Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř. 17. listopadu 49



Podobné dokumenty
Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř. 17. listopadu 49

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř. 17. listopadu 49. Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř. 17. listopadu 49

SSOS_ZE_1.14 Jedinec, druh, populace

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř. 17. listopadu 49

CZ.1.07/1.5.00/ Digitální učební materiály III/ 2- Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř. 17. listopadu 49

CZ.1.07/1.5.00/ Digitální učební materiály III/ 2- Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Prezentace je určena k seznámení se se základními ekologickými pojmy.

Vztahy mezi populacemi

ANOTACE vytvořených/inovovaných materiálů

Vyšší odborná škola a Střední škola Varnsdorf, příspěvková organizace. Šablona 09 VY 32 INOVACE

Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje Mgr.Petra Siřínková


Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř. 17. listopadu 49. Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně

CZ.1.07/1.5.00/

Střední průmyslová škola a Vyšší odborná škola technická Brno, Sokolská 1

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Anotace: Materiál je určen k výuce přírodopisu v 9. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se základními pojmy z oblasti ekologie. Materiál je plně funkční pouze

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř. 17. listopadu 49

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř. 17. listopadu 49

Číslo projektu Název školy CZ.1.07/1.5.00/ Moravské gymnázium Brno s.r.o. RNDr. Monika Jörková Biologie 39 Základní pojmy z ekologie

CZ.1.07/1.5.00/

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř. 17. listopadu 49

BIOMY ZLÍNSKÝ KRAJ. Odvětví / Vzdělávací oblast -- dle RVP.cz -- Obchodní akademie / Informační technologie

PROBLÉMY ŽIVOTNÍHO PROSTŘEDÍ ORGANISMY

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř. 17. listopadu 49

Střední škola obchodu, řemesel a služeb Žamberk

STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace

SSOS_ZE_1.13 Základy ekologie, prezentace

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka modern

Martina Bábíčková, Ph.D

Mezidruhové vztahy. Michal Hejcman

ŽP - EKOLOGIE (K143EKOL)

CZ.1.07/1.5.00/

Biotické interakce. Biotické interakce (vztahy) = vztahy a vazby mezi organismy v ekosystému. Postavení živocichu v lesním ekosystému

EKOLOGIE LESA Pracovní sešit do cvičení č. 6:

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř. 17. listopadu 49

Zkoumá: Obory ekologie:

Anotace: Materiál je určen k výuce přírodopisu v 9. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky s abiotickým faktorem vodou. Materiál je plně funkční pouze s použitím

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/

Druhy energie a jejich vlastnosti

a) zkonzumují za život velké množství jedinců, avšak nespotřebují jedince celého, nezpůsobují jeho smrt, i když mu svou aktivitou škodí

Rostlinné populace, rostlinná společenstva

VY_32_INOVACE_008. VÝUKOVÝ MATERIÁL zpracovaný v rámci projektu EU peníze školám

Atmosféra - složení a důležité děje

3.9 SPOLEČENSTVO VZTAHY MEZI ORGANISMY KONKURENCE. Vztahy mezi druhy. Konkurence. Nika. Vztahy mezi organismy dvou druhů: 1.

Šablona: III/2. Pořadové číslo: 13

Aplikovaná ekologie. 2.přednáška. Ekosystém, vztahy na stanovišti, vývoj

Každý ekosystém se skládá ze čtyř tzv. funkčních složek: biotopu, producentů, konzumentů a dekompozitorů:

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka modern

Populace. Rozmístění jedinců v populaci = DISPERZE

TEPLO ZLÍNSKÝ KRAJ. Odvětví / Vzdělávací oblast -- dle RVP.cz -- Obchodní akademie / Informační technologie

Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/ Název školy. Moravské gymnázium Brno, s.r.o. Autor. Mgr. Martin Hnilo

CZ.1.07/1.5.00/

Kontrolní test navazuje na prezentaci, která seznámila žáky s rozdílným přístupem konvenčního a ekologického zemědělství k půdě.

CZ.1.07/1.5.00/ Digitální učební materiály III/ 2- Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Modernizace vzdělávání CZ.1.07/1.4.00/ ICT (Příroda a svět) III/2/PS/1/3/16. Společenství lesy

Populace, populační dynamika a hmyzí gradace

Martina Bábíčková, Ph.D

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř. 17. listopadu 49

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Predace - její konsekvence pro dynamiku a evoluci společenstev

9IS18P7 Plazi krokodýli. Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ Šablona: III/2. Sada: VY_32_INOVACE_9IS. Pořadové číslo: 18

LES Ročník: 6. Vzdělávací oblast.: Člověk a příroda Vzdělávací obor: Přírodopis

Obecná charakteristika živých soustav

Je-li rostlinné společenstvo tvořeno pouze jedinci jedné populace, mluvíme o monocenóze nebo také o čistém prostoru.

4.3. Vztahy rostlinstva a prostředí T Vzájemné vztahy mezi rostlinami (1/51)

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka modern

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/

Anotace: Materiál je určen k výuce přírodopisu v 6. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se základní stavbou rostlinné a živočišné buňky.

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Průřezové téma - Enviromentální výchova Základní podmínky života - Voda

SSOS_ZE_ Světové ekologické problémy

Šablona: III/2. Sada: VY_32_INOVACE_9IS

SSOS_ZE_1.10 Příroda projevy živé hmoty

Metodický list. Název pro školu: EU PŘ 20. Mgr. Petra Bainarová

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/

Šablona: III/2. Sada: VY_32_INOVACE_9IS

Projevy života. přijímání potravy dýchání vylučování růst pohyb dráždivost rozmnožování dědičnost

Střední průmyslová škola a Vyšší odborná škola technická Brno, Sokolská 1. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Využití vodní energie vodní elektrárny [4]

Život ve vodě a u vody

Ekologie živočichů, téma 24 : Parasitismus

Technická univerzita v Liberci fakulta přírodovědně-humanitní a pedagogická. Doc. RNDr. Petr Anděl, CSc. ZÁKLADY EKOLOGIE.

Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je L. Sinkulová

Přírodní rezervace Boubínský prales

VY_32_INOVACE_003. VÝUKOVÝ MATERIÁL zpracovaný v rámci projektu EU peníze školám

Výukový materiál zpracovaný v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost

PŘÍRODOVĚDNĚ INSTRUMENTÁLNÍ POHLED. Doporučení pro předmět: přírodopis (biologie), ekologie, ekologický seminář

Zařazení materiálu: Šablona: Sada: Inovace a zkvalitnění výuky v oblasti přírodních věd (V/2) Název materiálu: Elektrolýza 2 Autor materiálu:

Ekologická společenstva

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Název projektu: Inovace výuky na GSN

Rozptyl a migrace. Petra Hamplová

Otázka číslo 13B. Typy interakcí mezi populacemi: Neutralismus. Konkurence

Základní škola a mateřská škola Drnholec, okres Břeclav, příspěvková organizace CZ.1.07/1.4.00/

J i h l a v a Základy ekologie

STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace

Transkript:

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř. 17. listopadu 49 Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0205 Šablona: III/2 Přírodovědné předměty Sada: 1 Ekologie Číslo materiálu v sadě: 11 Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky

Název: Biotické faktory životního prostředí Jméno autora: Mgr. Vladimíra Rohovská Předmět: Přírodovědné předměty - Ekologie Jazyk: český Klíčová slova: jedinec, druh, populace, společenstvo Cílová skupina: studenti 1. ročníku SOŠ Stupeň a typ vzdělání: 1. ročník SOŠ Očekávaný výstup: Studenti chápou biotické podmínky životní prostředí jako vztahy mezi organismy, definují jedince, druh i populaci. Vyjmenují vztahy mezi populacemi a umí uvést i konkrétní příklad takového vztahu.

Anotace Výukový materiál je zaměřený na základní informace, které se týkají biotických faktorů životního prostředí, tj. definuje pojmy jedinec, druh, populace, společenstvo. Metodika Materiál je tvořen prezentací a navazujícím pracovním listem. Prezentace si klade za cíl jednoduše definovat základní pojmy, které mají vztah k tématu biotických faktorů životního prostředí: jedinec, druh, populace. U populace jsou zmíněny nejen vlastnosti populace, ale i vztahy mezi populacemi. Na závěr jezmíněno i společenstvo. Někde jsou uvedeny i příklady, ale určitě je přínosné, když vyučující doplní ještě další. Pracovní list navazuje přímo na prezentaci a má zopakovat v ní obsažené informace formou samostatných úkolů. Mohou vypracovat sami, popř. s pomocí internetu čiučitele.

BIOTICKÉ FAKTORY Organismy působí na prostředí, v němž žijí, a prostředí působí zase na ně. Faktory, kterými působí prostředí na organismy lze rozdělit na abiotické (vlivy neživé přírody tj. vlivy fyzikální a chemické) a biotické (přímé nebo nepřímé působení ostatních organismů). Biotické faktory znamenají působení jedinců téhož druhu i druhů jiných.

JEDINEC, DRUH, POPULACE Jedinec je schopen samostatného života (roste, přijímá, přeměňuje a vydává látky a energii, rozmnožuje se a vyvíjí, je proměnlivý adráždivý),může být jednobuněčný nebo mnohobuněčný. Druh jsou jedinci, kteří se mohou mezi sebou rozmnožovat a jejich potomstvo je plodné. Každý druh má společné vlastnosti, kterými se liší od druhů ostatních. Každý druh má svůj areál = všechna naleziště daného druhu na Zemi Populace je soubor jedinců téhož druhu, kteří žijí a v rámci populace se v určitém čase a prostoru rozmnožují, např. populace kopretiny na louce.

VLASTNOSTI POPULACE hustota počet jedinců nebo hmotnost biomasy na určitou plochu. Vyšší hustotu mají spíše drobné organismy a nízkou organismy větší, např. šelmy.jedůležité udržovat hustotu populace v určitých mezích. Pokles hustoty problém s vyhledáním partnera, velké zvýšení hustoty nedostatek potravy, místa na hnízdění. Hustotu často silně ovlivňuje člověk: vyhubení přirozených predátorů, poškození biotopu, nadměrná ochrana. růst jeovlivněn natalitou (množivostí = počtem narozených jedinců na počet členů populace), mortalitou (úmrtností, uplatňuje se vliv prostředí např. dravci, parazité, nedostatek potravy) a migrací (stěhování).

VLASTNOSTI POPULACE rozmístění většinou shloučené (potomci jsou u rodičů), méně pak rovnoměrné (u druhů se silnou konkurencí) nebo náhodné struktura složení populace podle různých hledisek, např. podle věku, pohlaví, sociální hierarchie nosná kapacita prostředí hranice, za níž už růst populace není možný (omezení prostorem a množstvím potravy) Obr.: příklad rovnoměrného, náhodného a shloučeného rozmístění

VZTAHY MEZI POPULACEMI VZTAHY MEZI POPULACEMI I UVNITŘ POPULACE JSOU PODSTATOU BIOTICKÝCH PODMÍNEK ŽIVOTNÍHO PROSTŘEDÍ. protokooperace dočasné, vzájemně prospěšné sdružování populací, např. zimnísdružováníptačích hejn mutualismus soužití nezbytné pro obě populace, často se označuje jako symbióza, např. řasa a houba v lišejníku, rostliny a opylovači komenzalismus soužití pro jeden druh nezbytné, pro druhý není nutné, ale ani ho nepoškozuje, např. hyeny doprovázející lví smečky

VZTAHY MEZI POPULACEMI konkurence soutěžení mezi populacemi o potravu, místo k rozmnožování, přístup k vodě apod., např. rak bahenní vytlačuje raka říčního, káně a poštolka bojují o drobné hlodavce antibióza jedna populace produkuje látky, potlačující růst druhé, např.některéhouby produkujíantibiotikapotlačující růstbakterií. predace jedna populace tvoří kořist druhé populace. Predátor je obvykle větší a početně slabší parazitismus vztah mezi populací hostitele a parazita. Parazit je obvykle menší a početnější než hostitel. Parazité žijí buď na povrchu těla hostitele (ektoparazité), např. blechy či vši, nebo uvnitř těla (endoparazité), např.tasemnice

SPOLEČENSTVO Společenstvo = biocenóza je souborem všech populací (rostlin iživočichů, tj.fytocenózaazoocenóza)naurčitém místě = biotopu. Společenstvo je rozvrstveno vertikálně na patra: kořenové, mechové, bylinné, keřové a stromové, i horizontálně, např. břeh rybníka a jeho střed Společenstvo se mění v čase, ovlivňují ho změny teploty, vlhkosti i množství světla během roku Pro stabilitu společenstva je důležitá druhová pestrost a zachování podmínek biotopu. Náhlá změna podmínek poruší stabilitu, původní společenstvo zaniká a začíná vývoj nového společenstva.

Použité zdroje: ŠLÉGR, Jiří; KISLINGER, František; LANÍKOVÁ, Jana. Ekologie a ochrana životního prostředí: pro gymnázia. 1. vydání. Praha: Nakladatelství Fortuna, 2002, 160 s. ISBN 80-7168-828-2. ČERVINKA, Pavel a kol. Ekologie a životní prostředí: Učebnice pro střední odborné školy a učiliště. 1. vydání. Praha: Nakladatelství České geografické společnosti, s. r. o., 2005, 120 s. ISBN 80-86034-63-1. BRANIŠ, Martin. Základy ekologie a ochrany životního prostředí: Učebnice pro střední školy. 1. vydání. Praha: Nakladatelství INFORMATORIUM, spol. s r. o., 1997, 144 s. ISBN 80-86073-03-3. HEJCMAN, Michal. Mezidruhové vztahy [online]. [cit. 1.11.2012]. Dostupný na WWW: <http://fle.czu.cz/~hejcman/prednasky/mezidruhove_vztahy2.pdf> YERPO. File:Population distribution.svg [online]. 12.3.2008 [cit. 1.11.2012]. Dostupný pod licencí Creative Commons Uveďte autora-zachovejte licenci 3.0 Unported na WWW: <http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/3/3c/population_distribution.svg>