Inovace studia molekulární a buněčné biologie

Podobné dokumenty
Inovace studia molekulární a buněčné biologie reg. č. CZ.1.07/2.2.00/

Jaro 2010 Kateřina Slavíčková

Biologické vědy I. Vypracoval: RNDr. Milan Zimpl, Ph.D.

Aplikované vědy. Hraniční obory o ţivotě

Název školy: Střední odborná škola stavební Karlovy Vary Sabinovo náměstí 16, Karlovy Vary Autor: Hana Turoňová Název materiálu:

Úvod (1) Pojem a rozdělení biologie, biologické vědy, význam biologie. (1/1) Pojem a rozdělení biologie, biologické vědy, význam biologie.

Obecná charakteristika živých soustav

Výuka genetiky na Přírodovědecké fakultě UK v Praze

M A T U R I T N Í T É M A T A

UNIVERZITA KARLOVA V PRAZE 3. LÉKAŘSKÁ FAKULTA (tématické okruhy požadavků pro přijímací zkoušku)

Okruhy otázek ke zkoušce

Maturitní témata - BIOLOGIE 2018

Výuka genetiky na Přírodovědecké fakultě MU

Úvod do studia biologie vyučující: RNDr. Zdeňka Lososová, Ph.D. Mgr. Robert Vlk, Ph.D. Mgr. Martina Jančová, Ph.D. Doc. RNDr. Boris Rychnovský, CSc.

Maturitní témata Biologie MZ 2017

Maturitní zkouška z Biologie 2016 Gymnázium Hostivice, příspěvková organizace Komenského 141, Hostivice

Podmínky pro hodnocení žáka v předmětu biologie

Člověk a příroda přírodopis volitelný předmět

GENETIKA 1. Úvod do světa dědičnosti. Historie

Podmínky pro hodnocení žáka v předmětu biologie

6.10 Biologie Charakteristika vyučovacího předmětu

II. Nástroje a metody, kterými ověřujeme plnění cílů

Inovace studia molekulární a buněčné biologie

Podmínky pro hodnocení žáka v předmětu biologie

SSOS_ZE_1.10 Příroda projevy živé hmoty

Maturitní témata BIOLOGIE

Environmentální výchova základní podmínky života, ekosystémy, lidské aktivity a problémy životního prostředí, vztah člověka k prostředí

Gymnázium Aloise Jiráska, Litomyšl, T. G. Masaryka 590

Obecná biologie a genetika B53 volitelný předmět pro 4. ročník

Tematický plán učiva BIOLOGIE

Biologie - Oktáva, 4. ročník (humanitní větev)

MATEMATICKÁ BIOLOGIE

BUNĚČ ORGANISMŮ KLÍČOVÁ SLOVA:

analýzy dat v oboru Matematická biologie

Excelence doktorského studia na AF MENDELU pro navazující evropskou vědecko výzkumnou kariéru CZ.1.07/2.3.00/ Klíčová aktivita č.

Reálné gymnázium a základní škola města Prostějova 5.26 Učební osnovy: Seminář a cvičení z biologie

orientuje se v přehledu vývoje organismů a rozliší základní projevy a podmínky života

Soulad studijního programu. Molekulární a buněčná biologie

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Biologie - Oktáva, 4. ročník (přírodovědná větev)

Inovace studia molekulární a buněčné biologie

Výukové environmentální programy s mezipředmětovými vazbami

Univerzita Karlova v Praze Přírodovědecká fakulta Biologická sekce Studium biologie v bakalářských oborech

VĚDNÍ OBORY ZABÝVAJÍCÍ SE PŘÍRODOU ŽIVOU A NEŽIVOU

Sylabus témat ke zkoušce z lékařské biologie a genetiky. Struktura, reprodukce a rekombinace virů (DNA viry, RNA viry), význam v medicíně

Název: Hmoto, jsi živá? I

VÍTEJTE NA ÚVODNÍM SOUSTŘEDĚNÍ PRVNÍCH ROČNÍKŮ BIOLOGICKÝCH OBORŮ. Přírodovědecké fakulty Univerzity Karlovy

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Vzdělávací obor Přírodopis - obsah 6.ročník

Buňka. Kristýna Obhlídalová 7.A

Strom života. Cíle. Stručná anotace

Přírodopis. 6. ročník. Obecná biologie a genetika

Zkušební okruhy k přijímací zkoušce do magisterského studijního oboru:

VÍTEJTE NA ÚVODNÍM SOUSTŘEDĚNÍ PRVNÍCH ROČNÍKŮ BIOLOGICKÝCH OBORŮ. Přírodovědecké fakulty Univerzity Karlovy

ŠVP ZŠ Luštěnice, okres Mladá Boleslav verze 2012/2013

Sylabus kurzu: Biologie

ŠVP Gymnázium Ostrava-Zábřeh Seminář a cvičení z biologie

Propojení výuky oborů Molekulární a buněčné biologie a Ochrany a tvorby životního prostředí. Reg. č.: CZ.1.07/2.2.00/

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

O původu života na Zemi Václav Pačes

OBECNÁ CHARAKTERISTIKA ŽIVÝCH ORGANISMŮ - PRACOVNÍ LIST

2

Zkoumání přírody. Myšlení a způsob života lidí vyšší nervová činnost odlišnosti člověka od ostatních organismů

4.6. Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor: Přírodopis Charakteristika vyučovacího předmětu Přírodopis

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.6 ČLOVĚK A PŘÍRODA PŘÍRODOPIS - Přírodopis - 7. ročník

Bioinformatika a výpočetní biologie KFC/BIN. I. Přehled

Projekt realizovaný na SPŠ Nové Město nad Metují

SOUHRNNÝ PŘEHLED nově vytvořených / inovovaných materiálů v sadě

Tématické okruhy pro státní závěrečné zkoušky


Inovace studia molekulární a buněčné biologie

Učební osnovy předmětu Biologie

VY_32_INOVACE_003. VÝUKOVÝ MATERIÁL zpracovaný v rámci projektu EU peníze školám

Tematické okruhy k SZZ v bakalářském studijním oboru Zdravotní laborant bakalářského studijního programu B5345 Specializace ve zdravotnictví

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

STUDIUM BIOLOGICKÝCH OBORŮ na Přírodovědecké fakultě

36-47-M/01 Chovatelství

Univerzita Karlova Přírodovědecká fakulta Biologická sekce Studium biologie v bakalářských oborech

Vznik a vývoj života na Zemi

Základní klasifikace používané ve statistice VaV

Seznam hodnocených předmětů podle názvů

VÝBĚROVÁ ŘÍZENÍ CENTRUM REGIONU HANÁ PROJEKT EXCELENTNÍ VÝZKUM (OP VVV)

obecné vlastnosti živých soustav soustav teorie evoluce Zeměpis, Dějepis 1. ročník prokaryotní a eukaryotní buňka buňka - stavba a funkce

Seznam hodnocených předmětů podle čísla katedry/ústavu

Seznam hodnocených předmětů podle kódu

5.6.3 Přírodopis povinný předmět

Systematická biologie B51 volitelný předmět pro 4. ročník

PRAKTIKUM Z OBECNÉ GENETIKY

Digitální učební materiál

Střední zdravotnická škola a Vyšší odborná škola zdravotnická, Nymburk

Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je L. Sinkulová

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.6 ČLOVĚK A PŘÍRODA PŘÍRODOPIS - Přírodopis - 8. ročník

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM

Přírodopis. 8. ročník. Obecná biologie a genetika

Inovace studia molekulární a buněčné biologie

Seznam akreditovaných oborů pro habilitační a jmenovací řízení

Biologie. Charakteristika vyučovacího předmětu:

Technická univerzita v Liberci fakulta přírodovědně-humanitní a pedagogická. Doc. RNDr. Petr Anděl, CSc. ZÁKLADY EKOLOGIE.

Buňka. Autor: Mgr. Jitka Mašková Datum: Gymnázium, Třeboň, Na Sadech 308

ÚVOD DO STUDIA BUŇKY příručka pro učitele

Transkript:

Investice do rozvoje vzdělávání Inovace studia molekulární a buněčné biologie Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky.

Investice do rozvoje vzdělávání LRR/OBBC Obecná biologie Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky.

Investice do rozvoje vzdělávání Úvod do studia obecné biologie Mgr. Lukáš Spíchal, Ph.D. Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky.

Investice do rozvoje vzdělávání Cíl přednášky uvedení do studia obecné biologie, seznámení s předmětem a rozsahem studia, základní terminologií a moderními přístupy Klíčová slova biologie, organismus, klasifikace, metody Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky.

Organizační záležitosti čas a místo přednášky: základní studijní materiály: Campbell N. A. a kol.: Biologie, Computer press, 2006. Rosypal S. a kol.: Nový přehled ř biologie, i Scientia, 2003. Romanovský A. a kol.: Obecná biologie,spn Praha, 1985. PrF1 kontakt na vyučujícího: LRR, budova A, 3. patro tel.: 58 563 4855 e-mail: lukas.spichal@upol.czspichal@upol cz

Snímek 5 PrF1 doplnit o lékařskou biol, základy mol a bun biol PrF; 28.2.2010

Přehled tematických celků Obecná charakteristika živých soustav Složení živých soustav Buňka Rostlinná pletiva Rostlinné orgány vegetativní Rostlinné orgány generativní Živočišné tkáně Orgány a orgánové soustavy živočichů a jejich funkce (fylogenetické přehledy) Hormonální regulace rostlin a živočichů Tělesné tvary rostlin a živočichů Důležité děje v živých systémech

Co je to biologie? Biologie [řecky bios, život + logos, věda] VĚDA O ŽIVOTĚ - souhrn biologických věd zabývajících se studiem živých soustav Vymezení biologických věd a) dle studovaných skupin organismů - mikrobiologie (virologie, bakteriologie, mykologie) - botanika (algologie, bryologie, dendrologie, lichenologie,...) - zoologie (entomologie, ichtyologie, ornitologie, ) - antropologie (fyzická antr., paleoantropologie, ) - paleontologie

Co je to biologie? b) dle zákl. vlastností živých soustav a jejich vztahu k prostředí - morfologie a anatomie - fyziologie (fyz. rostlin, fyz. živočichů, fyz. člověka, ) - imunologie - genetika - etologie - ekologie - evoluční biol. - molekulární biol. - taxonomie, c) hraniční vědy - biofyzika - biochemie - biokybernetika, d) obecná a teoretická biologie

Vědecký přístup pozorování definice problému, který chceme objasnit formulace hypotézy jedno, nebo více možných vysvětlení problému experiment kontrolované pokusy testování jedné nebo více hypotéz závěr potvrzení, nebo vyvracení hypotézy

Vědecký přístup pozorování definice problému, který chceme objasnit formulace hypotézy experiment jedno, nebo více možných vysvětlení problému kontrolované pokusy testování jedné nebo více hypotéz TEORIE závěr potvrzení, nebo vyvracení hypotézy!! Teorii NELZE považovat za fakt, ale za pokus, jak určitý fakt vysvětlit

Teorie, které přispěly k poznáním v biologii

Teorie, které přispěly k poznáním v biologii Charles Darwin James Watson and Francis Crick (1809-1882) (1953)

Charakteristika živých organismů JEDINEC (organismus) = zákl. kategorie živé soustavy; vykonává všechny biologické funkce umožňující samostatný život - jednobuněčné - mnohobuněčné - individua vyššího řádu (včelstvo)? viry (nebuněčné organismy) Obecná charakteristika živých soustav 1. Přítomnost nukleových kyselin a proteinů 2. Metabolismus přeměna látek a energií 3. Vysoká organizace a hierarchické uspořádání 4. Tok energie (termodynamická otevřenost) a informace 5. Autoregulace 6. Autoreprodukce (dědičnost) a adaptace (homeostáze, dynamika, interakce, růst a vývoj, )

Univerzální fylogenetický strom srovnání sekvencí 16S-rRNA a 18S-rRNA Rostliny (Plantae) Živočichové (Animalia) prokaryota eukaryota Bakterie Archea Eukarya Houby (Fungi) (Bacteria) (Archea) (Eukarya) progenot

Klasifikace organismů - taxonomie druh (Canis lupus) ) rod (Canis) čeleď (Canidae) Řád (Carnivora) Třída (Mammalia) Kmen (Chordata) Říše (Animalia)

Úrovně organizace organismů molekulární podbuněčná buněčná tkáňová / pletivná orgánová organismus

Úrovně organizace organismů molekulární podbuněčná buněčná tkáně / pletiva orgán organismus populace ekosystém biosféra

Proč se učit obecnou biologii?

Modelové organismy v biologii Drosophila melanogaster Arabidopsis thaliana Caenorhabditis elegans Mus muscullus

Moderní přístupy ve zkoumání Mikroskopie živých organismů světelná konfokální elektronová

Genové inženýrství Nástroj genového inženýrství pro transformaci rostlin cizími geny Kalus (nediferencované pletivo) lze pěstovat na živném médiu Rostlinná buňka po zabudování T-DNA a expresi jejích genů produkuje uje látky stimulující buněčné dělení ~ cytokinezi

Moderní přístupy ve zkoumání živých organismů Exprese reportérových genů GFP green fluorescent protein GUS β-glucuronidase LUC lacz luciferase β-galactosidase

Moderní přístupy ve zkoumání živých organismů Regulace exprese genů gene overexpression WT 35S::AtCKX gene knock-out WT ahk2 ahk3 ahk4

Moderní přístupy ve zkoumání živých organismů Regulace exprese genů Nesmrtelná rostlina promotor SAG funkční oblast ipt SAG = senescence associated gene ipt = isopentenyltransferase psag::ipt WT

Databáze vědeckých periodik Scopus http://www.scopus.com PubMed http://www.ncbi.nlm.nih.gov/sites/entrez?db=pubmed nlm nih ISI Web of knowledge http://apps.isiknowledge.com

Zdroje použitých obrázků: