- 1 - Základní škola Václava Havla v Kralupech nad Vltavou, příspěvková organizace Výroční zpráva o činnosti školy ve školním roce 2012 2013
- 2 - Výroční zpráva o činnosti školy ve školním roce 2012 2013. a) Charakteristika školy základní údaje o škole Název školy: Základní škola Kralupy nad Vltavou, Revoluční 682, okres Mělník, příspěvková organizace Základní škola Václava Havla v Kralupech nad Vltavou, příspěvková organizace, od 17. 11. 2012 Adresa: E-mail: Základní škola Revoluční 682 278 01 Kralupy nad Vltavou okres Mělník stanislava.bednarova@zsrevolucni.cz zs@zsrevolucni.cz Internetová adresa: http://www.revolucni.kralupynv.indos.cz Identifikátor zařízení: 600 047 652 Právní forma: příspěvková organizace Identifikační číslo: 71 00 81 52 Statutární orgán: Zřizovatel: ředitelka Ing. Stanislava Bednářová Město Kralupy nad Vltavou právní forma: obec, IČO: 00236977 Adresa: U Cukrovaru 1087 278 01 Kralupy nad Vltavou Škola sdružuje: 1. Základní škola kapacita 600 žáků IZO: 102 274 941 2. Školní družina kapacita 75 žáků IZO: 113 500 602 3. Školní jídelna kapacita neuvádí se IZO: 102 786 178 Škola zahájila svoji činnost 8.září 1969. Školská rada Byla jmenována dne 29. 11. 2011 Členové ŠR jmenovaní zřizovatelem: Mgr. Jaroslava Czechmanová, pan Petr Holeček Členové ŠR z řad pedagogů: Mgr. Jana Robková, Mgr.Irena Himlová/ Mgr.Olga Hanušová od 26.8.2013/. Členové ŠR z řad zákonných zástupců: paní Alena Olbertová a paní Pavlína Pekárková
- 3 - Situace ve školním roce 2012/2013. 1. stupeň tvoří 1. 5. postupný ročník s devíti třídami (1.A,B, 2.A, B,3.A, B, 4.A, 5.A,B). 2. stupeň tvoří 6. 9. postupný ročník s osmi třídami (6.A,B; 7.A,B; 8.A,B; 9.A,B). Součástí školní družiny jsou tři oddělení školní družiny s 85 žáky. Celkový počet žáků v letošním školním roce je 365. 1. stupeň navštěvuje 190 žáků. 2. stupeň navštěvuje 175 žáků. Průměrný počet žáků na třídu je 21. Spádovou oblast školy tvoří: Lobeček: levá strana části Lobečku hranice tvoří levá strana ul. Karoliny Světlé, U Jeslí, v ul.dr.ed.beneše čp.548, 601-606 až po ul.družstevní levá strana, Masarykova ul.od křižovatky s ul.revoluční až ke křižovatce s ul.družstevní, ul.štefánikova od křižovatky s ul.revoluční po křižovatku s ul.družstevní, ze sídliště Cukrovat domy čp.1067-1072, čp.1088 a 1172. Školní areál je tvořen třemi hlavními budovami, dvěma tělocvičnami, sportovním hřištěm a travnatou plochou s okrasnými dřevinami. Na škole je celkem 30 tříd. 1. stupeň 10 tříd + 1 odborná učebna (hudební výchova). 2. stupeň 5 tříd + 5 odborných učeben (výtvarná výchova, hudební výchova, přírodopis, fyzika-chemie, matematika). Samostatné odborné učebny školní dílny školní kuchyňka počítačová učebna knihovna učebna výchov školní družiny 2 třídy 1 třída 1 třída 1 třída 1 třída 3 třídy Počet stravujících se žáků je 342 a zaměstnanců školy 35 ve školním roce 2012/2013.
- 4 - b) Přehled učebních plánů se schvalovacími doložkami 1. - 5. postupný ročník Č.j. 18/2007 Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání Škola poznání 6.-9. postupný ročník Č.j. 18/2007 Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání Škola poznání Učební plán 1. 5. post. ročník ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ŠVP ŠVP ŠVP ŠVP ŠVP Předmět 1. 2. 3. 4. 5. ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Český jazyk 9/8+1/ 9/8+1/ 9 /7+2/ 8 /6+2/ 8/6+2/ Cizí jazyk - - 3 3 3 Matematika 4 4 4 5/4+1/ 5/4+1/ Prvouka 2 3 3 - - Přírodověda - - - 2/1+1/ 1 Vlastivěda - - - 2/1+1/ 2/1+1/ Hudební výchova 1 1 1 1 1 Výtvarná výchova 1 2 1 2 2/1+1/ Praktické činnosti 1 1 1 1 1 Tělesná výchova 2 2 2 2 2 Informatika 1 ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Celkový počet 20 22 24 26 26 hodin týdně ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Celkový týdenní počet hodin na 1.stupni je 118. Rozdělení disponibilních hodin: celkem 14 hodin 1.ročník - 1 hodina ČJ 2.ročník - 1 hodina ČJ 3.ročník - 2 hodiny ČJ 4.ročník - 1 hodina M, 1 hodina PŘ,1 hodina VL, 2 hodiny ČJ, 5.ročník - 1 hodina M, 1 hodina PŘ,1 hodina VL, 2 hodiny ČJ
- 5 - Učební plán 6. 9. post. ročník ----------------------------------------------------------------------------------------------------------- ŠVP ŠVP ŠVP ŠVP Předmět 6. 7. 8. 9. Český jazyk 5/4+1/ 4/3+1/ 4 5/4+1/ Cizí jazyk 3 3 3 3 Matematika 5/3+2/ 5/4+1/ 5/4+1/ 5/4+1/ a její aplikace Informační a komunikační technologie 1-1/0+1/ 1/0+1/ Chemie - - 2 2/1+1/ Fyzika 2/1+1/ 2 2/1+1/ 2/1+1/ Přírodopis 2 2 2 2/1+1/ Zeměpis 2 2 1 1 Dějepis 2 2 2 2/1+1/ Výchova k občanství 1 1 1 1 Výchova ke zdraví - 1 1 - Hud.výchova 1 1 1 1 Výt.výchova 2 2 1 1 Prac.činnosti 1 1 1 1/0+1/ Volit.př. - 2/0+2/ 2/0+2/ 2/0+2/ Těl.výchova 2 2 2 2 Rozumíme penězům +1 -------------------------------------------------------------------------------------------------------- Týdenní dotace povinných 29 30 32 31 předmětů ------------------------------------------------------------------------------------------------------------ Celkem: 122 hodin z toho 24 disponibilních.
- 6 - Rozdělení disponibilních hodin: 6.ročník - navýšení časové dotace povinných předmětů : matematika, český jazyk, fyzika 7. ročník - navýšení časové dotace povinných předmětů: matematika, český jazyk,volitelný předmět 8.ročník - navýšení časové dotace povinných předmětů: matematika, fyzika, informatika, zařazení volitelného předmětu + dis.hod. Rozumíme penězům, 9.ročník - zařazení volitelného předmětu - navýšení časové dotace povinných předmětů : matematika, český jazyk, fyzika, informatika, dějepis, přírodopis, chemie, pracovní činnosti Hlavní cíle ŠVP Školní vzdělávací program je zaměřený přírodovědně Hlavní důraz ve své vzdělávací práci klade škola na komunikaci, kooperaci a práci s informacemi. Chceme: Umožnit žákům osvojit si strategie a motivovat je pro celoživotní učení. Podněcovat k tvořivému myšlení, logickému uvažování a ke schopnosti řešit problémy. Vést žáky k všestranné, účinné a otevřené komunikaci. Rozvíjet u žáků schopnost spolupracovat a respektovat práci a úspěchy vlastní i druhých. Připravovat žáky k tomu, aby se projevovali jako svébytné, svobodné a zodpovědné osobnosti, uplatňovali svá práva a plnili své povinnosti. Vytvářet u žáků potřeby projevovat pozitivní city v chování, jednání a prožívání životních situací; rozvíjet vnímavost a citlivé vztahy k lidem, k prostředí i k přírodě. Učit žáky aktivně rozvíjet a chránit fyzické, duševní i sociální zdraví a být za ně odpovědný. Vést žáky k toleranci a ohleduplnosti k jiným lidem, jejich kulturám a duchovním hodnotám, učit je žít společně s ostatními lidmi. Pomáhat žákům poznávat a rozvíjet vlastní schopnosti v souladu s reálnými možnostmi a uplatňovat je spolu s osvojenými vědomostmi a dovednostmi při rozhodování o vlastní životní a profesní orientaci. K tomu, aby škola zajistila rozvoj klíčových kompetencí žáků, uplatňuje tyto společné postupy: Využívání různých zdrojů informací. Využívání nových vyučovacích metod a organizačních forem výuky, při kterých jsou vytvářeny vhodné podmínky pro rozvíjení klíčových kompetencí žáků. Spolupráce s rodiči a dalšími institucemi a partnery školy. Proměna klimatu školy.
- 7 - Učitelé na 1. a 2. stupni na začátku školního roku vypracovali pro každý předmět učební plán. K zpracování učebních plánů většina učitelů přistoupila zodpovědně. Učební plány zaručují návaznost učiva, jejich obsah musí být přizpůsoben schopnostem žáků v daném ročníku. Při hospitacích byly učební plány předkládány a byla kontrolována jejich plnění. K sebehodnocení školy, objednalo ředitelství ve spolupráci s Rodičovskou radou pro žáky 5. A, B třídy srovnávací testy SCIO v rámci projektu STONOŽKA. Základní soubor obsahoval otázky z obecných studijních předpokladů. Příloha č.5 Tabulka č. 1 Třída Obecné studijní předpoklady (percentil) 5. A 57 5. B 39 Testování v rámci projektu STONOŽKA probíhalo v 9. třídách. Žáci byli testování z českého jazyka, matematiky a obecných studijních předpokladů. Zpráva pro školu obsahovala IZZ- individuální zprávu pro žáka, AZ - analytickou část s konkrétními výsledky /grafy,tabulky/, SZ - souhrnnou část s výsledky. Tabulka č. 2 Třída Obecné studijní předpoklady Český jazyk Matematika Angličtina (percentil) (percentil) (percentil) (percentil) 9. A 76 57 67 50 9. B 25 18 28 9 Testy nám pomohly poskytnout informace o úrovni vědomostí žáků a o kvalitě výuky. V rámci školy porovnat výsledky žáků školy s výsledky žáků ostatních škol v kraji, popřípadě porovnat výsledky všech zúčastněných škol. Závěry testování : Český jazyk - svými výsledky se naše škola řadí mezi slabší průměrné školy, 60% zúčastněných škol mělo lepší výsledky Matematika svými výsledky se naše škola řádí mezi lepší průměrné školy, máme lepší výsledky než 60% zúčastněných škol
- 8 - Anglický jazyk - svými výsledky se naše škola řadí mezi podprůměrné školy, 80% zúčastněných škol mělo lepší výsledky V květnu p. ředitelka zadala písemné práce v prvních až čtvrtých ročnících z matematiky a českého jazyka. Prověrky z českého jazyka obsahovaly diktát, mluvnické učivo a jazykové rozbory. Prověrky z matematiky porovnávaly znalosti žáků v oblasti základních početních výkonů, slovních úloh a geometrického učiva. Písemné práce byly zhodnoceny procentuálně. Tabulka č.3 Třída Matematika Český jazyk 1.A 95,2% 98,6% 1.B 95,6% 98,6% 2.A 91,7% 96,9% 2.B 92,4% 95,6% 3.A 85,4% 89,7% 3. B 85,7% 91,1% 4. A 74,9% 83,4% Úroveň znalostí žáků na 1. stupni je dobrá. Výsledky a závěry prověrek byly zhodnoceny na metodickém sdružení 1. stupně. Dále v dubnu 2013 byli žáci tříd 5. A, B testování SCIO TESTY ze Čtenářské dovednosti. Tabulka č.4 Třída Čtenářské dovednosti (percentil) 5. A 56 5. B 48 Žáci 8. A a 9. A byli 22. února 2013 testováni na Průřezová témata. Tabulka č.5 Třída Čistá úspěšnost 8. A 44,05 9. A 71,08 Srovnávací testy - ČŠI -květen - červen 2013
Tabulka č.6-9 - Třída Matematika Český jazyk Anglický jazyk 5.A 58% 72% 76% 5.B 42% 74% 74% 9.A 74% 76% 71% 9.B 38% 61% 30% Přehled volitelných předmětů: Volitelné předměty ve školním roce 2012 13 7. třídy: Ruský jazyk /3 roky/ Seminář ze zeměpisu Seminář z matematiky p. Kárová p. Gruberová p. Gruberová 8.třídy Německý jazyk / žáci pokračují/ Seminář z přírodopisu Technické kreslení Anglická konverzace 9. třídy Ruský jazyk /žáci pokračují/ Seminář z přírodopisu Technické kreslení Anglická konverzace p. Hanušová p. Kupková P. Volf p. Čiperová p. Kárová p. Kupková p. Volf p. Čiperová Přehled zájmových útvarů 1. stupeň 2. stupeň Míčové hry Klub mladých diváků Sportovní hry Volejbal Společenské hry Florbal Stolní tenis Společenské hry Florbal Šachový kroužek Angličtina pro nejmenší Seminář z matematiky Šachový kroužek Stolní tenis Šikulky Po celý školní rok jsme se věnovali žákům, kteří trpí vývojovými poruchami učení. V zahajovacím výkazu jsme uvedli 22 žáků, kteří byli diagnostikováni jako žáci se SPU. Na prvním stupni byly vytvořeny 2 skupiny ambulantního dyslektického nácviku. Paní učitelka
- 10 - S. Řádová se věnovala žákům druhých ročníků a paní učitelka Nesvadbová pracovala s dětmi čtvrtých a pátých tříd. Na druhém stupni byla vytvořena 1 skupina ambulantního dyslektického nácviku. Skupinu žáků šestých a sedmých tříd vedla paní učitelka L. Hamouzová. Činnost skupin byla kladně hodnocena při metodické návštěvě Mgr.Procházkové z PPP Mělník. Rovněž byly kladně ohodnoceny IVP, které vyučující vypracovaly žákům ve spolupráci se zákonnými zástupci žáků. Konkrétní návštěvy pracovnic poradny se konaly ve třídách ve spojitosti s přístupem TU k jednotlivým žákům i ke třídám jako celku. Žákům s poruchami učení byla věnována péče i na 2. stupni, především individuální přístup v hodinách. Rovněž toto bylo konzultováno s paní Procházkovou z PPP Mělník. Na začátku školního roku třídní učitelky prvního stupně i příslušní učitelé druhého stupně vypracovali individuální plány pro každého žáka se specifickou poruchou učení. Výchovná poradkyně pravidelně informovala na provozních a pedagogických poradách o výsledcích a závěrech PPP jednotlivých žáků. Třídní učitelé na třídních schůzkách a konzultacích informovali rodiče o možnosti slovního hodnocení žáků se specifickou poruchou učení. Žáci 5.A,B třídy se zúčastnili školy v přírodě v termínu od 8. 4.-16. 4. 2013 ve Skryjích u Rakovníka. Žáci třídy 4.A a 3.B byli na škole v přírodě od 8. 5.-17. 5. 2013 v Rokytnici nad Jizerou. Lyžařského výcvikového kurzu se zúčastnili žáci 7. tříd od 12. 1.-17. 1.2013. Byli v Pasekách nad Jizerou. Činnost školní družiny V tomto školním roce žáci navštěvovali tři oddělení ŠD. 1. oddělení - vedla vychovatelka Bc. Karolína Lhotáková 1. A, 3. A 2. oddělení - vedla vychovatelka Romana Novotná 1. B, 3. B 3. oddělení - vedla vedoucí vychovatelka Eva Klepetková 2. A, 2. B ŠVP ŠD byl doplněn o environmentální, sociální a etickou výchovu.
- 11 - V rámci ŠD fungovaly tyto zájmové útvary: Sportovní hry pro 2.-3. ročník, vedla p. Eva Klepetková Šikulky pro dívky, vedla p. Romana Novotná Akce školní družiny ve školní roce 2012-2013 Říjen: - podzimní výstava prací žáků v prostorách ŠD Listopad: - Prosinec: - - Akademie DDM KaSS Vltava - výstava drobného ptactva - Halloweenský karneval návštěva rodičů výzdoba pracemi dětí k slavnostnímu přejmenování školy na ZŠ Václava Havla - příprava prací na výzdobu KaSS Vltava zimními motivy ve spolupráci s paní Košťálovou - příprava dárků na vánoční jarmark - spolupráce s panem Tlustým nábor žáků 1. stupně do kroužku orientačního běhu nácvik písní, koled a básniček na vánoční besídku pro rodiče všechna oddělení - besídky pro rodiče - vánoční a zimní výzdoba vnitřních prostor školy pracemi dětí ŠD - vánoční jarmark - soutěž všech oddělení na soutěži O nejkrásnější vánoční zvoneček pořádané DDM, umístili jsme se na 3. místě Leden: - LVK v Pasekách nad Jizerou, třídy 7. A, B Eva Klepetková - příprava dárků pro budoucí prvňáčky všechna oddělení - soutěž mezi odděleními o nejlepšího sněhuláka Únor: - nácvik písní a tanců k masopustu - výroba masek na karneval - masopustní karneval účast rodičů - návštěva výstavy drobného zvířectva v Lobečku Březen: - písničky a básničky o jaru zpíváme s kytarou - velikonoční výzdoba prostor školy a školní družiny - barvení a zdobení kraslic, setí osení výstava prací žáků - návštěva výstavy motýlů v DDM Kralupy všechna oddělení
- 12 - - účast v soutěži O nejkrásnějšího motýla náš kroužek Šikulky získal 2. místo - článek o jarní tvorbě naší školní družiny otištěn v Mělnických novinách Duben: - nácvik písniček, básniček a tanečků ke Dni matek všechna oddělení Květen: Červen: - výroba masek na čarodějnický rej ve školní družině karneval účast rodičů - naplánován pochod masek sidlištěm Lobeček, soutěže dětí na hřišti u dřeváku diplomy a ceny pro děti - pracovnice ŠD se zúčastnily kurzu Enkaustika (výtvarná technika) pořáného DDM - letní výzdoba prostor školní družiny - besídka pro rodiče ke Dni matek všechna oddělení - účast na ekologické soutěži Voda pro život shlédnutí programu a výstavky prací dětí -zaslány výtvarné práce do této soutěže 2. a 3. oddělení -ocenění prací ceny předala paní Krátká -10. 6. Muzikohraní písničky a soutěže pro děti -17. 6. vystoupení kouzelníků z Prahy -25. 6. sportovní odpoledne a hledání pokladu Všechna 3 oddělení se podílela na výzdobě prostor školní družiny, na přípravě dárků na vánoční jarmark, na dny otevřených dveří na škole spojené s herním odpolednem pro budoucí prvňáčky a na výrobě dárků k zápisu. Spolupráce s mateřskými školami V lednu 2013 proběhla setkání zástupců MŠ a vyučujících budoucích prvních ročníků. Paní učitelky MŠ předaly informace o dětech, které budou navštěvovat od září naši školu. c ) Údaje o pracovnících školy, rámcový popis personálního zabezpečení činnosti školy Ve školním roce 2012/2013 vyučovalo na naší škole celkem 24 pedagogů. Na 1. stupni 9 pedagogů, na 2. stupni 15 pedagogů (včetně ředitelky a zástupkyně ředitelky). Ředitelka školy: Zástupkyně ředitelky: Výchovná poradkyně: Ing. Stanislava Bednářová Mgr. Jana Nováková Mgr. Olga Hanušová, Mgr. Drahomíra Petříčková Úvazky učitelů 2012 2013
- 13-1. stupeň 1.-5. ročník Třída Třídní učitel Úvazek 1. A Robková 20 h 1. B Řádová 20 h 2. A Černá 22 h 2. B Pražienková 22 h 3. A Nesvadbová 22 h 3. B Packová 22 h 4. A Brožová 22 h 5. A Hamouzová 22 h 5. B Fílová - Kosíková 22 h Úvazky učitelů 2012 2013 2. stupeň 6.-9. ročník Třída Třídní učitel Úvazek 6. A Kupková 22 h 6. B Čiperová 22 h 7. A Švábová 22 h od 3.1.2013 Hanušová 7. B Michálková 22 h 8. A Volf 22 h 8. B Gruberová 22 h 9. A Luksík 17 h 9. B Kárová 22 h Změna úvazků od 3.1.2013 Učitelé vyučující na 1.stupni z 2.stupně Kosík Běloubková Lhotáková Luksík 2 h Tv 3b, 2 h Tv 4a, 1 h Pč 5b, 2 h Tv 5b, 1 h In 5b 3 h Aj 3a, 3 h Aj 4a, 1 h In 5a, 2 h Vv 5a 1 h Hv 4a, 1 h Hv 5a, 1 h Hv 5b, 1 h Hv 2a, 2 h Vv 2a 2 h Vl 5a, 2 h Vl 5b Netřídní učitelé Himlová 17 h Bednářová 6 h Nováková 9 h Kosík 16 h Petříčková 8 h Běloubková 18 h Úvazky vychovatelek ŠD Úvazek vedoucí vychovatelka Eva Klepetková 1,00 vychovatelka Romana Novotná 0,9 vychovatelka Bc. Karolína Lhotáková 0,6 Úvazky provozních zaměstnanců Počet Úvazek
- 14 - technicko-hospodářská pracovnice 1 1,00 mzdová účetní od 1.1.2003 účetnictví od 1.4.2007 zajištěno smluvně zajištěno smluvně školník 1 1,00 uklízečky 4 0,75x4=3,00 uklízečka 1 0,87. Celkem 6 5,87 Úvazky školní jídelna Počet Úvazek vedoucí školní jídelny 1 1,00 hlavní kuchařka 1 1,00 pracovnice provozu 5 3,5. Celkem 6 5,5 Na škole od září pracovaly předmětové komise a metodická sdružení. Předsedové předmětových komisí se pravidelně scházeli s učiteli a na pedagogických radách informovali o činnosti jednotlivých předmětových komisí. d) Údaje o zápisu k povinné školní docházce Zápis do prvních tříd : Zapsáno celkem 51 dětí - z toho 11 odkladů školní docházky. K plnění školní docházky bylo přijato 40 dětí. Zařazování žáků na ambulantní dyslektický nácvik : Celkem vykázáno do zahajovacího výkazu 22 žáků se SPU. Žáci byli rozděleni do 3 skupin ambulantního dyslektického nácviku.
- 15 - e) Údaje o výsledcích vzdělávání žáků podle cílů stanovených školními vzdělávacími programy MATURITNÍ OBORY (K+ M+ L) POČET Gymnázium ( jen 4leté) 9 Lyceum ekonom., pedag., přírod., techn., zdravotnické) 5 18 Informatické obory (informační technologie, informatika v ekonomice, výpočetní technika ) 4 23 Strojírenství a strojírenská výroba (strojírensví, silniční doprava - dopravní prostředky ) 1 26 Elektrotechnika, telekom. a výpočet. technika (elektrotechnika, mechanik elektrotechnik, telekomunikace.) 5 28 Technická chemie a chemie silikátů aplikovaná chemie 1 36 Stavebnictví, geodézie, kartografie technická zařízení budov, stavebnictví 1 63 Ekonomika a podnikání (obchodní akademie, ekonomika a podnikání, bankovnictví, management.) 3 65 Gastronomie, hotelniství a turismus (gastronomie, cestovní ruch, hotelnictví ) 3 OSTATNÍ NEZAŘAZENÉ OBORY chovatelství, veřejná správa 2 CELKEM maturitní obory 34 UČEBNÍ OBORY ( H+E ) POČET 23 Strojírenství a strojírenská výroba (zámečník, mechanik opravář, klempíř pro stroj výr., automechanik...) 1 26 Elektrotechnika, telekom. a výpočet. technika (elektrikář, elektromechanik, autoelektrikář.) (ošetřovatel) 3 65 Gastronomie, hotelniství a turismus ( kuchař-číšník, práce ve stravování, ubytovací služby) 1 název: CELKEM učební obory 5 Údaje o žácích, kteří splnili 9 let povinné školní docházky: V letošním školním roce ukončilo školní docházku 39 žáků. Z toho 34 žáků pokračuje na SŠ ukončených maturitní zkouškou / z toho 9 na gymnáziích/. Do učebních oborů nastupuje 5 žáků / strojírenství a strojírenská výroba, gastronomie, osobní a provozní služby - viz tabulka/. Zákonní zástupci 1 žákyně zažádali o možnost plnit školní docházku desátým
- 16 - rokem. Z pátých tříd byli přijati na osmileté gymnázium 2 žáci. Přehled o prospěchu a chování za 1. pololetí školního roku 2012/2013. Chování Ročník Počet žáků Prospělo s vyzn. Prospělo Neprospělo 2.st 3.st_ 1. 47 47 2. 40 39 1 3. 42 33 9 4. 23 17 6 5. 36 23 13 6. 52 21 29 2 1 7. 47 16 30 1 8. 38 12 24 2 1 9. 40 14 26 1. 9. 365 222 138 5 2 V prvním pololetí školního roku 2012/2013 prospělo s vyznamenáním z celkového počtu 365 žáků 61 %, 38 % žáků prospělo a 1 % žáků neprospělo.
- 17 - Přehled o prospěchu a chování za 2.pololetí školního roku 2012/2013 Ročník Počet žáků Prospělo s vyzn. Prospělo Neprospělo 2.st. 3.st. z chování 1. 46 46 2. 41 38 3 3. 43 32 11 4. 24 13 11 5. 36 23 13 6. 51 19 31 1 7. 48 13 33 2 8. 37 13 22 2 9. 40 12 27 1 1.-9. 366 209 151 6 Ve druhém pololetí školního roku 2012/2013 prospělo s vyznamenáním 57% žáků, prospělo 41% žáků a 1,6 % žáků neprospělo. Neomluvených hodin bylo celkem 6. f) Údaje o prevenci sociálně patologických jevů Ve školním roce 2012/2013 se uskutečnily v oblasti prevence tyto akce: 2. 10. 2012 7. A, B Muzeum Policie ČR v Praze, žáci se seznámili s historií a prací policie a prohlédli si muzeum. 8. a 9. 10. 2012 8. A, B a 9. A, B beseda s JUDr. K. Kašparem o právním povědomí a právní zodpovědnosti žáků. Během měsíce října proběhla v rámci prevence spolupráce s Městkou policií a její preventistkou Terezou Dobrovolnou. Akce se konaly na prvním i druhém stupni a byly zaměřeny na jednotlivé věkové kategorie, např. pro nejmladší bezpečná cesta do školy, prevence v silničním provozu, atd.
- 18 - Pro žáky celého druhého stupně se uskutečnil Preventivní program, pořádaný o.s.semiramis z Mladé Boleslavi. Všechny akce byly hrazeny z financí MěÚ. Dne 6. 5. 2013 6. A, B se žáci zúčastnili akce Moderní je nekouřit. Dne 7. 5. 2013 chlapci 8. a 9. ročníků se účastnili besedy na téma etiketa a osobnost ženy - rozdíly etikety v ČR a v zahraničí. Dne 15. 5. 2013 7. A, B se žáci zúčastnili besedy na téma kyberšikana. Dne 21. 5. 2013 8. A, B proběhla preventivní akce na téma přátelství a láska. Dne 29. 5. 2013 9. A, B se žáci zúčastnili akce na téma nebezpečné sekty. 15. 4. 2013 proběhla preventivní činnost organizována v rámci soutěže Helpík zúčastnili se jí žáci 5. a 8. ročníku. g) Údaje o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků Jméno, příjmení Vzdělávací akce Vzdělávací instituce Romana Novotná Mimoškolní výchova VISK - Středočeského kraje 100,-Kč Celý učitelský sbor Vzdělávání žáků se PPP - PhDr. Cimmlerová speciálními potřebami + nadaní žáci Olga Kupková Environmentální výchova efektivně 26. 11. 2012 Sdružení Tereza Praha Věra Kárová Semiramis - setkání školních 10. 12. 2012 metodiků prevence a pracovníků Semiramis Zuzana Brožová Radana Pražienková Propojení EVVO a ICT Rozumíme penězům pro 1. st. 8. 1. 2013 Sciencia Agency,Praha UK Ing.Stanislava Bednářová Zákon o veřejných zakázkách Středočeský vzdělávací institut Akademie J. A. Komenského Nymburk Zuzana Brožová Geoinformatika 22. 1. 2013 UK + Sciencia Agency Simona Gruberová Doškolovací kurz v lyžování VISK Středočeského kraje
Mgr. Jana Nováková Ing. Stanislava Bednářová Celý učitelský sbor Mgr. Lenka Hamouzová Mgr. Olgy Hanušová Mgr. Olga Hanušová Mgr. Irena Himlová Mgr. Lucie Čiperová Mgr. Lucie Čiperová Mgr. Řádová,Mgr. Brožová, Mgr. Robková, Mgr. Pražienková, p.uč.kosíková - 19 - Výjezdní seminář pro ředil. 27. 5. a 28. 5. 2013 Žáci s ADHD syndromem a s SPU na ZŠ běžného typu Dva dny s didaktikou matematiky 15. a 14. 2. 2013 E-learningové vzdělávání v oblasti kariérového poradenství a světa práce Multikulturní výchova jako průřezové téma ŠVP 27. 3. 2013 Asistent pedagoga rpo žáky s odlišným mateřským jazykem 6. 3. 2013 Výuka češtiny jako cizího jazyka 19. 3. 2013 Seminář pro učitele anglického jazyka 22. 3. 2013 Genetická metoda čtení VISK Středočeského kraje Agentura Majestic Praha 5 PedF UK v Praze -Společnost učitelů matematiky JČMF NIDV Praha 10 Inkluzivní škola -Meta program na podporu ped.pra.ff META Praha 1 Info, Družstevní 280 Dubicko -zdarma Mělník - zdarma Fraus Mgr. Marek Volf Mgr. Olga Hanušová Mgr. Lenka Michálková Pracovní semináře ke Standardům pro ostatní vzdělávací obory NIDV Praha Mgr. Packová Mgr. Kárová Metodiky Sfumato -grantový projekt -zdarma Setkání metodiků prevence se společností Semiramisvyhodnocení spolupráce ZŠ Bedřicha Hrozného Lysá nad Labem Mladá Boleslav - Semiramis o. s
- 20 - Plán dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků zaměříme pro příští školní rok především na: - metodická školení a kurzy pro výuku cizích jazyků (NJ,AJ,RJ) - práci s nadanými dětmi a problémovými dětmi - řízení školy, změny v legislativě, správní řád - prevenci negativních patologických jevů (drogy, kriminalita mládeže, šikanování) - evaluaci školy - environmentální výchovu - projektové vyučování ve školní praxi - ICT Studium ke splnění kvalifikačních předpokladů ( 2-5 V317) Studium pedagogiky V současné době je zapotřebí doplnit toto vzdělání u učitelů odborných předmětů - tělesná výchova. Studium ke splnění dalších kvalifikačních předpokladů ( 7-9 V317) Studium pro výchovné poradce - škola má plně kvalifikovaného výchovného poradce - Mgr.D. Petříčková - - výchovný poradce je v současné době účastníkem tohoto studia - Mgr. O. Hanušová Prioritou školy je zajistit absolvování studia u pracovníků školy pro výkon specializovaných činností, kterými jsou: a) specializovaná činnost v oblasti environmentální výchovy, b) koordinátor ŠVP - tvorba a následná koordinace školních vzdělávacích programů Výuka na škole je aprobovaná z 83 %.
- 21 - h) Údaje o aktivitách a prezentaci školy na veřejnosti. Přejmenování školy - 15. 11. 2012 Den otevřených dveří - 29. 11. 2012 spojeno s herním odpolednem a prodejem stolních her Mikulášské dopoledne 5. 12. 2012 projekt 9. tříd a 1. stupně + MŠ Lobeček Vánoční jarmark - 13. 12. 2012 prodej dárků s vánoční tématikou + vystoupení žáků Masopustní odpoledne - 12. 2. 2012 projekt ŠD Čarodejnický rej 30. 4. 2013 9.A+1.B v rámci projektu Podej mi pomocnou ruku Malé maturity škola - 20. 5. 24. 5. 2013 projekt pro 9. třídy Rozloučení se školou - 27. 6. 2013 prezentace žáků 9. tříd a rozloučení se školou Další prezentací školy na veřejnosti jsou zprávy v mediích. Např. v Kabelové televizi Kralupském zpravodaji Mělnickém deníku Mladé Frontě Dnes a neméně důležité jsou soutěže: Zeměpisná olympiáda účast v okresním kole v březnu 2013 Biologická olympiáda účast v okresním kole v březnu 2013 a postup do kola krajského Přírodovědný klokan - pro 6. a 9. třídy v listopadu 2012 Taktik matematická soutěž pro každého Pythagoriáda do okresního kola postoupil žák Kratochvíl z 5. třídy Skákání přes švihadlo postup do městského kola Vybíjená 1. stupeň postup do oblasti chlapci BESIP 5. a 6. třídy postup do okresního kola Atletický čtyřboj ve Velvarech vybraní žáci Helpíkův pohár 2 dvojice z 5. třídy postoupily do kraje, jedna dvojice dokonce do celostátního finále, kde obsadila pěkné 17. místo Výtvarná soutěž malujeme Čtyřlístek celý 1. stupeň
- 22 - i/ Údaje o výsledcích kontrol na škole,údaje o výsledcích inspekční činnosti provedené ČŠI. Příloha č.2 11. 4. 2013 proběhla kontrola KHSSC dle zákona č. 258/2000 Sb., o ochraně veřejného zdraví a o změně některých souvisejících zákonů, ve znění pozdějších předpisů, a zákona č. 552/1991 Sb. o státní kontrole ve znění pozdějších předpisů. Závěr: V průběhu státního zdravotního dozoru provedeném dle zákona 258/2000 Sb. ve spojení s vyhláškou 410/2005 Sb., nebyly zjištěny skutečnosti, které jsou v rozporu s citovanou legislativou. 27. 9. 2012 a 18. 4. 2013 proběhly metodické návštěvy pracovnice Pedagogicko- psychologické poradny Mělník. Předmětem bylo dodržování postupů s opatřením stanovených v IVP u žáků spec. vzdělávacími potřebami dle zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání, v platném znění a dle vyhlášky č. 73/2005 Sb., o vzdělávání dětí, žáků a studentů se speciálními vzdělávacími potřebami a dle vyhlášky č. 147/2011 Sb., o dětech, žácích a studentů mimořádně nadaných, v platném znění ve školním roce 2012 2013. Závěr: Škola řádně vede dokumentaci žáků se speciálními vzdělávacími potřebami se všemi náležitostmi, které vyžaduje vyhl.147/20011sb., vypracování a dodržování IVP. Poskytuje těmto žákům adekvátní speciálně pedagogickou péči. Ve spolupráci s PPP bezodkladně řeší výukové a výchovné problémy žáků. V letošním školním roce neproběhla na škole kontrola ČŠI. j) Základní údaje o hospodaření školy Příloha č. 1 k) Údaje o zapojení školy do rozvojových a mezinárodních programů Škole není zapojena do rozvojových a mezinárodních programů. l) Údaje o zapojení školy do dalšího vzdělávání v rámci celoživotního učení
- 23 - Škola není zapojena do dalšího vzdělávání v rámci celoživotního učení. m) Údaje o realizovaném projektu financovaném z cizích zdrojů Jde o projekt Rozumíme penězům, který je financován ESF pod záštitou občanského sdružení AISIS /viz. Rekapitulace/ EU projekt Ovoce do škol cílem projektu je formování žákovy osobnosti v oblasti výživy a zdravého životního stylu. Žáci si v rámci projektu mohou každý týden bezplatně pochutnávat na ovoci, zelenině či ovocných šťávách, které jsou základem jejich zdraví. EU peníze školám šablony. Projekt schválen k 1. 7. 2011. Rozpočet projektu příloha č. 3 V rámci OPVK - Zvyšování kvality ve vzdělání jsme od 1. 6. 2013 zapojeni do projektu,,odplouváme dál,, spolufinancovaného Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem ČR. Projekt je realizován ve spolupráci s firmou Republikové centrum vzdělávání, s.r.o., která se zaměřuje na rozvoj lidských zdrojů, výzkumem profesního uplatnění, a to za využití výpočetní techniky a pracovní diagnostiky. Cílovou skupinou jsou žáci 8. a 9.tříd. Účelem projektu je rozvoj kariérového poradenství ve škole, prevence před nesprávnou volbou povolání, osvětová a informační činnosti směřující k žákům a zákonným zástupcům při řešení budoucí profesní dráhy. Cílem projektu : - kariérové poradenství pro žáky naší školy - informační a poradenské činnost pro žáky a výchovné poradce - profesní diagnostika a poradenství při volbě budoucího povolání žáků n) Údaje o spolupráci s odborovými organizacemi Po celý školní rok jsme byli v úzkém kontaktu s odborovou organizací pedagogických i nepedagogických pracovníků. Rekapitulace školního roku 2012/2013. V letošním školním roce jsme sledovali hlavně tyto oblasti: 1. výchova k volbě povolání - na škole je realizována jako součást pracovních činností 8. a
- 24-9. ročníku. Dále jsou vhodným způsobem žáci vedeni k volbě povolání v hodinách VO, VZ, PČ (dílny, počítače) a při třídnických hodinách. Hlavní okruhy, které jsou probírány : - Práce - úcta k práci, spolupráce, smysl života - Člověk na trhu práce - Pracovní právo základy - Moje vlastnosti, temperament, rozumím sám sobě? - Vzdělání - podmínka úspěšného života - Osobnostní rysy + požadavky povolání - Nabídky středního školství - Uplatnění v životě - Charakteristické znaky různých povolání - Dny otevřených dveří - Celoživotní vzdělávání - Úřad práce a jiné instituce - Drobné podnikání - Pohovor, formuláře aj Dvakrát ročně jsou pořádány zájezdy žáků do IPS při Úřadu práce v Mělníku, dále exkurze do místních škol (dle nabídky); jsou organizovány besedy s náboráři škol dle nabídky apod. 2. ochrana člověka za mimořádných událostí - každým rokem je věnována pozornost tomuto tématu v jednotlivých vyučovacích předmětech (např. prvouka, chemie, přírodopis, občanská výchova, rodinná výchova) a během branných dnů. 12. 10. 2012 bylo toto téma probíráno ve všech ročnících (hlavní okruhy - varovné signály, tísňové volání, příprava evakuačního zavazadla, zásady opuštění ohroženého prostoru, záchranný integrovaný systém, první pomoc - krvácení, resuscitace apod., únik nebezpečných látek, anonymní hrozby,požár atd.) při celodenním vyučování, a to jak
- 25 - ve třídách, tak v terénu. Byly využity školní pomůcky, video-kazety, plakáty i improvizované prostředky, které si přinesly děti z domova. Během školy byl opakovaně procvičován poplach (uvedeno v TK). 3. environmentální vzdělávání -environmentální výchova je uplatňována v jednotlivých vyučovacích předmětech podle ŠVP. Akce týkající se ochrany životního prostředí a přírody v okolí jsou koordinovány ZŘ a pí uč. Hanušovou a pí uč. Kupkovou. Škola dlouhodobě spolupracuje s Ekocentrem města Kralupy (např. návštěvy, nabídky, poskytnutí publikací Zelený rádce - tj. praktický průvodce otázkami ochrany životního prostředí v Kralupech a okolí), Ekocentrem ve Vlašimi, s Lesní správou Mělník (např. poskytnutí materiálů, námětů a podkladů k projektu LES); několikaleté kontakty máme na M.R.K.E.V.; opakované besedy na ekologické téma pro 6. třídy pod vedením pí. Kloučkové z Ekocentra Kralupy). 4. zdravé zuby - jsme pravidelnými odběrateli propagačních materiálů od roku 2000. Vzhledem k absenci dětské stomatologické preventivní péče na školách je to občas jediný zdroj informací o zubním zdraví. Pracovní listy pro děti zároveň přiblíží tuto problematiku celé rodině. 5. evaluace škola obdržela CERTIFIKÁT za aktivní přístup k hodnocení kvality vlastní výchovně-vzdělávací činnosti od společnosti SCIO na základě realizace projektů STONOŽKA ve školních letech 2010-2013. Žáci 6.B třídy se zúčastnili soutěže Souboj čtenářů. Koncem února obdrželi 25 knížek, které si rozdělili a četli. 15. 4. 2013 se konalo první kolo soutěže, které proběhlo formou online. Naši šesťáci postoupili do finále, které se konalo 17. 5. 2013 na mezinárodním knižním veletrhu v Praze. Děti prokázaly velmi podrobné znalosti knížek, což potvrdily i některé mimořádně přesné odpovědi na záludné otázky. Ze 43 škol z celé republiky získali naši žáci 4. místo. I v tomto školním roce žáci obstáli se svými znalostmi, vědomostmi a dovednostmi
- 26 - v rámci okresu i kraje v soutěžích z českého jazyka, anglického jazyka, biologie, zeměpisu a tělesné výchovy. V březnu se konala okresní olympiáda ze zeměpisu.v kategorii B žákyně M.Tomešková ze 7.A obsadila 5.místo, M.Olbert 10.místo. Skvělého úspěchu dosáhli naši žáci v okresních kolech biologické olympiády. V kategorii C obsadila A. Rychlá 1. místo. V kategorii D si dne 10. 4. 2013 vybojovala A. Loužecká 4. místo a J. Vaníček 8.místo. V krajském kole biologické olympiády obsadila A. Rychlá z 9.A třídy 6.místo. Dva žáci postoupili do okresního kola olympiády z anglického jazyka. Žákyně M. Martínková obsadila 4.místo a žák S. Bocancea 9.místo. ročníků ). 5. 11. 2012 se uskutečnilo školní kolo soutěže Přírodovědný klokan ( žáci 8. a 9. V únoru se uskutečnilo školní kolo matematické Pythagoriády a 4 žáci postoupili v do okresního kola, kde obsadili přední místa v první dvacítce. Dne 27. 3. 2013 proběhlo školní kolo soutěže Matematiko( 5.-9. ročníky ) I v letošním školním roce se žáci naší školy zapojili do celoroční mezinárodní soutěže TAKTIK, která je zaměřena na porovnávání vědomostí z matematiky. Letos se soutěže zúčastnilo 308 škol. Zapojené školy byly hodnoceny v kategoriínejúspěšnější škola škola s největším počtem týmů škola s nejlepším průměrným výsledkem na jeden tým Soutěžili jednotlivci, dvou a tříčlenná družstva z 1. i 2. stupně. Náš tým obsadil 43. místo. Škola získala certifikát za účast v mezinárodním matematickém semináři TAKTIK. Velkou radost jsme měli z umístění našich žáků v recitační soutěži Seifertovy Kralupy. V kategorii I.získal M. Prosecký 2.místo, v kategorii II.obsadila K. Prosecká
- 27-1.místo, v kategorii III. se na 1.místě umístila A. Loužecká. Během května se na naší škole konalo první kolo soutěže v hláskování v Anglickém jazyce. Žáci druhého stupně měli možnost otestovat si svou znalost anglické abecedy a samozřejmě také znalost slovíček. Žáci 1. a 2.stupně se zúčastnili soutěže mladých výtvarných talentů Česko mýma očima. Soutěž proběhla na téma česko norského přátelství s podtitulem,,vzkaz pro mého kamaráda do Norska,. Do soutěže se přihlásilo 7215 soutěžících prací z celé České republiky. Z tohoto množství byla mezi 30 nejlepších děl pro výstavní projekt porotou vybrána práce žáka M. Jandy a žákyně A. Salačové a K. Kdérové. Jmenované dívky se dostaly do zlatého pásma za práci Orloj. V literární soutěži uspěli se svými pracemi žákyně V. Wagnerová a T. Hujin. Jejich práce byly vystaveny na interaktivní výstavě Moje cesta na pražském výstavišti. V okresním přeboru v šachu jsme se umístili na 5. pořadí. Žáci 5. tříd postoupili do zdravotně výchovné celorepublikové soutěže Helpíkův pohár. Se svými znalostmi se umístili na předních místech v první dvacítce. Do finále letošní soutěže Technoplaneta postoupily i tři týmy z naší školy. Soutěž Technoplaneta je výzvou pro odvážné. Žáci musejí dokázat, že umějí více, než se naučili ve škole. K úspěchu potřebují nápady, ale i trpělivost.žáci luštili zašifrované zprávy,objasňovali tajné kódy a řešili tajné hádanky. Z důvodu povodní bylo finálové klání přeloženo na podzim. Na škole během roku proběhlo mnoho soutěží např. skákání přes švihadlo, stavění a bourání dominových kostek, sudoku, šifrovací soutěž, piškovorky. Dále workshop s výkladovým studijním slovníkem, který vedla lektorka z Oxford University Press. Žáci získali i pěkná umístění ve sportovních soutěžích Největšího úspěchu jsme dosáhli na atletických závodech - Pohár Rozhlasu v Neratovicích, kde se naše dívky umístily na 1.postupovém místě a nominovaly se do krajského kola. V Regionální florbalové lize jsme se umístili na 1.místě.
- 28 - V měsíci květnu jsme se zúčastnili druhého ročníku atletického pětiboje ve Velvarech, kterého se kromě naší školy zúčastnily také týmy ZŠ Velvary, Sportovního centra Velvary, ZŠ Klobuky a ZŠ Třebízského Kralupy. Závodilo se ve vrhu koulí,skoku do dálky, skoku do výšky, běhu na 60m a 800m. Vyhlášení výsledků bylo nejprve v kategoriích od šesté do deváté třídy a potom vyhlásili umístění škol. Naše škola se umístila na 1.místě. Na přelomu dubna a května se uskutečnilo školní kolo soutěže BESIP.Všechny děti řešily testy pro chodce, podle manuálu Besip.Předvedli jízdu zručnosti,učili se dopravní výchově. Celoškolní projekty: Malé maturity, Náš strom, Podej mi pomocnou ruku, Adopce na dálku, Rozumíme penězům - podnikání, Ekopolis - naše město, Ochrana člověka za mimořádných událostí, Amerika,Celé Česko čte dětem,čtení pomáhá,postcrossing, Globální problémy aj. Projekt Malé maturity pro žáky 9. tříd jsme uskutečnili již osmým rokem. V týdnu od 20. 5. do 24. 5. 2013 se sešla v odpoledních hodinách maturitní komise a 18 přihlášených žáků konalo závěrečné zkoušky. Zkouškám předcházela doba příprav jednotlivých maturitních otázek a opakování základního učiva. Žáci maturovali z povinných předmětů: matematiky a českého jazyka a z volitelného předmětu. K ústním zkouškám byli rozděleni do 5 skupin a po slavnostním zahájení v pondělí 20. 5. 2013 se maturitní zkoušky rozjely naplno. Zkušební komise byly složeny z vyučujících maturitních předmětů, zástupců Rodičovské rady při 4. ZŠ a doplnila je dlouholetá vyučující matematiky. Maturitní klání začalo losováním otázek, po něm následovala příprava na potítku. I přes počáteční nervozitu se atmosféra postupně uvolňovala, žáci se snažili předvést maximum toho, čemu se během školní docházky naučili. Kromě znalostí ukázali i úroveň vyjadřovací, dovednosti práce s odbornou literaturou, orientaci na mapě atd. Všichni žáci dospěli až k vítěznému konci, mnoho z nich uspělo s vyznamenáním. Celý projekt vyvrcholil slavnostním dopolednem dne 28. 6. 2013 v KASS Vltava za přítomnosti
- 29 - žáků 2. stupně, rodičů a vyučujících. Vysvědčení, absolventské listy a knižní odměny předala žákům paní ředitelka školy Ing. Stanislava Bednářová. S výukou finančního vzdělávání jsme na škole začali ve školním roce 2009/10, a to projektem Rozumíme penězům. Záměrem projektu je zprostředkovat žákům poznání, pochopení a používání: základních principů hospodaření s penězi základní nabídky finančních produktů a služeb základních principů zodpovědného rozhodování Výuka probíhá v 7. 9. ročníku. Vyučující přizpůsobují výběr a zpracování jednotlivých témat věku a schopnostem žáků, svým zkušenostem, prioritám, svému oboru a také výuce v jiných předmětech. V sedmém ročníku je finanční vzdělávání zapracováno do předmětu Výchova k občanství a Výchova ke zdraví. V osmém ročníku probíhá výuka v předmětu Rozumíme penězům. V devátém ročníku je začleněno do volitelného předmětu a matematiky. Probírala se témata: Zodpovědné zadlužování, Výhodné nakupování, Spoření a investice, Smlouvy, Svět peněz. V rámci výuky finanční gramotnosti mají žáci v osmém ročníku naplánovány dva projektové dny, které realizujeme vždy na podzim a na jaře. První z těchto dnů proběhl 17. října a byl zaměřen na problematiku týkající se zadlužování. Na úvod jsme pracovali společně a přemýšleli jsme nad rozdíly v hospodaření domácností našich babiček a současných domácností. Načež jsme se rozdělili do trojic a společně hledali asociace slova DLUH. Většina těchto asociací byla negativní ( např. exekuce, splátky, úroky, hypotéka, vymahači dluhů, bankrot) nebo je tak děti vnímaly. Na závěr první hodiny se děti zamýšlely nad tím, zda už někdy byly dlužníky, zda někomu dlužily. Druhá hodina vyžadovala od žáků maximální soustředění a zapojení nejen jejich vědomostí, ale také jejich představivosti a schopnosti domýšlet důsledky. Postupně jsme jim odkrývali příběh mladé ženy, která se zadlužila kvůli svému muži, aby se vyhnula jeho výčitkám a fyzickému násilí. Žáci měli domyslet, jak se bude příběh vyvíjet po tom, co jim byla odkryta
- 30 - další část příběhu. Zpočátku ani netušili, kdo příběh vypráví, kdo je jeho hlavní postavou a jak to vše dopadne. Na závěr jsme shrnuli chyby, kterých se hlavní hrdinka dopustila a našli odpovědi na otázky, které v průběhu odkrývání příběhu vyplynuly. Na závěr musel každý sám za sebe vyjádřit svůj postoj a názor na situaci, do které se hlavní hrdinka dostala, a napsat jí dopis, ve kterém vyjádří svoje pocity a pokusí se popsat, jak by tuto situaci řešil sám. Další hodina měla být věnována Krotitelům dluhů, ale technika nás zklamala a odmítla s námi spolupracovat, a tak jsme se vrhli na skupinovou práci a věnovali se řešení tzv. Příběhů ze sousedství. Žáci se pomocí losovátek rozdělili do čtyř skupin. Každá z nich si vylosovala jeden příběh, který musela zpracovat, připravit prezentaci pro ostatní a odpovědět na předem připravené otázky z finanční gramotnosti. Prezentace a rozbor příběhů včetně hledání chyb a odstranění jejich důsledků nám zabralo další hodinu. Předposlední aktivita byla věnována pojmům z finanční gramotnosti, jejichž znalosti si žáci mohli ověřit pomocí předem připravené křížovky. Abychom jim usnadnili přece jenom nelehké zadání, připravili jsme jim slovníček pojmů, které se vztahovali k dané problematice. Na úplný závěr projektového dne jsme měli připravenu aktivitu, která rozhýbala nejen mozkové závity žáků, ale také jejich těla. Děti se rozdělily do trojic. Každá trojice dostala připravenou tabulku. Na chodbě byla připravená stejná tabulka, ve které byly na určitých pozicích umístěny definice pojmů. Dva z každé trojice se vždy na chodbě snažili přiřadit každé definici správný pojem, který za naprostého mlčení měli zapsat na správné místo do tabulky. Jako pomůcku měli na protější zdi přehled pojmů, které by se v tabulce mohly objevit. Po dvaceti minutách jsme aktivitu ukončili a sečetli počet pojmů, které měla každá trojice v tabulce. Po té jsme všechny definice prošli, zkontrolovali jejich význam a umístění v tabulce. Vyhodnotili jsme pořadí jednotlivých trojic a jejich úspěšnost. Touto aktivitou jsme zakončili náš šestihodinový finanční maraton. Pevně věříme, že si žáci z tohoto bloku odnesli alespoň něco málo nových pojmů z finanční gramotnosti a ponaučení, jak se chovat v případě, když se musí zadlužit.
- 31 - V květnu se uskutečnil druhý projektový den věnovaný Výhodnému nakupování. V soutěži o vzdělávací pobyt na Letní škole Rozumíme penězům se stali žáci 8. A třídy naší školy.letošní ročník proběhl od 12.6. do 14.6.2013 ve Svobodě nad Úpou v Krkonoších. Tento projekt finančně podporuje společnost GE Money Bank a organizačně zajišťuje občanské sdružení AISIS spolu s dobrovolníky z banky. O vítězství rozhodly tří soutěžní úkoly - publikování článků o Rozumíme penězům v novinách, - zvládnutí testu z historie financí a bankovnictví, - vytvoření plakátu na téma, Rada při finančním rozhodování.,, Tématem letošní letní školy byly nejnovější metody řízení osobních financí, jako jsou bezkontaktní platební metody, internetové bankovnictví, virtuální peněženky, ale například také bezpečnost při používání platební karty. Část programu tvořili také sportovní a teambuildingové aktivity v přírodě zaměřené například na práci s GPS či osobnostně sociální rozvoj dětí. Cílem projektu Rozumíme penězům je naučit děti základům odpovědného přístupu ke správě osobních financí. Od roku 2006 prošlo tímto programem přes 11 000 žáků a 2 000 učitelů. Žáci letošních 9. tříd zahájili 5.ročník projektu Podej mi pomocnou ruku aneb Pod ochrannými křídly. 1. září navštívili žáci 9. tříd naše prvňáčky. Každému staršímu spolužákovi byl přidělen jeden prvňáček a po celý školní rok se o něj staral. Kromě pravidelných návštěv během přestávek, kdy prvňáčkům pomáhali s úklidem pracovního místa, připravili plno společných akcí, např. malování na chodníku, pouštění draků, společná noc s pohádkou na škole, vánoční pečení, dekorativní práce, podzimní víceboj aj. Školní rok 2012/2013 byl pro nás 9. rokem podpory naší adoptované dívky na dálku Umy Maheswari Petchimuthu, kterou podporujeme ročně finanční částkou 4 900,- Kč. Tímto darem jsme umožnili studium na jeden rok pro 19-letou dívku žijící v Indii.
- 32 - Naše škola dále pokračovala v projektu Kralupy - čisté město. Dne 27. 10. 2009 nám byl předán patronát nad lokalitou U Parku. Od společnosti SCIO žáci v soutěži Poznej své město získali Ocenění a certifikát. Měsíc říjen jsme ukončili celoškolním projektovým dnem,,amerika,,pocit z výstupu na Americké Andy přinesl svým vyprávěním profesionální horolezec Radek Jaroš. Folklórní vystoupení doprovázené přednáškou o Jižní Americe předvedli žákům v dobových kostýmech Indiáni z Bolívie. Po výstupu na Andy a indiánské show navštívili žáci 3 témata z 12 nabízených např. Mexická kuchyně, Americké sporty, Největší katastrofy, Jazz, Indiánské totemy- dílna a další. V rámci projektu Evropa - otevřená všem, škola 10. 5. 2013 uskutečnila projektový den pro žáky 2.stupně. Třídy se změnily v informační centra Velké Británie, Francie, Itálie, Řecka, Německa, Rakouska, Švédska a Ukrajiny. Žáci se vzájemně seznamovali s výsledky své práce. Ve třídách 5. A a 5.B probíhal projekt Ekopolis - přemýšlíme o městě. Projekt je ekologicky zaměřený. Formou hry se žáci seznámili s různými potřebami města - bydlení, odpočinkové zóny, průmysl. V projektu byl kladen důraz na rozvoj osobnostní a sociální výchovy. Žáci rozvíjeli svoji schopnost poznávání, řešení problémů, dovednosti pro učení a studium. Své dovednosti a vědomosti využili v soutěžích. Zapojili jsme se do projektu,,čtení pomáhá,,.patronem charitativního projektu je Zdenek Svěrák. Postcrossing vznikl v roce 2005 s cílem spojit lidi z různých koutů světa. Tohoto projektu se zúčastnili žáci z 8. A třídy.jedná se o výměnu pohlednic s lidmi z celého světa. Žáci si dopisovali anglicky a německy.žáci získali pohlednice z Thajska, Číny, Mongolska, Kanady, USA, Finska atd.
- 33 - Do projektu Náš strom se zapojily všechny třídy prvního stupně. Paní učitelky vybraly vhodná témata a oblasti, kterými se všichni žáci ve třídě zabývali. Žáci pracovali samostatně, ale učili se také spolupracovat, komunikovat, získávat informace, dělit si práci a také ji prezentovat. Zároveň měli možnost své výsledky vzájemně hodnotit. Náročnost projektu se odstupňovala podle ročníků, schopností a dovedností dětí. Všichni jsme byli překvapení, s jakým zaujetím žáci pracovali a měli radost ze svých výsledků. Největší obdiv získal Strom 1. stupně na jehož vytvoření se podíleli všichni žáci. 1. ročník : Třída I. A a I. B p uč. zvolily předměty ČJ, VV, MAT, ve kterých žáci pracovali na tématu bajky Liška a hlemýžď a Početní kouzla stromových skřítků. 2. ročník : II. A Žáci pracovali v předmětech MAT,ČJ, VV -Letokruhy podle věku dětí, měření obvodu stromů., Rodokmen, rodinný strom., Kouzelný strom ( duch stromu), kresba, malba. Keltské zvyky. II. B Žáci pracovali v předmětech ČJ, VV, PRV Kouzla stromových skřítků, Ochranná kouzla stromových skřítků. 3. ročník : III. A Žáci pracovali v předmětech PRV, MAT, PČ na tématech Strom života, Kouzelný strom, Malba stromu. III. B Žáci pracovali v předmětech ČJ, MAT, PČ, VV na tématech Rodokmen a rodinný Strom, Kdo je nejrychlejší?, Koláž stromu, Kresba rodinného stromu. 4. ročník : IV. A Žáci pracovali v předmětech PŘV, ČJ, VV na tématech Strom jako rostlina, Strom života, Strom rodu, Strom třídy. 5. ročník : V. A Žáci pracovali v předmětech MAT, ČJ, PŘV, VV, PČ na tématech Strom v lese, Jednotky délky rekordy rostlin, Strom text o lese, Věty o rostlinách - vyjmen. slova, Význam rostlin pro život, Můj strom práce s drobným materiálem, Rýsujeme strom. V. B Žáci pracovali v předmětech AJ, M-G, ČJ, VV, PČ na tématech Trees angl. názvy stromů, Rýsování lesa, Ochrana přírody, Můj strom snů práce s přírodninami Dne 21. listopadu měli žáci třetích tříd krásnou příležitost setkat se s úspěšnou
- 34 - ilustrátorkou a režisérkou, paní GALINOU MIKLÍNOVOU, která zavítala do naší školy na besedu v rámci projektu Svět knihy - Rosteme s knihou Paní Galina Miklíková dětem představila knihy, které si již dávno získaly přízeň dětí i dospělců a zároveň získaly i mnohá ocenění. Nejzářivějším příkladem je knížka Lichožrouti a pohádky o Kanafáskovi. Děti si vyslechly i ukázky veselých básniček, shlédly krátkou animovanou pohádku a položily paní Miklíkové plno všetečných otázek. Závěrem se uskutečnila i malá autogramiáda knih, které si žáci přinesli k podpisu. Dne 5. 12 navštívili naši školu v rámci projektu Výchova ke zdraví aneb Albert Einstein a jeho cesta časem 2 herci a na téma Zdravý životní styl sehráli dvě 45 minutová přestavení, akce proběhla v učebně výchov, byla zdarma a účastnili se ji žáci 5. - 8. tříd. 29. 11. 2012 den byl na naší škole ve znamení návštěv. Celé dopoledne byla škola otevřena všem rodičům a prarodičům našich žáků, kteří se přišli podívat do hodin na práci svých dětí a vnoučat. Také nás poctily svojí návštěvou děti s paními učitelkami z mateřské školky. Odpoledne byl pro budoucí prvňáčky připraven program ve třídách na prvním stupni. Děti si prohlédly školu, její vybavení, v každé třídě pro ně paní učitelky připravily něco zajímavého. Děti si mohly vyzkoušet svoji zručnost, postřeh, ale i sportovní dovednosti. Pro některé z nich to bylo první seznámení se školou, do které přijdou v únoru k zápisu. V prostorách naší školní knihovny a učebny výchov si mohli všichni vyzkoušet mnoho nových i starších společenských her a hlavolamů. Hráli si nejenom děti, ale i rodiče. Mnoho z nich vydrželo od samého začátku až do úplného konce. Každý si vybral to, co ho zajímá, co ho baví. Všechny hry si účastníci mohli vyzkoušet, seznámit se s jejich pravidly a ověřit si, zda hru správně pochopili a zda je pro ně dost atraktivní. Mnohé z dětí odcházely s tím, že vědí, co by třeba pod stromečkem mohly nalézt. Pod záštitou organizace Chodící lidé se žáci 6. A zúčastnili projektu Moje cesta. Cílem projektu chodicilide.cz je přispět k zakořenění nového postoje veřejnosti vůči lidem se zdravotním postižením. Komunikační platforma bude sloužit k tomu, aby lidé věděli, jak