Větné členy. MASARYKOVA ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA VELKÁ BYSTŘICE projekt č. CZ.1.07/1.4.00/ Název projektu: Učení pro život

Transkript

1 Větné členy MASARYKOVA ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA VELKÁ BYSTŘICE projekt č. CZ.1.07/1.4.00/ Název projektu: Učení pro život Číslo DUMu: VY_32_INOVACE_38_14 Tématický celek: Gramatika, skladba, sloh Autor: PaedDr. Helena Stejskalová Datum: Červen 2012 Anotace: Materiál se zabývá shrnutím a opakováním učiva o základních i rozvíjejících větných členech v hodinách českého jazyka v 6.ročníku a je určen k prezentaci na interaktivní tabuli.

2 Očekávaný výstup: Žáci určují základní skladební dvojice, znají druhy podmětu a přísudku, hledají členy, které závisejí na jiném větném členu rozvíjející větné členy (předmět, přívlastek, příslovečné určení). Znají otázky, kterými se na větné členy ptát. Stejně jako umí druhy základních větných členů, umí i druhy rozvíjejících větných členů. Bezpečně rozpoznají člen holý, rozvitý a několikanásobný. Zhodnocení: Žáci vcelku dobře pronikli do učiva o stavbě věty. Dokázali aplikovat získané poznatky při vytváření vět. Při tvoření přívlastků shodných a neshodných velmi napomáhaly zvolené obrázky. Fantazii prokázali ve 2. cvičení, kde se jim podařilo nalézt ke každému slovesu hned několik příslovečných určení. 3. cvičení bylo pro žáky časově náročnější, nedokázali si rychle utvořit skladební dvojice, chyběla jim představivost. Bylo třeba doplnit grafické zobrazení.

3 VĚTNÉ ČLENY Větný člen Podmět (Po) Otázky, kterými se ptáme kdo co? + přísudkem Druhy Vyjádřený Nevyjádřený Všeobecný (přesněji nepojmenované osoby) Přísudek (Př) co kdo dělá? Slovesný Jmenný Jmenný se sponou Předmět (Pt) pádovými otázkami kromě 1. a 5. pádu Příklady Rodiče mu to dovolí. Už to umím. (já) O počasí mluvili v rozhlase (oni) Děti si hrály na písku. Vstup zakázán. Roman byl nešťastný. Sbírali jsme houby. Přívlastek (Pk) jaký? který? čí? Blíže určuje význam podstatného jména Shodný (Pks) Stojí zpravidla před podst.jm. a je vyjádřený příd.jm.,zájmenem nebo číslovkou Neshodný (Pkn) Stojí zpravidla za podst.jm. a je vyjádřený podst.jm.,příslovcem nebo inf. slovesa Můj bratr vyhrál soutěž.

4 Větný člen Příslovečné určení (Pu) Otázky, kterými se ptáme kde? odkud? kudy? kam? Druhy Místa (Pum) Příklady Půjdeme na vycházku. kdy? odkdy? dokdy? jak dlouho? jak často? Času (Puč) Vrátili jsme se včera. Doplněk jak? jakým způsobem? jaký? jak? jako co? Způsobu (Puz) Netrpělivě na mě čekal. Pavla se cítila nemocná. 1. Vyhledej na obrázku podstatná jména a přidej k nim vhodné přívlastky shodné i neshodné

5 2. Doplň ke slovesům příslovečné určení místa, času, způsobu plavali prodával četla přemýšlel

6 3. Vyhledej v textu předměty a urči, v kterém jsou pádě Nespavost dokáže lidem pořádně znepříjemnit každodenní život. Hromadící se starosti a problémy uspěchaného člověka vytvářejí stres a napětí. Trvá-li dlouho, náš organismus postupně vyčerpá zásoby spánkového hormonu. Také nekvalitní postel, matrace, polštáře a místo, kde spíme, může mít veliký vliv.

7 4. V uvedených větách urči přísudky a zapiš je do tabulky Tento pořad není pro nás zajímavý. Šťastný výherce byl veselý. Tři ze třídy s tím nesouhlasili. Petr Čech se stal nejlepším fotbalovým brankařem. Co se vám přihodilo? Dodržujte pravidelné preventivní prohlídky. Kniha nejlepší přítel člověka. Některá reklama bývá klamavá. Lesem vedla kamenitá cesta. Studovali jsme na univerzitě v Anglii. slovesný jmenný se sponou jmenný

8 5. Naznač skladbu následující věty Na výstavě obdivovali návštěvníci ve stáncích různé druhy květin a zahradnických potřeb.

9 Řešení 1. Třídní učitelka, roh lavice, rostlina v květináči, nová lavice, okna z plastu, ozdoby z papíru, barevná televize, nízká skříň, skříň z buku atd. 2. na koupališti plavali v létě na znak na tržnici prodával ráno levně

10 ve vlaku četla denně rychle ve škole přemýšlel stále rozumně 3. Nespavost dokáže lidem (3.p.) pořádně znepříjemnit (4.p.) každodenní život (4.p). Hromadící se starosti a problémy uspěchaného člověka vytvářejí stres a

11 napětí (4.p.). Trvá-li dlouho, náš organismus postupně vyčerpá zásoby (4.p.) spánkového hormonu. Také nekvalitní postel, matrace, polštáře a místo, kde spíme, může mít veliký vliv (4.p.). 4. slovesný jmenný se sponou jmenný nesouhlasili není zajímavý přítel se přihodilo byl veselý dodržujte se stal brankařem vedla bývá klamavá studovali jsme

12 5. Pum Př Po Na výstavě obdivovali návštěvníci Pum Pks Pt Pkn ve stáncích různé druhy květin Pks Pkn a zahradnických potřeb.

13 Použité zdroje: Obrázek třídy [cit ]. Dostupný z WWW:< Obrázek spícího člověka [cit ]. Dostupný z WWW: < Obrázky květin [cit ]. Dostupný z WWW:< HOŠNOVÁ, Eva a kol.český jazyk pro 6. ročník ZŠ ISBN [cit ]. KRAUSOVÁ, Zdeňka, TERŠOVÁ, Renata.Český jazyk pro 6. ročník ZŠ a primu víceletého gymnázia ISBN [cit ].