VE VODĚ A V OKOLÍ VODY - PRACOVNÍ LIST S KONTROLOU ŽIVOČICHOVÉ

Podobné dokumenty
PŘÍRODOVĚDNÉ KVARTETO Hry se musí zúčastnit minimálně tři hráči, kterým jsou pokud možno rovnoměrně rozděleny rozstříhané karty.

NÁZEV ŠKOLY: Základní škola a Mateřská škola Jakubčovice nad Odrou okres Nový Jičín, příspěvková organizace

Anotace/metodický list: Materiál slouží k opakování a oživení učiva pomocí pracovního listu.

Život ve vodě a u vody

Mgr. Radmila Holubcová. Datum vytvoření: Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět. Tematická oblast: Ekosystémy.

Přírodověda 3. Úvodní menu Spustit program, Tisk pracovních listů, Konec Výuka

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

NÁZEV ŠKOLY: Základní škola a Mateřská škola Jakubčovice nad Odrou okres Nový Jičín, příspěvková organizace

Živočichové u vody a ve vodě úvod

Označení materiálu:vy_32_inovace_14_kocůrková Název materiálu:přírodověda_živočichové společenstva vod Název klíčové aktivity:iii/2-inovace a

Úvod k pracovním listům FOTOSYNTÉZA

Anotace Autor Jazyk Očekávaný výstup

Základní škola Karviná Nové Město tř. Družby 1383

7. EKOSYSTÉM RYBNÍKA

Živé organismy. Člověk Ostatní živočichové Rostliny Houby

EKOSYSTÉM LES. Anotace: Materiál je určen k výuce přírodovědy ve 4. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se základními znaky a organismy ekosystému lesa.

RYBY. Nejpočetnější skupina obratlovců. Studenokrevní. Rozmanitý tvar těla (vřetenovité, zploštělé)

Projevy a chování obratlovců

Přírodověda 4. ročník

ročník 7. č. 36 název

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

ROSTLINY. Anotace: Materiál je určen k výuce přírodovědy ve 4. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se základními znaky, stavbou a dělením rostlin.

1) Živá příroda 3.r.

ČLOVĚK A PŘÍRODA, PŘÍRODNÍ PODMÍNKY

VODNÍ A POBŘEŽNÍ EKOSYSTÉMY

Jméno: Plazi patří k vyšším obratlovcům. Nepotřebují ke svému vývoji vodní prostředí.

PŘÍRODOVĚDA 5. ROČNÍK

VY_32_INOVACE_ / Společenstva les, voda, mokřady Společenstva

O O B J O ŽIV I E V LNÍC Í I

Rostliny u vody a ve vodě - úvod

Tématický plán Přírodopis 7. ročník

ŽIVOT ROSTLIN Anotace: Autor: Jazyk: Očekávaný výstup: Speciální vzdělávací potřeby: Klíčová slova:

7. EKOSYSTÉM RYBNÍKA

VY_52_INOVACE_PR5_2_18. Šablona V/2- Inovace a zkvalitnění výuky v oblasti přírodních věd OBOJŽIVELNÍCI

Základní škola a mateřská škola, Ostrava-Hrabůvka, Mitušova 16, příspěvková organizace Školní vzdělávací program 2. stupeň, Člověk a příroda

Ž Ž Ž Ž Ž Ť Ž Ž Ž Ž ŠŤ É ÁŽ Ž Ž Ž Ý

Martina Bábíčková, Ph.D

ť Ž ž ž ž ž ž ť ž ť É Ě ž ž ť ž ž ž ž ť ž ž ž

Člověk a příroda součástí přírody živočichy obratlovce savce ovlivňuje přetváří

Zařazení materiálu: Přírodověda, 5. ročník. Šablona: Předmět: Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT (III/2) Sada: Autor materiálu:

Ý š ž é ů Š ú ú ú Ó ů ú ú é Ó Ó Č ů ú Ú ň ů š ů š ů ú ú é é ž

- Žák pojmenuje základní druhy jehličnatých stromů vyskytujících se v ČR. - Žák rozpozná jehličnaté stromy podle jejich typických znaků.

očekávaný výstup Člověk a příroda 2. stupeň P porovnat vnější a vnitřní stavbu rostlinného těla a znát funkce jednotlivých částí těla rostlin

Vzájemné vazby mezi rostlinami a ţivočichy existují ve všech ekosystémech. Jsou v tomto směru mokřady něčím výjimečné?

očekávaný výstup Člověk a příroda 2. stupeň P rozlišit jednotlivé skupiny živočichů a znát hlavní zástupce ročník 8. č. 2 název

Ě ť ť Á ď ť ť Ň Ě Ě Ž ť ť Á ÁŽ Ě Á Ý ť ť

Bezobratlí. Patří sem např. hmyz. Nemají v těle kostru. Zimu přespí nebo na podzim uhynou. Jsou potravou pro hmyzožravce a všežravce.

Ž ó á ť ť á Ó š š

Ze života obojživelníků. Filip Šálek

Země živá planeta Vznik Země. Vývoj Země. Organické a anorganické látky. Atmosféra Člověk mění složení atmosféry. Člověk mění podnebí planety

Svět kolem nás. Riskuj!

EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/

Jméno: Obojživelníci jsou, kteří jsou. vývojově na přechodu mezi způsobem života ve a na.. U nás žijí především ve, na a v, v blízkosti vodních

Paryby OBRATLOVCI. ❶ Najdi chyby v písemce a oprav je. ❷ Pojmenuj zástupce paryb. Jejich jméno zapiš do rámečku pod obrázek.

ď ť Ý ť Š

VY_52_INOVACE_ / Obojživelníci Obojživelníci ve vodě i na souši

é Ý é š č š é š é é š š Š č č é é é é š č š é é é é č š š š ň é é Ú Č š é ó

Ů ž ž ž ú ž ž š úč Ů š ú ž ú ň ú ú ú ž š ú ú ň ž ú ž

Soubor pracovních listů z věd

VY_32_INOVACE_ / Projevy a podmínky života Život na Zemi Projevy života

Í ž ž Ž ž Ž Ž ž Š ď Ž Í ť ž Í Ž Ž Ž Í Ý Š Í Š ž Ž Š ž ž ť Ž Š

NÁZEV ŠKOLY: Základní škola a Mateřská škola Jakubčovice nad Odrou okres Nový Jičín, příspěvková organizace

Pracovní list č. 4 Pozorování rostlin a živočichů v okolí vody

Ž ť ř ň Ó ř Č ň Ť ť ť ů ť ť

NEŽIVÁ PŘÍRODA. 1. Spoj čarami NEŽIVOU přírodu a její složky: Název materiálu: Opakování- vztahy mezi organizmy Autor: Mgr.

Ý Ť ň Ť Ť Ó Ť Ú ď Ú ř Ž Ť Ť Ť Á Ď Ť Ť ů Ď ř Ť ů Ď Ť ď ď ť Ť ď

Přírodní společenstva v České republice: LES. Martin Chlumský Dis. 3. ročník BI-TV PdF UK Praha Ing. Helena Jedličková Ph.D.

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

VY_52_INOVACE_CVSC2_13_4A

Přírodopis - 6. ročník Vzdělávací obsah

ZŠ ÚnO, Bratří Čapků 1332

Šablona: III/2. Pořadové číslo: 13

Martina Bábíčková, Ph.D

Mate ská kola, Základní kola a D tský domov, Ivan ice, iroká 42

Kategorie A (1.-2. třída) 1.

Tělesná teplota. počet komor(k) síní (S). komora..síně.. komory. zcela oddělené. zcela oddělené

ÉĎ Ř É Ý Ó Ý

Společenstva lesů DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL VY_32_INOVACE_MAN-01-14_PRD-4. autor. Mgr. Lenka Maňasová. vzdělávací oblast Jazyk a jazyková komunikace

ů ý ž ý ý ú Ý ů ý ů Ž Ž ú ů

Stavba těla rostlin. VY_32_Inovace_05_10_stavba_těla_rostlin_2.notebook. March 23, Škola. Vzdělávací oblast. Anotace.

Č Ž ú ú ú Š ú Š ú ú ó ú Č ú ú ú Č Ů ú ň ú ú Ě ú ú

Woody a Steina Vasulkovi

Patří mezi ptáky/obojživelníky/ryby/plazy.

Základní a mateřská škola Hluboké Mašůvky emaii: www. zsmasuvky.ic.cz

Č Č Č Ý ď

DIDAKTICKÝ TEST- OBECNÁ ZOOLOGIE

Tento dokument vznikl v rámci projektu Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/

ž Š ú ý ž ý ů É ž Ň Š ý ú ý Ž ž ď š ý ž ý š š ž ž ž ů ž ď ý ž ň ď ů ý Ž ů š ý ď Ť Ť ý ž ůž ž ž ž ý ž š š ž

ť ť ť ť ť ť ť Ó ť

10. EKOSYSTÉM SMÍŠENÉHO LESA

ž ř ř ý Ž š ý š š Ž ř š š š ř š ý š ý Ž ů Ž ž š ý Ž Č š ý š Ů Ů ř ř š š ř ý ý ž ý Ž šť š ý ý ý ý ů ůž ý ý ř ý ý ž ý Ž ý ú š ý Ž Í ů ý ů ů ů ú ý ů ř ý

V B r n ě, 2 4. b ř e z n a

TŘÍDĚNÍ ORGANISMŮ ŽIVOČICHOVÉ

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu

A B C D E F 1 Vzdělávací oblast: Člověk a příroda 2 Vzdělávací obor: Přírodopis 3 Ročník: 7. 4 Klíčové kompetence (Dílčí kompetence) Zoologie

Obojživelníci a plazi list č. 1

Ekosystém lipenských zátok - zátoka Černého potoka u Vřesné

Ekologická soutěž základní (třídní) kolo 1. Víš, co je to recyklace? a) jízda na kole b) zpracování a úprava odpadu c) vývoz odpadu na skládku 2. Na j

č ě ř ř Š ř ř č Ž ř č č ě ř č ř ř ř ř éč ě č ě ř é Ž č ě ř Ž ě ě é Č ř ř č é ř é č ě ř ř ě ř ř Ř é č č é č ů ň ř é č ř é ř é ě ř ů ě Ž é é ř Š ř ě

Transkript:

VE VODĚ A V OKOLÍ VODY - PRACOVNÍ LIST S KONTROLOU ŽIVOČICHOVÉ 1

2

1. Pod obrázky napište název živočicha. /želva bahenní, čolek velký, užovka obojková, skokan skřehotavý, mlok skvrnitý, kachna divoká, okoun říční, racek chechtavý, vážka ploská, vydra říční, štika obecná, kapr obecný, labuť velká,/ 2. Rozdělte živočichy. OBRATLOVCI BEZOBRATLÍ SAVCI PTÁCI PLAZI OBOJŽI VELNÍCI RYBY X 3. Popište vývojová stádia žáby. 3

4. Najděte a vypište živočichy ze čtyřsměrky. Ke každému živočichu dopište jeho druhý název. Ze zbylých písmen složte tajenku a vyřešte ji. V Y D R A Ž M V Č K Á O V E E Á O A S K E L L Ž L CH É O J V M K E N Ť U B A L A K A M N É N O P O K R A C E K R U Ž O V K A D O S K O K A N J E Š T I K A T O? Tajenka: Odpověď: 5. Vyluštěte názvy vodních živočichů. A K R Á O K M R PTÁPÍN KO 4

ROSTLINY 1. Napište názvy rostlin, které rostou ve vodě a u vody. /kosatec žlutý, leknín bílý, vrba bílá, puškvorec obecný, stulík žlutý, olše lepkavá, rákos obecný, blatouch bahenní,/ 5

2. Rozdělte rostliny na dřeviny a byliny, u dřevin napište, zda je to strom nebo keř. DŘEVINY BYLINY 6

3. Zakroužkujte správnou odpověď. Pokud jsou odpovědi dvě musí být správné obě. Pokud správně odpovíte, z písmen sestavíte tajenku. 1. Dva hlavní významy kořenů jsou: k) proudí v nich míza č) upevňují rostlinu v půdě čerpají živiny přijímají vodu a živiny 2. Listy mají tyto dvě funkce o) dýchání a) ochranu před UV zářením příjem sluneční energie dýchání 3. Květy slouží k l) rozmnožování v) přijímání potravy 4. Z květů se vyvíjejí e) plody h) listy 5. Zelené rostliny dýchají o) oxid uhličitý k) kyslík 6. Zelené rostliny při výživě přijímají v) oxid uhličitý t) kyslík 7. Hlavním zdrojem kyslíku na Zemi jsou l) živočichové e) zelené rostliny 8. Rostliny jsou hlavní potravou l) býložravců l) masožravců 9. Kapradiny se rozmnožují l) semeny k) výtrusy 10. Neopadavým jehličnatým stromem je l) modřín ý) smrk Tajenka: 7

KONTROLA VE VODĚ A V OKOLÍ VODY - PRACOVNÍ LIST S KONTROLOU ŽIVOČICHOVÉ štika obecná kapr obecný labuť velká kachna divoká vydra říční užovka obojková 8

mlok skvrnitý skokan skřehotavý čolek velký racek chechtavý okoun říční vážka ploská želva bahenní 9

1. Pod obrázky napište název živočicha. /želva bahenní, čolek velký, užovka obojková, skokan skřehotavý, mlok skvrnitý, kachna divoká, okoun říční, racek chechtavý, vážka ploská, vydra říční, štika obecná, kapr obecný, labuť velká,/ 2. Rozdělte živočichy. OBRATLOVCI BEZOBRATLÍ SAVCI PTÁCI PLAZI OBOJŽI VELNÍCI vydra říční kachna divoká labuť velká racek chechtavý želva bahenní užovka obojková skokan skřehotavý čolek velký mlok skvrnitý RYBY okoun říční kapr obecný štika obecná X vážka ploská 3. Popište vývojová stádia žáby. vajíčko pulec žába 10

4. Najděte a vypište živočichy ze čtyřsměrky. Ke každému živočichu dopište jeho druhý název. Ze zbylých písmen složte tajenku a vyřešte ji. V Y D R A Ž M V Č K Á O V E E Á O A S K E L L Ž L CH É O J V M K E N Ť U B A L A K A M N É N O P O K r a c e k R U Ž O V K A D O S K O K A N J E Š T I K A T O? vydra říční labuť velká racek chechtavý užovka obojková skokan skřehotavý štika obecná čolek velký kachna divoká okoun říční želva bahenní mlok skvrnitý vážka ploská Tajenka: Má veselé jméno. Kdo je to? Odpověď: racek chechtavý 5. Vyluštěte názvy vodních živočichů. A K R Á O K M R PTÁPÍN KO RAK KOMÁR POTÁPNÍK 11

ROSTLINY 1. Napište názvy rostlin, které rostou ve vodě a u vody. /kosatec žlutý, leknín bílý, vrba bílá, puškvorec obecný, stulík žlutý, olše lepkavá, rákos obecný, blatouch bahenní,/ vrba bílá leknín bílý blatouch bahenní rákos obecný kosatec žlutý puškvorec obecný 12

olše lepkavá stulík žlutý 2. Rozdělte rostliny na dřeviny a byliny, u dřevin napište, zda je to strom nebo keř. DŘEVINY BYLINY olše lepkavá /strom/ vrba bílá /strom/ stulík žlutý rákos obecný puškvorec obecný kosatec žlutý leknín bílý blatouch bahenní 13

3. Zakroužkujte správnou odpověď. Pokud jsou odpovědi dvě musí být správné obě. Pokud správně odpovíte, z písmen sestavíte tajenku. 1. Dva hlavní významy kořenů jsou: k) proudí v nich míza č) upevňují rostlinu v půdě čerpají živiny přijímají vodu a živiny 2. Listy mají tyto dvě funkce o) dýchání a) ochranu před UV zářením příjem sluneční energie dýchání 3. Květy slouží k l) rozmnožování v) přijímání potravy 4. Z květů se vyvíjejí e) plody h) listy 5. Zelené rostliny dýchají o) oxid uhličitý k) kyslík 6. Zelené rostliny při výživě přijímají v) oxid uhličitý t) kyslík 7. Hlavním zdrojem kyslíku na Zemi jsou l) živočichové e) zelené rostliny 8. Rostliny jsou hlavní potravou l) býložravců l) masožravců 9. Kapradiny se rozmnožují l) semeny k) výtrusy 10. Neopadavým jehličnatým stromem je l) modřín ý) smrk Tajenka: čolek velký 14

Zdroj použitých materiálů a dokumentů: jpg - nd03.jxs.cz/328/784/c014c4ea30_65544276_o2.jpg jpg - www.osel.cz/_popisky/117_/s_1172958927.jpg jpg - amphibia.webzdarma.cz/.../image006.jpg jpg - www.guh.cz/.../foto03/foto_002.jpg jpg - www.guh.cz/.../foto09/foto_009.jpg jpg - sas.srs-vodnany.cz/srs/vos3_11/babek/okoun.jpg jpg - carpteambaska.wbs.cz/racek_chechtavy.jpg jpg - www.detizeme.cz/doupov/zvirata/colek.jpg jpg - www.guh.cz/.../foto02/foto_016.jpg jpg - files.daltonaci2.webnode.cz/.../uzovka1.jpg jpg - www.guh.cz/.../foto05/foto_053.jpg jpg.www.guh.cz/.../04/foto_017. jpg jpg - www.guh.cz/.../foto04/foto_017.jpg jpg - www.mrsmoslavicin.com/štika%20obecná.jpg gif - sweb.cz/ewww2003/kapr_obecny.gif jpg - www.prazskestezky.cz/unet/obr/8_mlok.jpg jpg - nd03.jxs.cz/328/784/c014c4ea30_65544276_o2.jpg jpg - www.osel.cz/_popisky/117_/s_1172958927.jpg jpg - www.hort.uconn.edu/plants/s/salalb/salalb06.jpg http. garten.cz jpg - www.guh.cz/.../foto04/foto_043.jpg jpg - www.guh.cz/.../foto04/foto_021.jpg jpg - rodinnefoto.helapc.cz/.../kes/ctvrty.jpg jpg - www.guh.cz/.../foto02/foto_045.jpg Petr Horčičko, Ivo Lysoněk Atlas rostlin a živočichů www.guh.cz Přírodověda pro 4. ročník nakladatelství Nová škola Přírodověda pro 4. ročník pracovní sešit nakladatelství Nová škola Přírodověda 4. ročník nakladatelství ALTER 15