Inovace: Posílení mezipředmětových vztahů, využití multimediální techniky, využití ICT.

Podobné dokumenty
Inovace: Posílení mezipředmětových vztahů, využití multimediální techniky, využití ICT.

Inovace: Posílení mezipředmětových vztahů, využití multimediální techniky, využití ICT.

Inovace: Posílení mezipředmětových vztahů, využití multimediální techniky, využití ICT.

Inovace: Posílení mezipředmětových vztahů, využití multimediální techniky, využití ICT.

Inovace: Posílení mezipředmětových vztahů, využití multimediální techniky, využití ICT.

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.

Inovace: Posílení mezipředmětových vztahů, využití multimediální techniky, využití ICT.

Inovace: Posílení mezipředmětových vztahů, využití multimediální techniky, využití ICT.

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.

Inovace: Posílení mezipředmětových vztahů, využití multimediální techniky, využití ICT.

Inovace: Posílení mezipředmětových vztahů, využití multimediální techniky, využití ICT.

Inovace: Posílení mezipředmětových vztahů, využití multimediální techniky, využití ICT.

Inovace: Posílení mezipředmětových vztahů, využití multimediální techniky, využití ICT.

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.

Inovace: Posílení mezipředmětových vztahů, využití multimediální techniky, využití ICT.

Inovace: Posílení mezipředmětových vztahů, využití multimediální techniky, využití ICT.

Inovace: Posílení mezipředmětových vztahů, využití multimediální techniky, využití ICT.

Inovace: Posílení mezipředmětových vztahů, využití multimediální techniky, využití ICT.

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Inovace: Posílení mezipředmětových vztahů, využití multimediální techniky, využití ICT.

Název práce: Důležité pojmy v sociálním zabezpečení (test)

Inovace: Posílení mezipředmětových vztahů, využití multimediální techniky, využití ICT.

Moc výkonnná. SOŠ InterDACT s.r.o.

Vzdělávací cíl: Žák ovládá systém sociálního zabezpečení v ČR, určí, do jakého pilíře náleží jednotlivé dávky.

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07./1.5.00/34.

DUM: VY_32_INOVACE_589

Název práce: Počítačová grafika pojmy prezentace

Ing. Jaroslava Syrovátkov. tková Prezident ČR

CZ.1.07/1.5.00/ Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Ústavní systém České republiky VY_32_INOVACE_10_04. Mgr. Jan Hrazdira

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.

Název práce: Tiskárny prezentace

Název práce: Sociální zabezpečení (test)

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.

DUM: VY_32_INOVACE_592

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07./1.5.00/34.

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.

DUM: VY_32_INOVACE_595

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.

Pomůcky: Pro žáky psací potřeby, dále počítače propojené s tiskárnou, pokud budou test vyplňovat v elektronické podobě a následně tisknout.

Datum: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/

Výkonná moc v ČR. Moc výkonná dle Ústavy ČR. Prezident republiky pátek 11. listopadu 2011

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.

Název práce: Skenery prezentace

Název práce: Vytvoření hromadné korespondence metodický návod

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.

Název práce: Úprava fotografií pro použití na webové prezentaci metodický návod

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/ Číslo DUM: VY_INOVACE_188

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/ Číslo DUM: VY_32_INOVACE_6

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.

ROZDĚLENÍ MOCI V ČR Moc zákonodárná, výkonná a soudní základní přehled

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.

Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání. Akademie - VOŠ, Gymn. a SOŠUP Světlá nad Sázavou

OBECNÁ CHARAKTERISTIKA ŽIVÝCH ORGANISMŮ - PRACOVNÍ LIST

STAVBA A METABOLISMUS PROKARYOTNÍ BUŇKY - PRACOVNÍ LIST

Název práce: Internet způsoby připojení prezentace

Pomůcky: stolní počítače propojené s tiskárnou, pokud budou žáci vyplňovat test v elektronické podobě a následně tisknout, psací potřeby.

Způsobu použití výukového materiálu ve vyučování:

DUM: VY_32_INOVACE_586

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07./1.5.00/34.

Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání. Akademie - VOŠ, Gymn. a SOŠUP Světlá nad Sázavou

Název sady: Světlo v prostoru pro 2. ročník čtyřletých maturitních výtvarných oborů

DUM: VY_32_INOVACE_588

ZŠ Brno, Řehořova 3 Já a společnost. Výchova k občanství 6-9. ročník III

Číslo DUM: VY_32_INOVACE_118

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.

Inovace: Posílení mezipředmětových vztahů, využití multimediální techniky, využití ICT.

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.

Politický systém ČR. Politologie a mezinárodní vztahy. Mgr. Vendula Divišová, Oddělení bezpečnostních a obranných studií

Cíl Aktivní činností žáci získají přehled o postavení a kompetencích prezidenta republiky

Název práce: Rostlinná buňka a látky v ní obsažené. Odstavce Vzdělávací cíl, Pomůcky a Inovace viz následující strana

Číslo DUM: VY_32_INOVACE_117

PROCARYOTA - úvod. Obecná a buněčná biologie pro gymnázium. Procaryota úvod, pracovní list biologie. I. ročník čtyřletého gymnázia

Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělání

Inovace: Posílení mezipředmětových vztahů, využití multimediální techniky, využití ICT.

Název práce: Komprimace dat prezentace

Transport přes membránu

DUM: VY_32_INOVACE_594

Poznámka: Tento materiál je součástí tematického balíčku Světlo v prostoru pro 2. ročník čtyřletých maturitních výtvarných oborů

Základy právní nauky

Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.

EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/

Inovace: Posílení mezipředmětových vztahů, využití multimediální techniky, využití ICT.

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ / Číslo DUM: VY_32_INOVACE_225

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.

ÚSTAVA ČESKÉ REPUBLIKY

Inovace: Posílení mezipředmětových vztahů, využití multimediální techniky, využití ICT.

Úvod do politologie - opakování Druh materiálu Pracovní list vytvořený v programu WORD Anotace

Transkript:

Datum: 7. 4. 2013 Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.1013 Číslo DUM: VY_32_INOVACE_333 Škola: Akademie - VOŠ, Gymn. a SOŠUP Světlá nad Sázavou Jméno autora: Ing. Renata Točíková Název sady: ZSV - Základy politologie pro 3. ročník čtyřletého gymnázia Název práce: Moc výkonná (test) Předmět: Základy společenských věd Ročník: třetí Studijní obor: 79 41 K / 41 Gymnázium Časová dotace: 10 min Vzdělávací cíl: Žák zná, kdo a jakým způsobem vykonává v České republice moc výkonnou. Pomůcky: testovací list, psací potřeby Poznámka: Tento materiál je součástí sady ZSV - Základy politologie pro 3. ročník čtyřletého gymnázia. Je zpracován podle ŠVP pro gymnaziální vzdělávání, zahrnuje učivo politický systém ČR. Inovace: Posílení mezipředmětových vztahů, využití multimediální techniky, využití ICT.

Moc výkonná v ČR test 1. Které tvrzení je nepravdivé? a) prezidentem republiky může být zvolen občan České republiky, který je volitelný do Senátu b) prezidentem republiky může být zvolen občan České republiky, který je volitelný do Poslanecké sněmovny c) prezident republiky se ujímá úřadu složením slibu d) volební období prezidenta je 5 let 2. Které tvrzení je pravdivé? a) nikdo nemůže být zvolen prezidentem republiky více než dvakrát za sebou b) volební období prezidenta republiky jsou 4 roky c) navrhovat kandidáta na prezidenta České republiky může každý jedinec, který dovršil 18 let d) prezident republiky se může vzdát svého úřadu do rukou premiéra 3. Které tvrzení je pravdivé? a) prezident republiky jmenuje předsedu vlády, ale nemůže přijmout demisi vlády b) prezident republiky nejmenuje předsedu vlády, ale může přijmout demisi vlády c) prezident republiky svolává zasedání Poslanecké sněmovny d) prezident republiky nemůže rozpustit Poslaneckou sněmovnu 4. Které tvrzení je pravdivé? a) prezident republiky jmenuje soudce celé soustavy soudů b) prezident republiky jmenuje pouze soudce Ústavního a Nejvyššího soudu c) prezident republiky nemá právo ratifikovat mezinárodní smlouvy d) prezident republiky vyhlašuje volby do Poslanecké sněmovny, ale nemá právo vyhlašovat volby do Senátu 5. Které tvrzení je nepravdivé? a) prezident republiky přijímá zastupitelské mise b) prezident republiky jmenuje a povyšuje generály c) prezident republiky je vrchním velitelem ozbrojených sil, ale nemůže vyhlásit válku d) prezident republiky je vrchním velitelem ozbrojených sil, proto má právo vyhlásit válku

6. Které tvrzení je pravdivé? a) Václav Havel byl zvolen prezidentem republiky na základě přímé volby prezidenta republiky b) Václav Klaus byl zvolen prezidentem republiky na základě přímé volby prezidenta c) Miloš Zeman byl zvolen prezidentem republiky na základě přímé volby prezidenta d) Miloš Zeman byl zvolen prezidentem republiky na základě nepřímé volby prezidenta 7. Které tvrzení je nepravdivé? a) Klement Gottwald se stal prvním dělnickým prezidentem Československa b) Gustáv Husák byl posledním komunistickým prezidentem Československa c) Emil Hácha byl protektorátním prezidentem d) Antonín Zápotocký se stal prvním dělnickým prezidentem Československa 8. Které tvrzení je nepravdivé? a) výkonná moc náleží prezidentovi republiky a vládě b) vláda je odpovědná Senátu c) vláda je odpovědná Poslanecké sněmovně d) Poslanecká sněmovna vyjadřuje důvěru vládě 9. Které tvrzení je nepravdivé? a) Karel Kramář byl předsedou vlády za první republiky b) Václav Klaus byl ve funkci předsedy vlády, následně i ve funkci předsedy Poslanecké sněmovny ČR c) Miloš Zeman byl ve funkci předsedy Poslanecké sněmovny ČR, následně i ve funkci předsedy vlády d) Mirek Topolánek v době, kdy vykonával funkci předsedy vlády, byl členem ČSSD 10. Které tvrzení je pravdivé? a) Poslanecká sněmovna může vyjádřit vládě nedůvěru b) k přijetí usnesení vlády je třeba souhlasu 1/3 všech jejích členů c) Senát může vyjádřit vládě nedůvěru d) vláda má zákonodárnou moc 11. Které tvrzení je pravdivé? a) ministr obrany může interpelovat vládu b) ministr zdravotnictví může interpelovat vládu c) ministr financí může interpelovat vládu d) poslanec levicové strany může interpelovat vládu

12. Které tvrzení je nepravdivé? a) prezident může vetovat zákony b) prezident má právo vrátit přijatý zákon s výjimkou zákona ústavního c) vláda má právo zákonodárné iniciativy d) prezident má právo zákonodárné iniciativy

Metodický pokyn: - čas k vypracování testu mají žáci stanoven na 10 minut - učitel rozdá žákům testovací sešit, oznámí pravidla vyplňování - správné tvrzení žáci zakroužkují - pouze jedno tvrzení je správné - za chybnou odpověď se body neodečítají - za každou správnou odpověď je přiřazen jeden bod - maximálně může žák dosáhnout maximálně 12 bodů (100 % úspěšnost) - žák musí dosáhnout minimálně 4 bodů, aby v testu uspěl (33 % úspěšnost) - žák uspěl výborně, pokud dosáhl 12 bodů - žák uspěl chvalitebně, pokud dosáhl 11, 10, 9 bodů - žák uspěl dobře, pokud dosáhl 8, 7, 6 bodů - žák uspěl dostatečně, pokud dosáhl 5, 4 bodů - žák neuspěl, pokud dosáhl pouze 3 bodů a méně - učitel od žáků vybere testovací sešity - učitel testovací sešity opraví, provede klasifikaci - učitel seznámí žáky s výsledky testu a klasifikací - testovací sešit slouží k ověřování znalostí a dovedností probraného učiva Řešení testu: 1 b), 2 a), 3 c), 4 a), 5 d), 6 c), 7 d), 8 b), 9 d), 10 a), 11 d) 12 d)

Prameny a literatura: Novák, A.: Problematika autorských práv. Praha, 2009. Novák, B.: Projekty. Olomouc, 2009. Dílo smí být dále šířeno pod licencí CC BY-SA (www.creativecommons.cz). Materiály jsou určeny pro bezplatné používání pro potřeby výuky a vzdělávání na všech typech škol a školských zařízení. Jakékoliv další využití podléhá autorskému zákonu. Všechna neocitovaná autorská díla jsou dílem autora.