Ročník 9. 3. 5. 4. 2013. Autor: Mgr. Vladimíra Barboříková

Podobné dokumenty
VY_12_INOVACE_32_ZAKLAD_VETY. Časová dotace: 45 min Datum ověření:

PŘECHODNÍKY Autor: Katka Česalová Datum: Cílový ročník: ročník

Základní škola Karviná Nové Město tř. Družby 1383

SSOS_CJL_5.13. III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Číslo a název projektu Číslo a název šablony

P Ř E C H O D N Í K Y: II. MINULÝ

Přísudek a podmět. Český jazyk 9. ročník Mgr. Iveta Burianová

Zařazení materiálu: Šablona: Sada: Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT (III/2) Autor materiálu: Mgr. Barbora Říhošková

5. Abstraktní podstatná jména se často tvoří odvozováním od přídavných jmen různými příponami. Utvořte:

Identifikátor materiálu: EU-3-3, Č, 8.r., Prezentace Přísudek Vytvořeno: Josef Gajdoš (Autor) čeština. - žádné. výklad.

Název materiálu: Jazykové rozbory

ZŠ ÚnO, Bratří Čapků 1332

SADA VY_32_INOVACE_CJ1

Číslo materiálu: VY 32 INOVACE 27/15

Epilog. Ročník Autor: Mgr. Vladimíra Barboříková

Přísudek. Vytvořeno dne: ve větě

Dataprojektor, jazykové příručky, pracovní listy

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

VĚTNÉ ČLENY - PODMĚT A PŘÍSUDEK

http: //pravopisne.cz/2014/11/test-podstatna-jmena-konkretni-a-abstraktni-11/

Vzdělávací oblast: JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE Vyučovací předmět: Český jazyk a literatura Ročník: 6.

VĚTNÁ SKLADBA Mgr. Soňa Bečičková

Větné členy. Metodický pokyn. Číslo projektu Kódování materiálu Označení materiálu Název školy Autor

Lidová slovesnost. Ročník 8.

Český jazyk - Jazyková výchova

VY_32_INOVACE_18_ ROZVÍJEJÍCÍ VĚTNÉ ČLENY_20

Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/

SLOVESA (VERBA) Slovesa (verba) Vytvořeno dne: Metodický popis anotace:

materiál č. šablony/č. sady/č. materiálu: Autor: Hana Johánková Vzdělávací oblast předmět: Český jazyk Ročník, cílová skupina: 6.roč.

Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ

Refrén. Ročník Autor: Mgr. Vladimíra Barboříková

Dataprojektor, kodifikační příručky

Větné členy. Základ věty tvoří základní větné členy, jejich spojení nazýváme základní skladebná dvojice. Jsou to podmět a přísudek.

VY_12_INOVACE_72 Základní škola a mateřská škola Herálec, Herálec 38, ; IČ: ; tel.:

ZŠ ÚnO, Bratří Čapků 1332

Český jazyk Název Ročník Autor

Větné členy. MASARYKOVA ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA VELKÁ BYSTŘICE projekt č. CZ.1.07/1.4.00/ Název projektu: Učení pro život

SKLADBA SOŠ InterDact s.r o. Most Mgr. Ivana Vodičková

Název materiálu SLOVNÍ DRUHY PODSTATNÁ JMÉNA. Metodika. Pořadové číslo III-2-ČJ-III- 1-9.r.

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Základní větné členy - opakování

PŘÍDAVNÁ JMÉNA (ADJEKTIVA)

1. Opakování slovních druhů

DIGITÁLNÍ ARCHIV VZDĚLÁVACÍCH MATERIÁLŮ

Olympiáda v českém jazyce 43. ročník, 2016/2017

Předmět: Český jazyk a literatura

Ročník: 5. Časová dotace: 7 hodin týdně učivo, téma očekávané výstupy klíčové kompetence, mezipředmětové vazby

VY_III/2_Inovace_sada01

Obsah. Úvodní poznámka 11 Německý jazyk, spisovná řeč a nářečí 13 Pomůcky ke studiu němčiny 15

SKLADBA2 SOŠ InterDact s.r o. Most Mgr. Ivana Vodičková

Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor (předmět): Český jazyk: jazyková výchova - ročník: PRIMA

Přísudek opakování a rozšíření

7. ročník. Český jazyk a literatura. Komunikační a slohová výchova. Vypravování uspořádání dějových prvků

Projekt : EU peníze školám - OP VK oblast podpory 1.4 s názvem Zlepšení podmínek pro vzdělávání na základních školách

Nové orgány na postupu

Tematický plán pro školní rok 2015/16 Předmět: Český jazyk Vyučující: Mgr. Iveta Jedličková Týdenní dotace hodin: 8 hodin Ročník: pátý

ANOTACE nově vytvořených/inovovaných materiálů

Národní institut pro další vzdělávání MŠMT Senovážné náměstí 25, Praha 1. Olympiáda v českém jazyce, 42. ročník, 2015/2016 okresní kolo

Slovesa. Český jazyk 9. ročník ZŠ Mgr. Iveta Burianová

P Ř E C H O D N Í K Y: I. PŘÍTOMNÝ

SOŠUP L/51

Jméno autora: Mgr. Věra Kocmanová Datum vytvoření: Číslo DUMu: VY_12_INOVACE_29_CJL_NP2

VĚTNÉ ČLENY. Mgr. Jiří Ondra Procvičení základních pojmů a kategorií z oblasti české skladby. Zdokonalování jazykových vědomostí a dovedností

Digitální učební materiál

Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ Název materiálu: Slovesný rod, jazykový rozbor

Olympiáda v českém jazyce 45. ročník 2018/2019

Okresní kolo Olympiády v českém jazyce 2007/ ročník

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Ú v o d e m Lekce 2: To je m o je. A ta m to ta k é < t? C D l / l l... 34

PŘIJÍMACÍ ZKOUŠKY I. termín

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Český jazyk ve 4. ročníku

OPAKOVÁNÍ SLOHOVÝCH ÚTVARŮ I. Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje

Ročník Autor: Mgr. Vladimíra Barboříková

Projekt : EU peníze školám - OP VK oblast podpory 1.4 s názvem Zlepšení podmínek pro vzdělávání na základních školách

Název materiálu: SKLADBA PODMĚT A PŘÍSUDEK základní skladební dvojice VY_32_INOVACE_S1_ČJ20_1

Autor: Mgr. Lucie Baliharová

TVAROSLOVÍ Mgr. Soňa Bečičková

Olympiáda v českém jazyce 43. ročník, 2016/2017

Projekt Odyssea,

Kurz č PhDr. Hana Peterková. Skladba. Souvětí podřadné Souvětí souřadné

Příloha č. 4 ČESKÝ JAZYK JAZYKOVÁ VÝCHOVA

Zařazení materiálu: Šablona: Sada: Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT (III/2) Autor materiálu: Mgr. Barbora Říhošková

DIGITÁLNÍ ARCHIV VZDĚLÁVACÍCH MATERIÁLŮ

Všestranný jazykový rozbor (VJR)

SEZNAM VYTVOŘENÝCH digitálních učebních materiálů

Olympiáda v českém jazyce 45. ročník, 2018/2019

Přehled učiva. M Matematika. Čj Český jazyk. Prv Prvouka. 1. ročník. Anglický jazyk. l číselná řada 1-5, opakování tvarů v řadě Velká Dobrá

Metonymie. Ročník 8. a 9.

Autor: Josef Kraus Datum: Škola: Trnová, Šablona: Číslo sady: 01. Název sady: Jazyková výchova Číslo DUM: 06

(Podle O. Bystřiny: Úsměvná Morava) I. Text, styl textu. 1. Z kterého stylu pochází text? Svoje tvrzení zdůvodněte.

ICT podporuje moderní způsoby výuky CZ.1.07/1.5.00/ Český jazyk skladba. Mgr. Jana Rozumová

NÁZVY OSOB NÁZVY ZVÍŘAT NÁZVY VĚCÍ NÁZVY VLASTNOSTÍ NÁZVY DĚJŮ

E K O G Y M N Á Z I U M B R N O o.p.s. přidružená škola UNESCO

ZÁKLADNÍ ŠKOLA NÝRSKO, ŠKOLNÍ ULICE příspěvková organizace VÝSTUPNÍ TEST PRO ŢÁKY 9. ročníku B/ ČESKÝ JAZYK A LITERATURA Jméno a příjmení:

Základní větné členy

Ukázkový test. Otázka číslo: 1. Text k otázkám 1-15: Nevzpomínám si, kdo přišel s nápadem, abychom si opatřili do bytu nějaké přítulné zvířátko.

Příklad rozpracování minimální doporučené úrovně pro úpravu. očekávaných výstupů v rámci podpůrných opatření. do učebních osnov vyučovacího předmětu

Klíčová slova: lexikologie, zájmena, číslovky, slovesa, synonyma, větné členy...

SLOVESA. Mgr. Jiří Ondra Procvičení základních pojmů a kategorií z oblasti sloves. Zdokonalování jazykových vědomostí a dovedností. Ročník 1.

Vyučovací předmět: Český jazyk a literatura Ročník: 6. Jazyková výchova

Transkript:

ČESKÝ JAZYK Přechodníky Ročník 9. 3. 5. 4. 2013 Autor: Mgr. Vladimíra Barboříková Zpracováno v rámci projektu Krok za krokem na ZŠ Želatovská ve 21. století registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3443 Projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky. - 1 -

Informace o projektu Název projektu: Krok za krokem na ZŠ Želatovská ve 21. století Registrační číslo: CZ.1.07/1.4.00/21.3443 Příjemce: Základní škola, Přerov, Želatovská 8 Anotace: Žáci se v modulech věnovaných přechodníkům seznámí s knižními tvary přechodníku přítomného a minulého, s principem vytváření jejich tvarů v souvislosti s reálným časovým průběhem děje, uvědomí si souvislost mezi přechodníky a přídavnými jmény slovesnými Modul je vhodný pro individuální i skupinovou práci - 2 -

Test na závěr: 1. Kterým slovním druhem jsou přechodníky? a) slovesem b) podst. jménem c) příd. jménem d) slovesem i přídavným jménem záleží na textu 2. Kterým větným členem jsou přechodníky? a) přísudkem jmenným se sponou b) přísudkem slovesným c) přívlastkem d) doplňkem 3. Proč se přechodník přítomný nazývá právě přítomným? a) je vždy v čase přítomném b) jeho děj probíhá pouze v přítomnosti c) jeho děj probíhá současně s dějem přísudkového slovesa 4. Pomocí koncovek ouc, íc se tvoří: a) tvary jedn. č. rodu muž. b) tvary jedn. čísla rodu žen. c) tvary jedn. čísla středního d) tvary jedn. čísla žen. a stř. 5. Ve které větě je použit správný tvar přechodníku přítomného? a) Maminka sedě v křesle si pozpěvovala. b) Maminka sedíce v křesle si pozpěvovala. c) Maminka seďa v křesle si pozpěvovala. d) Maminka sedíc v křesle si pozpěvovala. 6. Ve které z vět je použit chybný tvar přechodníku přítomného? a) Děti běžíce k babičce na ni mávaly. b) Kotě ležíc na sluníčku se ohřívalo. c) Petr leže na posteli četl knížku. d) Matka kojíce své dítě ho pozorovala. 7. Přechodník minulý má svůj název minulý, protože: a) je vždy v čase minulém b) jeho děj probíhá pouze v minulosti c) jeho děj probíhá před dějem přísudkového slovesa 8. Ve které z vět je použit správný tvar přechodníku minulého? a) Chlapec nakreslil postavu byl spokojen. b) Chlapec nakresliv postavu byl spokojen. c) Chlapec nakreslivše postavu byl spokojen. d) Chlapec nakreslivši postavu byl spokojen. 9. Ve které dvojici vět jsou použity chybné tvary přechodníku minulého? a) Přemysl přispěchavši na pomoc nakonec zvítězil. b) Kuchtička uvařivše polévku již odešla. - 3 -

c) Zvíře ucítivši oheň se splašilo. d) Koně ucítivše oheň se splašili. - 4 -

Řešení 1. Kterým slovním druhem jsou přechodníky? e) slovesem f) podst. jménem g) příd. jménem h) slovesem i přídavným jménem záleží na textu 2. Kterým větným členem jsou přechodníky? e) přísudkem jmenným se sponou f) přísudkem slovesným g) přívlastkem h) doplňkem 3. Proč se přechodník přítomný nazývá právě přítomným? d) je vždy v čase přítomném e) jeho děj probíhá pouze v přítomnosti f) jeho děj probíhá současně s dějem přísudkového slovesa 4. Pomocí koncovek ouc, -íc se tvoří: e) tvary jedn. č. rodu muž. f) tvary jedn. čísla rodu žen. g) tvary jedn. čísla středního h) tvary jedn. čísla žen. a stř. 5. Ve které větě je použit správný tvar přechodníku přítomného? e) Maminka sedíce v křesle si pozpěvovala. f) Maminka seďa v křesle si pozpěvovala. g) Maminka sedíc v křesle si pozpěvovala. h) Maminka sedě v křesle si pozpěvovala. 6. Ve které z vět je použit chybný tvar přechodníku přítomného? e) Děti běžíce k babičce na ni mávaly. f) Matka kojíce své dítě ho pozorovala. g) Kotě ležíc na sluníčku se ohřívalo. h) Petr leže na posteli četl knížku. 7. Přechodník minulý má svůj název minulý, protože: a) je vždy v čase minulém b) jeho děj probíhá pouze v minulosti c) jeho děj probíhá před dějem přísudkového slovesa 8. Ve které z vět je použit správný tvar přechodníku minulého? e) Chlapec nakreslil postavu byl spokojen. f) Chlapec nakresliv postavu byl spokojen. g) Chlapec nakreslivše postavu byl spokojen. h) Chlapec nakreslivši postavu byl spokojen. 9. Ve které dvojici vět jsou použity chybné tvary přechodníku minulého? e) Přemysl přispěchavši na pomoc nakonec zvítězil. - 5 -

f) Kuchtička uvařivše polévku již odešla. g) Zvíře ucítivši oheň se splašilo. h) Koně ucítivše oheň se splašili. - 6 -