#FollowMeToBaroque. Treatment Kilián Vrátník

Podobné dokumenty
Rekvizity: - papír formátu A4 s textem - make-up a špinavé oblečení pro Glumy

Ukázka knihy z internetového knihkupectví

z OBRAZ/SHOT POPIS DĚJE/STORY HUDBA/MUSIC RUCHY/SOUND POZNÁMKA/NOTES 1 Je videt fotoalbum, a starou ruku která táha fotku z albumu.

JAK SE MARTÍNEK ZTRATIL

Korpus fikčních narativů

Scénář pro videoklip Mariana Verze ( ) Používám Marianu verze b, která měří 4:44 minuty.

NOCTURNO Do hlubin. Za okny měsíc neúspěšně trhá z očí noci třešně ne, nejsou to třešně, jsou to slzy a v nich se choulíme v jantaru zmrzlí

Základní škola a Mateřská škola G.A. Lindnera Rožďalovice Modeling

Habermaaß-hra Bál princezen

Návod na vytvoření vlastního videa. Publikace je chráněna autorským právem Pavel Fara 2013

Petra Soukupová. K moři

Podívejte se na Měsíc, vypadá jako písmenko D, zavolal Lukáš.

Podpořte vydání knihy Básní a Energetických obrázků Duchovní léčitelky. S fotografiemi

Co byste o této dívce řekli?

Praští s botami o zem, špinavé boty dopadnou na pánův stín, stín sebou nepatrně cukne

KDO SE VÍC PTÁ, VÍC SE DOZVÍ

Jak navrhnout postavu

MAPA NA CESTU ROKEM 2019

Čekám svůj den. 1. Pěší pták (M. David / P. Vrba) 2. Můžeš lhát ( P. Krejča / P. Vrba) 3. Můra (P. Janda / P. Vrba)

Metodický list. Mgr. Darja Dvořáková. III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky využíváním ICT

Audiovizuální útvar aneb co chceme točit. Projekt

Můj pohled pozorování

Digitální fotografie II. Mgr. Milana Soukupová Gymnázium Česká Třebová

Radomír Hanzelka AGENTURA OSIRIS KNIHA DRUHÁ

TEXTY VOJTĚCH MALACH 2003

Prosím Dovol mi dotknout se myšlenkou Tvého ticha, vnořit se do barev Tvých a tóny prstů s Tebou tvořit duhové mosty ( )

Doteky barev

Metodika vedení čtenářské dílny 1

SMYSLOVÁ SOUSTAVA OKO

o klukovi, který neuměl zlobit

jednou to skončí V polárních pustinách slunce nejde spát jako já u nohou tvých jestli tě mám rád

Jak vzniká zrcadlení. Dota Slunská (Hana Voláková)

Petra Braunová. O chlapci, který spadl z nebe

Maledivy. Thajsko Itálie. Francie. Rakousko Slovensko Francie. Mauricius. Thajsko Francie Česká rep. Réunion

JE TO V RODINĚ. Debilní učitel, mumlám si pro sebe, debilní škola, všechno. je debilní! Jako by nestačilo, co všechno se děje.

Medvídek Teddy barvy a tvary

Richenza rozpis rolí pro listopad 2018

Nabídka edukačních programů STŘEDNÍ ŠKOLY

Samuel van Tongel. Nevinnosti I

Habermaaß-hra Magie stínů

2.1.2 Stín, roční období

Propozice k fotografování. Pro rok 2016 / 2017

Digitální učební materiál

Jindřiška Šindlerová Projdi se mnou

Propozice k fotografování. Pro rok 2016 / 2017

Alfons Maria Mucha (24. července 1860 Ivančice 14. července 1939 Praha)

Most do páté dimenze. Tattatuo

Scenáristika a dramaturgie

Volnomyslné přírodní deníky

Řízená obhajoba. Upraveno pro konkrétní (čtenou) obhajobu

Habermaaß-hra 3615A /4714N. Kartová hra Najdi správný pár

SVĚTLO A TMA ROZKLAD A MÍCHÁNÍ BAREV

ISO 400 1/13 sekundy f/5,6 ohnisko 55 mm. 214 CANON EOS 500D: Od momentek k nádherným snímkům

FOTOGRAFOVÁNÍ. Nikola Kolenatá ZŠ Bratří Jandusů, 8.A Datum odevzdání: prosinec 2015 STRANA 1

Martina Zapletalová. Cause. Upřímnost je nemoc z vyčítání. (tentokráte i s předmluvami)

O expozici Pavel Kohout (2014) Vydáno v listopadu 2014 jako 2.publikace vydavatelství Vydavatel: Pavel Kohout (

Příloha č. 1: Notový zápis české besedy, autor Ferdinand Heller

Očekávaný výstup Žák rozvíjí čtenářskou gramotnost. Žák vyhledá informaci v přiměřeně náročném textu. Speciální vzdělávací Žádné

Textová příloha č. 1. Pozvánka na galerijní program Pojďte si hrát do galerie aneb Setkání s umělci Poličska:

Habermaaß-hra 5656A /4676N. Moje první hra Večer na farmě

Kluci a holky fotografují

3Jak. Mach a Šebestová. udělali z dědečka Tarzana

Habermaaß-hra Velká vkládačka Na farmě

1. kapitola (Petra) No, já sama nevím, jak se ta zastávka jmenuje vím jen, že to kousek od Řešovské.

2.1.7 Zrcadlo I. Předpoklady: Pomůcky: zrcadla, laser, rozprašovač, bílý a černý papír, velký úhloměr

Název a registrační číslo projektu: Číslo a název oblasti podpory: Realizace projektu: Autor: Období vytváření výukového materiálu: Ročník:

Oslava dne dětí na téma: Čaruji, čaruji, velké kouzlo!

Modul I Vzdělávání pracovníků v mateřinkách Středočeského kraje CZ.1.07/1.3.48/ PhDr. Ivana Šmejdová

Literární koncept s přesahem do reklamní kampaně

No, jednou jsem takhle poprvé snědla moc třešní a pak jsem to zapila vodou.

NEOROMANTIČKA. co musíš mít. módní lekce

Byl jednou jeden princ. Janči se jmenoval. A ten princ Janči byl chudý. Nebydlel v zámku, ale ve vesnici

SVĚTLO A TMA HRANÍ SE SVĚTLEM

POMÓC, OBLUDA!!! Příchod do vesniničky Cilkular: Družina dorazí do malé vesnice jménem Cilkular, která leží u malého rybníčku pod Bílými vrchy:

Jejich účelem je uvolnění potenciálu, který v sobě ukrývá spojení racionálního a emocionálního myšlení.

Tarotová galerie. Jak jste na tom se svou intuicí?

Předvánoční čas v Mateřské škole Ostrá

Specifika ohluchnutí ve středním věku. Ladislav Kratochvíl autor a provozovatel webu osob s postižením sluchu

CENÍK SVATEBNÍHO FOTOGRAFOVÁNÍ PRO ROK 2017

2.1.2 Měsíční fáze, zatmění Měsíce, zatmění Slunce

20 proseb dětí. Příloha č. 1 MILÁ MAMINKO A MILÝ TATÍNKU

Habermaaß-hra Klasické kostky Kravička Karla

Nejmladší kategorie tenisu....a jejich rozdíly

JAOS. povídka na pokračování pro kroužek robotiky (pro děti 8 12 let)

Teorie a metodika výchovy 5. lekce: Nekázeň. Mgr. Kateřina Lojdová

Vážené paní učitelky, vážení páni učitelé, přijměte naše pozvání do nového centra, které Vám nyní nabízí své služby. Dovolte zároveň, abychom Vám

Realizace modelových kolekcí

OSTRUZINY.cz. Žebříček TOP 10 básní z PSANCI.cz LISTOPAD 2007

Divadelní žabka. Za účastníky napsala paní učitelka Tománková

Dodání fotek. Album. Fotokniha. Leporelo

Nechte se okouzlit JARNÍMI CENAMI! Katalog. jaro

Uloha1 šumavský prales

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

Legenda o třech stromech

Habermaaß-hra Život na farmě Velká sada

Pravidla Tábor Kharm 2014 v1.1

Dříve měla kuchyně v obydlí zcela zásadní význam. Dnes lidé

A víte vůbec jakého partnera chcete?

Tvorba obsahu (Copywriting)

BLASON. Štít. - nejdůležitější část erbu bez něj nemůže erb existovat

Transkript:

#FollowMeToBaroque Treatment Kilián Vrátník

úvod #BarokoJePohyb #BarakoJeEmoce #BarokoJeHudba #BarokoJeSláva #BarokoJeEnergie #BarokoJePýcha #BarokoJeVzrušení #BarokoJsouBarvy #BarokoJeBrána #BarokoMěPřitahuje #PojďSeMnou #FollowMeToBaroque

koncept Příběh #FollowMeToBaroque je inspirován Instagramovým hashtagem, který v překladu znamená následuj mě a doplňuje fotografii zamilovaného páru, který se drží za ruce, přičemž vidíme pouze jejich ruce a dívčina záda. Tyto fotografie mě inspirovaly k tomu, abych vytvořil příběh, prostřednictvím kterého ztvárním magický výlet do baroka. Celý koncept formálně vychází ze dvou věcí: kompozice #FollowMeTo fotografií a českého baroka, které dodá příběhu nadpřirozené kulisy, emotivní hudbu a vizuální energii. Z barokních prvků jsem se rozhodl nejvíce pracovat s motivem pohybu, a proto chci, aby se videoklip po všech stránkách hýbal. Pohyb by měl být v kulisách, postavách, kostýmech i v kameře. Princip #FollowMeTo by měl naopak zaujmout mladého diváka. Vychází z formátu, který je mladé generaci vlastní. Celý videoklip by měl v mém příběhu být z pohledu hlavní postavy (POV) mladého muže, měl by tak dodávat nezvyklý pohled na barokní kulisy a na první pohled zaujmout. Emoci, kterou chci prostřednictvím #FollowMeToBaroque předat, je magie. Rád bych v divácích zanechal pocit, že české baroko v nás může vyvolat neopakovatelné vzpomínky a zážitky, že je to něco, co nám učaruje, co nás inspiruje a co nikdy nezapomeneme. Zároveň by práce s Instagramovými prvky měla videoklipu pomoci šířit se na sociálních sítích, což je pro naši cílovou skupinu naprosto klíčová platforma.

scénář Sedím ve vlaku. Kreslím si do notesu změti nesouvisejících čar a snažím se psát. Nejde to. Nemám inspiraci. Zarachotí dvířka kupé a najednou do nich vstoupí. Má dlouhé blond vlasy, letní šaty, na uších sluchátka a trochu se na mě usměje. Chci se vrátit k psaní, ale nemůžu na ní dost dobře přestat koukat. Nevím, kolik uplynulo času, ale vlak znovu zastavuje. Bere si kabelku a zvedá se k odchodu. Je to teď, nebo nikdy a jdu za ní. Vystupuju z vlaku a jdu od zastávky do neznáma. Najednou se otočí, zkoumavě se na mě podívá a ptá se. Dívka Chceš něco vidět? Nečeká na moji odpověď a nasadí mi svoje sluchátka, ve kterých hraje Čtvero ročních období třetí věta sonáty Léto, a protože už na ní nemůžu udržet oči, hypnotizuju svoje boty. Když oči zase zvednu, blížíme se k rozlehlému baroknímu zámku. (Poznm. Třetí věta sonáty Léto začíná hrát ve sluchátkách v čase 00:50) Vede mě po zámeckých schodech nahoru, její šaty vlají ve větru. U brány stojí dva strážní. Nevypadají, že by chtěli uhnout, ale na poslední chvíli mohutně mávnou prapory na obě strany a nechají nás prostoupit. Objevíme se ve vstupní hale. Podívá se na mě, jako by chtěla zjistit, co na to říkám. Vede mě po schodech nahoru. Vstupujeme do velké společenské místnosti, vede mě až na druhý konec. Stojíme před krbem, přikrčí se, nabere hrst popela a namaluje si na obličej, pod oči, jednoduché ornamenty. Pak se otočí, namaluje je i mě. Rozesměje ji to a pokračujeme dál. Procházíme další místností plnou obrazů, asi galerií, zkoumavě si je prohlíží. Najednou je v řadě obrazů zrcadlo, kde se konečně uvidím s namalovanými ornamenty na obličeji. Vypadáme vážně směšně. (Poznm. Hudba 01:00 1:45. Vlající prapory a šaty dívky kráčející po schodech jsou snímány ve zpomaleném záběru.) Vcházíme do další místnosti osvětlené pouze křišťálovým lustrem. Prostor je plný kamenných soch. Mám pocit, jako kdyby se na mě sochy dívaly. Dívka pustí moji ruku, otočí se na mě, jakoby mi chtěla něco říct. Světlo zhasne. Podívám se po nějakém vypínači, ale v přítmí místnosti není nic vidět. Chci se otočit zpátky na dívku, ale nevidím ji, jen zaslechnu její smích. Rozbuší se mi srdce. Před očima mi začnou kmitat barevné záblesky světel. Kličkuji mezi podstavci soch a dalšími věcmi v místnosti, co jdou jen matně rozeznat. Mrkám, snažím se vidět ve tmě. Ve změti barev zahlédnu její ruku. Chytnu ji a současně mi někdo zezadu zakryje oči. Slyším za sebou dívčin smích. Odkryje mi oči a světlo už zase svítí. Zjistím, že nedržím ruku dívky, ale ruku kamenné sochy. Ona se za mnou hlasitě směje. (Poznm. Hudba, velká gradace v čase 1:50 2:15)

scénář Jdeme dál. Vcházíme na zahradu. Je noc. Před námi vidím propletence jisker, které dohromady vytváří ohnivé geometrické obrazce. Vypadá to, jako by padaly hvězdy. Když se k nim přiblížíme, tak si uvědomím, že to jsou muži s ohnivými tyčemi, kterými zběsile točí, šermují, hází do výšky. Dívka mne chytne kolem pasu a začne tančit. Okolo nás poletují ohnivé jiskry. Na obzoru vychází slunce. (Poznm. Hudba 2:15 2:30. V rytmu hudby se zpomalovávají záběry mužů s ohnivými tyčemi.) Ráno. Procházíme se zahradou plnou upravených záhonů pokrytých ranní rosou. Následuju dívku skrz zahradu a utrhnu jednu kytku, kterou mám zrovna po ruce. Podám ji jí. Usměje se a vede mě dál. Blížíme se k fontáně. Stoupne si na schod, pak na hranu a nakonec se zhoupne do fontány. Následuju jí. Ponoří se do vody. Já za ní. Zavřu oči. Hudba přestane hrát. Nakonec se vynořím. Stojím v kašně, z vlasů mi odkapává voda, hledám ji, ale nikde není. Zase si ze mě dělá legraci? Nebo ne? Sundávám si z hlavy její sluchátka. Prohlížím si je. (Poznm. Hudba dohrává v čase 02:45. Pád do vody je ve zpomaleném záběru) Najednou se v zahradě objeví ještě někdo. Podobně vypadající dívka, ale na rozdíl od mé průvodkyně naprosto běžného vzhledu i oblečení. Dívka Seš v pohodě? Zeptá se mě. Koukám na ni a pochvíli na ni promluvím. Já Chceš něco vidět? A podávám jí ruku.

vizuální styl Vizuální styl #FollowMeToBaroque bude spočívat ve třech stěžejních prvcích: # POV úhel kamery: způsob snímání z pohledu hlavního hrdiny by měl diváky více vtáhnout do děje, měl by simulovat pohled lidských očí, jejichž prostřednictvím chci divákům představovat barokní mizanscénu. # Pohyb: Pohyb, který je pro barokní sloh tak důležitý, je také jedním z nejdůležitějších prvků mého vizuálního stylu. Chci pracovat jednak s kamerou, která je neustále v pohybu, ale také s prostředím. V obraze by tak stále měl být nějaký pohyblivý element: těžké záclony ve větru, šaty dívky při běhu, mávání vlajkami, voda ve fontáně a podobně. # Barvy a světlo: Ve výběru barev i ve stylu svícení bych se také rád inspiroval barokní estetikou. Mám v plánu kombinovat méně výrazné barvy s několika málo sytě barevnými prvky. Ty by měly být v barvách temně červené, tmavě modré a zelené či zlaté.

lokace V konceptu pracuji s představou, že by se celý příběh odehrával na jedné lokaci, která by nejvíce vyhovovala mé představě a požadavkům příběhu. V úvahu připadá zejména zámek Valtice se svým Lednicko-valtickým areálem nebo prostory, které nabízí Hospitál Kuks.

hudba Z Vivaldiho Čtvera ročních období jsem si vybral sonátu Léto. Myslím si, že pro potřeby vyjádření atmosféry #FollowMeToBaroque se hodí ve formě, jak je běžně interpretována. Myslím, že tato intepretace pomůže divákovi se více přenést do doby, kterou chci svým videoklipem nastínit, je lehce zapamatovatelná a navíc část diváků ji bude i znát, což by mělo také pomoci k lepší zapamatovatelnosti klipu.

herci Pro #FollowMeToBaroque jsou dvě hlavní postavy: dívka a kluk. Dívka by měla být záhadná, ale přitom velmi přirozená, bezprostřední a energická. Kluk, z jehož pohledu se bude celý příběh snímat, se objeví vlastně jen v jednom záběru (v odraze v zrcadle). Měl by vypadat sympaticky a živě. U dívky budou velmi důležité kostýmy měla by být oblečena ve vzdušných, lehkých materiálech, které budou zvýrazňovat pohyb postavy.

závěr V jedné větě je hlavním cílem #FollowMeToBaroque přilákat pozornost k českému baroku a představit ho v takové atmosféře, která vyvolá chuť ho zažít na vlastní kůži. Chci mladým nabídnout baroko v zajímavé formě, s využitím prostředků, které jsou mladé generaci vlastní, a s příběhem, který jim zůstane v paměti. #DekujiZaPozornost #AtZijeBaroko #VasKilian