Finančná gramotnosť v ročníku (2. stupeň ZŠ)

Podobné dokumenty
ZAPRACOVANIE TÉM FINANČNEJ GRAMOTNOSTI DO ŠKOLSKÉHO VZDELÁVACIEHO PROGRAMU:

Základná škola, Nábrežie mládeže 5, Nitra. Implementácia národného štandardu finančnej gramotnosti ISCED 2

Národný štandard finančnej gramotnosti verzia 1.1. Úroveň 2 stredné odborné vzdelanie - sekundárne

Finančná gramotnosť prierezová téma 2. stupeň

Metodika pre zapracovanie a aplikáciu tém finančnej gramotnosti do školských vzdelávacích programov základných škôl a stredných škôl Príloha č.

Základná škola Dunajská Lužná. Národný štandard finančnej gramotnosti v podmienkach školy

Zapracovanie a aplikácia tém finančnej gramotnosti do ŠKVP pre druhý stupeň ZŠ Čierne-Vyšný koniec

ŠKOLSKÝ VZDELÁVACÍ PROGRAM. Základná škola

Implementácia FINANČNEJ GRAMOTNOSTI v ŠkVP ISCED2 Dodatok č. 1

ZÁKLADNÁ ŠKOLA S MATERSKOU ŠKOLOU MATEJA BELA FUNTÍKA, ČSA 109/91, OČOVÁ NÁRODNÝ ŠTANDARD FINANČNEJ GRAMOTNOSTI. II. úroveň

Základná škola Slovenská Kajňa 54. Koncepcia vzdelávania vo finančnej oblasti a manažmentu osobných financií žiakov.

Súkromná základná škola, Gorkého 4, Skalica. Národný štandard finančnej gramotnosti v podmienkach Súkromnej základnej školy, Gorkého 4, Skalica

Základná škola, Školská 3, Čierna nad Tisou. Finančná gramotnosť

Národný štandard finančnej gramotnosti v podmienkach ZŠ s MŠ Čadca Podzávoz

Národný štandard finančnej gramotnosti v podmienkach ZŠ s MŠ Rakovice

FINANČNÁ GRAMOTNOSŤ implementácia finančnej gramotnosti do vzdelávania na 1. stupni ZŠ J. Simana, Októbrová 16, Valaská

Národný štandard finančnej gramotnosti verzia 1.1

Národný štandard finančnej gramotnosti verzia 1.1. Úroveň 3 - úplné stredné odborné vzdelanie

Program finančnej gramotnosti (FIG)

Národný štandard finančnej gramotnosti v podmienkach ZŠ, Levočská 11, Spišská Nová Ves pre ISCED 1. Školský rok 2017/2018

Základná škola vo Veľkých Kostoľanoch, Školská 5 FINANČNÁ GRAMOTNOSŤ

Základná škola Podvysoká 307. Národný štandard finančnej gramotnosti v podmienkach ZŠ Podvysoká 307. RNDr. Dagmar Dedíková, r.š.

Školský vzdelávací program

Základná škola Cesta na vŕšku 1, Marcelová Národný štandard finančnej gramotnosti v podmienkach ZŠ Marcelová

Národný štandard finančnej gramotnosti v podmienkach ZŠ Komenského Sečovce

Národný štandard finančnej gramotnosti verzia 1.2

Základná škola, Školská 297, Jaklovce PROGRAM FINANČNEJ GRAMOTNOSTI

Národný štandard finančnej gramotnosti v podmienkach ZŠ Lehnice

Plán koordinátora finančnej gramotnosti

Základná škola v Lehniciach, Školská 840, LEHNICE FINANČNÁ GRAMOTNOSŤ - DODATOK KU ŠKOLSKÉMU VZDELÁVACIEMU PROGRAMU

Základná škola Ul. kpt. Nálepku 855 Nové Mesto nad Váhom. NÁRODNÝ PROGRAM FINANČNEJ GRAMOTNOSTI v podmienkach ZŠ

Implementácia Národného štandardu finančnej gramotnosti ISCED 2

Implementácia Národného štandardu finančnej gramotnosti pre primárne vzdelávanie

Národný štandard finančnej gramotnosti pre ISCED 2 v podmienkach ZŠ Mládežnícka Púchov

Gymnázium, Štúrova 16, Želiezovce. PLÁN PRÁCE koordinátora finančnej gramotnosti školský rok 2017/2018

UČEBNÉ OSNOVY - INFORMATIKA

Rozvoj finančnej gramotnosti na ZŠ Veľký Lipník

TEMATICKÝ VÝCHOVNO- VZDELÁVACÍ PLÁN TECHNIKA pre 5. ročník chlapci. Rozsah: 1 hodina týždenne, 33 hodín ročne

Implementácia Národného štandardu finančnej gramotnosti ISCED 1

FINANČNÁ GRAMOTNOSŤ príloha ŠkVP

ZÁKLADNÁ ŠKOLA S MATERSKOU ŠKOLOU MATEJA BELA FUNTÍKA, ČSA 109/91, OČOVÁ NÁRODNÝ ŠTANDARD FINANČNEJ GRAMOTNOSTI. I. úroveň

Učebné osnovy. Geografia /ISCED 2/ Učebné osnovy sú totožné so vzdelávacím štandardom ŠVP pre príslušný vzdelávací predmet:

Školský vzdelávací program INFORMATIKA V PRAXI

ŠkVP ZŠ s MŠ J. M. Hurbana Beckov Učebné osnovy ISCED 2 VIAC AKO PENIAZE. Viac ako peniaze. Matematika a práca s informáciami

Zásobovanie, výroba a odbyt

Implementácia národného štandardu finančnej gramotnosti v podmienkach ZŠ Starozagorská 8, Košice

Rozvíjanie finančnej gramotnosti na základných a stredných školách

Učebné osnovy VIAC AKO PENIAZE

Národný štandard finančnej gramotnosti v podmienkach ZŠ P.J. Šafárika v Tornali ISCED 1. Koordinátor v rámci ŠkVP ISCED 1: Mgr.

Národný štandard finančnej gramotnosti v podmienkach Spojenej školy internátnej v Topoľčanoch

Stredná priemyselná škola stavebná, Hviezdoslavova 5, Rožňava

Vzdelávací štandard pre učebné odbory, ktorých absolvovaním žiak získa nižšie stredné odborné vzdelanie OBČIANSKA NÁUKA

NÁRODNÝ ŠTANDARD FINANČNEJ GRAMOTNOSTI. 3 Zabezpečenie peňazí pre uspokojovanie životných, príjem a práca

Manažérska ekonomika. 3. Formy ekonomickej organizácie (PR) 3.1 Centrálne plánovanie 3.2 Trhový systém 3.3 Zmiešaná ekonomika

Účtová osnova pre zdravotné poisťovne a Sociálnu poisťovňu

Smernica pre výkon finančnej kontroly na Mestskom úrade v Lipanoch

Záverečný účet Obce TIMORADZA. a rozpočtové hospodárenie za rok 2015

úspory. investície. podmienky transformácie

Téma : Špecifiká marketingu finančných služieb

Rámcová účtová osnova pre rozpočtové organizácie a príspevkové organizácie

Bakalárske projekty pre študentov v Bratislave ak. rok 2011/2012

Vzdelávanie Aktivity:

Finančný manažment, finančná matematika a účtovníctvo

Príklady výpočtu úrokov a poplatkov produktov a služieb Prima banka Slovensko, a.s. (všetky príklady majú iba ilustratívny charakter)

SPOTREBNÉ ÚVERY ÚVER NA ČOKOĽVEK. Výhody spotrebných úverov od ČSOB: O úver môžete požiadať:

Citibank Europe plc, pobočka zahraničnej banky

Uvoľnené úlohy v medzinárodných testovaniach a ich využitie vo vyučovaní

Spotrebný úver od ČSOB vás neobmedzuje. Finančné prostriedky môžete použiť na čokoľvek, čo práve potrebujete.

S Ú D N E I NŽ I N I E R S T V O

Finančný trh. Podstata a funkcie finančného trhu. Členenie finančných trhov. Subjekty finančného trhu. Nástroje finančného trhu

Citibank Europe plc, pobočka zahraničnej banky

Organizačné štruktúry.

Viac ako peniaze. 1 Časová dotácia: Vzdelávacia oblasť. Matematika a práca s informáciami. Názov predmetu. Stupeň vzdelania ISCED 2

Rámcová účtová osnova pre rozpočtové organizácie a príspevkové organizácie

Koncepcia rozvoja kapitálového trhu. Finančné riadenie podnikov 2014

Finančná gramotnosť. 1. Charakteristika vyučovacieho predmetu. týždenné 1 hodina, ročne 33 hodín

ECB-PUBLIC ROZHODNUTIE EURÓPSKEJ CENTRÁLNEJ BANKY (EÚ) 2018/[XX*] z 19. apríla 2018 (ECB/2018/12)

Národný štandard finančnej gramotnosti Príloha k ŠkVP Vzdelanie pre každého

Názov kvalifikácie: Športový masér. Kvalifikačný štandard

Záverečný účet Obce STARÉ. a rozpočtové hospodárenie za rok 2014

Inovovaný školský vzdelávací program Školský vzdelávací program. Základná škola, Haniska 290. Motto:,,Každý žiak má právo na dobrého učiteľa

7 OPATRENIE Národnej banky Slovenska z 29. apríla 2008, ktorým sa ustanovujú limity umiestnenia prostriedkov technických rezerv v poisťovníctve

Finačný výkaz o vybraných údajoch z aktív a pasív subjektu verejnej správy

INFORMATIKA V SPOLOČNOSTI POČÍTAČ A OBCHOD. Ema Mária Eštoková, II.A

Záverečný účet mestskej časti Košice -Lorinčík. a rozpočtové hospodárenie za rok 2017

Názov kvalifikácie: Zlievarenský špecialista projektant

Niektoré aspekty verejných výdavkov v SR.

Tematický výchovno-vzdelávací plán z občianskej náuky pre 8. ročník

Tematický výchovno-vzdelávací plán. INFORMATIKA - 1. ročník. Informácie okolo nás [38] Učební zdroje literatura. didaktická technika. ostatní.

východiská obranného plánovania všeobecné zásady obranného plánovania obranné plánovanie v NATO obranné plánovanie v Slovenskej republike obranné

Inovovaný školský vzdelávací program Školský vzdelávací program. Základná škola, Haniska 290. Motto:,,Každý žiak má právo na dobrého učiteľa

Odborné stanovisko k návrhu rozpočtu obce na obdobie roku 2019 a viacročného rozpočtu na roky

Zmluva o úvere č. 265/AU/15 (ďalej Úverová zmluva )

Záverečný účet Obce STARÉ. a rozpočtové hospodárenie za rok 2015

Karl Marx Das Kapital (1867) Rudolf Hilferding Das Finanzkapital (1910) ekonomické vedy. finančná veda. finančné kategórie (daň, clo, úver,...

Záverečná správa Aktivity 2.3 Finančná gramotnosť v rámci projektu Moderna a tradícia

Ak si plánujete založiť účet, tento článok je určený pre Vás. Pozrite sa na prehľad služieb a ceny všetkých bánk na slovenskom trhu.

S T A N O V I S K O hlavného kontrolóra obce k návrhu rozpočtu Obce Staškovce na rok 2016, viacročného rozpočtu na roky

BENEFIT PROGRAM Spojenie 4 živlov

Tematický výchovno-vzdelávací plán z literatúry pre 7.ročník ZŠ (spracovaný v súlade so ŠVP Slovenský jazyk a literatúra ISCED 2 príloha)

Transkript:

Finančná gramotnosť v 5. 9. ročníku (2. stupeň ZŠ) Téma Kompetencie Čiastkové kompetencie Očakávania, žiak je schopný Zapracovanie do plánov 1. Človek vo sfére peňazí Posúdenie významu trvalých životných hodnôt, zváženie vplyvu peňazí na ich zachovávanie a na základe toho vybratie a stanovenie životných priorít a východísk zabezpečenia životných potrieb. 1. Vyhodnotiť trvalé životné hodnoty a osvojiť si vzťah medzi životnými potrebami a financiami ako prostriedku ich zabezpečenia. 2. Pochopiť vzťah ľudská práca peniaze a etickú súvislosť medzi bohatstvom a chudobou 3. Osvojiť si, čo znamená žiť hospodárne. Vysvetliť vzťah medzi zachovávaním trvalých životných hodnôt a uspokojovaním životných potrieb. Vysvetliť na konkrétnych príkladoch funkciu peňazí ako prostriedku na zabezpečenie životných potrieb Vysvetliť vzťah ľudská práca peniaze. Demonštrovať na príkladoch rôzne pohľady na bohatstvo a chudobu (z pohľadu ľudskej práce a peňazí). Prijímať finančné rozhodnutia na základe svojich reálnych možností. MAT 5. roč. INF 5. 8. roč. GEO 5. 9. roč. NEJ 6., 9. roč. SJL 7. roč. CHE 7. 9. roč. BIO 5., 8., 9.roč. FYZ 6. 9. roč. 2. Finančná zodpovednosť a prijímanie rozhodnutí Používanie spoľahlivých informácií a rozhodovacích procesov v osobných financiách. 1. Prevziať zodpovednosť za osobné finančné rozhodnutia. 2. Nájsť a vyhodnotiť informácie z rôznych zdrojov. 3. Posúdiť význam boja proti korupcii, ochrany proti praniu špinavých peňazí a ochrany finančných záujmov EÚ 4. Prijímať finančné rozhodnutia zvažovaním Uviesť príklady, ako byť finančne zodpovedným mladým človekom. Argumentovať na príkladoch úspešných jednotlivcov plánovanie vlastnej profesijnej cesty. Uviesť silné a slabé stránky internetových a tlačových zdrojov informácií o produktoch. Opísať základné typy bankových produktov Vymedziť korupciu ako porušenie zákona (trestný čin). Vysvetliť pojem pranie špinavých peňazí. Uviesť príklady podvodov súvisiacich so zneužívaním verejných zdrojov. MAT 6. roč. INF 5. 9. roč. NEJ 6., 7. roč. BIO 6. roč. ANJ 5. 7. roč.

alternatív a dôsledkov 5. Určiť rôzne spôsoby komunikácie o finančných záležitostiach 6. Stručne zhrnúť hlavné nástroje na ochranu spotrebiteľov. Zoradiť osobné finančné ciele podľa ich priority. Zhodnotiť dôsledky finančného rozhodnutia. Stanoviť si kroky na dosiahnutie krátkodobých finančných cieľov Vysvetliť možnosti úniku dôležitých osobných informácií. Zhodnotiť dôsledky zneužitia osobných informácií. Vysvetliť, ako komunikácia o finančne významných záležitostiach môže pomôcť predchádzať konfliktom (finančná inštitúcia, klient). Vyhľadať informácie o právach spotrebiteľov vrátane nároku na reklamáciu. Charakterizovať pojem finanční spotrebitelia. Uviesť príklady klamlivých alebo zavádzajúcich obchodných praktík, ktoré zakazuje zákon o ochrane spotrebiteľov. Uviesť príklady falšovaných tovarov (fejkov). 3. Zabezpečenie peňazí pre uspokojovanie životných potrieb príjem a práca Porozumenie a orientovanie sa v zabezpečovaní životných potrieb jednotlivca a rodiny. Vyhodnotenie vzťahu práce a osobného príjmu. 1. Poznať a harmonizovať osobné, rodinné, spoločenské potreby. 2. Zhodnotiť vzdelanostné a pracovné predpoklady z hľadiska uspokojovania životných potrieb a základné otázky úspešnosti vo finančnej oblasti 3. Identifikovať zdroje osobných príjmov. Vysvetliť vzájomné vzťahy medzi životnými potrebami jednotlivca a rodiny. Vysvetliť, kedy sporiť a kedy si požičiavať (rozdiel medzi úsporami a pôžičkou). Identifikovať internetové a tlačové zdroje informácií o pracovných miestach, kariére a podnikaní. Porovnať osobné zručnosti a záujmy s rôznymi kariérnymi možnosťami. Uviesť príklad úspešných jedincov v ekonomickej oblasti. Vysvetliť pojem mzda (hrubá, čistá) Uviesť príklady zdrojov príjmu iných než mzda (napr. dar, provízia a zisk, peňažný príjem domácnosti, štátna sociálna podpora). MAT 7. roč. NEJ 6., 7., 9. roč. CHE 8. roč. BIO 7. roč.

4. Plánovanie a hospodárenie s peniazmi Organizovanie osobných financií a používanie rozpočtu na riadenie hotovosti. 1. Vypracovať osobný finančný plán. 2. Popísať spôsob používania rôznych metód platenia. 3. Uplatniť spotrebiteľské zručnosti pri zodpovednom rozhodovaní o nákupe. 4. Vysvetliť daňový a odvodový systém 5. Zvážiť príspevky na darcovstvo a filantropiu. Vypracovať denník osobných príjmov a výdavkov. Rozlíšiť pravidelné a nepravidelné príjmy a výdavky Opísať spôsob rozdelenia finančnej čiastky pripadajúcej na týždeň medzi jednotlivé finančné ciele - míňanie, sporenie a spoluúčasť. Diskutovať o prvkoch osobného rozpočtu, (príjmy, výdavky a úspory). Zostaviť rozpočet domácnosti Poznať typy rozpočtov a ich odlišnosti (vyrovnaný, schodkový, prebytkový) na úrovni rodiny Vypočítať percentuálny podiel pripadajúci na hlavné kategórie výdavkov v rámci mesačného rodinného rozpočtu. Charakterizovať hlavné prvky jednoduchého závetu. Charakterizovať rôzne typy miestnych finančných inštitúcií. Opísať moderné spôsoby platenia. Rozlíšiť platobné karty podľa funkcie (debetné, kreditné), podľa technológie (s magnetickým prúžkom a čipom) a podľa spôsobu prevedenia (embosované, neembosované, virtuálne) Nájsť informácie z internetu o rôznych virtuálny menách Charakterizovať funkciu elektropeňažných inštitúcií. Uviesť príklady použitia hotovostného a bezhotovostného platobného styku Vyhľadať trendy bezhotovostných operácií. Opísať tvorbu ceny ako súčasť nákladov, zisku, DPH. Zhodnotiť vplyv ponuky a dopytu na tvorbu ceny a jej zmeny. MAT 8. roč. GEO 8., 9. roč. NEJ 8. roč. Uviesť príklady ako vonkajšie činitele (napr. marketing alebo reklamné techniky) môžu u rozličných jedincov ovplyvniť rozhodnutie, na čo

minúť peniaze. Opísať spôsob rozhodovania pri sporení a míňaní finančných prostriedkov. Kriticky zhodnotiť informácie poskytované reklamou. Vysvetliť rozdiel medzi daňou z pridanej hodnoty a daňou z príjmu. Uviesť príklady, ako štát využíva príjmy z daní. Použiť internetovú kalkulačku na výpočet výšky čistej mzdy. Analyzovať súvislosť filantropie s osobným rozpočtom. Opísať možnosti účasti na charitatívnych aktivitách. 5. Úver a dlh Udržanie výhodnosti, požičiavanie za priaznivých podmienok a zvládanie dlhu. 1. Identifikovať náklady a prínosy jednotlivých typov úverov. 2. Zhodnotiť spôsoby, ako sa vyhnúť problémom so zdĺžením alebo ako ich zvládnuť. 3. Mať základné informácie o jednotlivých druhoch spotrebiteľských úverov. Zhodnotiť výhody a nevýhody využívania úveru. Aplikovať na príkladoch jednoduché úročenie. Identifikovať platený a prijatý úrok. Vysvetliť, prečo je používanie kreditnej karty určitou formou pôžičky. Analyzovať možnosti získavania finančných prostriedkov cez bankové a nebankové subjekty a význam nákupov na úver. Vysvetliť rozdiel medzi bankovými a nebankovými subjektmi. Uviesť príklady legálnych a nelegálnych postupov pri vymáhaní dlhov. Zhodnotiť význam úverovej histórie a budovanie pozitívnej úverovej histórie Uviesť príklady spotrebiteľských úverov a ich poskytovateľov Identifikovať rôzne druhy úverov a ich zabezpečenie. MAT 8. roč. GEO 8. roč. ANJ 8., 9. roč. SJL 8., 9. roč.

6. Sporenie a investovanie 7. Riadenie rizika a poistenie Aplikácia rôznych investičných stratégií, ktoré sú v súlade s osobnými cieľmi. Používanie primeraných stratégií riadenia rizík. 1. Diskutovať o tom, ako sporenie prispieva k finančnej prosperite. 2. Vysvetliť, akým spôsobom investovanie zhodnocuje majetok a pomáha pri plnení finančných cieľov. 3. Zhodnotiť investičné alternatívy. 4. Vysvetliť spôsob regulácie a dohľadu nad finančnými trhmi. 1. Vysvetliť pojem riziko a pojem poistenie. 2. Charakterizovať verejné poistenie a vysvetliť rozdiel medzi verejným a súkromným (komerčným) poistením. 3. Charakterizovať komerčné poistenie.. Uviesť príklady, ako sporenie môže zlepšiť finančnú prosperitu. Opísať pozitívne a negatívne stránky sporenia na krátkodobé a strednodobé ciele. Vysvetliť hodnotu a význam núdzového fondu. Vysvetliť, prečo je sporenie základným predpokladom pre investovanie. Vysvetliť, ako sa môže meniť hodnota investície. Uviesť príklad investície, ktorá umožňuje rýchly a jednoduchý prístup k finančným prostriedkom. Uviesť spôsoby využitia voľných finančných prostriedkov (sporenie, produkty so štátnym príspevkom, nehnuteľnosti) Opísať úlohu Fondu ochrany vkladov. Opísať rozdiel medzi pobočkou zahraničnej banky a dcérskou spoločnosťou. Popísať spôsoby, akými by sa dali znížiť rôzne druhy rizík alebo ako by sa im dalo úplne vyhnúť. Diskutovať o vzťahu medzi rizikom a poistením. Uviesť základné druhy poistenia (životné a neživotné). Vysvetliť základný účel verejného poistenia. Charakterizovať zdravotné poistenie, sociálne poistenie a v rámci neho predovšetkým nemocenské poistenie, dôchodkové poistenie, úrazové poistenie a poistenie v nezamestnanosti. Vysvetliť podstatu a význam poistenia. Rozoznať jednotlivé hlavné typy poistenia motorových vozidiel. Uviesť príklady, na ktoré sa vzťahuje havarijné poistenie vozidla a povinné zmluvné poistenie vozidla. Vysvetliť rozdiel medzi poistením bytu, resp. domu a poistením jeho zariadenia. MAT 9. roč. ANJ 6. roč. MAT 9. roč. GEO 5., 8., 9. roč. TV 5. 9. roč. CHE 9. roč. BIO 7., 8. roč.