EDIC pro české intenzivisty realita v roce Martin Balík, KARIM 1.LF UK a VFN Praha EDIC Subcommittee ESICM

Podobné dokumenty
Základní UZ kompetence pro všechny anesteziology v ČR do roku fikce nebo reálný cíl?

European Diploma in Critical Care Echocardiography (EDEC)

Simulační výuka a examinace v intenzívní medicíně. Michael Stern

Oscar Wilde irský spisovatel a básník. Mladí muži chtějí být věrní, ale nejsou. Staří chtějí být nevěrní, ale nemohou.

CZ.1.07/1.5.00/

Atestace jak náročné mají být? K. Cvachovec KARIM 2.LF UK a FN Motol, Praha

Vzdělávání specialistů prevence a kontroly infekcí evropský projekt TRICE-IS

Course description. Course credit prior to NO Counted into average NO Winter semester 0 / - 0 / - 0 / - Timetable Language of instruction

Možnosti akreditace v echokardiografii pro intenzivisty: European Diploma in Echocardiography (EDEC)

Jméno autora: Mgr. Alena Chrastinová Datum vytvoření: Číslo DUMu: VY_32_INOVACE_14_AJ_G

HFOV v dětské resuscitační péči

TESTOVÁNÍ PRAKTICKÝCH ZNALOSTÍ STUDENTŮ HISTOLOGIE V PROSTŘEDÍ POČÍTAČOVÉ UČEBNY

Co by měl mladý anesteziolog vědět, než se přihlásí k atestaci

Ultrazvuk plic - doména intenzivní medicíny. Štěpán M ARK FN Plzeň

Evropský specialista v laboratorní medicíně Jaroslav Racek

Tomáš Zaoral KDL FN Ostrava. Odd.dětské intenzivní a resuscitační péče

Má PAC dnes ještě své místo v intenzívní péči? MUDr.Pavel Štětka ARK FN u svaté Anny Brno

sekce Echo a CRT: nekonečný příběh Echo a CRT: ejekční frakce je vše, co potřebuji /Tomáš Paleček, VFN, Praha/

Karta předmětu prezenční studium

Intersticiální syndrom O. Kudela Plicní Klinika FNHK, LF HK UK v Praze

Virtuální pacient v interaktivním vzdělávání porodnických anesteziologů

Jak (z)organizovat vzdělávácí systém?

Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/ Název projektu: Inovace a individualizace výuky

Program CIP ICT PSP 5. výzva 2011

Evropská urgentní medicína a změny v posledních letech vzdělávání, lékaři a systémy

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Jak vyhledávat a číst odborné články. J. Trachta, 08/2014

Embassy of the United States of America

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Just write down your most recent and important education. Remember that sometimes less is more some people may be considered overqualified.

Digitální učební materiál

Etické problémy pacientů s defibrilátorem. Miloš Táborský I. IKK FNOL a UPOL

WORKSHEET 1: LINEAR EQUATION 1

III_ _The Verb to Be sloveso Být pracovní list.doc III_ _The Verb to Be sloveso Být pracovní list - řešení.doc

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

P R A G U E C H O

ULTRAZVUK BĚHEM SRDEČNÍ ZÁSTAVY - LUXUS NEBO NEZBYTNOST?

Zjistit, jak žáci zvládli učivo prvního pololetí. Pomůcky: Psací potřeby Zdroje: vlastní. III_2-05_54 Half term test, 6yr - řešení

Neodkladná resuscitace (NR )

Cross-border child abduction within the EU

Digitální učební materiál

Srdeční troponiny - klinické poznámky

VELKÁ CENA HRADCE KRÁLOVÉ A KRÁLOVÉHRADECKÉHO KRAJE V PLAVÁNÍ 2. ročník ČESKÝ POHÁR V PLAVÁNÍ 1. kolo:

VŠEOBECNÁ TÉMATA PRO SOU Mgr. Dita Hejlová

VY_32_INOVACE_06_Předpřítomný čas_03. Škola: Základní škola Slušovice, okres Zlín, příspěvková organizace

Náhradník Náhradník 5.A

AJ 3_05_Housing.notebook. November 08, Úvodní strana

Evropské statementy a postoj ČOSKF ČLS JEP

PŘEDPŘÍTOMNÝ průběhový ČAS (PRESENT PERFECT continuous TENSE) - cvičení

Energy vstupuje na trh veterinárních produktů Energy enters the market of veterinary products

INTEGROVANÁ VÝUKA PEDIATRIE ZALOŽENÉ NA DŮKAZU S VYUŽITÍM E-LEARNINGU

Výukový materiál zpracovaný v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Education and training in anesthesia

ESA Publication Course a jiné aktivity European Society of Anaesthesiology. Petr Štourač KARIM FN Brno a LF MU

POSLECH. M e t o d i c k é p o z n á m k y k z á k l a d o v é m u t e x t u :

Britské společenství národů. Historie Spojeného království Velké Británie a Severního Irska ročník gymnázia (vyšší stupeň)

Supratentorial approaches and clinical anatomy

UNIVERZITA PALACKÉHO V OLOMOUCI

The Czech education system, school

Mgr. Lucie Cihlářová Datum vytvoření: Stup. vzdělávání: II. st. 9. třída

Organizace a poskytování paliativní hospicové péče ve Švýcarsku a systém vzdělávání v této oblasti

CZ.1.07/1.5.00/

Roman Kula, ARK FN Ostrava

Věstník MINISTERSTVA ZDRAVOTNICTVÍ ČESKÉ REPUBLIKY OBSAH:

BIOMEDICÍNSKÁ INFORMATIKA A JEJÍ ÚLOHA V PERSONALIZOVANÉ MEDICÍNĚ

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

AJ 3_16_Prague.notebook. December 20, úvodní strana

SEMINÁŘ ROZHODČÍCH KONTINENTÁLNÍ POHÁR David Bor vedoucí soutěžního úseku Kontinentální pohár 2018

- V. pražské mezinárodní setkání o novinkách v echokardiografii, organizované 1. lékařskou fakultou UK, pod záštitou České kardiologické společnosti

Klinická studie CMG stav příprav. Roman Hájek. Velké Bílovice CMG CZECH GROUP M Y E L O M A Č ESKÁ MYELOMOVÁ SKUPINA

User manual SŘHV Online WEB interface for CUSTOMERS June 2017 version 14 VÍTKOVICE STEEL, a.s. vitkovicesteel.com

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Náhradník Náhradník 9.A

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Vzdělávání v Biomedicínské a Zdravotnické Informatice

Tabulka 1 Stav členské základny SK Praga Vysočany k roku 2015 Tabulka 2 Výše členských příspěvků v SK Praga Vysočany Tabulka 3 Přehled finanční

Jak s tekutinami v postresuscitační fázi?

CLIL a projektové vyučování

LÉKAŘSKÉ SYMPOZIUM MODULACE (MDM) V LÉKAŘSKÉ PRAXI TOP HOTEL PRAHA

Implementace klinických protokolů ve fakultní nemocnici případová studie


Monitorace hemodynamiky v intenzivní péči PRO

Výzkum v paliativní péči Co nám dává a co nám bere?

CZ.1.07/1.5.00/

Role zprostředkovatelky na Úřadu práce ČR

Pregraduální studium medicíny Setkání lékařských fakult ČR a SR, Brno, listopadu 2018

William Taylor. John Black. Martin Novák. Helga Weber. I am John Black. I am from the USA. I am from New York. I am

Digitální učební materiály

Zásadní gramatické struktury (pro SOU) Michal Kadlec, Dis

Budějovice Název materiálu: Passive voice. Datum (období) vytvoření: Srpen Autor materiálu: PhDr. Dalibor Vácha PhD. Zařazení materiálu:

Autor práce: Mgr. Romana Klímová ARO, Slezská nemocnice Opava Vedoucí práce: PhDr. Sabina Psennerová, Ph.D. LF, Ostravská univerzita v Ostravě

Paliativnípéče na ICU - rozhodovánía komunikace. Kateřina Rusinová KARIM VFN a 1.LF UK

Jak drenuji hrudník. Martin Balík KARIM 1.LF UK a VFN

Koloidy v kardioanestezii CON. T. Kotulák Klinika anestezie a resuscitace, IKEM, Praha a 1. LF UK a VFN, Praha

Základní principy psychologické diagnostiky

Nejčastější indikace k drenáži hrudníku

Summary. Mr. Andreas Molin

SEZNAM PŘÍLOH. Příloha 1 Dotazník Tartu, Estonsko (anglická verze) Příloha 2 Dotazník Praha, ČR (česká verze)... 91

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Informace ze zdravotnictví Karlovarského kraje

Transkript:

EDIC pro české intenzivisty realita v roce 2015 Martin Balík, KARIM 1.LF UK a VFN Praha EDIC Subcommittee ESICM

Zvyšující se nároky na kvalifikaci intenzivistů - Obor IM jako garant péče o kriticky nemocné v rozvinutých zdravotnických systémech - 1970..1980 UPV+hemodynamika - 1990 + RRT - 2000 +UZ.+FOB 2

Cobatrice: Změny v roce 2014 Competence Title: Practical procedures: Cardiovascular system Syllabus Proposed changes: Add competence Noninvasive haemodynamic assessment with echocardiography Relationship to other, existing competencies Describes ultrasound techniques for vascular localisation, 5.12 Describes how to perform pericardiocentesis, 5.16 Performs abdominal paracentesis, 5.21 3

EDIC 1 EDIC 2 Expertiese ESICM Training Program Competences description Specific Intensive Care Medicine Training 12 m. 12 m. 12 m. IM Specialist Basic Advanced Specialisation Diploma Formative assessment

European Diploma in Intensive Care Part I: Teoretické znalosti Part II: OSCE = Objective Structured Clinical Exam Zkouší praktické dovednosti, ne teorii Co uděláte v danné klinické situaci Časový faktor Vysoká objektivita, férovost, standardizace

EDIC Part I format 100 otázek, 3 hod 67 best-answer, type A, 5 možností 1 bod za otázku 33 MCQ, type K, 4 možnosti 1 bod za vše správně 0.5 za 3 správně 0 za méně než 3 správně

Výsledky EDIC Part I 173 Participants 2 locations Barcelona Bern Passmark: 61% Failure rate: 46%

EDIC Part II format Struktura zkoušky: Dvě hodiny a 15 minut interakce s 9 experty 3 clinical case scenarios (2 expert/case) 3 computer skill stations (1 expert/station) On-line skorování na ipad UCAN Heidelberg Brussel Preparation clin. cases Clinical case 1 Clinical case 2 Clinical case 3 PC skill stations 1-3 30 30 30 30 15 15 15

Objective Structured Clinical Skill Exam as EDIC Part II Clinical Case scenarios (CCS) Testuje přístup, kompetence a přehled v řešení klinických situací odvozených z dat pacienta: 25 min Computer Based Assessment (CBA): 10 min Imaging: RTG, CT, US, TTE Křivky, EKG, flow traces Biochemické scenáře

CCS: Jak to funguje? Iniciální, seznamovací, prezentace Take CCS 3 Vignette 1 30 min příprava mimo exam room Další sekvence, Vignette 1, 2, 3, 4 ve zkušební místnosti Exam room: Screen QR code (ipad) Otázky pokládá examinátor dle xls. sheet, zde má (kryté) i odpovědi Xls. je elektronicky na ipad hodnocení jde online do centrály UCAN a do Bruselu po vyhodnocení

Otázky a skorování Examinátor nesmí pomáhat Nápověda max 1x/otázku povolena Špatné odpovědi se nepočítají Správné odpovědi, které nejsou na seznamu se nepočítají Pozor na machine gun strategy! Omezený prostor pro subjektivní hodnocení v závěru každého CCS ve stupnici 1-6 ve 3 položkách: 1.) samostatnost 2.) iniciativa 3.) racionalita Časový limit - 25 min!!! Běží na ipad

Score case : 5, 3 & 1 Skorování o 5 Pts za zásadní znalosti, bez kterých pac umírá, i.e. patient killing answers o 3 Pts za důležité položky v postupu dg/th procesu, které opomenout neznamená přímé ohrožení pacienta. o 1 Pts všeobecné znalosti relevantní k případu, jejichž neznalost přímo neohrozí pacienta nebo nepovede ke špatnému postupu v dg/th o Součet 5 Pts vždy > 51% všech bodů Global performance of the candidate o Má/nemá zkoušku udělat? o >6 is a pass

EDIC 2 November 2014: Overall (Amsterdam, London, Copenhagen, Dublin, Prague, Vienna, Zurich) CCS 1-3 CBS 1-3 CBS & CCS Candidates 231 231 231 Passmark (points) 285 210 495 Failed 80 85 115 Fail % 35 37 50 Fail CCS only 35 (16%) Fail CBS only 30 (13%)

EDIC 2 November 2014: Summary 231 examinees, vyhozeno 50% Dvě stížnosti Anonymní anketa: Všeobecná spokojenost Úspěch ipads a on-line hodnocení Obtížnost není mezi centry stejná: třeba zlepšit trenink examinátorů

Co by mohlo být problémem pro české intenzivisty? Nedostatečná šíře treninku napříč IC spektrem Malá cirkulace mezi pracovišti Oddělení kardiocenter od zbytku nemocnic v ČR Nedostatečné 5 leté kurikulum Cave limitace kurikula (návrhy ČLK) Absence zkušeností s popisem RTG, CT, US Nejsou pravidelné RTG vizity, čtou se jen popisy

A 56 year old mechanically ventilated man suddenly becomes bradycardic and hypotensive 36 hours after repair of a ruptured abdominal aneurysm. What is your diagnosis?

Female 23, chronic malnutrition, intubated for respiratory failure due to pneumonia with parapneumonic effusion drained on admission. Two days later during weaning on pressure support ventilation she becomes tachypneic and hypercapnic. What is the diagnosis? How would you proceed? 1

Male 75, with unstable angina underwent PCI followed by an urgent triple CABG. He develops an acute abdomen on 2nd postoperative day. What is on the arterial phase of contrast CT scan?