,,2. Počátky moderního restaurování v Itálii u; 3. Předpoklady moderního restaurování

Podobné dokumenty
Název Autor Jitka Debnárová Vedoucí práce Mgr. Petra Vondráčková, Ph.D. Oponent práce Mgr. Lenka Reichelová

UČEBNÍ PLÁN JEDNOLETÉHO STUDIA PAMÁTKOVÉ PÉČE PRO VŠ. 1. Historický vývoj vztahu člověka k památkám. Památkářská idea, její geneze a vývoj. 2.

UČEBNÍ PLÁN DVOULETÉHO KURZU PAMÁTKOVÉ PÉČE

TRANSFER NEJNÁROČNĚJŠÍ TECHNIKA V RESTAUROVÁNÍ NÁSTĚNNÉ MALBY pondělí - pátek 8-18 hodin sobota 8-12 hodin neděle zavřeno

Název Autor Vedoucí práce Oponent práce

ARCHEOLOGIE PRAVĚKÝCH ČECH. SV. 1-8 Jiráň, Luboš Venclová, Natalie (editoři) Praha: Archeologický ústav AV ČR, Praha, v. v. i.

Zásady pro vypracování závěrečné bakalářské a diplomové práce (VŠKP) pro akademický rok 2018/2019

Závislost na počítačových hrách u žáků druhého stupně vybraných základních škol

Hodnocení oponenta bakalářské práce

Zásady pro vypracování závěrečné bakalářské a diplomové práce (VŠKP)

Název Autor Bc. Tereza Roznerová Vedoucí práce MUDr. Viktor Mravčík, Ph.D. Oponent práce Mgr. Jaroslav Vacek

Praktická Erasmus stáž: Itálie, program Erasmus

Retuše vývoj v průběhu 20 stol. Vratislav Nejedlý: K vývoji retuše malířských děl v českých zemích ve 2. polovině 20. století

Zpracoval: Prof. Ing. arch. Akad. arch. Václav Girsa, Ing. arch. Tomáš Efler

Oponentský posudek. habilitační práce JUDr. Renaty Veselé, Ph.D.

POSUDEK BAKALÁŘSKÉ / MAGISTERSKÉ PRÁCE Kasuistický typ OPONENT

Malá didaktika innostního u ení.

Zpracoval: Prof. Ing. arch. Akad. arch. Václav Girsa, Ing. arch. Tomáš Efler

Vyšší odborná škola informačních služeb, Praha. Institute of Technology, Sligo

Jihočeská univerzita v Českých Budějovicích

Struktura pedagogických disciplín

Okruhy otázek k závěrečným zkouškám pro obor 8206R048 Restaurování a konzervace kamene a souvisejících materiálů v akademickém roce 2016/2017

POSUDEK VEDOUCÍHO BAKALÁŘSKÉ PRÁCE

BAKALÁŘSKÁ/DIPLOMOVÁ PRÁCE

Rámcová pravidla doktorského studia Filmové a televizní fakulty Akademie múzických umění v Praze platná od 1. listopadu 2017

VYSOKÉ UČENÍ TECHNICKÉ V BRNĚ BRNO UNIVERSITY OF TECHNOLOGY FAKULTA VÝTVARNÝCH UMĚNÍ FACULTY OF FINE ARTS ATELIÉR MALBA III STUDIO OF PAINTING III

Muzeum stoleté. Sbíráme Vaše vzpomínky

Výnos děkana č. 8/2010

ZÁKON ze dne 2018, ČÁST PRVNÍ Změna zákona o Ústavním soudu

Závěrečná práce. Odborný styl

Akademická obec a akademici

STATUT ČESKO-SLOVENSKÉHO KOLA SOUTĚŽE VE STUDENTSKÉ VĚDECKÉ A ODBORNÉ ČINNOSTI (SVOČ)

Výtvarná kultura. Studijní opora předmětu

prezenční forma Obor NÁSLEDUJÍCÍ PODMÍNKY PŘIJETÍ KE STUDIU, LHŮTY, TERMÍNY, POSTUPY A POČTY PŘIJÍMANÝCH UCHAZEČŮ:

Restaurování nástěnných maleb zámku v Pardubicích ve 20. století Konfrontace restaurátorských zásahů

BAKALÁŘSKÝ SEMINÁŘ PRÁCE S PRAMENY

RVP v širších souvislostech

JANÁČKOVA AKADEMIE MÚZICKÝCH UMĚNÍ V BRNĚ. Divadelní/Hudební fakulta Katedra/Ateliér Studijní obor. Název práce

1. Člověk a jeho postavení ve světě: filozofické otázky - psychologické odpovědi.

ABSOLVENTSKÁ PRÁCE ve školním roce 2015/2016

PhD je vědecký titul. Martin Fusek KreCon

Vyšší odborná škola informačních služeb, Praha Institute of Technology, Sligo

Komparace sociálních dovedností uživatelů Zámečku Střelice

Cesta do školy. PhDr.FilipRoubíček,Ph.D.,Praha

Posudek oponenta diplomové práce

Čl. I Obecná ustanovení. Čl. II Přihláška k rigoróznímu řízení

I. Stanovení tématu práce, projekt práce a zápis do bakalářského semináře.

I ÚVOD DO PEDAGOGIKY...

Univerzalismus v etice jako problém

Metodická pomůcka ke zpracování ročníkových prací

při zachování níže uvedených podmínek přijetí ke studiu:

SEMINÁRNÍ PRÁCE VÝCHOVA

Standard pro písemné práce k magisterské zkoušce

DĚJINY VÝTVARNÉ KULTURY A PÉČE O PAMÁTKY

Jabok Vyšší odborná škola sociálně pedagogická a teologická. Absolventská a bakalářská práce

ZPRACOVÁNÍ DIPLOMOVÉ PRÁCE

Restaurování a konzervování uměleckých děl na papíru a souvisejících materiálů, 3. ročník bakalářského studia

*NACRX001OXR6* NACRX001OXR6 prvotní identifikátor

ŘÁD RIGORÓZNÍHO ŘÍZENÍ Fakulty filozofické Univerzity Pardubice

Nikolić Aleksandra Matěj Martin

Volitelné dějiny umění

Pro akademický rok 2019/2020 není doktorské studium tohoto oboru vypsáno.

ABSOLUTORIUM ve školním roce 2012/2013

Reálné gymnázium a základní škola města Prostějova Školní vzdělávací program pro ZV Ruku v ruce

Závazný předpis pro zpracování výsledků praktické maturitní zkoušky

Proudy ve výtvarné pedagogice

Zpracoval: Prof. Ing. arch. Akad. arch. Václav Girsa, Ing. arch. Tomáš Efler

DIPLOMOVÝ SEMINÁŘ. Teoretická a analytická část Závěr

PARLAMENT ČESKÉ REPUBLIKY Poslanecká sněmovna 2006 IV. volební období. Návrh zastupitelstva hlavního města Prahy. na vydání


Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

Posudek oponenta disertační práce. Název práce: Nejlepší dostupné techniky v právu životního prostředí se zaměřením na ČR a vybrané země EU

Výnos děkanky FF UHK č. 23/2016

VYSOKÉ UČENÍ TECHNICKÉ V BRNĚ BRNO UNIVERSITY OF TECHNOLOGY NOVÉ TVÁŘE NEW FACES. BcA. BARBORA POKORNÁ. Prof. MgA. PETR KVÍČALA. MgA.

Obsah. ÚVOD 1 Poděkování 3

Dřeviny rostoucí mimo les

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Zlínská soukromá vyšší odborná škola umění, o.p.s. Dřevnická 1788, Zlín. Identifikátor školy:

Projekty formování pozitivního postoje dětí a dospívajících k četbě v podmínkách rodinné edukace

Zásady pro vypracování závěrečné bakalářské a diplomové práce (VŠKP) pro akademický rok 2017/2018

Zkušenost s proměnou přístupu k restaurování knižních vazeb. MgA. Karel Křenek Knihovna Národního muzea Tel.

ABSOLUTORIUM ve školním roce 2014/2015

Rozhodovací procesy 1

Grantové projekty a výzkumné záměry pedagogů Katedry dějin umění FF UP

Projekt IMPLEMENTACE ŠVP. Druhy druzích a prostředcích. zaměřením na dějiny užitého umění a na. schopen pracovat s informacemi.

Doporučení k vypracování dokumentace restaurování

Pravidla pro organizaci doktorského studia na Institutu mezinárodních studií Fakulty sociálních věd Univerzity Karlovy platná od ZS 2017/2018

TECHNICKÉ PARAMETRY DIPLOMOVÉ PRÁCE

VLÁDA ČESKÉ REPUBLIKY

VNITŘNÍ NORMA PdF UP. PdF-B-17/07. Vznik studijních opor v rámci ediční a projektové činnosti Pedagogické fakultě Univerzity Palackého v Olomouci

Měnící se společnost?

NAŠE SPOLEČNÁ PŘÍTOMNOST I

O autorovi básní a autorech obrazů: Mgr. Jaroslav Pivoda

Zápis z vědecké rady Z VR/ F3-01/09. Zápis ze zasedání Vědecké rady Fakulty podnikohospodářské VŠE v Praze, které se konalo dne 25.

Grantové projekty a výzkumné záměry pedagogů řešené na Univerzitě Palackého v Olomouci (archiv)

R O Z S U D E K J M É N E M R E P U B L I K Y

12. Křesťanství Místo křesťanství v současném světě Křesťanství na pozadí jiných náboženství

Římskokatolická farnost arciděkanství Kutná Hora Jakubská 1, Kutná Hora IČ:

Předmět: Konverzace v ruském jazyce

Historie vývoje analytických metod pro konzervaci a restaurování

VYUŽITÍ METODY FMEA V PROCESU NÁKUPU V SEGMENTU AUTOMOTIVE

Transkript:

I Oponentský posudek diplomové práce: Jana Jebavá, RESTAUROVÁNÍ MALÍŘSKÝCH DĚL V ČECHÁCH A V ITÁLII 1930-1970. (Srovnání metodologických východisek české restaurátorské školy s italskou teorií restaurování.), Praha 2010 Diplomantka zpracovala svoji práci v přiměřeném rozsahu 65 stran textu, který je doprovázen a podporován 10 stranami soupisu použité české a italské literatury. Text doplňuje obrazová příloha, která bohužel obsahuje jen 12 černobílých a 3 barevná vyobrazení, o jejichž kvalitě by se dalo diskutovat. Za vítané rozšíření diplomové práce Je třeba považovat 2,5 stránkový slovníček nejvýznamnějších odborných pojmů, které JSou v diskuzích o teoretických otázkách restaurování užívány. Nezřídka však tak, že ač diskutující strany vyslovují stejné nebo velmi si podobné pojmy (foneticky i vizuálně), to, co těmito mluvenými nebo tištěnými slovy označují je často zcela odlišné. Diplomantka rozdělila svoji práci do tří základních oddílů, 'y nichž popisuje, v nutné zkratce, vznik moderní koncepce restaurování (s. 9 až 22), teorii restaurování v Itálii (s. 22 až 36) a teorii restaurování ve sledovaném období let 1930 až 1970 v Čechách (s. 36 až 61), aby se na stránkách 61 až 63 pokusila o formulování obecných závěrů své práce. První kapitola s názvem" Vznik moderní koncepce restaurování" je rozdělena na čtyři části: "J. Tradiční a moderní přístup"-míněno samozřejmě v oblasti restaurování a v památkové péči;,,2. Počátky moderního restaurování v Itálii u; 3. Předpoklady moderního restaurování v Čechách "; a Role přírodních věd". V této kapitole diplomantka na základě informací z dostupné literatury charakterizuje na zhruba dvanácti stránkách textu s poznámkami pod čarou vývoj koncepcí restaurátorských zásahů v průběhu 19. století a změny, které pro tyto koncepty přinesly nové "moderní" požadavky, jež se objevovaly ve druhé polovině tohoto století a na počátku století následujícího jak v Itálii, tak v zemích rakousko - uherského soustátí. K první části, jejímž cílem je postihnout a charakterizovat rozdíl mezi tradičními a moderními přístupy v oblasti restaurování snad jen drobnou připomínku. Na straně 9 se uvádí: "Historie památkové péče v 19. století nicméně ukazuje, že sdílené vědomí historické hodnoty zdaleka neznamená shodné volby v praktické sféře; v tomto období se setkáváme jak s puristickou obnovou předpokládaného původního stavu, tak s pietní konservagí dochovaného stavu, která po polovině 19. století převládla. "

Za úvahu by snad v tomto případě stálo obezřetnější časové zařazení oné převahy"pietní konzervace"v restaurátorské praxi, a to někam na začátek století následujícího dvacátého. Část první kapitoly" Počátky moderního restaurování v Itálii" vychází z v českém prostředí dosud málo užívaných a citovaných základních syntetických prací o dějinách a teoriích restaurování v Evropě. 1 Stručně popisuje vývoj restaurování na apeninském poloostrově v průběhu 19. století v celém jeho teoretickém i metodickém rozpětí od agresivního purismu až po přísnou konzervaci, sice teoreticky, metodicky i prakticky nejvýhodněší, avšak v praxi mnohdy nepoužitelnou, nerealizovatelnou. Patřičná pozornost je v kapitole věnována teoretickým postulátům a metodickým doporučením jednoho z předních propagátorů moderních přístupů k restaurování a památkové péči, architekta Camillo BOITA. Jím formulované principy jsou v českém prostředí málo známy, i když mnohé z nich by se dobře uplatnily i v současné praxi. památkářsko-restaurátorské V této části diplomové práce nebylo oponentovi zpočátku zcela jasné, co je míněno větou na straně 11 až 12, kde se v komentáři k článku vrchního inspektora pro malířská a sochařská díla Giovanni Battisty Cavalcaselleho z roku 1863, píše, že je v něm"... patrná rehabilitace umění takzvaných primitivů, což je označení pro umělce před Giottem vázané na normativní pojetí vývoje umění, předávaného na akademiích. " I když je po důkladnějším přečtení textu a uvážení souvislostí zřejmé, že se tato věta týká malířů před Giottem, kteří byli hanlivě označováni jako primitivové malíři, kteří byli nějakým způsobem vázáni ve své tvorbě normativním pojetím vývoje umění, tak jak je zprostředkovávaly výtvarné akademie v 17. až 19. století, je třeba připomenout, že nejasná formulace snižuje vypovídací hodnotu textu. Ve třetí části první kapitoly" Předpoklady moderního restaurování v Čechách" je na základě shrnutí dosavadního stavu poznání popsána situace, pokud jde o teoretické a metodické přístupy k restaurování v Čechách, které byly i v této oblasti součástí rakousko - uherského soustátí. Připomenut je význam Aloise Riegla, Maxe Dvořáka, Vincenta Kramáře a Bohuslava Slánského. Na straně 18 diplomantka shrnuje, že "Zatímco Rieglova teorie vede ke zhodnocení památky jako dokumentu minulosti, který odkazuje na konkrétní historický moment stejně jako na I Kniha bohužel velmi brzy zesnulého Alessandro CONTlho, Storia del restauro e della conservazione dell opere ď arte, Milán 1988; a disertační práce Jukka JOKILEHTOho, A History of Architectural Conservation, The University ofyork 1986, recomposed 2003 2

plynutí času jako takového, Dvořákova teorie směřuje k pojetí památky jako živé síly přítomnosti, která ovlivňuje postoj člověka ke společenství i k sobě samému. " Na téže straně pak zdůrazňuje, že pokud jde o vliv teoretických principů památkové péče a restaurování formulovaných na počátku 20. století na Vincenta Kramáře, Bohuslava Slánského, Mojmíra Hamsíka, pak z teorie Aloise Riegla se uplatňuje požadavek "zachování stop stáří" a z požadavků Maxe Dvořáka ten, který mluví o tom, že "hodnota celkové estetické působivosti díla, která by měla být restaurátorských zásahem obnovena, pokud to umožňuje požadavek maximálního respektu původnímu materiálu. " K této části práce snad jen dílčí poznámku. Na straně 16 diplomantka charakterizuje Rieglův přístup k památkám větou: "Alois Riegl spatřoval v uznání hodnoty stáří a jejího všeplatného dosahu jádro (a budoucnost) moderní památkové péče a v důsledku toho prosazoval krajně konzervativní přístup. " Použití slova "konzervativní" u charakteristiky Rieglova přístupu k ochraně a péči o památky by si vyžádalo vysvětlení, nejlépe snad poznámkou pod čarou. Podle názoru oponenta je problém v užití slova "konzervativní". Teoretický základ a objasnění nutnosti přijetí památkového zákona, ke kterému byl Rieglův spis "Der Modeme Denkmalkultus - Sein Wesen und seine Entstehung" důvodovou zprávou, tedy jakýmsi slovním teoretickým zdůvodněním (nebyl původně určen k vydání tiskem) a kde jsou formulovány Rieglovy teoretické myšlenky, především jeho systém hodnot památek, lze jen stěží označit jako "konzervativní". V té době byly "konzervativní" jiné metody oprav památek. Především ty, které označoval Max Dvořák ve svém Katechismu památkové péče jako "Gegenbeispiele". V užití rozdílů v chápání slova je typickou ukázkou situace, na kterou bylo upozorněno již na začátku tohoto posouzení. Že totiž v diskuzích o teoretických otázkách restaurování užívají diskutující strany stejné nebo velmi si podobné pojmy (foneticky i vizuálně), to, co těmito mluvenými nebo tištěnými slovy označují je však často zcela odlišné. Oponent by navrhoval, zvláště, když se uváží kontext slova "konzervativní", jak je použito na straně 44, aby bylo uvažováno o užití slova "konzervační". Závěrečná část první kapitoly věnovaná vstupu přírodních věd do oblasti restaurování podává stručný, ale hutný přehled vývoje v této oblasti od počátku 19. století až kjeho konci a dění od počátku až do třicátých let století následujícího dvacátého. Následujících 14 stran zaujímá druhá kapitola nazvaná "Teorie restaurování v Itálii:" Tvoří jí pět částí, které se zaměřily na historii a vznik "lnstituto Centrale del Restauro ", působení této instituce pod vedením Cesare Brandiho, teoretickým postojům formulovaným v prostředí 3

"lnstituto Centrale del Restauro" k otázkám retuše poškozených míst malby, problematice čištění maleb a otázkám patiny. V této části své diplomové práce její autorka vystihla mimo jiné čistě filosofický charakter textu Cesare Brandiho "Teorie restaurování", když na stránkách 34 až 35 uvádí: "Brandiho teorie restaurování, postavená na filozofickém základě...... Nemůžeme si ji splést s univerzální metodologií, která by předpisovala správné restaurátorské postupy. " Třetí kapitola diplomové práce nese titul "K teorii restaurování v Čechách". Tato část diplomové práce má 7 oddílů a se svými 25 stranami představuje její nejrozsáhlejší speciálně zaměřenou pasáž.. Jednotlivé pasáže třetí kapitoly nesou názvy, které dosti výstižně shrnují obsah té které příslušné části. Tyto názvy jsou: "Vincenc Kramář v čele Obrazárny", "Kramářovy názory na restaurování", "Formování Bohuslava Slánského tl, "Slánský jako restaurátor Obrazárny", "Restaurátorská speciálka na Akademii výtvarných umění", "Otázka retuší a patiny", "Teorie restaurování Bohuslava Slánského ". Diplomantka v této části své práce důkladně zachytila vývoj teoretických přístupů k restaurování malířských výtvarných děl v českých zemích v době od počátku 20. století do počátku sedmdesátých let tohoto století, kdy Bohuslav Slánský ukončil své pedagogické působení na pražské AVU. Všímá si mimo jiné počátečního vlivu názorů Vincence Kramáře na technologickou i teoretickou orientaci českého restaurování ve dvacátých létech 20. století, charakterizuje Slánského vzdělání, jeho nástup do obrazárny, okolnosti vzniku a vznik restaurátorské speciálky na AVU, teoreticko metodologické rozměry sporu Slánský contra Petr. V části věnované retuši a patině stručně charakterizuje problematiku těchto dvou entit ve vztahu k malbě, tak jak jich užívali a chránili Slánský a jeho žáci a výstižně charakterizuje tento stav slovy "systém retuší vycházel z empirie spíše než z rigorózní metody". Na stránkách 56 až 60 se diplomantka zabývá postižením Slánského teorie restaurování. Vychází přitom ze znalosti Slánského stati,,0 restaurování malířských a sochařských děl", která byla součástí katalogu výstavy uspořádané ke Slánského sedmdesátinám. Své poznání shrnuje do konstatování, že "Klíčem k restaurování uměleckého /díla/ je tedy pochopení obrazové výstavby,která definuje jeho výtvarnou strukturu. " Autorka dodává, v duchu postižení tématu své diplomové práce: "Brandiho teze, že umělecké každé dílo v sobě skrývá tajemství svého restaurování, je zde pojímána doslovně. " 4

V závěru (stránky 61 až 62) své práce diplomantka konstatuje, že "Teorie Brandiho i Slánského mají společný základní rys...... - a sice oddělení uměleckého díla od jeho materiální podstaty. Ačkoli jsou oba teoretické přístupy rozdílné, je podle autorky diplomové práce pozoruhodné, jak naopak jsou si blízké italské a české praktické restaurátorské realizace. "Velkou devízou české restaurátorské školy" přitom podle ní je, že si klade nový problém estetického zhodnocení jeho (míněno umělecké dílo) materiální podstaty. Autorka se ve své práci soustředila na období let 1930 až 1970, tedy na období, kdy data jež je vymezují, tvoří mezníky v životě "hlavní osoby", jejímž příběhem se zabývá, tedy Bohuslava Slánského. Pokusila se tento příběh zasadit do širokých evropských souvislostí. Vznikla tak práce, která na poměrně malém prostoru podává základní informace o situaci v oboru restaurování před a po roce 1930, který znamenal předěl nejen ve Slánského profesionálním životě. Římská konference zasáhla v témže roce do vývoje disciplíny restaurování obecně. Problematičtější se zdá být druhé datum, rok 1970. Určitě byl významný pro Slánského, který odchází z AVU. Tím co následovalo se však již zcela logicky práce Jany Jebavé nezabývá. Diplomantka připomíná, že "Museli bychom se odhodlat /vstoupit/ do rozlehlého a nepřehledného oceánu restaurátorské praxe -a to by již byla zcela jiná práce. " Snad najde, nebo jiný historik umění, odvahu vstoupit do tohoto oceánu v blízké budoucnosti. Od roku 1970 již uplynulo čtyřicet let a vývoj se nezastavil ani v oblasti teorie a metodologie restaurování. Diplomová práce Jany Jebavé "RESTAUROVÁNÍ MALÍŘSKÝCH DĚL V ČECHÁCH A V ITÁLII 1930-1970." shrnuje dosavadní poznatky o formulování metod a teorií restaurování v Čechách a Itálii od počátku 20. století do roku 1970. Práce tak splnila své zadání. Byl vytvořen určitý soubor informací z nichž bude možné vycházet při dalším bádání v oblasti, které se dosud české dějiny umění věnovaly jen okrajově, i když předmět zájmu "umělecké výtvarné dílo" mají dějiny umění i restaurování shodný. Vzhledem k výše uvedenému doporučuji diplomovou práci Jany Jebavé "RESTAUROVÁNÍ MALÍŘSKÝCH DĚL V ČECHÁCH A V ITÁLII 1930-1970". K PPŘIJETÍ A OBHAJOBĚ. V Praze dne 14. září 2010 ~ {, r, _L~1\L~/i\ PhDr. Vr~~dlý, CSc. \l 5