Inovace: Posílení mezipředmětových vztahů, využití multimediální techniky, využití ICT.

Podobné dokumenty
Inovace: Posílení mezipředmětových vztahů, využití multimediální techniky, využití ICT.

Inovace: Posílení mezipředmětových vztahů, využití multimediální techniky, využití ICT.

Inovace: Posílení mezipředmětových vztahů, využití multimediální techniky, využití ICT.

Inovace: Posílení mezipředmětových vztahů, využití multimediální techniky, využití ICT.

Inovace: Posílení mezipředmětových vztahů, využití multimediální techniky, využití ICT.

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.

Inovace: Posílení mezipředmětových vztahů, využití multimediální techniky, využití ICT.

Inovace: Posílení mezipředmětových vztahů, využití multimediální techniky, využití ICT.

Inovace: Posílení mezipředmětových vztahů, využití multimediální techniky, využití ICT.

Inovace: Posílení mezipředmětových vztahů, využití multimediální techniky, využití ICT.

Inovace: Posílení mezipředmětových vztahů, využití multimediální techniky, využití ICT.

Inovace: Posílení mezipředmětových vztahů, využití multimediální techniky, využití ICT.

Inovace: Posílení mezipředmětových vztahů, využití multimediální techniky, využití ICT.

Inovace: Posílení mezipředmětových vztahů, využití multimediální techniky, využití ICT.

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.

Inovace: Posílení mezipředmětových vztahů, využití multimediální techniky, využití ICT.

Moravské gymnázium Brno s. r.o. Mgr. Kateřina Proroková. Státní moc legislativa pracovní list

Inovace: Posílení mezipředmětových vztahů, využití multimediální techniky, využití ICT.

Inovace: Posílení mezipředmětových vztahů, využití multimediální techniky, využití ICT.

Název práce: Důležité pojmy v sociálním zabezpečení (test)

Inovace: Posílení mezipředmětových vztahů, využití multimediální techniky, využití ICT.

Pracovní list. Mgr. Ing. Šárka Dytková

LEGISLATIVNÍ PROCES,

Vzdělávací cíl: Žák ovládá systém sociálního zabezpečení v ČR, určí, do jakého pilíře náleží jednotlivé dávky.

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07./1.5.00/34.

DUM: VY_32_INOVACE_589

Název práce: Počítačová grafika pojmy prezentace

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.

Název práce: Sociální zabezpečení (test)

ÚSTAVNÍ VÝVOJ A ÚSTAVNÍ SYSTÉM ČR

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.

Název práce: Tiskárny prezentace

Mgr. Jan Svoboda VY_32_INOVACE_5_PRÁVO_1.05_Moc zákonodárná. Výkladová prezentace k tématu Moc zákonodárná

DUM: VY_32_INOVACE_592

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

CZ.1.07/1.5.00/ Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Ústavní systém České republiky VY_32_INOVACE_10_04. Mgr. Jan Hrazdira

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.

Pomůcky: Pro žáky psací potřeby, dále počítače propojené s tiskárnou, pokud budou test vyplňovat v elektronické podobě a následně tisknout.

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07./1.5.00/34.

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.

Digitální učební materiál

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

DUM: VY_32_INOVACE_595

Název práce: Úprava fotografií pro použití na webové prezentaci metodický návod

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.

ÚSTAVNÍ PRÁVO. Moc zákonodárná. JUDr. Petr Čechák, Ph.D.

Základy právní nauky

Název práce: Skenery prezentace

Název práce: Vytvoření hromadné korespondence metodický návod

Politický systém ČR. Politologie a mezinárodní vztahy. Mgr. Vendula Divišová, Oddělení bezpečnostních a obranných studií

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/ Číslo DUM: VY_INOVACE_188

Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/ Číslo DUM: VY_32_INOVACE_6

Název sady: Světlo v prostoru pro 2. ročník čtyřletých maturitních výtvarných oborů

Datum: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/

ROZDĚLENÍ MOCI V ČR Moc zákonodárná, výkonná a soudní základní přehled

Pomůcky: stolní počítače propojené s tiskárnou, pokud budou žáci vyplňovat test v elektronické podobě a následně tisknout, psací potřeby.

Dělba státní moci v ČR. Územní samospráva a Ústava Prezentace pro žáky SŠ

Název školy: Střední odborná škola stavební Karlovy Vary Sabinovo náměstí 16, Karlovy Vary

Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání. Akademie - VOŠ, Gymn. a SOŠUP Světlá nad Sázavou

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.

STAVBA A METABOLISMUS PROKARYOTNÍ BUŇKY - PRACOVNÍ LIST

Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání. Akademie - VOŠ, Gymn. a SOŠUP Světlá nad Sázavou

ZŠ Brno, Řehořova 3 Já a společnost. Výchova k občanství 6-9. ročník III

LEGISLATIVNÍ PROCES. Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Michaela Holubová.

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.

Název práce: Internet způsoby připojení prezentace

DUM: VY_32_INOVACE_586

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07./1.5.00/34.

OBECNÁ CHARAKTERISTIKA ŽIVÝCH ORGANISMŮ - PRACOVNÍ LIST

DUM: VY_32_INOVACE_588

Základy práva I 1. přednáška

Střední škola ekonomiky, obchodu a služeb SČMSD Benešov, s.r.o. Benešov, Husova 742 PRÁVO. Mgr. Vladimír Černý

Parlamentní republika

Poznámka: Tento materiál je součástí tematického balíčku Světlo v prostoru pro 2. ročník čtyřletých maturitních výtvarných oborů

Ing. Jaroslava Syrovátkov Parlament České republiky

EU peníze středním školám digitální učební materiál

Výkonná moc v ČR. Moc výkonná dle Ústavy ČR. Prezident republiky pátek 11. listopadu 2011

ÚSTAVNÍ PRÁVO. Vláda a jiné orgány výkonné moci. Mgr. Petr Čechák, Ph.D. petr.cechak@mail.vsfs.cz

Digitální učební materiál

Číslo DUM: VY_32_INOVACE_118

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.

Inovace: Posílení mezipředmětových vztahů, využití multimediální techniky, využití ICT.

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.

Transport přes membránu

Inovace: Posílení mezipředmětových vztahů, využití multimediální techniky, využití ICT.

Název práce: Rostlinná buňka a látky v ní obsažené. Odstavce Vzdělávací cíl, Pomůcky a Inovace viz následující strana

Číslo DUM: VY_32_INOVACE_117

PROCARYOTA - úvod. Obecná a buněčná biologie pro gymnázium. Procaryota úvod, pracovní list biologie. I. ročník čtyřletého gymnázia

Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělání

VÝVOJOVÉ DIAGRAMY LEGISLATIVNÍHO PROCESU V ČR

Transkript:

Datum: 6. 4. 2013 Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.1013 Číslo DUM: VY_32_INOVACE_332 Škola: Akademie - VOŠ, Gymn. a SOŠUP Světlá nad Sázavou Jméno autora: Ing. Renata Točíková Název sady: ZSV - Základy politologie pro 3. ročník čtyřletého gymnázia Název práce: Moc zákonodárná, legislativní proces (test) Předmět: Základy společenských věd Ročník: třetí Studijní obor: 79 41 K / 41 Gymnázium Časová dotace: 10 min Vzdělávací cíl: Žák zná, kdo a jakým způsobem vykonává v České republice moc zákonodárnou, popíše legislativní proces. Pomůcky: testovací list, psací potřeby Poznámka: Tento materiál je součástí sady ZSV - Základy politologie pro 3. ročník čtyřletého gymnázia. Je zpracován podle ŠVP pro gymnaziální vzdělávání, zahrnuje učivo politický systém ČR. Inovace: Posílení mezipředmětových vztahů, využití multimediální techniky, využití ICT.

Moc zákonodárná, legislativní proces v ČR test 1. Které tvrzení je nepravdivé? a) obecní vyhláška má vyšší právní sílu než Ústava ČR b) obecní vyhláška musí být v souladu s Ústavou ČR c) nařízení vlády musí být v souladu se zákonem d) zákon musí být v souladu s ústavním zákonem 2. Které tvrzení je pravdivé? a) poslanec může být zároveň i soudcem b) poslanci mohou vykonávat svůj mandát v zastoupení c) nikdo nemůže být současně členem obou komor Parlamentu d) senátoři na rozdíl od poslanců nemusí skládat slib 3. Které tvrzení je pravdivé? a) Ústavní soud může zrušit určitý právní předpis, pokud je v rozporu s Listinou základních práv a svobod b) ministr zdravotnictví může zrušit zákon, pokud je v rozporu s vyhláškou Ministerstva zdravotnictví c) prezident může zrušit zákon, který je v rozporu s Ústavou d) premiér může zrušit nařízení vlády, pokud je v rozporu s Ústavou 4. Které tvrzení je nepravdivé? a) zákon o státním rozpočtu se projednává pouze v Poslanecké sněmovně b) ústavní zákon je přijat, pokud s ním obě komory Parlamentu vysloví souhlas c) zákonná opatření Senátu se nemohou přijímat ve věcech volebního zákona d) ve třetím čtení návrhu zákona v rámci rozpravy nejsou již přípustné opravy gramatických chyb 5. Které tvrzení je nepravdivé? a) poslancem ČR se může stát občan ČR, který má volební právo a je starší 21 let b) předsedu vlády volí Poslanecká sněmovna a Senát na společném zasedání obou komor c) funkční období poslance jsou 4 roky d) Poslanecká sněmovna přijala nový zákon, přestože pro něj hlasovalo pouhých 105 poslanců

6. Které tvrzení je pravdivé? a) Vláda přijímá zákonná opatření po dobu, kdy je rozpuštěna Poslanecká sněmovna b) Senát rozhoduje o ústavní žalobě proti prezidentu republiky c) Senát přijímá zákonná opatření po dobu, kdy je rozpuštěna Poslanecká sněmovna d) Senát projednává návrh zákona, které mu postoupil prezident republiky poté, co s ním vyslovil souhlas 7. Které tvrzení je nepravdivé? a) Senát může být rozpuštěn prezidentem b) Poslanecká sněmovna vyhlašuje důvěru vládě c) Poslanecká sněmovna může být rozpuštěna prezidentem d) Václav Klaus byl zvolen prezidentem na základě hlasování poslanců a senátorů na společné schůzi obou komor 8. Které tvrzení je nepravdivé? a) zákonodárná moc náleží Parlamentu b) Poslanecká sněmovna má 200 poslanců, kteří jsou voleni na 6 let c) volby do Poslanecké sněmovny se konají tajným hlasováním d) poslance ani senátora nelze postihnout pro hlasování v Poslanecké sněmovně nebo v Senátu 9. Které tvrzení je nepravdivé? a) Poslanecká sněmovna může zřídit vyšetřovací komisi b) Senát nemůže přijímat zákonná opatření ve věcech Ústavy c) schůze komor jsou neveřejné d) komory zřizují výbory a komise 10. Které tvrzení je nepravdivé? a) komory Parlamentu jsou způsobilé se usnášet za přítomnosti alespoň 1/3 svých členů b) komory Parlamentu jsou schopné se usnášet za přítomnosti alespoň 1/4 svých členů c) návrh ústavního zákona je přijat souhlasem 3/5 většiny všech poslanců a 3/5 všech přítomných senátorů d) k přijetí prostého zákona, který vetoval prezident republiky, stačí souhlas 101 poslanců

11. Které tvrzení je nepravdivé? a) společnou schůzi komor svolává předseda Poslanecké sněmovny b) prezidentské volby pro přímou volbu prezidenta vyhlašuje předseda Senátu c) společnou schůzi komor svolává předseda Senátu d) zákon o státním rozpočtu přijímá pouze Poslanecká sněmovna 12. Které tvrzení je nepravdivé? a) právo zákonodárné iniciativy má Poslanecká sněmovna, Senát, vláda, poslanec, skupina poslanců, zastupitelstvo kraje b) prezident má právo vrátit přijatý zákon s výjimkou zákona ústavního c) přijatý zákon podepisuje předseda Poslanecké sněmovny, prezident republiky a předseda vlády d) jestliže Senát návrh zákona zamítne, hlasuje o něm Poslanecká sněmovna znovu a zákon je přijat, pokud je schválen nadpoloviční většinou přítomných poslanců

Metodický pokyn: - čas k vypracování testu mají žáci stanoven na 10 minut - učitel rozdá žákům testovací sešit, oznámí pravidla vyplňování - správné tvrzení žáci zakroužkují - pouze jedno tvrzení je správné - za chybnou odpověď se body neodečítají - za každou správnou odpověď je přiřazen jeden bod - maximálně může žák dosáhnout maximálně 12 bodů (100 % úspěšnost) - žák musí dosáhnout minimálně 4 bodů, aby v testu uspěl (33 % úspěšnost) - žák uspěl výborně, pokud dosáhl 12 bodů - žák uspěl chvalitebně, pokud dosáhl 11, 10, 9 bodů - žák uspěl dobře, pokud dosáhl 8, 7, 6 bodů - žák uspěl dostatečně, pokud dosáhl 5, 4 bodů - žák neuspěl, pokud dosáhl pouze 3 bodů a méně - učitel od žáků vybere testovací sešity - učitel testovací sešity opraví, provede klasifikaci - učitel seznámí žáky s výsledky testu a klasifikací - testovací sešit slouží k ověřování znalostí a dovedností probraného učiva Řešení testu: 1 a), 2 c), 3 a), 4 d), 5 b), 6 c), 7 a), 8 b), 9 c), 10 b), 11 c) 12 d)

Prameny a literatura: Novák, A.: Problematika autorských práv. Praha, 2009. Novák, B.: Projekty. Olomouc, 2009. Dílo smí být dále šířeno pod licencí CC BY-SA (www.creativecommons.cz). Materiály jsou určeny pro bezplatné používání pro potřeby výuky a vzdělávání na všech typech škol a školských zařízení. Jakékoliv další využití podléhá autorskému zákonu. Všechna neocitovaná autorská díla jsou dílem autora.