FICO Česká republika Flanders International College of Osteopathy Škola FICO Flanders International College of Osteopathy (FICO) je osteopatická akademie, která je více než 0 let považována za renomované centrum osteopatického vzdělávání. Zájemci o studium na této škole musí splňovat jedinou podmínku, a sice musí vlastnit dokument potvrzující úspěšné ukončení studia v oboru fyzioterapeut (Bc., Mgr.), lékař, zdravotní sestra, zdravotnický záchranář, porodní asistentka nebo farmaceut. Škola FICO má vizi nesnažíme se přijímat zástupy studentů, záleží nám na nejvyšší kvalitě výuky. Škola byla založena na konci 80. let. Na počátku 90. let byli v týmu vyučujících např. Daryl Herbert, dr Steven Sandler, Collin Dove, Anna Reeve, Jean-Michel Lamy a řada dalších osobností. FICO úzce spolupracuje s British School of Osteopathy (BSO, Londýn), na základě jejíž koncepce vytvořilo svůj současný vzdělávací program. Studenti FICO jsou v kontaktu s evropskými kořeny osteopatie.
Co je to osteopatie? 4 Informační příručka Obsah Osteopatická koncepce 5 Andrew Taylor Still lékař, vizionář, autor osteopatické filozofie 6 První osteopatické školy 7 Proč studovat a stát se osteopatem? 8 Akreditace programu výuky a diplomů FICO 9 European Federation of Osteopaths (EFO) 10 Osteopathic European Academic Network (OsEAN) 11 Vzdělávací program FICO 1 Program modulární integrace 13 Hodinový harmonogram víkendového semináře 14 Strukturální modul popis, věcný program, časový harmonogram Kraniální a viscerální modul popis, věcný program, časový harmonogram 15 18 Zkoušky a diplomová práce 1 Možnosti dalšího rozvoje 1 Finanční podmínky FICO Kalendář 014/015 3 FICO INFORMAČNÍ PŘÍRUČKA www.akademieosteopatie.cz
Co je to osteopatie? Slovo osteopatie Slovo osteopatie se skládá ze dvou řeckých slov: osteon a patos, která lze doslova přeložit jako kosti a poruchy. Musíme však dodat, že doslovný překlad se nedotýká všech aspektů osteopatie. Definice Definice osteopatie popsaná v roce 199 společností GCRO (General Council and Register of Osteopaths, česky Generální rada a registr osteopatů) v Anglii: Osteopatie je charakteristická profese zdravotní péče, která usnadňuje zdravotně integrované fungování jedince prostřednictvím obnovení, udržení a zlepšení homeostáze neuromuskuloskeletální soustavy, diagnózy palpačním vyšetřením a léčby manuální intervencí, doplněných o vzdělávání v koncepci zdravého životního stylu. Uznává primát terapeutické závislosti a opírá se o zásady, které poprvé formuloval Andrew Taylor Still. Osteopatii lze popsat jako Nezávislou a samostatnou profesi v oblasti zdravotní péče, která přispívá ke zlepšení životního standardu prostřednictvím zkoumání příčin problému a snahy eliminovat primární poškození. Obnovení, udržování a zvyšování homeostáze (celkové rovnováhy): to znamená povzbuzení všech schopností lidského organismu k regeneraci a samoléčbě. Techniky aplikované na nervověsvalově-kosterní soustavu: nitro regenerované z vnějšku. Manuální techniky: osteopat používá výhradně své ruce, a to jak ke klinickému vyšetření, tak i za účelem samotné léčby. V souladu se zásadami dr A. T. Stilla: Pohyb je život, nic není nehybné vše se pohybuje určitým subtilním způsobem. FICO INFORMAČNÍ PŘÍRUČKA www.akademieosteopatie.cz
Koncepce působení Osteopatická koncepce Generální rada a registr osteopatů v roce 1993, s odkazem na starší zdroje, konstatovala, že lidské tělo představuje funkční jednotku: vzájemné vztahy mezi jednotlivými soustavami organismu jsou natolik úzké, že žádná z nich nemůže být chápána odděleně. Struktura a funkce jsou vzájemně provázány: Strukturální integrita těla je odrazem zdravotního stavu daného člověka. Změny ve funkci mohou vést ke změně ve struktuře. Změny ve struktuře budou vyvolávat změny ve funkci. Lidský organismus má mnoho kompenzačních mechanismů, které přizpůsobují strukturální nebo funkční změny bez nutnosti narušení samoléčebných mechanismů. Lidské tělo má přirozenou samoléčebnou schopnost. Lidské tělo má přirozenou samoléčebnou schopnost. Pokud jsou vlastní samoléčebné mechanismy zablokovány, může dojít ke vzniku poruch. Mechanismy samoléčby jsou závislé na průchodnosti nervových drah a oběhové soustavy. Zablokování nebo snížení aktivity těchto svébytných samoléčebných mechanismů může vést ke vzniku patologického stavu, jemuž předchází prepatologický stav. Osteopatická léčba zasahuje zejména ve prepatologické fází, ale nachází uplatnění také ve fázi patologické, kde se snaží o povzbuzení svébytných samoléčebných mechanismů prostřednictvím harmonizace strukturálně-funkčních vazeb.
Andrew Taylor Still Lékař, vizionář, autor osteopatické filozofie Umění osteopatie začíná příběhem jednoho z největších vizionářů medicíny posledních století. Andrew Taylor Still se narodil v roce 188 ve Virginii (USA). Byl synem potulného kazatele metodisty, který se vedle farmaření věnoval také lékařské praxi. O šest let později se otec A. T. Stilla přestěhoval s rodinou do Tennessee. Stillovo vzdělávání bylo typické pro tehdejší dobu malý Andrew chodil do venkovských škol, kde panovala přísná disciplína a vyučovalo se čtení, psaní a matematika. Svou školní docházku musel několikrát přerušit z důvodu potulného stylu otcovy profese. V roce 1837 se rodina přestěhovala do Missouri a později, v roce 1851, do Kansasu. V letech 184 1848 A. T. Still s největší pravděpodobností dokončil jednu ze středních škol. Jeho otec působil jako misionář mezi indiány kmene Shawnee, což Andrewovi umožnilo získat souhlas od náčelníka kmene k anatomickému zkoumání ostatků. V roce 1859 zemřela jeho manželka. V letech 1859 186 Still sloužil jako sanitář v řadách armády Unie během Americké občanské války. Byl zapáleným bojovníkem proti otroctví. V roce 186 Still sloužil v hodnosti majora jako vojenský chirurg u 1. kansaského pluku. Zabýval se především chirurgií páteře a dutiny břišní. Jeho instrumentárium lze dodnes spatřit v Smithsonian Institute ve Washingtonu. Po válce se Still vrátil domů, ale osud mu nebyl příliš nakloněn tři ze čtyř dětí z prvního manželství zemřelo na zánět mozkových blan. Zanedlouho poté zemřelo na zápal plic jeho dítě z druhého manželství. Všechny tyto události, válka, obrazy umírání a obrovská bezradnost medicíny podnítily Stilla k dalšímu studiu. V letech 1865 1870 provozoval stálou lékařkou praxi a dojížděl do Kansas City School of Physicians and Surgeons, ale bohužel program a způsob výuky byl pro něho nepřijatelný odmítl převzít absolventský diplom. Jeho praxe byla založena zejména na manipulaci s obratli páteře a reflexní práci, kterými ovlivňoval téměř všechny typy onemocnění. Navzdory svým terapeutickým úspěchům byl považován za heretika medicíny, bláznivého léčitele, a to zejména kvůli svým nekonvenčním názorům a hodinám stráveným studiem literatury. Jeho pracovní metody nebyly v té době vysvětlitelné vědecky, což vzbuzovalo velký odpor a neochotu hlouběji zkoumat jeho koncepce. V roce 1873 vážně onemocněl plicní infekcí a byl na pokraji smrti. Brzy po uzdravení se rozhodl odjet do Kirksville v Missouri, kde opět zahájil stálou lékařskou praxi. Právě tam se poprvé dočkal uznání, když během epidemie průjmu (v řadě případů smrtelného v důsledku dehydratace) zachránil mnoho lidí, aniž by k tomu použil jakékoliv medikamenty. Přesto byl stále považován za excentrika, až do okamžiku, kdy vyléčil paralyzovanou dceru prominentního presbyteriána.
Andrew Taylor Still Lékař, vizionář, autor osteopatické filozofie První osteopatické školy V roce 1874 dr Andrew Taylor Still oznámil vznik nového lékařského oboru, který nazval osteopatie. Svou koncepci vždy představoval jako reformu a doplnění konvenční medicíny, nikoliv jako alternativní systém. V 80. letech 19. století pokračoval ve výzkumu a rozvoji osteopatie a předával své znalosti dalším žákům. Dne 1. listopadu 189 byla otevřena American School of Osteopathy. Do prvního ročníku bylo zapsáno 11 studentů, mezi nimiž byli Stillovi pacienti, rodinní přátelé a synové. Stillovo revoluční myšlení se projevovalo také v přístupu ke vzdělávání. V prvním ročníku bylo pět žen, což byla v době, kdy ženy neměly právo studovat, převratná novinka. Still se domníval, že žena může být lepším osteopatem než muž. První ročník osteopatického studia v Kirksville provedl více než 30 000 terapeutických zákroků osteopatie se rozvíjela především díky své účinnosti a její koncepce se stávala stále populárnější a šířeji uznávaná. První osteopatické diplomy ASO byly uděleny 4. března 1894. Mezi Stillovými žáky, kteří dále rozvíjeli osteopatii a příbuzné koncepce, patřili J. Hubbard Bolles, William Smith, John M. Littlejohn, W. G. Sutherland, D. D. Palmer (autor chiropraktické koncepce). Dr. John Martin Littlejohn DO založil v roce 1917 v Londýně první evropskou školu osteopatie British School of Osteopathy (BSO). Dr. Littlejohn byl přímým žákem dr. A. T. Stilla a také jedním z prvních lékařů, který přinesl osteopatické myšlenky do Evropy. První diplomy DO ve Velké Británii byly uděleny v roce 195. V současnosti se škola nachází v Londýně na Borough High Street a FICO úzce spolupracuje s jejími pedagogy.
Proč studovat a stát se osteopatem? V čem je FICO jiná? Modulový systém výuky s integrací všech tří pilířů strukturálního, viscerálního a kraniálního v průběhu všech ročníků pětiletého studia. Stálé školné základem každého rozvoje je konkurenceschopnost. Od počátku existence FICO v České republice držíme roční školné ve výši 11 000 Kč bez dodatečných poplatků a navzdory změnám u daně z přidané hodnoty z 0 % na 1 % jsme výši ročního školného nezměnili. FICO razí zásadu, že škola existuje pro studenty, nikoliv studenti pro školu. Velký počet praktických vyučovacích hodin, včetně čtyřhodinových opakovacích bloků, během nichž jsou procvičovány probrané techniky a vysvětlovány veškeré dotazy a nejasnosti studentů v kontextu teorie a klinické praxe. Moderní přístup k systému výuky FICO založilo svůj model výuky na atraktivním a rozmanitém způsobu prezentace problematiky, včetně ilustrovaných skript, 3D anatomických atlasů, podpory prostřednictvím on-line platformy a video materiálů (DVD). Profesionální vybavení učeben efektivní výuka musí být podpořena profesionálními technickými řešeními elektrická polohovací a stabilní lůžka, multimediální a audio systém atd. Možnost záznamu výuky studenti FICO si mohou zaznamenávat všechny teoretické a praktické semináře ve formátech audio, video nebo prostřednictvím fotografií. Jedinou podmínkou je zákaz sdílení těchto materiálů na internetu (např.: YouTube, Facebook, Vimeo atd.) Osteopat Osteopat je diagnostik a terapeut, který na základě kánonu klasické medicíny a osteopatické filozofie stanovuje pacientův strukturální a funkční problém. Osteopat je nezávislá a samostatná profese v oblasti lékařské péče, která se významně liší od oboru fyzioterapie, manuální terapie nebo od koncepce klasické medicíny. Osteopat je v řadě zemí tzv. odborníkem prvního kontaktu. Znamená to, že má povinnost poskytnout zdravotní péči, která spočívá nejen v zahájení léčby, ale také v mezioborové spolupráci s lékaři ostatních disciplín. Osteopat je povinen vést pacientovu terapii samostatně a v případě potřeby po dohodě s týmem zdravotníků tak, aby zajistil nejvyšší standard lékařské péče a bezpečnosti pacienta. Orgány Evropské unie zahájily v roce 010 práci nad právní regulací profese osteopata.
Akreditace pro studijní program a diplomy FICO Flanders International College of Osteopathy je akademie, která vzdělává v oboru osteopatie a jejíž studijní program je akreditován renomovanými evropskými osteopatickými organizacemi. EFO European Federation of Osteopaths Absolventi FICO, kteří obhájili diplomovou práci a získali titul diplomovaný osteopat (DO), jsou uznáváni v řadě evropských zemí, mimo jiné díky členství v EFO nadřízené evropské profesní osteopatické organizaci. Absolventy uznává také GNRPO (Group of National Representative Professional Osteopaths), UVO (Unie von Osteopaten), BVO/SBO (Belgische Academie voor Osteopathie/Belgische Vereniging voor Osteopathie), NRO (Nederlands Register voor Osteopathie), NVO (Nederlandse Vereniging Osteopathie). OSEAN Osteopathic European Academic Network Akademie FICO je plnoprávným členem OSEAN organizace, která sdružuje evropské osteopatické školy, jež splňují nejvyšší vzdělávací standardy. Akreditace OSEAN znamená, že studijní program FICO odpovídá směrnicím Boloňského procesu, který se v současnosti vztahuje na všechny vysoké školy a univerzity v Evropě. Lloyd s Register FICO je jako jedna z mála osteopatických škol také držitelem v Evropě vysoce ceněné známky kvality Lloyd s Register.
EFO European Federation of Osteopaths EFO je nadřazená, zastřešující evropská organizace, která sdružuje národní osteopatické instituce. Diplomy FICO, včetně těch, které jsou uděleny na české pobočce akademie, jsou akreditovány ze strany EFO. V současné době neexistuje právní regulace osteopatické profese v České republice. Podobně je tomu v řadě dalších evropských zemí. Pouze ve Velké Británii a Francii existuje dobře regulovaný právní status profese osteopata. V současnosti probíhají práce, které řídí EFO (European Federation of Osteopaths) a FORE (Forum for Osteopathic Regulation in Europe), na Evropském osteopatickém standardu (European Standard of Osteopathy), včetně kritérií pro osteopatické vzdělávání. Tyto dokumenty vznikají v rámci konzultací s Evropským výborem pro normalizaci (European Committee of Standardisation), který po dokončení prací nad standardy představí návrhy právní regulace orgánům Evropské unie. Musíme mít na paměti, že osteopat je nezávislý odborník prvního kontaktu, který samostatně stanovuje diagnózu a léčí pacienta, současně si je však vědom limitů své profese a je otevřen mezidisciplinární spolupráci, neboť nejdůležitějším aspektem jeho práce je důraz na osobu pacienta a jeho bezpečnost. www.efo.eu
OsEAN Osteopathic European Academic Network OsEAN je nezisková organizace se sídlem ve Vídni, jejímž cílem se sdružovat osteopatické vzdělávací instituce (školy), které mají tyto společné cíle: Vytvořit určitý standardizovaný model osteopatického vzdělávání. Být členem společného orgánu, který reprezentuje evropská střediska osteopatického vzdělávání v kontextu standardizace výuky. Zahájit a udržovat spolupráci mezi členy organizace a uplatňovat inovace v oblasti administrativy, vzdělávání, výzkumu a služeb. Definovat společný výzkumný rámec. Rozvíjet vědeckou a akademickou komunikaci, která je klíčová pro rozvoj osteopatie jako nezávislé a úzce specifikované profese v oblasti zdravotní péče. Definovat osteopatické vzdělávání na akademické úrovni. Stanovit vysoké vzdělávací standardy, také s ohledem na personální audit vyučujících. Zástupci FICO se aktivně účastní tvorby standardů a jsou podepsáni pod každým z výše uvedených bodů. Absolventi akademie mají v současnosti po získání titulu DO možnost pokračovat ve studiu na Dresden International University (Německo), kde mohou získat mezinárodní akademické tituly: BSc (Ost) a MSc (Ost). www.osean.com
FICO Studijní program Flanders International College of Osteopathy (FICO) vzdělává své studenty podle modelu britské osteopatie. Jedná se o nejstarší osteopatický model v Evropě, jehož počátky sahají až do roku 191 a k samotnému Johnovi Martinu Littlejohnovi, zakladateli British School of Osteopathy. FICO nabízí v souladu se směrnicemi EFO, OSEAN a Boloňskou deklarací pětiletý systém dálkového osteopatického studia. Každý akademický rok se uskuteční osm třídenních seminářů. Každý seminář začíná v pátek v 8.00 h. a končí v neděli v 15.0 h. V pátek a v sobotu probíhá výuka do 18.50 h. Ve čtvrtek se navíc koná vyučování osteopatických technik a studium kazuistik od 16.00 do 0.10h. Struktura Úplné pětileté osteopatické studium na FICO Česká republika probíhá systémem integrace třech hlavních pilířů osteopatie, kterými jsou strukturální, viscerální a kraniální modul. Díky tomuto systému studia studenti snadněji propojují své znalosti a dovednosti ze všech tří pilířů osteopatie. Každý seminář se skládá z 14 didaktických bloků (33 vyuč. hod.). Každý studijní rok se skládá z 9 seminářů (celkem: 97 vyuč. hod.) Celý studijní program se skládá z 5 let studia (celkem: 1 485 vyučovacích hodin, v tom 1 315 vyuč. hodin věnovaných teorii a praxi a 170 vyuč. hodin určených pro konzultace a zkoušky). Studenti Studentem osteopatické akademie FICO Česká republika se může stát uchazeč, který má oprávnění k výkonu profese fyzioterapeuta nebo lékaře. Uchazeči, kteří pracují jako zdravotní sestry, porodní asistentky, farmaceuti, stomatologové a zdravotničtí záchranáři, mohou zahájit studium po dokončení přípravného školení.
Modulový program a integrace Integrace modulů ve FICO Česká republika slouží k systematizaci znalostí a výuce osteopatického přístupu. V každém z 5 let studia se budou všechny tři základní pilíře prolínat, aby studenti získali co nejširší obraz potřebný k diagnostice a léčbě pacienta. Modulový systém výuky FICO nepředstavuje výuku všech tří pilířů osteopatie odděleně a bez vzájemných souvislostí. Všechny koncepce osteopatické práce jsou plynule propojovány tak, aby student na konci studia dokázal integrovat své teoretické a praktické znalosti. Strukturální modul V jeho rámci jsou vyučovány především teoretické a praktické znalosti zaměřené na nervově-svalově-kosterní systém. Už od prvního ročníku studia jsou však představeny základní prvky viscerální a kraniální osteopatie, které souvisejí s probíranými strukturálními tématy. Kraniální a viscerální modul Zabývá se problematikou z oblasti osteopatické diagnostiky a léčby dysfunkcí a onemocnění viscerálního, lymfatického, oběhového, hormonálního, maxilofaciálního a kraniosakrálního charakteru. Program se prolíná viscerální a kraniální otázky a tematicky je spojuje. Vyučující kromě toho v průběhu studia propojují znalosti ze strukturální osteopatie s viscerální a kraniální problematikou a terapií. S V K Integrace všech tří pilířů osteopatie je klíčem k pochopení osteopatické filozofie Člověk představuje integrální jednotu každá soustava je závislá na ostatních Pět let osteopatické integrace 1 3 4 5 Diplomová práce
Hodinový harmonogram semináře Pátek 08.00 09.50 Blok 1 110 min. 09.50 10.00 Přestávka na kávu 10 min. 10.00 11.50 Blok 110 min. 11.50 1.00 Přestávka na kávu 10 min. 1.00 13.50 Blok 3 110 min. 13.50 15.00 Oběd 70 min. 15.00 16.50 Blok 4 110 min. 16.50 17.00 Přestávka na kávu 10 min. 17.00 18.50 Blok 5 110 min. Sobota 08.00 09.50 Blok 6 110 min. 09.50 10.00 Přestávka na kávu 10 min. 10.00 11.50 Blok 7 110 min. 11.50 1.00 Přestávka na kávu 10 min. 1.00 13.50 Blok 8 110 min. 13.50 15.00 Oběd 70 min. 15.00 16.50 Blok 9 110 min. 16.50 17.00 Přestávka na kávu 10 min. 17.00 18.50 Blok 10 110 min. Neděle 08.00 09.50 Blok 11 110 min. 09.50 10.00 Přestávka na kávu 10 min. 10.00 11.50 Blok 1 110 min. 11.50 1.0 Oběd 30 min. 1.0 14.10 Blok 13 110 min. 14.10 14.0 Přestávka na kávu 10 min. 14.0 15.0 Blok 14 60 min. FICO INFORMAČNÍ PŘÍRUČKA www.akademieosteopatie.cz
Strukturální modul Charakter programu Strukturální terapie představuje především široce pojatou manuální terapii. Osteopat za účelem provedení klinického vyšetření i léčby používá výhradně své ruce. Cílem je identifikovat a vyléčit pohybová omezení v celém lidském těle. V průběhu strukturálního modulu se vyučují techniky mobilizace a manipulace obratlů, kloubů a měkkých tkání ve všech oblastech těla. Pokud kloub ztrácí svou přirozenou pohyblivost, vede to následně ke vzniku jedné nebo více omezujících kompenzací ve tkáních a/nebo kloubech. Vzhledem k provázanému charakteru neuromuskuloskeletálního systému se tento jev bude týkat nejen všech kloubů, ale také povede k tomu, že kompenzace se budou ovlivňovat navzájem. Jeden z našich kolegů je mezinárodně uznávaný lektor manipulačních technik s krátkou pákou. Naše škola jako jedna z mála v Evropě pokračuje ve výuce těchto technik s důrazem na přesnost jejich provedení a zejména na vysokou bezpečnost pacienta. Praktickou výuku vedle námi vyškolených pedagogů vedou renomovaní vyučující z nejstarších britských škol. Studenti mají k dispozici učebnice, které obsahují ilustrace a popisy každé techniky a které jsou přeloženy do češtiny. Rozhodli jsme se klást maximální důraz na praktickou stránku výuky. Osteopat na základě informací získaných během rozhovoru s pacientem a klinického vyšetření identifikuje jeho obtíže z hlediska tří výše uvedených systémů. Díky tomu logické vysvětlení dysfunkce spočívá v celostním pohledu na pacienta. Integrace Pohyb je v osteopatické koncepci zkoumán z hlediska tří aspektů neuromuskuloskeletálního, viscerálního a kraniálního. Proto jsou také znalosti a schopnosti získané během strukturálního modulu plynule propojovány se znalostmi z oblasti viscerální a kraniální osteopatie.
Strukturální modul Teoretické předměty Strukturální anatomie Palpační anatomie Metodologie biomechaniky Klinická patologie Radiologie Klinická diagnostika a sémiologie Neurologie Praktické předměty Kloubní manipulační techniky HVLA: s krátkou pákou, kombinovaná páka, bezpečné techniky s dlouhou pákou Techniky kloubní mobilizace artikulace: s krátkou pákou, kombinovaná páka, bezpečné techniky s dlouhou pákou, přímé, nepřímé a funkční techniky Harmonizační a rytmické techniky: zaměřené na systém kloubů, svalů a fascií, oběhový a lymfatický systém Techniky měkkých tkání v tom: stretching, hnětení, vibrace, techniky energetizace svalů, techniky pozičního a fasciálního uvolnění (včetně podle Jonese), myofasciální a neuromuskulární techniky atd. Neuromobilizační techniky: na základě osteopatických koncepcí a také podle Butlera a Shacklocka Manipulační techniky HVLA s krátkou pákou Jedná se o techniky, které uplatňují jednorázové použití síly s vysokou rychlostí a nízkou amplitudou. Jejich cílem je použití nasměrované síly na specifický bod, oblast nebo strukturu. Pro provedení tlakových technik obvykle není nezbytné dosažení mezního rozsahu pohybu. Většina manipulačních technik, které jsou vyučovány ve FICO, jsou techniky s krátkou pákou, u nichž se konečný impuls neprovádí v mezním bodě rozsahu pohybu. Kombinací četných prvků je totiž vytvořena bariéra, která nepředstavuje fyziologickou bariéru, ale jedná se spíše o vynucené omezení pohybu. K vytvoření bariéry se při zákroku používají četné směry komprese a působení těžiště na segment nebo trojrozměrné polohování kloubu. Dosažená bariéra se tak nachází ve střední pozici kloubních ploch. Následkem toho koncový impuls překonává bariéru, která je daleko od mezního rozsahu pohybu. Pohybová bariéra kloubu, který je dobře připraven k provedení zákroku, přináší charakteristický pocit potenciálního nebo dynamického napětí. V případě páteřních obratlů se používá základní páka a vedlejší páky. Základní páka je nejčastěji impulsem k rotaci, bočnímu sklonu, posunutí nebo trakci, naopak vedlejší páky představují kompresi, ohnutí/narovnání, boční sklon, posunutí AP a boční posunutí. Obrovskou výhodou technik s krátkou pákou je skutečnost, že jsou pro pacienta velmi bezpečné. Akademie FICO je jedinou osteopatickou školou v České republice a jednou z mála v Evropě, v níž jsou manipulační techniky téměř v úplnosti vyučovány podle výše popsané metodiky.
Strukturální modul Témata 1. ročníku Bederní páteř Křížová kost Křížokyčelní kloub Kyčelní kloub Kolenní kloub Hlezenní kloub Chodidlo Témata 3. ročníku Střední krční páteř Dolní krční páteř Žebra I II Žebra XI XII Hrudní páteř TH11 TH1 Horní krční páteř Komplex OAA Přechodové segmenty (C/Th, Th/L, L/S) Témata. ročníku Témata 4. a 5. ročníku Hrudní páteř Žebra III X Klouby klíční kosti Ramenní kloub Loketní kloub Zápěstí Ruka Opakování látky 1. 3. ročníku
Kraniální modul Viscerální modul Charakter viscerální problematiky V rámci celostní osteopatické koncepce se viscerální terapie skládá ze studia a léčby vnitřního orgánů, společně s jejich specifickým vazivovým a fasciální systémem. Když vnitřní orgán ztrácí svou pohyblivost, dochází tím k poruše jeho funkce, a v důsledku toho může pacient začít pociťovat různé obtíže. V průběhu viscerálního modulu FICO nabízí možnost seznámit se s podrobnými znalostmi z oblasti anatomie a fyziologie viscerálního systému a také s příslušnými metodami klinického a palpačního vyšetření za účelem zevrubného pochopení viscerální patologie. Terapie spočívá ve specifickém uplatnění jemných a měkkých technik, které jsou nasměřovány přímo nebo nepřímo na pacientův problém. Program výuky obsahuje také nejnovější poznatky z oblasti výživy. Viscerální osteopatie je součástí celého osteopatického systému a zahrnuje: Studium vnitřních orgánů a střev v kontextu anatomie, fyziologie a patologie a ve vztahu k kraniosakrální a strukturální osteopatii. Studium fasciálního a vazivového systému vnitřních orgánů. Studium pohyblivosti a ztráty mobility (viscerální fixace) vnitřních orgánů, také z hlediska důsledků na globální tělesnou strukturu. Studium pohyblivosti a ztráty mobility (viscerální fixace) vnitřních orgánů, také z hlediska důsledků na globální tělesnou strukturu. Studium pohyblivosti a ztráty mobility (viscerální fixace) vnitřních orgánů, také z hlediska důsledků na celkovou tělesnou strukturu. Studium v rozsahu jemné strukturální a funkční mobilizace viscerální oblasti, reflexních technik, úpravy životosprávy a celkové hygieny života za účelem obnovení správné pohyblivosti vnitřních orgánů. V průběhu osmi seminářů budou přednášeny teoretické základy a manuální techniky viscerální koncepce. Ve výsledku studenti získají hluboké terapeutické poznatky v rámci široké celostní koncepce, která navzdory suché teorii přináší spokojenost a profesní úspěchy. Charakter kraniální problematiky Jedná se o terapii lebečních struktur a vnitřních a souvisejících tkání. Jedná se o léčbu, která zahrnuje strukturu i funkci, čímž ovlivňuje různé tkáně v celém těle pacienta. Lidské tělo je sestaveno z trilionů buněk. Skupiny buněk se stejnou nebo podobnou funkcí vytvářejí tkáně, např. svalovou nebo kostní, blány nervové soustavy nebo vnitřní orgány. Každá tkáň lidského organismu má svůj specifický úkol. Aby tento úkol mohl být splněn, buňky potřebují výživné látky. Za výživu a vylučování produktů látkové výměny odpovídají naše tepny, žíly a lymfatický systém. Každý lidská bytost má vnitřní sílu, zvanou homeostáze, jejímž cílem je zajištění optimálního zdravotního stavu, imunity a adaptace, díky nimž je možné překonat každý druh poškození nebo dysfunkce.
Kraniální modul Viscerální modul Každý lidská bytost má vnitřní sílu, zvanou homeostáze, jejímž cílem je zajištění optimálního zdravotního stavu, imunity a adaptace, díky nimž je možné překonat každý druh poškození nebo dysfunkce. Tuto schopnost kontroluje neurovegetativní systém neboli autonomní nervová soustava. Tento systém reguluje rovnováhu tělesné teploty, hormonů, krevního tlaku, srdečního rytmu, tekutin, minerálů a hladiny cukru. Tímto způsobem je schopen zajistit podmínky pro udržení a obnovení optimálního zdravotního stavu. Nejdůležitější centra se nacházejí v lidském mozku, konkrétně ve středním mozku, mozkovém kmeni a v míše. Lebka se skládá z 6 kostí včetně jazylky a sluchových kůstek. Každá z těchto kostí vykazuje určitý stupeň pružnosti. Trauma, křeč krčních svalů nebo čelisti mohou vést k poruše pohyblivosti uvedených lebečních kostí. Tato porucha může negativně ovlivnit oběhovou soustavu v oblasti lebky (mozkomíšní mok, tepenní a žilní oběh) a tedy také kontrolní soustavu, která udržuje a obnovuje optimální zdravotní stav. Lebeční terapie je léčbou struktur a funkcí samotné lebky a s ní souvisejících tkání. Jednotlivé lebeční kosti lebky mají schopnost se posouvat a napínat v různých směrech v rámci švů. Uvnitř lebky tento pohyb ovlivňuje mozkové blány. Pohyb se přes velký týlní otvor přenáší na míšní blány a v důsledku zasahuje až křížovou kost. Tento nepřerušený rytmický pohyb může ovlivnit ostatní struktury a funkce lidského těla. Lebeční techniky se používají za účelem obnovení správné pružnosti určitých lebečních kostí, aby došlo ke zlepšení cirkulace mozkomíšního moku a aby byla stimulována neurovegetativní soustava, která řídí procesy v celém těle. Kromě obnovení správné pohyblivosti a pružnosti kloubů, měkkých tkání a vnitřních orgánů je zlepšení pružnosti v rámci lebečních kostí mocným terapeutickým nástrojem v rámci všech možností léčby. Integrace Pohyb je v osteopatické koncepci zkoumán z hlediska tří aspektů neuromuskuloskeletálního, viscerálního a kraniálního. Proto jsou také znalosti a dovednosti získané v průběhu studia kraniálního a viscerálního modulu plynule propojovány a integrovány se znalostmi z oblasti strukturální osteopatie.
Kraniální modul Viscerální modul Viscerální problematika očník Hltan Jícen Hrtan Žaludek Fyziologie. ročník Tenké střevo Tlusté střevo Fyziologie 3. ročník Slinivka břišní Slezina Fyziologie 4. ročník Plíce Srdce Ledviny Močový měchýř Močovod Ženská rozmnožovací soustava Mužská rozmnožovací soustava 5. ročník Viscerální neurologie Fyziologie Kraniální problematika 1. ročník Historie, filozofie a kraniosakrální koncepce v osteopatii. ročník Historie, filozofie a kraniosakrální koncepce v osteopatii 3. ročník Klinické vyšetření mozkové části lebky Patologie mozkové části lebky Anatomie a palpace lebky 4. ročník Klinické vyšetření mozkové části lebky Patologie mozkové části lebky Anatomie a palpace lebky Kraniální techniky v mozkové části lebky 5. ročník Klinické vyšetření mozkové části lebky Klinické vyšetření obličejové části lebky Patologie mozkové části lebky Patologie obličejové části lebky Anatomie a palpace lebky Kraniální techniky v mozkové části lebky Kraniální techniky v obličejové části lebky
Diplomová práce Studenti píší diplomovou práci po 5 letech studia pod dohledem vybraného vedoucího. Proces získání diplomu Získání diplomu osteopata (titul DO) na akademii FICO spočívá nejprve v postupném skládání ročníkových zkoušek v každém roce studia, po nichž následují závěrečné zkoušky teoretická a klinická. Student, který úspěšně složil závěrečné zkoušky, získává absolutorium. Absolventi po ukončení pětiletého studia a získání absolutoria začínají psát diplomovou práci, kterou konzultují se svým vedoucím (tato část je bezplatná), a následně po dokončení práce přistupují k její obhajobě. Po úspěšné obhajobě diplomové práce absolvent získá titul diplomovaný osteopat (DO). SHRNUTÍ Složené ročníkové zkoušky za 5 let studia Složená závěrečná teoretická a klinická zkouška (absolutorium) Napsání a obhajoba diplomové práce Možnosti dalšího rozvoje... Navazující studium v rámci mezinárodních akademických titulů Akademie FICO spolupracuje s Dresden International University v Německu, a proto naši studenti mají po získání diplomu osteopata (profesního titulu DO) možnost získat mezinárodní akademický titul. BSc(Ost) Bachelor of Science in Osteopathy Dva semestry zaměřené zejména na aspekty vědecké práce: analýzy výzkumných prací, projektování a vedení vědeckých prací. Příprava a obhajoba diplomové práce na stupeň BSc(Ost). MSc(Ost) Master of Science in Osteopathy Program, který se skládá z jednoho semestru po získání stupně BSc(Ost) a který se zaměřuje zejména na aspekty vědecké a klinické práce v širším aspektu než u programu BSc: analýza výzkumných prací, projektování a vedených vědeckých prací, hodnocení výzkumných prací a klinické supervize. Příprava a obhajoba diplomové práce na stupeň MSc(Ost).
Finanční podmínky Školné ve FICO Česká republika Akademie FICO je škola pro studenty, proto u všech aktivit školy klademe důraz na spokojenost našich studentů z hlediska kvality výuky i finanční náročnosti. Roční školné Celkové školné za ročník je 67 500 Kč s DPH jedná se o v současnosti jednu z nejvýhodnějších nabídek osteopatického vzdělávání v České republice. FICO vynakládá veškeré úsilí na to, aby školné bylo stabilní po dobu celých 5 let studia. Výše uvedená částka obsahuje 1 % DPH. Zápisné je ve výši 1500 Kč. Bez dodatečných poplatků za zkoušky (včetně opravných zkoušek), skripta, učebnice, DVD, platformu on-line (VLE) Bez povinných dodatečných seminářů, které by představovaly dodatečné náklady. V případě ukončení studia uhrazené prostředky nevracíme, neexistuje však povinnost zaplatit celou částku 67 500 Kč najednou. Nezbytné dokumenty pro přihlášení Kopie diplomu fyzioterapeuta (Bc., Mgr.) / lékaře Kopie smlouvy o pojištění odpovědnosti za škodu Kopie potvrzení o zaplacení zápisného Kalendář plateb 014/015 Zápisné 1500 Kč současně s přihláškou Měsíční splátka 5000 Kč Platební plán 0% studentská půjčka Pokud se rozhodnete pro tento systém, budeme organizovat studentskou půjčku kde zaplatíte pouze malou měsíční splátku Bude podepsána smlouva Vámi a školou Behem sedmi let zaplatíte měsíčně 4 000,- Kč To odpovídá celkové částce za pět let studia
Kalendář 014 / 015 Kalendář 014 / 015 Seminář 1: 17. 19. října 014 Seminář : 1. 3. listopadu 014 Seminář 3: 5. 7. prosince 014 Seminář 4: 16. 18. ledna 015 Seminář 5: 13. 15. února 015 Seminář 6: 0.. března 015 Seminář 7: 17. 19. dubna 015 Seminář 8:. 4. května 015 Seminář 9: 11. 14. června 015 (zkoušky) Ke změně v kalendáři seminářů v průběhu školního roku může dojít jen ve výjimečné situaci, např. v důsledku stávky, vojenského konfliktu, živelní pohromy, vážného onemocnění vyučujícího.