Neslyšící jako objekty i aktéři umění

Podobné dokumenty
Kreativní Evropa

Výtvarná výchova. 8. ročník. Výtvarné vyjádření zajímavých přírodních tvarů studijní, případně fantazií dotvořené práce. Barvy výtvarné hry a etudy

Vždyť si to přečtou...

1, Žáci dostanou 5 klíčových slov a snaží se na jejich základě odhadnout, o čem bude následující cvičení.

Kulturní instituce. Divadla, kina, kulturní střediska, kulturní instituty, spolky, kluby. IS1 SŠJS Tábor 2014/2015

lucia sceranková luciascerankova.blogspot.com l

VYSOKÉ UČENÍ TECHNICKÉ V BRNĚ BRNO UNIVERSITY OF TECHNOLOGY

Komunikační přístupy ve školách pro sluchově postižené

open society of artists

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

BULLETIN OF THE NATIONAL GALLERY IN PRAGUE XXV / 2015 The Bulletin is published by the National Gallery in Prague, Staroměstské náměstí 12,

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM DR. J. PEKAŘE V MLADÉ BOLESLAVI

II/2 Inovace a zkvalitnění výuky cizích jazyků na středních školách

British Holidays. PO2 Vytvořeno Autor materiálu. Ročník studia/třída

VYSOKÉ UČENÍ TECHNICKÉ V BRNĚ BRNO UNIVERSITY OF TECHNOLOGY. PIGMENT Pigment FAKULTA VÝTVARNÝCH UMĚNÍ ATELIÉR MALÍŘSTVÍ 3

PRÁVO NESLYŠÍCÍHO DÍTĚTE VYRŮST BILINGVNĚ

Postižení sluchu. Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje. Mgr.Ladislava Ulrychová

VYSOKÉ UČENÍ TECHNICKÉ V BRNĚ BRNO UNIVERSITY OF TECHNOLOGY NOVÉ TVÁŘE NEW FACES. BcA. BARBORA POKORNÁ. Prof. MgA. PETR KVÍČALA. MgA.

VYSOKÉ UČENÍ TECHNICKÉ V BRNĚ BRNO UNIVERSITY OF TECHNOLOGY FAKULTA VÝTVARNÝCH UMĚNÍ PRAHA ŽIJE HUDBOU PRAGUE LIVES FOR MUSIC FACULTY OF FINE ARTS

VYSOKÉ UČENÍ TECHNICKÉ V BRNĚ FAKULTA VÝTVARNÝCH UMĚNÍ FACULTY OF FINE ARTS OD KRESBY K OBRAZŮM FROM DRAWINGS TO PAINTINGS

VYSOKÉ UČENÍ TECHNICKÉ V BRNĚ BRNO UNIVERSITY OF TECHNOLOGY FAKULTA VÝTVARNÝCH UMĚNÍ FACULTY OF FINE ART ŢIVOT LIFE

Organizátor: Art 4 People. Termín: 29. dubna Místo realizace: Střelecký ostrov. Oslava mezinárodního svátku tance

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Volnočasové aktivity pro udržení ohrožených žáků ve vzdělávacím systému při SŠT Udržení žáků ve vzdělávání

MĚSTA (RODNÉ MĚSTO A DALŠÍ DŮLEŽITÁ MĚSTA) MICHAL KADLEC, DIS

Infogram: Nová platforma pro podporu informačního vzdělávání

Jméno autora: Mgr. Alena Chrastinová Datum vytvoření: Číslo DUMu: VY_32_INOVACE_14_AJ_G

Czech Republic. EDUCAnet. Střední odborná škola Pardubice, s.r.o.

Příloha č. 2 usnesení Zastupitelstva městské části Praha 12 č. Z

PE Performativní média doc. ak. mal. Karel MgA. Jan Hora

AJ 3_16_Prague.notebook. December 20, úvodní strana

VÝTVARNÁ VÝCHOVA. A/ Charakteristika předmětu

Základní škola Marjánka

PODPORA KULTURNÍCH A VZDĚLÁVACÍCH PROJEKTŮ. 5. listopadu 2018 Krajský úřad Jihočeského kraje, České Budějovice

Informační chování sluchově postižených

3.5 Kultura Praha kulturní metropole

Newsletter duben 2010

Mezinárodní konference lektorů znakového jazyka Praha

Josef Málek / portfolio

6.1. I.stupeň. Vzdělávací oblast: Vyučovací předmět: VÝTVARNÁ VÝCHOVA. Charakteristika vyučovacího předmětu 1. stupeň

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Kryštof Ambrůz

VYSOKÉ UČENÍ TECHNICKÉ V BRNĚ BRNO UNIVERSITY OF TECHNOLOGY GLIESE FIRST ART HIGH FAKULTA VÝTVARNÝCH UMĚNÍ VIDEO BAKALÁŘSKÁ PRÁCE BACHELOR S THESIS

VYSOKÉ UČENÍ TECHNICKÉ V BRNĚ BRNO UNIVERSITY OF TECHNOLOGY VRATKÁ SPOLEČNOST UNSTABLE SOCIETY FAKULTA VÝTVARNÝCH UMĚNÍ ATELIÉR SOCHAŘSTVÍ 1

VYSOKÉ UČENÍ TECHNICKÉ V BRNĚ BRNO UNIVERSITY OF TECHNOLOGY FAKULTA VÝTVARNÝCH UMĚNÍ FACULTY OF FINE ART MIMO VYMEZENÍ OUTSIDE THE LIMIT

Výtvarná výchova - Kvinta, 1. ročník

VYSOKÉ UČENÍ TECHNICKÉ V BRNĚ BRNO UNIVERSITY OF TECHNOLOGY FAKULTA VÝTVARNÝCH UMĚNÍ FACULTY OF FINE ARTS ATELIÉR MALBA III STUDIO OF PAINTING III

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Veřejný program 2012

REGIONÁLNÍ ASPEKTY SPORTOVNÍHO DIVÁCTVÍ 1

LIDSKÁ PRÁVA / NEDEMOKRATICKÉ REŽIMY OBČANSKÁ ANGAŽOVANOST / AKTIVNÍ OBČANSTVÍ MADE IN BY

Gymnázium, Brno, Elgartova 3

17. Výtvarná výchova

VY_32_INOVACE_5 Anglický jazyk Vypracovala: Mgr. Marcela Minaříková Test 5-3 Opakování Theme 2 Birthday Vznik: listopad 2013 Číslo projektu:

Soutěžní kategorie C: Nejlepší informační kampaň zaměřená na hospodaření s energií. Plán kampaně

VYSOKÉ UČENÍ TECHNICKÉ V BRNĚ BRNO UNIVERSITY OF TECHNOLOGY FAKULTA VÝTVARNÝCH UMĚNÍ FACULTY OF FINE ART

2. Začlenění HCI do životního cyklu software

Gymnázium, České Budějovice, Česká 64, PSČ student popíše a porovná obrázky k danému tématu, vyjádří svůj názor k dané

Divadlo v USA ve druhé polovině dvacátého století. Living Theatre Bread and Puppet Theatre

Subkultury ve veřejné pedagogice

TR(2) Tabulka rovin ČG - 4. a 5. ročník ZŠ

(k taneční sestavě) provedení dojem celkem (s ohledem na počet dětí)

Příloha č. 9 VÝTVARNÁ VÝCHOVA

renata dvořáková inspirace kameny

JANÁČKOVA AKADEMIE MÚZICKÝCH UMĚNÍ V BRNĚ

Výtvarná výchova - Sexta, 2. ročník

PERSONÁLNÍ ZABEZPEČENÍ STUDIJNÍHO PROGRAMU

Výstup předmětu Učivo Přesahy a vazby

JANÁČKOVA AKADEMIE MÚZICKÝCH UMĚNÍ V BRNĚ. Ateliér Výchovné dramatiky pro Neslyšící PAN DOKTOR ANEB VÝCHOVA KE ZDRAVÍ

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.7 UMĚNÍ A KULTURA VÝTVARNÁ VÝCHOVA - Výtvarná výchova 6.

SETKÁNÍ/ENCOUNTER HLAVNÍ PROGRAM v Brně. Do I have a dream?

CZ.1.07/1.5.00/

VY_22_INOVACE_84. P3 U3 Revision

Reálie anglicky mluvících zemí

MEZINÁRODNÍ FESTIVAL SKUPOVA PLZEŇ INTERNATIONAL NABÍDKA WORKSHOPŮ A MASTERCLASS

II 16 Vzdělávací oblast: Umění a kultura Předmět: Výtvarná výchova (VV)

Název školy STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace

Tematická oblast koncepce: XIV. Mládež a média

Social Media a firemní komunikace

CCD 90 MV Cameras (Firewire) CCD 90 MV Cameras (GigE) CCD 90 MV Cameras (USB 2.0)

Online informační zdroje na FHS UTB ve Zlíně

PROFILOVÁ ČÁST MATURITNÍ ZKOUŠKY Forma: povinná ústní zkouška. MULTIKULTURNÍ VÝCHOVA Sociální činnost pro národnostní menšiny TÉMATA

Právní povaha virtuálních peněz. Pavel Hejl, advokát

Mediální komunikace. Vysoká škola mezinárodních a veřejných vztahů PhDr. Peter Jan Kosmály, Ph.D

CZ.1.07/1.5.00/

HLAVNÍ PROGRAM FESTIVALU

portrét autoportrét vs. Mas umelecke strevo? 2015/16 Soutěž o výtvarném umění pro studenty středních škol a gymnázií.

Na výstavě Pro Dva umělkyně předvádí svou vizuálně bohatou tvorbu datovanou od roku 2011.

Reálné gymnázium a základní škola města Prostějova Školní vzdělávací program pro ZV Ruku v ruce

Katharina Grosse & Maria Lassnig

Aktuální trendy ve výuce a testování cizích jazyků v akademickém prostředí

INTERAKTIVNÍ on-line mapa kulturních a kreativních průmyslů v ČR

européennes 2009 : qu attendent les électeurs?

Rozšíření možností vědeckého zkoumání: PŘIDÁNÍ KNIH DO WEB OF SCIENCE SM

Nabídka dárcům projektu

Umělecké aspekty larpu

M I G R A T I N G A R T H I S T O R I A N S

Výtvarná lekce: 3 4 dvouhodinové celky, studenti let, 3. ročník šestiletého studia, Gymnázium Jana Nerudy, Praha 1

Číslo materiálu: VY 32 INOVACE 25/12. Název materiálu: Anatomy 2 - Senses Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Transkript:

Neslyšící jako objekty i aktéři umění Význam Deaf Art pro ustanovení komunity Neslyšících mariana.koutska@gmail.com

Atributy menšiny o společná fyzická nebo kulturní charakteristika o sňatečnost/partnerství o útlak o vědomí příslušnosti k menšině o společné cíle

Ben Bahan - Hell, it s our world, too! Sazmořejmě, nemůžu popřít, že je tady mnohem víc lidí slyšících než neslyšících. Ale mohu a budu jim odpírat právo na to, aby si dělali nárok na celý svět. Já, coby neslyšící, mám svá vlastní práva, své vlastní místo na této planetě. Takže chodit kolem a říkat to je svět slyšících je postoj předem odsouzený k nezdaru. Značí to jednu jedinou věc: pokud tohle připustíme, snižujeme náš životní standard na úroveň loutek. Jsme, to co jsme, znakující lid, který funguje stejně jako slyšící ve všech aspektech života.

Who s world is it? http://www.youtube.com/watch?v=yztt7fkjexy

Zrod kulturní menšiny Neslyšících o Milánský kongres (1880) o Kongres v Cincinnati (1880) o Deaf President Now (1988)

Překážky a útlak o stereotyp vnímání neslyšícího jako postiženého o příslušnost k rozdílné kulturní menšině u dětí a rodičů o jazykový útlak o sterilizace o diskriminace ve vzdělávání, zastoupení

Kulturní hodnoty Neslyšících o jazyk o společenské vztahy o příběhy a literatura n názorné učení se hodnotám Neslyšících o deafhood, deaflore

George Veditz

Neslyšící a éra němého filmu o osvěta a putovní promítání ve městech a školách o filmy s neslyšícími herci n Charlie Chaplin: A Dog s life o filmy s tématem hluchoty

Význam filmu pro Neslyšící o podpora a uchování ASL o začlenění neslyšících do celého filmového průmyslu n rovnoprávné publikum, využití ve vzdělávání o zlatá éra rovnoprávného a demokratického přístupu k neslyšícím o možnost sdílet obraz kultury Neslyšících, znakového jazyka

Neslyšící ve filmu a stereotypy o hlupák (dummy): Deaf & Dumb o falešní neslyšící (žebrání) The Deaf Do Not Beg! o expert na odezírání o nešťastný neslyšící (osamocení) o neslyšící, který skvěle mluví o zázračný lék/operace, které vyřeší hluchotu o neslyšící jako objekt vtipu, posunky o Johnny Belinda (40. léta)

Divadlo Neslyšících o 40. léta 20. století n první otevřená výzva o pomoc při vytvoření divadla neslyšících o 50. léta 20. století (USA) n vznik koncepce národního divadla n boj za přenesení ZJ na jeviště o 60. léta 20. století (USA) n By entertaining, enlightening and educating our audiences, we change lives through the arts.

http://www.youtube.com/watch?v=moe0stivbt0

Změny ve vnímání postižení o lidská práva a společnost o divadelní pokusy využít ZJ o výzkum znakového jazyka o paradivadelní systémy

Umělecký projev neslyšících v USA Betty G. Miller (1972) o 1. výstava umění na Gallaudetově univerzitě: n Zkušenost neslyšících

Spectrum (1975) o ustanovení komunity Neslyšících umělců n divadlo n poezie, tanec n vizuální umění o shromažďování prací Neslyšících umělců n Betty G. Miller n Chuck Baird

Výtvarné umění Neslyšících charakteristiky o kontrastní barvy a významy n kontrastní textury, intenzivní barvy o centrální výjev o zvýraznění obličejových a tělesných rysů n oči, uši, ústa, ruce o témata n ruce, zvuk, tváře, znakový jazyk, odpor, historie, čest

Manifest De VIA (1989) o Deaf View / Image Art o umělecký workshop na Deaf Way Arts Festival o vytvoření manifestu definující kulturu umění Neslyšících o Resistance Art

Manifest De VIA o reprezentace Neslyšících umělců o cílem vyjádřit vlastní kulturní nebo fyzickou zkušenost Neslyšícího skrze umění o podpora tradičních uměleckých disciplín n malba, socha, kresba, fotografie, tisk o podpora alternativních médií n textilní umění, keramika, lightdesign a koláž

Manifest Surdismu o Arnaud Balard o umělecké, filosofické a kulturní hnutí oponující audismu We, surdists, let propose to express ourselves by literature, theater, cinema, painting, sculpture or any other form of expression, by exploring all that touches, of near and by far, with deafness and the Deaf people and their place in social space.

Neslyšící herci na scéně 80. léta Já chci žít s ostatními, ale po celý můj život za mne právě ostatní mluvili: ona říká, ona tím myslí, ona chce. Jako by tu nebylo žádné JÁ. Jako by tu nebyl nikdo, kdo by mi rozuměl. Dokud mi nedovolíte stát se samostatným jedincem, MNOU, stejně jako jste vy sebou, nikdy nebudete schopní vstoupit do mého ticha a poznat mě. A dokud toho nebudete schopni, tak se ani já poznat nenechám. Do té doby se nemůžeme sblížit. Nemůžeme mít vztah. http://www.youtube.com/watch?v=ez7hxkzkduk

Zrod kulturní menšiny Neslyšících o Milánský kongres (1880) o Kongres v Cincinnati (1880) o Deaf President Now (1988) n https://www.youtube.com/watch?v=el_qtr3l0g0

19/10/15 Mgr. et MgA. Mariana Koutská 44

Umění lidí zbavených práv a svobod Většina mé práce zobrazuje zkušenost Neslyšících vyjádřenou tou nejvhodnější formou komunikace: vizuálním uměním. Ukazuji obojí: útlak i krásu kultury Neslyšících a amerického znakového jazyka tak, jak jí vidím já. Doufám, že tato práce a porozumění, které může z vizuálního vyjádření vzejít, pomůže přemostit propast mezi světem Neslyšících a světem slyšících.

Neslyšící a kultura o Neslyšící se díky vlastní svébytné kultuře stávají celistvými. o Neslyšící se nevnímají jako nedokonalí slyšící, ale jako kulturní bytosti s vlastním jazykem ve společném světě s ostatními. o Kultura dává Neslyšícím důvod k existenci v moderním světě. Padden a Humphries, 2005

Současnost o World deaf cienema festival 2010 o Deaffest: každoroční filmový festival neslyšících (UK) o Clin d Oeil (festival kultury Neslyšících) n divadlo, pouliční performance: http://www.youtube.com/watch?v=cqzfz35adp4 n film: http://www.youtube.com/watch?v=d40e3v-e9zs n výstavy (výtvarné umění) n literatura, pomůcky n workshopy pro děti

Zdroje o o o o o o o BRAGG, Bernard. Lessons in Laughter: The Autobiography of a Deaf Actor. Washington, D.C. : Gallaudet University Press, 1990. ISBN 0-930323-46-7. Deaf Art: http://www.deafart.org/ GLICKMAN, Neil; HARVEY, Michael. Culturally affirmative psychotherapy with deaf persons. 1st edition. New Jersey : Lawrence Erlbaum Associates, 1996. 289 p. ISBN 0-8058-1488-4. Novotná, P. Deaf Art Výtvarné umění Neslyšících v euroamerickém kontextu. Brno: MU, 2008. 95 s. ISBN 978-80-210-4776-1. PADDEN, Carol; HUMPHRIES, Tom. Inside Deaf Culture. 1st edition. Harvard University Press, 2005. 209 p. ISBN 0-674-01506-1. RIT: National technical institute for the Deaf: http://www.rit.edu/ntid/dccs/dada/dada.htm WILCOX, Sherman (ed.). American Deaf Culture: An Anthology. Linstok Press, 1989. ISBN 0-932130-09-7.