PRAHORY A STAROHORY PROJEKT EU PENÍZE ŠKOLÁM OPERAČNÍ PROGRAM VZDĚLÁVÁNÍ PRO KONKURENCESCHOPNOST



Podobné dokumenty
Učení pro život. Mgr. Jana Míková. Prezentace sloužící jako výklad učiva o vzniku a vývoji života. Vytvořeno v prosinci 2013.

Tento výukový materiál byl vytvořen v rámci projektu EU peníze školám. Základní škola a Mateřská škola Veřovice, příspěvková organizace

Charakteristika, vznik a podmínky existence života (3)

Základy biologie a ekologie VZNIK A VÝVOJ ŽIVOTA

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Čas a jeho průběh. Časová osa

VESMÍR. za počátek vesmíru považujeme velký třesk před 13,7 miliardami let. dochází k obrovskému uvolnění energie, která se rozpíná

ZEMĚ JAKO SOUČÁST VESMÍRU

Projekt realizovaný na SPŠ Nové Město nad Metují

ZVĚTRÁVÁNÍ PROJEKT EU PENÍZE ŠKOLÁM OPERAČNÍ PROGRAM VZDĚLÁVÁNÍ PRO KONKURENCESCHOPNOST

VZNIK ZEMĚ. Obr. č. 1

Tematická oblast: Geologie věda o Zemi (VY_32_INOVACE_01_2) Anotace: Využití ve výuce: Autor: Mgr. Alena Výborná Vytvořeno: leden až květen 2013

Učební osnovy pracovní

VY_32_INOVACE_003. VÝUKOVÝ MATERIÁL zpracovaný v rámci projektu EU peníze školám

Byl jednou jeden život. Lekce č. 6 Magda Špoková, Bára Gregorová

Hadaikum. Starohory. Prahory. Prvohory. Druhohory. Kenozoikum třetihory a čtvrtohory

Biologie 2 obecná biologie Vznik Země a vývoj života na Zemi

Anotace: Materiál je určen k výuce přírodopisu v 9. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky s různými názory a teoriemi o vzniku života na Zemi.

Učební osnovy vyučovacího předmětu přírodopis se doplňují: 2. stupeň Ročník: devátý. Tematické okruhy průřezového tématu

VY_32_INOVACE_ / Vznik Země a života Planeta Země a vznik života na Zemi Planeta Země

Koloběh látek v přírodě - koloběh dusíku

USAZENÉ HORNINY PROJEKT EU PENÍZE ŠKOLÁM OPERAČNÍ PROGRAM VZDĚLÁVÁNÍ PRO KONKURENCESCHOPNOST

Modul 02 Přírodovědné předměty

Kameny a voda Kameny kolem nás

ZEMĚ -vznik a vývoj -stavba -vnitřní uspořádání. NEROSTY A HORNINY Mineralogie-nerost -hornina -krystal

OPAKOVÁNÍ SLUNEČNÍ SOUSTAVY

ROZDĚLENÍ SLOUČENIN INDIKÁTORY VZNIK HYDROXIDŮ A KYSELIN

VÝVOJ ORGANISMŮ NA ZEMI Tým ZŠ J. A. K. Blatná

Vyšší odborná škola a Střední škola Varnsdorf, příspěvková organizace. Šablona 20 VY 32 INOVACE

CZ.1.07/1.5.00/ Digitální učební materiály III/ 2- Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Zkoumání přírody. Myšlení a způsob života lidí vyšší nervová činnost odlišnosti člověka od ostatních organismů

Prahory a starohory. pracovní list. Mgr. Libuše VODOVÁ, Ph.D. Katedra biologie PdF MU.

CHEMIE ŽIVOTNÍHO PROSTŘEDÍ I. (06) Biogeochemické cykly

Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vyučovací předmět: Přírodopis Ročník: 9. Průřezová témata,

OPAKOVÁNÍ VĚDNÍ OBORY, NEŽIVÁ PŘÍRODA

očekávaný výstup Člověk a příroda 2. stupeň P rozlišit důsledky vnitřních a vnějších geologických dějů ročník 9. č. 25 název

VY_32_INOVACE_ / Projevy a podmínky života Život na Zemi Projevy života

Úvod do biochemie. Vypracoval: RNDr. Milan Zimpl, Ph.D.

Jaro 2010 Kateřina Slavíčková

Jak to bylo s českou přírodou

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř. 17. listopadu 49

Martina Bábíčková, Ph.D

DEKOMPOZICE, CYKLY LÁTEK, TOKY ENERGIÍ

VY_32_INOVACE_001. VÝUKOVÝ MATERIÁL zpracovaný v rámci projektu EU peníze školám

CHEMIE OVZDUŠÍ Přednáška č. 1

Stratigrafický výzkum

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL

Vznik a vývoj života. Mgr. Petra Prknová

Vodík, kyslík - prezentace

Buňka. Autor: Mgr. Jitka Mašková Datum: Gymnázium, Třeboň, Na Sadech 308

Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ

Planeta Země je obklopena vrstvou plynu/vzduchu, kterou označujeme odborným výrazem ATMOSFÉRA.

CHEMICKÉ VÝPOČTY MOLÁRNÍ HMOTNOST LÁTKOVÉ MNOŽSTVÍ PROJEKT EU PENÍZE ŠKOLÁM OPERAČNÍ PROGRAM VZDĚLÁVÁNÍ PRO KONKURENCESCHOPNOST

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL

CZ.1.07/1.5.00/

DUM VY_52_INOVACE_12CH33

Historické poznámky. itý se objevil


Speciální ZŠ a MŠ Adresa. U Červeného kostela 110, TEPLICE. Název op. programu

05 Biogeochemické cykly

Kyslík a vodík. Bezbarvý plyn, bez chuti a zápachu, asi 14krát lehčí než vzduch. Běžně tvoří molekuly H2. hydridy (např.

Genetika, vývoj Země, člověk a prostředí. 1,5 hodina týdně; půlená hodina u laboratorních prací (polovina třídy) Dataprojektor, laboratorní technika

CHEMIE. Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu

Neživé přírodniny. Hmotné předměty. výrobky- vytvořil je člověk přírodniny- jsou součástí přírody

Opakování učiva organické chemie Smart Board

J i h l a v a Základy ekologie

Historie vědy a techniky Vývoj techniky v pravěku. Marcela Efmertová efmertov@fel.cvut.cz

MINERÁLY (NEROSTY) PROJEKT EU PENÍZE ŠKOLÁM OPERAČNÍ PROGRAM VZDĚLÁVÁNÍ PRO KONKURENCESCHOPNOST

Chemický děj prezentace

CHEMIE. Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu


SOPKY PROJEKT EU PENÍZE ŠKOLÁM OPERAČNÍ PROGRAM VZDĚLÁVÁNÍ PRO KONKURENCESCHOPNOST

EROZE PROJEKT EU PENÍZE ŠKOLÁM OPERAČNÍ PROGRAM VZDĚLÁVÁNÍ PRO KONKURENCESCHOPNOST

Martina Bábíčková, Ph.D

SOLI VZNIK PROJEKT EU PENÍZE ŠKOLÁM OPERAČNÍ PROGRAM VZDĚLÁVÁNÍ PRO KONKURENCESCHOPNOST

Charakteristika vyučovacího předmětu Chemie

Astronomie, sluneční soustava

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

OBECNÁ CHARAKTERISTIKA ŽIVÝCH ORGANISMŮ - PRACOVNÍ LIST

VY_52_INOVACE_129.notebook. March 1, Jak vypadá Země? : : : : : :33

MENSA GYMNÁZIUM, o.p.s. TEMATICKÉ PLÁNY

BUŇKA ZÁKLADNÍ JEDNOTKA ORGANISMŮ

kyslík ve vodě CO 2 (vápenato-)uhličitanová rovnováha alkalita

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

kyslík ve vodě CO 2 (vápenato-)uhličitanová rovnováha alkalita

FYZIKA Sluneční soustava


Číslo a název projektu Číslo a název šablony


Anotace: Materiál je určen k výuce přírodopisu v 6. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se základní stavbou rostlinné a živočišné buňky.

Ohlašovací prahy pro úniky a přenosy pro ohlašování do IRZ/E-PRTR

Pracovní list č. 3 téma: Povětrnostní a klimatičtí činitelé část 2

Obchodní akademie a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky Písek

CHEMIE - Úvod do organické chemie

ÚVOD DO STUDIA BUŇKY příručka pro učitele

Otázka: Vznik a vývoj života. Předmět: Biologie. Přidal(a): Bára. - Vznik života, evoluce druhů, původ a vývoj člověka. Teorie o vzniku života

Vznik vesmíru a naší sluneční soustavy

MINERALOGICKÁ SOUSTAVA II

DÝCHÁNÍ. uložená v nich fotosyntézou, je z nich uvolňována) Rostliny tedy mohou po určitou dobu žít bez fotosyntézy

Gymnázium, Brno, Elgartova 3

Transkript:

PRAHORY A STAROHORY PROJEKT EU PENÍZE ŠKOLÁM OPERAČNÍ PROGRAM VZDĚLÁVÁNÍ PRO KONKURENCESCHOPNOST VY_52_INOVACE_272 VZDĚLÁVACÍ OBLAST: ČLOVĚK A PŘÍRODA VZDĚLÁVACÍ OBOR: PŘÍRODOPIS ROČNÍK: 9

PŘEDGEOLOGICKÉ OBDOBÍ VZNIKAJÍCÍ HVĚZDA SLUNEČNÍ SOUSTAVA A ZEMĚ SE ZAČALA FORMOVAT PŘED 4,6 MILIARDAMI LET GRAVITAČNÍM SMRŠŤOVÁNÍM MOLEKULÁRNÍHO MRAČNA

SRÁŽKA VELKÉ PLANETKY S FORMUJÍCÍ SE ZEMÍ

V PŘEDGEOLOGICKÉ DOBĚ DOCHÁZELO K SILNÉMU BOMBARDOVÁNÍ VZNIKAJÍCÍ ZEMĚ METEORY. POSTUPNĚ SE VYTVÁŘELA PRVNÍ ZEMSKÁ KŮRA A ATMOSFÉRA TVOŘENÁ METANEM, AMONIAKEM, VODÍKEM A HELIEM. POVRCH BYL ROZTAVEN. POSTUPNĚ TUHL A VZNIKALA TÉŽ DRUHOTNÁ ATMOSFÉRA OBSAHUJÍCÍ VODU, DUSÍK, OXID UHLIČITÝ A OXID SIŘIČITÝ. NEJSTARŠÍ POZŮSTATKY Z TÉTO DOBY JSOU KRYSTALY ZIRKONU STARÉ 4,4 MILIARDY LET.

GEOLOGICKÉ ÉRY 4 700-4 000 mil. let 4 000-2 500 mil. let 2 500-590 mil.let 590-250 mil. let 250-66 mil. let 66-1,7 mil. let 1,7 mil. let - dnešek PŘEDGEOLOGICKÉ OBDOBÍ PRAHORY Prekambrium STAROHORY Kambrium Ordovik Silur PRVOHORY Devon Karbon Perm Trias DRUHOHORY Jura Křída Paleogén TŘETIHORY Neogén Pleistocén ČTVRTOHORY Holocén

PRAHORY - ARCHAIKUM VYTVOŘENÍ KONTINENTU - PANGEA VYTVOŘENÍ PRAOCEÁNU TRVÁNÍ OD 4,5 MILIARD DO 2,5 MILIARD LET GEOLOGICKÝ ČAS EÓN HADAIKUM -4500-4000 PRAHORY (archaikum) -3500-2500 STAROHORY (proterozoikum) -2000-1500 -1000 FANEROZOIKUM -500 0

PRAHORY BOMBARDOVÁNÍ POVRCHU METEORY VULKANICKÁ ČINNOST VYSOKÁ TEPLOTA ATMOSFÉRA BEZ KYSLÍKU

POVRCH ZEMĚ NA KONCI PRAHOR

NEJSTARŠÍ HORNINY NEJSTARŠÍ HORNINY - KANADA 4,28 MILIARD LET

STAROHORY - PROTEROZOIKUM TRVALY ASI 2 MILIARDY LET V ATMOSFÉŘE BYL NEDOSTATEK KYSLÍKU OBDOBÍ VZNIKU ŽIVOTA PRVNÍ JEDNOBUNĚČNÉ ORGANISMY SINICE A ŘASY PRODUKCE KYSLÍKU - FOTOSYNTÉZA VZNIK MNOHOBUNĚČNÝCH ORGANISMŮ

SUPERKONTINENT PANGEA

MOHUTNÁ SOPEČNÁ ČINNOST

POROVNÁNÍ ATMOSFÉRY V PRAHORÁCH A V SOUČASNOSTI POROVNÁNÍ ATMOSFÉR DNES PRAHORY 1% Stopová množství <1% asi 10 % 21% asi 10 % asi 80 % CO2, N2, H2O, HCN, CH4, NH3 78% N2, O2, CO2, CH4, H2O

VZNIK ŽIVOTA

NÁZORY NA VZNIK ŽIVOTA Kreační teorie: zastávají názor, že život vznikl nadpřirozenou silou (např. zásahem Boha) Teorie samozplození: předpokládala vznik živých organismů přímo z neživé hmoty. Měla původ již u starověkých filosofů, ale L. Pasteur svými pokusy dokázal, že z neživé hmoty nemohou vzniknou živé organismy Teorie panspermie: předpokládá, že život je rozšířen po celém vesmíru ve formě zárodků. Dopadnou-li na vesmírné těleso s podmínkami vhodnými pro život, rozvinou se do vyšších složitějších forem

Teorie evoluční abiogeneze předpokládá vznik života postupným vývojem z neživé hmoty přímo na Zemi. EVOLUČNÍ TEORIE CHEMICKÁ EVOLUCE VZNIK SLOŽITÝCH ORGANICKÝCH LÁTEK TVOŘÍCÍ ŽIVOU HMOTU BIOLOGICKÁ EVOLUCE VZNIK ŽIVÉ BUŇKY A JEJÍ VÝVOJ DO SOUČASNOSTI

CHEMICKÁ EVOLUCE Chemická evoluce proběhla v několika etapách: 1. Vznik jednoduchých organických sloučenin NEBIOLOGICKOU CESTOU. Prvotní zemská atmosféra neobsahovala kyslík, ale obsahovala řadu jednoduchých sloučenin (VODA, VODÍK, AMONIAK, DUSÍK, METAN, SULFAN). Z těchto látek, je-li dodána energie, mohou vzniknout jednoduché organické sloučeniny (AMINOKYSELINY A DUSÍKATÉ DERIVÁTY), které jsou základními stavebními jednotkami BÍLKOVIN a NUKLEOVÝCH KYSELIN. Zdrojem energie pro tyto přeměny bylo sluneční záření. Tvorbu aminokyselin a dusíkatých heterocyklů dokázal svými pokusy americký biochemik S. Miller.

POKUS MILLERA

2. Organické látky vznikající nebiologickou cestou vytvářely pravděpodobně masu hromadící se v kalužích lagun či v tůňkách. Odpařením značné části vody působením slunečního záření docházelo k zahuštění roztoků a ke vzniku podmínek pro průběh chemické polymerace.

KOACERVÁTY 3. Koacerváty jsou kapičky, které vznikají shlukováním částic koloidních roztoků organických makromolekulárních látek. Koacerváty neboli bílkovinné mikrosféry představují první stupeň k živé buňce. Jsou schopné přijímat z okolního prostředí živiny, přeměňovat je a odpadní látky vylučovat zpět do okolí. To umožňuje koacervátům některé projevy charakteristické pro organismy, jako je pohyb, růst a dráždivost.

BIOLOGICKÁ EVOLUCE Nejjednodušší bakteriální buňka obsahuje několik tisíc různých druhů makromolekul, které jsou propojeny ve fungující celek. Mezi koacervátem a nejjednodušší buňkou existuje tedy obrovský rozdíl, který musel být překlenut velmi dlouhým vývojem. Aby mohly některé koacerváty nastoupit tuto cestu, musely nejdříve získat schopnost autoreplikace. Tím jim bylo umožněno uchovávat a postupně obohacovat informace o podmínkách své existence. Schopnost autoreplikace je zakódována v nukleových kyselinách. Nukleové kyseliny - RNA a později DNA - se staly nositelkami genetické informace. Otázka vzniku života tedy souvisí se vznikem genetického kódu a zabezpečením přesné replikace nukleové kyseliny, obsahující genetickou informaci.

VZNIK PRABUNĚK Prabuňky se vyvíjely ve vodě (vytvářela ochranu před UV zářením). Ke svému životu nepotřebovaly kyslík. Začleněním barevných molekul do své struktury získaly některé praorganismy schopnost využívat jako zdroje energii světla. Postupným vývojem vznikly bakterie a sinice. Sinice produkují jako vedlejší produkt kyslík. Atmosféra se začala sytit kyslíkem a vytvořila se ozónová vrstva. Současně došlo k zániku prabuněk, pro které byl kyslík toxickou látkou.

NEJSTARŠÍ POZŮSTATKY ŽIVOTA NA ZEMI Důkazy o nejstarších živých organismech máme z fosilních nálezů v Austrálii. Jsou staré 3,55 miliardy let. Jedná se o jednobuněčné SINICE. K životu nepotřebují kyslík, ale jen vodu (H2O), oxid uhličitý (CO2), dusík (N2), sluneční světlo a minerální látky. Produkují kyslík a uhličitan vápenatý (CaCO3, vápenec). SOUČASNÁ SINICE FOSILNÍ SINICE

STROMATOLIT Y VÁPNITÉ USAZENINY NA POVRCHU SINIC NEBO BAKTERIÍ TVOŘÍCÍ SE V BEZKYSLÍKATÉM PROSTŘEDÍ (3,5 MILIARDY LET)

ZDROJE: NASA public domain http://cs.wikipedia.org/wiki/soubor:protoplanetary-disk.jpg C.R.Dell/Rice University, public domain http://cs.wikipedia.org/wiki/soubor:m42proplyds.jpg H.Seldon volné http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/c/c0/giant_impact.jpg?uselang=cs United States geological Survey public domain http://commons.wikimedia.org/wiki/file:geologic_time_scale.jpg?uselang=cs volné http://commons.wikimedia.org/wiki/file:volcano_q.jpg?uselang=cs http://planety.astro.cz/obr/planety/zeme/vznikavyvoj01_r.jpg Mike Beauregard 2.0 Generic http://commons.wikimedia.org/wiki/file:sanikiluaq_rocks.jpg User:Kieff GNU http://sk.wikipedia.org/wiki/s%c3%babor:pangaea_continents.png Brocken Inaglory GNU http://cs.wikipedia.org/wiki/soubor:p%c4%81hoehoe_and_aa_flows_at_hawaii.jpg Yassine Mrabet GNU http://cs.wikipedia.org/wiki/soubor:miller-urey_experiment-en.svg http://cs.wikipedia.org/wiki/%c5%a0ablona:geologick%c3%a1_%c4%8dasov%c3%a1_osa Paul Harrison GNU http://cs.wikipedia.org/wiki/soubor:stromatolites_in_sharkbay.jpg Patrioter6 GNU http://commons.wikimedia.org/wiki/file:image-anabaena_sperica.jpeg Xvazquez GNU http://cs.wikipedia.org/wiki/soubor:grypania_spiralis.jpg http://www.planetposter.de/lebendiger-planet/archaikum.jpg

AUTOR: Mgr.Miloslav Straka, ZŠ Žďár nad Sázavou, Palachova 2189/35 DATUM: 1.5.2012 URČENO: 8. A 9.ROČNÍK ZŠ VZDĚLÁVACÍ OBLAST: ČLOVĚK A PŘÍRODA VZDĚLÁVACÍ OBOR: PŘÍRODOPIS TÉMATICKÝ OKRUH: HISTORIE ZEMĚ TÉMA: VZNIK ZEMĚ A VZNIK ŽIVOTA

METODICKÝ LIST DRUH MATERIÁLU : výuková prezentace pro žáky CÍL : prezentace je určena jako textová podpora při výuce tématu Historie Země (od vzniku Sluneční soustavy a formování Země v předgeologické době až po období vzniku pevné zemské kůry a atmosféry včetně vzniku života a prvních organismů v Prahorách a starohorách OČEKÁVANÉ VÝSTUPY: Žáci se orientují v základních otázkách týkajících se vě deckého pohledu na vznik Země a vznik života. KLÍČOVÁ SLOVA: předgeologické období, druhotná atmosféra, geologické éry, pra hory a starohory, Pangea, 4,5 miliard let, sinice, řasy, fotosyntéza, kreační teorie, samoplození, panspermie, evoluční teorie, koacervát, sinice, baktérie, stromatolity METODICKÉ POZNÁMKY: materiál slouží jako doplnění vlastního výkladu a poskytuje obrazový materiál k vytvoření představy o podmínkách na Zemi před 4 miliardami let. Lze využít ve více vyučovacích hodinách