- vzniká nový stav zámožné měšťanstvo, které se emancipuje od aristokracie

Podobné dokumenty
Renesanční filosofie humanismus reformace renesanční filozofie komunikace objev antiky heliocentrismu krevní oběh, pitvy knihtisk

VÝUKOVÝ MATERIÁL. Varnsdorf, IČO: tel Využití ICT při hodinách občanské nauky

RENESANCE A OSVÍCENSTVÍ

VET středověk a novověk (po 18. století)

Dej 2 Osvícenství. Centrum pro virtuální a moderní metody a formy vzdělávání na Obchodní akademii T. G. Masaryka, Kostelec nad Orlicí

Otázka: Scholastika. Předmět: Základy společenských věd. Přidal(a): Michael

III. Vesmír/2 nejznámější historické osobnosti (poznávání vesmíru) (rozdání textů vždy stejný text 4-5 žákům) a) Galileo Galilei b) Jan Kepler

Humanismus a renesance (Itálie)

RENESANCE. Karel Švuger DVK/ 3. ročník. Červen 2012 Obrazová dokumentace, pojmy, chronologie, rysy, vývoj VY_32_INOVACE_DVK22/04

Filozofie křesťanského středověku. Dr. Hana Melounová

Kvíz (Mgr. Lucie Vychodilová, 2012) VY_32_INOVACE_VYC21

filosofie je soustava kritického myšlení o problémech (bytí, života, člověka)

VRCHOLNÁ SCHOLASTIKA 13. STOLETÍ

Středověká filozofie

Německá klasická filosofie I. Německý idealismus: Johann Gottlieb Fichte Friedrich Wilhelm Joseph Schelling

Racionalismus. Představitelé jsou René Descartes, Benedikt Spinoza, G. W. Leibnitz.

1. Teorie společnosti a státu v antické/středověké/ renesanční a moderní politické filosofii

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU peníze do škol. Reformace

Člověk a společnost. 16. Vznik a význam filozofie. Vznik a vývoj význam filozofie. Vytvořil: PhDr. Andrea Kousalová.

GYMNÁZIUM JOSEFA JUNGMANNA LITOMĚŘICE, Svojsíkova 1, příspěvková organizace ČÍSLO PROJEKTU: CZ.1.07/1.5.00/

Pracovní list: Opakování učiva sedmého ročníku. Fyzikální veličiny. Fyzikální jednotky. Fyzikální zákony. Vzorce pro výpočty

Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět Předmět: DĚJEPIS Ročník: 7.

VÝUKOVÝ MATERIÁL. Varnsdorf, IČO: tel Využití ICT při hodinách občanské nauky

Implementace ICT do výuky č. CZ.1.07/1.1.02/ GG OP VK

Úvod do filosofie. Pojem a vznik filosofie, definice filosofie. Vztah filosofie a ostatních věd

počátek 14. století počátek 17. století

(Člověk a společnost) Učební plán předmětu. Průřezová témata

Filosofie novověk. Autor: Mgr. Václav Štěpař Vytvořeno: leden 2014

Fakulta výrobních technologií a managementu HISTORIE VESMÍRNÉHO VÝZKUMU

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Psací potřeby, pracovní list, text (lze promítnout prostřednictvím interaktivní tabule nebo nakopírovat žákům).

I N V E S T I C E D O R O Z V O J E V Z D Ě L Á V Á N Í RENESANCE

Zvyšování kvality výuky technických oborů

MO-ME-N-T MOderní MEtody s Novými Technologiemi CZ.1.07/1.5.00/

Doba husitská a obraz husitství v české literatuře

Obsah. 1. Boěthiova učitelská mise Komparace dvou současníků Tajemné Divišovo autorství 49. Slovo ke čtenáři 11.

Středověká a renesanční filosofie

CZ.1.07/1.5.00/ Digitální učební materiály III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Renesance a humanismus

Immanuel Kant => periodizace díla, kopernikánský obrat, transcendentální filozofie, kategorický imperativ

Střední odborná škola a Střední odborné učiliště, Hustopeče, Masarykovo nám. 1

Otázka: Aristoteles. Předmět: Základy společenských věd. Přidal(a): Michael

06 Klasicismus, osvícenství

MENSA GYMNÁZIUM, o.p.s. TEMATICKÉ PLÁNY TEMATICKÝ PLÁN (ŠR 2017/18)

VÝUKOVÝ MATERIÁL. Varnsdorf, IČO: tel CZ.1.07/1.5.00/ Pro vzdělanější Šluknovsko

Renesance a humanismus

NĚMECKÁ KLASICKÁ FILOZOFIE

= filozofická disciplína, zkoumá kategorii dobra a zákonitosti lidského chování a jednání

České stavovské povstání

Renezance a humanismus

ANGLICKÁ BURŽOAZNÍ REVOLUCE

2581/21/7.1.4/2010 PROJEKTU:

Implementace ICT do výuky č. CZ.1.07/1.1.02/ GG OP VK

vzdělávací oblast vyučovací předmět ročník zodpovídá ČLOVĚK A SPOLEČNOST DĚJEPIS 7. SVOBODOVÁ Mezipředmětové vztahy

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 Šablona: III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Název projektu: Inovace výuky na GSN

RANÝ NOVOVÉK období od konce 15.stol.do poloviny.17.stol. Objevné plavby a jejich společenské důsledky

Rudolf II. - mecenáš umění

FILOSOFIE ČLOVĚKA a VĚDY

Univerzita Palackého v Olomouci Pedagogická fakulta Katedra společenských věd

Pojem politika. POL104 Úvod do politologie

Počátky novověku Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje.

Kvíz (Mgr. Lucie Vychodilová, 2012) VY_32_INOVACE_VYC23

Socialistické teorie

Dějepis (dotace 2 vyuč. hod./týden)

MO-ME-N-T MOderní MEtody s Novými Technologiemi CZ.1.07/1.5.00/

John Locke Anglický filosof, lékal politik Politická filosofie Teorie poznání Dr. Daniel Toth,

Rozvoj vědy s nástupem renesance Astronomie a fyzika :

Témata ze SVS ke zpracování

Obsah. Co je metafyzika? Dějiny pojmu "metafyzika" 17 Antika... 17

Humanismus a renesance (ostatní autoři)

Pod praporem SVOBODY, ROVNOSTI A BRATRSTVÍ se ve Francii uskutečnila revoluční změna politického a ústavního systému (1791 konstituční monarchie,

= forma politické organizace společnosti, která sdružuje obyvatele určitého území v právní celek

Ukazka knihy z internetoveho knihkupectvi

Vzdělávací oblast: Člověk a společnost Obor vzdělávací oblasti: Dějepis Ročník: 6. Výstup Učivo Průřezová témata, přesahy Poznámky.

GYMNÁZIUM TÝN NAD VLTAVOU

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.5 ČLOVĚK A SPOLEČNOST DĚJEPIS Dějepis 7. ročník

ARTHUR SCHOPENHAUER ( )

Osvícenství ve světové literatuře

patriarchální - stát vzniklý z rodiny, jejím postupným rozšiřováním

Národní hrdost (pracovní list)

Jak se jmenoval nejvýznamnější španělský lyrik začátku 17. století, zakladatel španělského národního divadla?

Předmět: DĚJEPIS Ročník: 7. ŠVP Základní škola Brno, Hroznová 1. Výstupy předmětu

RENESANCE ÚVOD VYMEZENÍ POJMU RENESANCE.

D 5 volitelný předmět ve 4. ročníku

Členové Vídeňského filosofického kroužku diskutovali a rozvíjeli především teoretické práce:

Okruhy pro závěrečné zkoušky programu DĚJEPIS pro druhý stupeň ZŠ a DĚJEPIS Učitelství pro druhý stupeň ZŠ ČESKÉ DĚJINY

Diferenciace rolí ne všichni dělají totéž, objevují se privilegovaní. Výchova je spojena s vírou rituály (zkoušky dospělosti, )

Na prahu Antropocénu: od prvních sídel po globální urbanizaci

Využití ICT pro rozvoj klíčových kompetencí CZ.1.07/1.5.00/

Vyučovací předmět Dějepis rozpracovává vzdělávací obsah oboru Dějepis patřícího do vzdělávací oblasti Člověk a společnost.

Pedagogika dona Boska

Témata ke státní závěrečné zkoušce pro studijní obor Základy společenských věd pro SŠ

GYMNÁZIUM JOSEFA JUNGMANNA LITOMĚŘICE, Svojsíkova 1, příspěvková organizace ČÍSLO PROJEKTU: CZ.1.07/1.5.00/

JAN AMOS KOMENSKÝ. FORMA VZDĚLÁVACÍHO MATERIÁLU pracovní list pro žáka

5.5.2 Dějepis povinný předmět

DĚJEPIS. A/ Charakteristika vyučovacího předmětu

FILOSOFIE FILEIN = milovat (láska), SOFIA = moudrost láska k moudrosti

Transkript:

Otázka: Renesanční filosofie Předmět: Základy společenských věd Přidal(a): Aaa.Ddd - renesance = znovuzrození - především umělecký styl - 14. 16. stol. probíhaly složité duchovní a sociální proměny - vzniká nový stav zámožné měšťanstvo, které se emancipuje od aristokracie - roste důležitost individuality jedince - první náznaky nacionalismu v Itálii, první umělecká díla v rodící se italštině př. díla prvního humanisty Francesca Petrarcy (14. století) - ideálem všestranně vzdělaný člověk ve vědách i umění tzv. renesanční osobnost - důležitá je znalost latiny a řečtiny a vytříbené vyjadřování - centrem zkoumání se opět stává člověk, který je někdy téměř staven rovně k Bohu - projevy - humanismus, reformace, renesanční filozofie - zhroucení středověké vertikální axiologické struktury nejvýše Bůh člověk příroda - Bůh rozpuštěn v přírodě nebo je v člověku page 1 / 13

Renesance - proměny komunikace Komunikace: - s minulostí - s vesmírem - s přírodou živou i neživou - s Bohem - centrem zájmu: člověk - rozvoj- střelný prach, knihtisk, vzdělání, představy o světě, životní styl Nové oproti středověku lze vystihnout několika pojmy: 1) Naturalismus - Vztah k přírodě a odmítání askeze - Senzualismus a panteismus- zahrnuje je 2) Individualismus a antropocentrismus za svou víru - Člověk je tématem umělců a filozofů - Člověk je strůjcem dějin, zodpovědnost 3) Racionalismus - racionalističtí filozofové považují lidský rozum za základní zdroj lidského poznání - rozum obsahuje již před zkušeností vrozené pravdy, principy, ideje - využívají dedukce Renesanční humanismus page 2 / 13

- Kritika středověkých hodnotových ideálů - Spojen s učenci a vzdělanci - Studium původních textů antických autorů a rozvíjení jejich myšlenek - Florentská Akademie podle Platóna- návaznost - kritika středověkých hodnotových ideálů - studium původních textů antických autorů a rozvíjení jejich myšlenek - humánní = lidské, nenáboženské vzdělání mělo směřovat k důstojným lidským hodnotám Erasmus Rotterdamský (1465-1536) - řeholník, vysvěcen na kněze - 1509 - pozván Jindřichem VIII. do Anglie - 1516 - působil u Karla V. v Brabantu jako královský rada - přítel Thomase Moora - jeho myšlenky připravily půdu pro reformaci, ale sám vystoupil proti Lutherovi - heslo ad fontes (= k pramenům, heslo humanismu) - byl proti strnulým dogmatickým metodám - dílo: Chvála bláznovství satira na poměry ve společnosti - jeho myšlenky připravily půdu pro reformaci, ale sám vystoupil proti Lutherovi - heslo ad fontes ( k pramenům, heslo humanismu) - proti strnulým dogmatickým metodám Michel de Montaigne (1553-1592) page 3 / 13

- šlechtic, žil ve Francii během bratrovražedných náboženských válek poznal tak zhoubnost fanatismu a dogmatismu - spadá pod renesanční skepticismus - dílo: Eseje klaní se k tradici pyrrhonské skepse každé poznání je třeba podrobovat trvalé kritické pochybnosti, lidský rozum není vševládný, ale je nedostatečný, člověk je součástí přírody, nikoli jejím pánem považován za zakladatele žánru eseje Cestovní deník - centrem zájmu je člověk - otázky: Co je člověk? Co je náš život? - odpověď: Bytí ke smrti. Smrt je součástí naší existence - savoir vivre (umět žít) - nevytvořil systém, ale působil na filosofy a umělce Reformace - snaha o vnitřní obrodu a reformu církve, což vedlo k reformaci a následnému konfesijnímu rozštěpení církve a krvavým náboženským válkám v Evropě - reformace = náprava víry Jan Hus (1371 1415) - 1. reformátor - Za vlastní otce reformace jsou považováni Martin Luther a Jan Kalvín (15. - 16. století) - německá reformace Martin Luther (1485 1546) - slovo Boží je třeba přijímat přímo srdcem, bez zprostředkující úlohy církve - přispění ke zdůraznění individuální víry, svědomí a odpovědnosti page 4 / 13

Renesanční přírodní filozofie - nutná znalost matematiky pro zkoumání přírody a zákonů, ale také astronomie, fyziky, techniky, - renesanční přírodní věda není důsledně oddělena od věd ostatních jako je alchymie, magie, astrologie,.. - geocentrická teorie ustupuje heliocentrické teorii nejvýznamnější průkopníci heliocentrismu: Mikuláš Koperník Johannes Kepler Galileo Galilei Giordano Bruno Mikuláš Kusánský (1401-1464) - německý filozof, diplomat, teolog, autor mnoha děl - navazuje na tradice novoplatonismu a mystiky, hlavně Mistra Eckharta - myšlenky principu jednoty lidské duše a Boha Bůh je nekonečno K pochopení Boha se lze jen přiblížit tzv. poučená nevědomost - teologie a politika: vyzýval k toleranci v období náboženských sporů - dílo: O učené nevědomosti - Co je Bůh? Je možné ho pochopit? Pojem nekonečnost 3 základní ontologická jsoucna: 1). Bůh je absolutní nekonečno page 5 / 13

2). svět, universum je odvozené nekonečno 3). jednotlivé věci jsou konečné - hypotéza o pohybu Země před vznikem heliocentrismu Mikuláše Koperníka - přesunutí pozornosti od kvalitativního určení (proč co je a čím co je) k určení kvantitativnímu (v jaké míře co je) - scholastický pojem substance nahradil pojmem vztah, kontrakce - univerzum a svět objevil jako objekt vědy, na který lze aplikovat matematiku Hermetická filozofie - duchovno, magičnost - příroda živý celek vyrostlý z božských kořenů (i člověk) Paracelsus (1493 1541) - německý lékař, filozof - Jednota mikrokosmu (člověk) a makrokosmu (vesmír, universum) Giordano Bruno (1548 1600) - italský filozof - touha po vědění dominikánský klášter, později jej opustil - přednášel na evropských univerzitách, vždy nucen odejít neporozumění katolíků, protestantů, vědců i politiků - 8 let vězněn, upálen - vychází z Kusánského - univerzum (Jedno) nezměrná nekonečnost s bezpočtem sluncí, hvězd a světů - univerzum zároveň bohem page 6 / 13

- probíhají v něm neustálé změny, ale ono samo se nemění - vesmír je plný života - životodárný božský princip nestojí vně přírody, je přímo v ní = panteismus - lidské dějiny nekonečné vývojové možnosti - kritizuje hrabivost civilizovaných Evropanů vykořisťujících primitivní kmeny - ostře napadá náboženskou nesnášenlivost: téhož Písma používají židé, křesťané i mohamedáni Gnoseologie: - poznání má stupně: smyslové rozumové intelektuální duchovní - ovlivnil Spinozu, Leibnize, Goetha, Schellinga O nekonečnu, univerzu a světech O příčině, principu a jednom O monádách, počtu a tvaru Bruno a jiní hermetičtí filozofové vytvořili universalistické pojetí vesmíru, Boha a člověka (vše je nějak ve všem) Johannes Kepler (1571 1630) - formuloval zákony pohybu planet - Ubi materia, ibi geometria = kde je látka, tam je i matematika page 7 / 13

Galileo Galilei (1564 1642) - italský fyzik, astronom a filozof - prokázal Koperníkův heliocentrismus - jeho mechanika umožňuje složené objekty rozkládat na jednodušší - kritériem pravdy je zkušenost a rozum - vycházel z Demokrita Příroda je největší knihou, která je stále před našima očima otevřená. Nepochopí ji ti, co se nenaučí její řeč. Je napsaná jazykem matematickým a jejími písmeny jsou kruhy, jehlany apod. Přírodní jevy jsou měřitelné a přesně definovatelné. Proto přírodověda začne být považována za základ bezchybného poznání a zaujme vůdčí místo ve vědách. Bernardinus Telesius(1508-1588) - zakladatel italské filosofie přírody - přírodu nutno vysvětlovat z ní samé na základě zkušenosti - příroda má materiální základ a 2 činné síly: teplo x chlad (nahradil látku a formu) - inspiroval G. Bruna Sociální myšlení renesance - středověké struktury mizí (rytíři, mniši...) - roste význam měšťanstva = zájem o sociální otázky Niccoló Machiavelli (1469-1527) - politický pragmatik a teoretik reálpolitiky, spisovatel, filosof, politik, diplomat, voják page 8 / 13

- uvědomil si, že lepší společenské poměry může zajistit ten, kdo dokáže získat moc, a především si ji udržet -> dílo Vladař (jako politická učebnice, za účelem prospěchu celku-státu) - původ zchudlá šlechta - sekretářem Signorie Vladař (1. dílo evropské politické literatury) pro Cesareho Borghiu Dějiny Florencie Rozpravy Mandragora O válečnickém umění - studoval klasiky Þ koncepce jednotného italského státu, který může uskutečnit jen vladař neštítící se žádných prostředků - dějiny nejsou závislé na Bohu, ale na lidech, národu - cílem = silný stát, panovník má být obratný - Špatné a dobré v politice neplatí, ale jen prospěšné a škodlivé - nejlepší stát je ten, kde převažuje vliv středních vrstev - úspěch státu je prvořadý, k dosažení politických cílů lze užít jakékoli prostředky, bez ohledu na morálku - Lidem je nutno buď lichotit, anebo je zničit. Neboť za malé bezpráví se budou moci mstít. Z hrobu se nemstí nikdo. - Bojovat se dá dvěma způsoby: zákony nebo násilím. První způsob je vlastní lidem, druhý zvířatům, ale často první nestačí, musíme se uchýlit k druhému. Hugo Grotius(1583-1645) - vlastním jménem Huigh Groot - narozen v Delftu - zakladatel mezinárodního práva page 9 / 13

- v dílech obhajoval svobodu nizozemského obchodu v zámoří - právo stojí nad státem Svobodné moře (Mare liberum) Tři knihy o právu válečném a mírovém (De iuris belli ac pacis libri tres) Utopické vize - neboli utopická renesance kritizuje, často pomocí satiry, tehdejší špatné poměry a představuje ideální, spravedlivé společenské uspořádání - představy o ideální, harmonické společnosti - kritika stávající společnosti, zhroucení feudálního systému trojího lidu, vznik vrstvy bohatých měšťanů a početné vrstvy chudiny Thomas More (1478-1535) - latinsky Thomas Morus - z měšťanské rodiny, otec soudce, působil jako lord kancléř - studoval v Londýně a Oxfordu - 1504 - členem Parlamentu - 1518 - člen královské rady - odpor k Lutherovi - 1529 - lordem kancléřem - měl sociální cítění, statečně vystoupil proti politice ohrazování a královskému aktu svrchovanosti 1535 - odsouzen za velezradu a popraven - 1935 - katolickou církví kanonizován Utopie page 10 / 13

nádech ironie, neboť v důsledku je značně děsivá s mnoha znaky totalitních států 20. století neustálý dohled nad jedincem, pod hrozbou otroctví nutnost pracovat, omezenost pohybu, O nejlepším stavu státu a o novém ostrově Utopii (1516) Dějiny vlády Richarda III. - základem společnosti jsou rodinné komuny, všichni povinně pracují 2 roky na venkově, pak ve městě se učí řemeslu a vzdělávají se - majetek je společný - peníze jsou odstraněny Francis Bacon(1551-1626) - baron z Verulamu, vikomt ze Saint Albanu - syn strážce pečeti - studoval V Cambridge a ve Francii - věnoval se advokacii - 1584 - v Parlamentu - rychlá kariéra 1618 lordem kancléřem - 1621 - obviněn z úplatkářství - 1624 - zcela omilostněn, ale stáhl se do ústraní Eseje O důstojnosti a pokroku věd Novum Organum (1620) Nová Atlantida (nedokončeno) - navázal na Platona; mýtický ostrov, hospodářsky soběstačný, stát řízen nejlepšími vědci. Každých 12 let vysíláni vědci do všech zemí jazyky, vědy. page 11 / 13

- předmětem zahraničního obchodu = světlo pokroku - ostatní myšlení viz Empirismus Tommaso Campanella (1568-1639) - syn ševce, od 1582 dominikánem, 1589 odešel z kláštera do Neapole - obžalován z kacířství, inkvizice - 1599 stál v čele republikánského spiknutí proti Habsburkům v Calabrii, zde zajat a uvězněn inkvizicí na 27 let - 1626 propuštěn zásahem Urbana VIII. - žil v Římě, od 1634 ve Florencii Sluneční stát (1623) sepsal jej ve vězení, kde byl kvůli účasti v osvobozeneckém boji Itálie x španělské nadvládě - vycházel z toho, že každé individuum má dvě základní snahy: 1. 1. egoismus 2. 2. sociabilita vznik státu - cílem je vytvoření Slunečního státu - má zobrazovat království Boží na zemi, v něm má být jedno stádo a jeden pastýř = papež - svrchovanost papeže nad císařem a světskou mocí obecně - stát uspořádán podle Platona, místo filosofů kněží Þ teokracie - zrušen rodinný majetek i život Giovanni Battista Vico(1668-1744) - narodil se v Neapoli v rodině knihkupce - studoval práva, živil se jako vychovatel page 12 / 13

Powered by TCPDF (www.tcpdf.org) Renesanční filosofie (3) - důkladně znal karteziánství - od 1697 učil na univerzitě v Neapoli rétoriku - 1734 - královským historiografem Základy nové vědy o společné přirozenosti národů Obecné právo - byl proti jednostrannosti historického výkladu - tvůrce teorie historického koloběhu: epocha = dětství; božská epocha = mládí; heroická vzniká stát, vládne aristokracie epocha = zralosti; lidská demokracie, svoboda, přirozená spravedlnost - pak úpadek a nový koloběh na vyšším stupni - dějiny = záležitostí pospolitosti, ne jedinců - podle Benedetta Croceho byl zakladatelem estetiky v poezii odlišil rozum od fantazie, vědu a filosofii od poezie Více materiálů na Studijni-svet.cz page 13 / 13