák, Jan. Odmaturuj! ze společenských enských věd. v Brno: Didaktis, 2008, ISBN 978-80 80-7358-122-0. Störig, Hans Joachim. Malé dějiny filosofie. Praha: ZVON, 1996, ISBN 80-7113 7113-175-X http://cs.wikipedia.org/ www.commons.wikimedia.org http://commons.wikimedia.org/wiki/file:aristoteles_louvre.jpg http://commons.wikimedia.org/wiki/file:sanzio_01_plato_aristotle.jpg.jpg http://commons.wikimedia.org/wiki/file:alexander_and_aristotle.jpg pg http://commons.wikimedia.org/wiki/file:athens_lyceum_archaeological_site_1 cal_site_1.jpg Všechny uveřejn ejněné odkazy [cit. 19-07 07-2013]. Dílo smí být dále d šířeno pod licencí CC BY-SA (www.creativecommons.cz). Všechna neocitovaná autorská díla jsou dílem d autora. Materiály jsou určeny pro bezplatné používání pro potřeby výuky a vzdělávání na všech v typech škol a školských zařízen zení.. Jakékoliv koliv další využit ití podléhá autorskému zákonu. z