Měsíc přirozená družice Země

Podobné dokumenty
Měsíc - otázky a odpovědi

Tělesa sluneční soustavy

Slunce zdroj energie pro Zemi

ČLOVĚK A ROZMANITOST PŘÍRODY VESMÍR A ZEMĚ. GRAVITACE

Země třetí planetou vhodné podmínky pro život kosmického prachu a plynu Měsíc

Interpretace pozorování planet na obloze a hvězdné obloze

Mgr. Jan Ptáčník. Astronomie. Fyzika - kvarta Gymnázium J. V. Jirsíka

Interpretace pozorování planet na obloze a hvězdné obloze

Interpretace pozorování planet na obloze a hvězdné obloze

VY_52_INOVACE_CVSC2_12_5A

Základní jednotky v astronomii

Pouť k planetám. Která z možností je správná odpověď? OTÁZKY

VY_32_INOVACE_FY.20 VESMÍR II.

Fyzikální vzdělávání. 1. ročník. Učební obor: Kuchař číšník Kadeřník. Implementace ICT do výuky č. CZ.1.07/1.1.02/ GG OP VK

Galaxie - Mléčná dráha - uspořádaná do tvaru disku - zformovala se 3 miliardy let po velkém třesku - její průměr je světelných let

Obsah. Obsah. 2.3 Pohyby v radiálním poli Doplňky 16. F g = κ m 1m 2 r 2 Konstantu κ nazýváme gravitační konstantou.

Co vše se skrývá pod slapovými jevy?

VY_32_INOVACE_06_III./17._PLANETY SLUNEČNÍ SOUSTAVY

Korekce souřadnic. 2s [ rad] R. malé změny souřadnic, které je nutno uvažovat při stanovení polohy astronomických objektů. výška pozorovatele

7. Gravitační pole a pohyb těles v něm

Vzdálenosti ve sluneční soustavě: paralaxy a Keplerovy zákony

Ukázkové řešení úloh ústředního kola kategorie GH A) Příklady

VY_32_INOVACE_08.Fy.9. Slunce

VESMÍR. Prvouka 3. ročník

Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/

pohyb hvězdy ve vesmírném prostoru vlastní pohyb hvězdy pohyb, změna, souřadné soustavy vzhledem ke stálicím precese,

3. SVĚTELNÉ JEVY. Světelné zdroje. Rychlost světla.

Astronomie, sluneční soustava

MERKUR. 4. lekce Bára Gregorová a Ondrej Kamenský

Ukázkové řešení úloh ústředního kola kategorie EF A) Úvodní test

Gymnázium Dr. J. Pekaře Mladá Boleslav. Zeměpis I. ročník PLANETY SLUNEČNÍ SOUSTAVY. Jméno a příjmení: Martin Kovařík. David Šubrt. Třída: 5.

Optika. Zápisy do sešitu

VY_12_INOVACE_115 HVĚZDY

Pojmy vnější a vnitřní planety

Sluneční soustava OTEVŘÍT. Konec

Přírodovědný klub při ZŠ a MŠ Na Nábřeží Havířov

TÍHOVÉ ZRYCHLENÍ TEORETICKÝ ÚVOD. 9, m s.

VESMÍR, SLUNEČNÍ SOUSTAVA

Po stopách Isaaca Newtona

Test obsahuje látku 5. ročníku z učiva o vesmíru. Ověřuje teoretické znalosti žáků. Časově odpovídá jedné vyučovací hodině.

Sluneční soustava je součástí galaxie známé také pod názvem Mléčná dráha. Planety ve sluneční soustavě obíhají po eliptických drahách kolem Slunce.

VESMÍR. Vesmír vznikl Velkým Třeskem (Big Bang) asi před 14 (13,8) miliardami let

Astronomická pozorování

Čas a jeho průběh. Časová osa

Objevte planety naší sluneční soustavy Za 90 minut přes vesmír Na výlet mezi Ehrenfriedersdorf a Drebach

Odhad změny rotace Země při změně poloměru

OPTIKA VLASTNOSTI SVĚTLA ODRAZ SVĚTLA OPAKOVÁNÍ - 1

Digitální učební materiál. III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Příjemce podpory Gymnázium, Jevíčko, A. K.

Pozorování dalekohledy. Umožňují pozorovat vzdálenější a méně jasné objekty (až stonásobně více než pouhým okem). Dají se použít jakékoli dalekohledy

Obnovitelné zdroje energie Budovy a energie

Slunce - otázky a odpovědi

Klíčová slova: vesmír, planety, měsíc, hvězdy, slunce, soustava. Výukové materiály jsou určeny pro 5. ročník ZŠ a zabývají se tématem Vesmír.

R2.213 Tíhová síla působící na tělesa je mnohem větší než gravitační síla vzájemného přitahování těles.

Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/ Elektronická podpora zkvalitnění výuky CZ.1.07 Vzděláním pro konkurenceschopnost

Odraz světla na rozhraní dvou optických prostředí

1.6.9 Keplerovy zákony

Přírodní zdroje. K přírodním zdrojům patří například:

Systémy pro využití sluneční energie

1 Newtonův gravitační zákon

Astronomie. Astronomie má nejužší vztah s fyzikou.

Venuše druhá planeta sluneční soustavy

VESMÍR. za počátek vesmíru považujeme velký třesk před 13,7 miliardami let. dochází k obrovskému uvolnění energie, která se rozpíná

Úvod do nebeské mechaniky

PLANETY SLUNEČNÍ SOUSTAVY

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Pohyby HB v některých význačných silových polích

Finále 2018/19, kategorie GH (6. a 7. třída ZŠ) řešení. A Přehledový test. (max. 20 bodů)

Zákon odrazu. Úhel odrazu je roven úhlu dopadu, přičemž odražené paprsky zůstávají v rovině dopadu.

VY_52_INOVACE_137.notebook. April 12, V rozlehlých prostorách vesmíru je naše planeta jen maličkou tečkou.

NAŠE ZEMĚ VE VESMÍRU Zamysli se nad těmito otázkami

Identifikace práce prosíme vyplnit čitelně tiskacím písmem

Aplikovaná optika I: příklady k procvičení celku Geometrická optika. Jana Jurmanová

Astronomie jednoduchými prostředky. Miroslav Jagelka

7.Vesmír a Slunce Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky

Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/ Elektronická podpora zkvalitnění výuky CZ.1.07 Vzděláním pro konkurenceschopnost

ELEKTRICKÉ STROJE - POHONY

Identifikace práce. Žák jméno příjmení věk. Bydliště ulice, č.p. město PSČ. Škola ulice, č.p. město PSČ

PLANETA ZEMĚ A JEJÍ POHYBY. Maturitní otázka č. 1

BIOMECHANIKA DYNAMIKA NEWTONOVY POHYBOVÉ ZÁKONY, VNITŘNÍ A VNĚJŠÍ SÍLY ČASOVÝ A DRÁHOVÝ ÚČINEK SÍLY

Kroužek pro přírodovědecké talenty II lekce 13

R5.1 Vodorovný vrh. y A

Obr. 4 Změna deklinace a vzdálenosti Země od Slunce v průběhu roku

GRAVITAČNÍ POLE. Všechna tělesa jsou přitahována k Zemi, příčinou tohoto je jevu je mezi tělesem a Zemí

Příklad 5.3. v 1. u 1 u 2. v 2

Identifikace vzdělávacího materiálu VY_52_INOVACE_F.9.A.34 EU OP VK

Vesmír. Studijní text k výukové pomůcce. Helena Šimoníková D

Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/ Elektronická podpora zkvalitnění výuky CZ.1.07 Vzděláním pro konkurenceschopnost

Zadání programu z předmětu Dynamika I pro posluchače kombinovaného studia v Ostravě a Uherském Brodu vyučuje Ing. Zdeněk Poruba, Ph.D.

Astronomie a astrofyzika

Astronomická jednotka (AU)

Světlo 1) Světlo patří mezi elektromagnetické vlnění (jako rádiový signál, Tv signál) elmg. vlnění = elmg. záření

Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/ Elektronická podpora zkvalitnění výuky CZ.1.07 Vzděláním pro konkurenceschopnost

Světlo je elektromagnetické vlnění, které má ve vakuu vlnové délky od 390 nm do 770 nm.

I N V E S T I C E D O R O Z V O J E V Z D Ě L Á V Á N Í

Přírodopis 9. Naše Země ve vesmíru. Mgr. Jan Souček. 2. hodina

Nejdůležitější pojmy a vzorce učiva fyziky II. ročníku

ročník 9. č. 21 název

Základní přehled. Dalekohled přístroj, který nám při pohledu do něj přiblíží daný předmět tolikrát, kolik činí jeho zvětšení.

BIOMECHANIKA SPORTU ODRAZ

Transkript:

Proč je ěsíc kulatý? ěsíc přirozená družice Země Josef Trna, Vladimír Štefl ěsíc patří ke kosmickým tělesům, která podstatně ovlivňuje gravitační síla, proto zaujímá kulový tvar. Ve vesmíru u těles s poloměrem přibližně nad 500 km převládá gravitační přitažlivá síla, která formuje těleso do kulového tvaru. Proto velké měsíce, jako např. Io, Europa, Ganymed, Callisto, Titan, jsou také kulového tvaru, zatímco menší měsíce např. Phobos a Deimos jsou nepravidelného tvaru. Io, Europa, Ganymed, Callisto Phobos a Deimos ěsíc

Kde se vzal u Země ěsíc? Podle nejpravděpodobnější teorie ěsíc vznikl před zhruba 4,5 miliardami roků tečnou srážkou, tedy srážkou pod malým úhlem, tělesa o hmotností jedné desetiny hmotnosti Země se Zemí. Památkou na onu srážku je naklonění zemské osy. Uvolněná energie způsobila roztavení pláště Země, kolem kterého vznikla obálka plynu a prachu. Začala chladnout, vznikla zrníčka prachu, prstenec se vzdaloval od Země do vzdálenosti přibližně 15 000 km, postupně se slepoval ve větší a větší tělesa, až vznikl ěsíc. Ten byl dříve v mnohem blíže k Země. Pokračoval ve vzdalování od Země na dnešní průměrnou vzdálenost 384 000 km. Tuto teorii potvrzuje shodné chemické složení ěsíce a povrchových vrstev Země. Uvolněná hmota horních vrstev Země vytvořila kolem ní prstenec, který se posléze stmelil v ěsíc. Co bylo důvodem Koperníky kritiky Ptolemaiovy teorie pohybu ěsíce? Příčina Koperníkova (1473 1543) odmítnutí Ptolemaiovy (90 165) antické teorie pohybu ěsíce spočívala v nesouhlasu teoreticky propočítaných a pozorovaných úhlových velikostí ěsíce. Vzdálenost Země - ěsíc se podle Ptolemaiova názoru v Almagestu měla měnit až o jednu třetinu. Konkrétně Ptolemaios uváděl, že střední vzdálenost ěsíce v úplňku respektive v novu je rovna 59 poloměrům Země, zatímco v první čtvrti je pouze 39 poloměrů Země, tedy úhlová velikost kolísá mezi 3 až 48. Takto velkou změnu úhlové velikosti ěsíce Koperník nepozoroval, proto pochyboval o Ptolemaiově teorii pohybu ěsíce. Z pozorování pouhým okem je zřejmé, že úhlový průměr ěsíce se mění ve skutečnosti ve velmi malých mezích. Úhloměrná měření udávají (9,4-33,5 ), tedy změna činí zhruba o 13 %. Skutečný interval vzdáleností ěsíce je (56-64) poloměrů Země, perigeum ve vzdálenosti 363 300 km a apogeum 405 500 km.

Proč se nám jeví Slunce a ěsíc na obloze u obzoru větší než v zenitu? Zdánlivé zvětšení objektů na obloze je vyvoláno jejich srovnáním s objekty na povrchu Země, jde tedy o psychologickou záležitost. Tělesa na obloze totiž podvědomě srovnáváme u obzoru s objekty na povrchu Země (s budovami, stromy apod.), což nemůžeme udělat, jsou-li Slunce či ěsíc v zenitu. Kde bude výkon atleta větší na Zemi nebo na ěsíci, předpokládáme-li že na Zemi vrhá koulí do vzdálenosti 0 m? Velikost gravitačního zrychlení je dána vztahem g = G R. Při poměru hmotností Země a ěsíce rovné 81 : 1 a poměru poloměrů obou těles 3,7 : 1 dosazením do uvedeného vztahu obdržíme : = R R 6, tudíž gravitační zrychlení je na Zemi 6krát větší než na ěsíci. Při gravitační zrychlení přibližně 6krát menším na povrchu ěsíce bude výkon atleta ve vrhu koulí mnohem větší než 0 m. Z Z Na Zemi má kosmonaut určitou hmotnost a jí odpovídající tíhu. Změní se na ěsíci jeho tíha? Vzhledem k menšímu gravitačnímu zrychlení na povrchu ěsíce se tíha kosmonauta na něm zmenší. Na Zemi je 6krát větší než na ěsíci. Protože tíha je úměrná gravitačnímu zrychlení, musí se s ním rovněž měnit. Zkuste odhadnout, do jaké výšky by vyskočil na ěsíci atlet při vynaložení stejné práce jako na Zemi, kde skočí do výšky m. Předpokládáme jeho těžiště při rozběhu ve výšce 1, m. Na Zemi musí atlet zvednout své tělo nad laťku, tedy zvýšit své těžiště do výšky,1 m z původní výšky 1, m. Zvýšení těžiště tak je (,1 1,) m = 0,9 m. Při předpokladu stejné vynaložené práce na ěsíci W = m g h = k 1, odtud platí h. g = k. Vzhledem ke gravitačnímu zrychlení na ěsíci 6krát menšímu než na Zemi musí být výška zvednutí těžiště 6krát větší (0,9 x 6) m = 5,4 m. Co je synodický měsíc a jak je definován? Jde o dobu (časovou jednotku) během níž se vystřídají všechny fáze ěsíce. Jde tedy o dobu oběhu ěsíce kolem Země vzhledem k Slunci. Určujeme jej jako interval mezi dvěma úplňky, trvá 9 d 1 h 44 m,97 s, tedy 9,53059 dne.

Co je siderický měsíc a jak je definován? Jde o dobu oběhu ěsíce kolem Země vzhledem ke hvězdám. Trvá 7 d 7 h 43 m 11,5 s, tedy 7,3167 dne. Siderický měsíc je tedy kratší než měsíc synodický. V našem tzv. gregoriánském kalendáři má měsíc jako jednotka času časovou délku 8 31 dní. Proč pozorujeme stále pouze jednu stranu ěsíce? V kosmické mechanice tuto situaci nazýváme vázanou rotací. V důsledku gravitačního působení Země na hmotu v nitru ěsíce, která byla v určité fázi vývoje v tekutém stavu, došlo u něj ke zpomalení jeho rotace, až vznikla situace, kdy je obrácen k Zemi stále stejnou stranou. Reciproční obdoba gravitačního působení ěsíce, vyvolávající příliv a odliv na otevřených mořích na Zemi. Nyní je vlastní doba rotace ěsíce shodná s oběžnou dobou kolem Země. Soustava se dále vyvíjí, slapové síly ěsíce způsobují zpomalování rotace Země, činí v současnosti jen 0,0016 s za 100 roků. Rotační moment hybnosti Země se pozvolna zmenšuje, v důsledku platnosti zákona zachování momentu hybnosti v soustavě Země ěsíc se zvětšuje dráhový moment hybnosti ěsíce. Rychlost postupného vzdalování ěsíce je v současnosti 3,7 cm.rok -1. Vzájemně vázaná rotace, kdy obě tělesa budou trvale k sobě obrácena stejnou stranou, nastane s dobou oběhu ěsíce 47,4 dne při jeho vzdálenosti 556 000 km. Jak můžeme s takou přesností určit vzdalování ěsíce od Země? Ze Země vysílané laserové signály se odráží od odražečů umístěných v první polovině sedmdesátých let na 1 povrchu ěsíce. Vzdálenost ěsíce r je určována ze vztahu r = ct. Rychlost světla je ve vakuu definována přesně c = 99 79 458 m.s -1, čas registrace odraženého signálu od povrchu ěsíce je měřen s přesností 10 10 s. Proto lze vzdálenost ěsíce stanovit s přesností několika milimetrů a při její znalosti lze určit i tak malou rychlost jeho vzdalování.

Povrch ěsíce pozorujeme očima jako bílý, v dalekohledu má špinavě bílou (sádrovou) barvu. Astronomové však tvrdí, že ve skutečnosti je temně šedý. V optickém oboru celková odrazivost (albedo) povrchu ěsíce je zhruba 1%, měsíčních moří pouze 4%. To znamená, že ěsíc odráží velmi málo slunečního světla. Proto je jeho povrch tmavošedý až černý. ěsíc se nám však jeví při pozorování očima ze Země bílý. Je tomu tak proto, neboť světlo dopadající na povrch ěsíce se rozděluje na dvě části. Jedna část se odráží od povrchu a rozptyluje. Toto odražené světlo zachovává svoji barvu, jakou měly dopadající paprsky. Jestliže dopadající záření bylo bílé, potom i odražené záření od povrchu je rovněž bílé. Sluneční světlo odrážející se například od černého těles zůstává rovněž bílé. Velkou roli hraje i kontrast s tmavou oblohou, na jejímž pozadí ěsíc očima pozorujeme. Lidské oko má vlastnost zvýrazňovat kontrasty, proto,,zesvětluje měsíční disk. Zkusíme-li v nočních hodinách při úplňku ěsíce zavřít oči a otočit tvář směrem k ěsíci, necítíme teplo jako na Slunci ve dne. Proč tomu tak je? ěsíc září pouze odraženým světlem, které má málo energie na rozdíl od slunečního světla a naši pokožku neohřeje. Proč nemá ěsíc atmosféru? Hmotnost ěsíce je malá na to, aby udržela gravitační silou částice atmosféry při teplotách panujících na ěsíci.