Základní škola Karviná Nové Město tř. Družby 1383 Projekt OP VK oblast podpory 1.4 Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3526 Název projektu: EU Peníze školám Název vzdělávacího materiálu Číslo vzdělávacího materiálu Číslo šablony Autor Ročník Vyučovaný předmět dle ŠVP Téma Očekávaný výstup Anotace (způsob použití) Pravopis psaní i/í y/ý po obojetných souhláskách (po M) III/2 Leona Szabó, Mgr. 5. dle zařazení v ŠVP Český jazyk Pravopis psaní i/í a y/ý po obojetných souhláskách (po M) Žák uplatňuje znalosti získané z předešlého ročníku, vyjmenuje vyjmenovaná slova Inovovaný výukový materiál slouží k seznámení žáků s vyjmenovanými slovy po m Datum vytvoření Listopad 2012 Druh výukového materiálu Klíčová slova Pracovní list Obojetné souhlásky, vyjmenovaná slova po m Rozvíjené klíčové kompetence Kompetence k učení a řešení problémů Použitá literatura a zdroje Vlastní zdroje
PRAVOPIS PSANÍ I/Í A Y/Ý PO OBOJETNÝCH SOUHLÁSKÁCH (PO M) PRACOVNÍ LIST 1. Rozlušti M L Y O I Š L T S V A Ř I L B P Y Z N Ě R Y U 2. Vypiš slova s i/í a y/ý po obojetných souhláskách a zdůvodni si pravopis. K Ť P L Y Š B Ž O O B Y T Y O O B Ý T Í L K B Ý Y Ý M I T I V Z L Í N Ý L A Í M K K L Í T A T R A 3. Vylušti tajenku. Číslo v závorce ti udává pořadí písmena do tajenky. - věc, kterou užíváme při mytí (4) - dům, kde bydlí myslivec (5) - kácet stromy v lese (3)
- mýlka (1) - malá myš (1) - nádoba na umývání (3) - samec myši (3) - splést se (4) TAJENKA: 4. Doplň. M se um váme tekutým m dlem bez škodlivých látek. M dlinky sm l vodou v um várně. Podej m počítačovou m š. M chalův nesm slný návrh zam tli. Měli rozdílné m nění, přesto se usm řili. M str m val m mořádné nápady, m lil se výjimečně. Mezi sm sly patří čich, sluch, zrak, hmat a chuť. Přem sl zaujal m sto knížete. M čka nádobí neum la dobře m sku. Na m tině jsme zahlédli m slivce, jak m ří na srnce. Vým k na hrazdě se m nedaří. Jeho chování se vym kalo všem pravidlům. 5. Spoj k sobě roztrhané lístky. Můžeš je vybarvit pastelkou. Na řádek pak z nich vypiš vyjmenovaná slova. m_žď m_lit se hle ves tit zam_ m_r sm_ chat ří dm_ m_ nacho zet chm_ kat m_tnout se -š Lito ček zm_ m sm_ Kat řit slet m_ zam_ m_šl
PRAVOPIS PSANÍ I/Í A Y/Ý PO OBOJETNÝCH SOUHLÁSKÁCH (PO M) ŘEŠENÍ 1. Rozlušti M L Y O I Š L T S V A Ř I L B P Y Z N Ě R Y U LITOMYŠL PŘIBYSLAV RUZYNĚ 2. Vypiš slova s i/í a y/ý po obojetných souhláskách a zdůvodni si pravopis. K Ť P L Y Š B Ž O O B Y T Y O O B Ý T Í L K B Ý Y Ý M I T I V Z L Í N Ý L A Í M K K L Í T A T R A Bylinka, plyš, byt, lítat, být, Zlín, obývat, mlít, obilí, 3. Vylušti tajenku. Číslo v závorce ti udává pořadí písmena do tajenky. - věc, kterou užíváme při mytí (4) MÝDLO - dům, kde bydlí myslivec (5) MYSLIVNA - kácet stromy v lese (3) MÝTIT - mýlka (1) OMYL - malá myš (1) MYŠKA - nádoba na umývání (3) UMYVADLO
- samec myši (3) MYŠÁK - splést se (4) ZMÝLIT SE TAJENKA: LITOMYŠL 4. Doplň. My se umýváme tekutým mýdlem bez škodlivých látek. Mydlinky smyl vodou v umývárně. Podej mi počítačovou myš. Michalův nesmyslný návrh zamítli. Měli rozdílné mínění, přesto se usmířili. Mistr míval mimořádné nápady, mýlil se výjimečně. Mezi smysly patří čich, sluch, zrak, hmat a chuť. Přemysl zaujal místo knížete. Myčka nádobí neumyla dobře misku. Na mýtině jsme zahlédli myslivce, jak míří na srnce. Výmyk na hrazdě se mi nedaří. Jeho chování se vymykalo všem pravidlům. 5. Spoj k sobě roztrhané lístky. Můžeš je vybarvit pastelkou. Na řádek pak z nich vypiš vyjmenovaná slova. mýžď mý lit se hle ves tit zamy mír smý chat ří dmý mý nacho zet chmýr kat mýtnout se -š Lito ček zmi mí smí Kat řit slet my zamy myšl hlemýžď, vesmír, mýtit, dmýchat, chmýří, mýlit se, smýkat, nachomýtnout se, Litomyšl, zamykat, zamyslet, myš, zmizet, míček, smířit hlemýžď, mýtit, dmýchat, chmýří, mýlit se, smýkat, nachomýtnout se, Litomyšl, zamykat