Poznaj a chráň súbor pracovných listov pre 3. ročník 2. časť

Podobné dokumenty
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ. Metodicko pedagogické centrum.

Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ. Metodicko pedagogické centrum.

Poznaj a chráň súbor pracovných listov pre 3. ročník

Súbor pracovných listov Domov a práca 5.roč. II.časť

Remeslo má zlaté dno I.

Mgr. Jacková Martina Dromoro IV. časť

Pracovné listy pre 1. ročník Záujmový útvar Šikovníci

Súbor pracovných listov predmetu DOMOV A PRÁCA v 3. ročníku- 1.časť

NAKUPUJEME A POČÍTAME

Škola a školské pomôcky

Aktivizujúce úlohy k téme sacharidy

Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ. Metodicko pedagogické centrum.

Aktivizujúce úlohy k téme tuky

Súbor pracovných listov predmetu DOMOV A PRÁCA v 3. ročníku: Tajničky, prešmyčky, zábavné úlohy

Zvedavý Kolumbus súbor pracovných listov pre 3. ročník ZŠ

Metodicko pedagogické centrum. Národný projekt VZDELÁVANÍM PEDAGOGICKÝCH ZAMESTNANCOV K INKLÚZII MARGINALIZOVANÝCH RÓMSKYCH KOMUNÍT

Praktiká z geografie, 9.ročník

Mapa a glóbus pracovné listy

Dopravné značky. Pracovné listy na rozvoj slovnej zásoby a komunikačných schopností pre prípravný a 1. ročník ZŠ. Mgr. Jana Maláková 2014

Špeciálna základná škola Partizánska 26, Krupina Inou cestou AVRE DROMEHA

Metodicko pedagogické centrum. Národný projekt VZDELÁVANÍM PEDAGOGICKÝCH ZAMESTNANCOV K INKLÚZII MARGINALIZOVANÝCH RÓMSKYCH KOMUNÍT

Môj dom Pracovné listy na rozvoj slovnej zásoby a komunikačných schopností pre prípravný a 1. ročník ZŠ Mgr. Eva Buchelová 2013

Ročník 3. Predmet SLOVENSKÝ JAZYK Environmentálna výchova Školský rok 2014/2015 Tvorca materiálu PaedDr. Paulína Krivosudská

Spoznávame ľudské práva

Poznaj a chráň, pracovné listy na tému Voda pre 4.ročník

Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ. Metodicko pedagogické centrum.

Múdra hlavička. Pracovné listy na rozvoj kognitívnych schopnosti žiakov Rozvoj logického myslenia, matematických predstáv a priestorovej orientácie

Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ. Metodicko pedagogické centrum.

Tvorivé spracovanie materiálu 2.časť

Zdravý životný štýl a výchova k zdraviu Pracovné listy

Úloha: Prezri si podkapitoly 1.6 a 1.11 a vypíš z nich vlastnosti tuhých látok a telies do tabuľky Vlastnosti tuhých látok a telies

1.5 Spoločné a rozdielne vlastnosti kvapalín a plynov PL KEGA 130UK/2013

Jedlá našich kuchýň. IFV 2. ročník. Mgr. Anna Hrubová

pomôcť Vám pripraviť sa po funkčnej stránke na tehotenstvo (pre oboch partnerov)

Ochrana zdravia a podpora zdravého životného štýlu u detí z marginalizovaných rómskych komunít

Z ROZPRÁVKY DO ROZPRÁVKY 2. časť

Ľudské telo, 1. stupeň

Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ. Metodicko pedagogické centrum.

Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ. Metodicko pedagogické centrum.

Názov projektu: Čítaj viac a dvere k poznaniu sa samy otvoria. Kód projektu: METODICKÝ LIST

Zisti, ktoré farby sa zobrazia na bielom povrchu, ak svetlo prechádza hranolom.

ZVIERATÁ ŽIJÚCE V NAŠOM PROSTREDÍ I.časť

Ročník 7. ročník Predmet Biológia Školský rok 2014/2015 Tvorca materiálu Mgr. Milada Rajterová

Súmernosti. Mgr. Zuzana Blašková, "Súmernosti" 7.ročník ZŠ. 7.ročník ZŠ. Zistili sme. Zistite, či je ľudská tvár súmerná

Krížovka. Hot Potatoes JCross ( červená farba) = vytvorenie krížovky, do ktorej vpisujeme odpovede na zadané otázky. Priradenie

UČEBNÉ TEXTY. Vzdelávacia oblasť: Predmet: Ročník, triedy: Tematický celok: Vypracoval: Dátum: 2015

Metodicko pedagogické centrum. Národný projekt VZDELÁVANÍM PEDAGOGICKÝCH ZAMESTNANCOV K INKLÚZII MARGINALIZOVANÝCH RÓMSKYCH KOMUNÍT.

Vyučovanie vlastivedy podľa išvp

VODA Súbor pracovných listov pre prácu v záujmovom útvare Ochranárskom

Režim dňa Pracovné listy na rozvoj slovnej zásoby a komunikačných schopností pre prípravný a 1. ročník ZŠ Mgr. Eva Grňová 2014

Súkromná spojená škola Pod kopcom 75, Nové Zámky.

RODINNÉ VIANOCE V ŠKOLE

Vyhodnotenie dotazníka Multimediálna učebňa

BYSTRÍK pomáha rozvíjať aj predčitateľskú gramotnosť, priestorovú orientáciu, pozornosť a sústredenosť.

Potrebujem: plastelína, tabuľa, kriedy, papieriky veľkosti A5, pastelky, ceruzky, lepiaca páska, nožnice

Na aute vyfarbi celé predné koleso na zeleno a pneumatiku zadného kolesa vyfarbi na červeno.

A... B... C... D E. Ak sa parazit na postihnutom strome dá použiť, napíšte na čo...

Porovnanie dizajnu časopisu

Škola, učiteľ/ka a mediálna výchova Výsledky prieskumu po jednotlivých položkách v tabuľkách a grafoch

Uvoľnené úlohy v medzinárodných testovaniach a ich využitie vo vyučovaní

Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ. Metodicko pedagogické centrum.

UČEBNÉ TEXTY. I. ročník. Strojnícke zobrazovanie. Ing.Jaroslava Šufliarska

10 základných práv spotrebiteľov v Európskej únii

Názov: Osmóza. Vek žiakov: Témy a kľúčové slová: osmóza, koncentrácia, zber dát a grafické znázornenie. Čas na realizáciu: 120 minút.

DOTAZNÍK STARÉ MESTO BEZ BARIÉR! kaviareň/pub/bar reštaurácia galéria múzeum kino iné... ulica...

Autor: Mgr. Katarína Karaffová, Mgr. Anikó Leczkésiová, ZŠ Jána Amosa Komenského, Kolárovo

Téma dňa: Ovocie a zelenina.

Vzdelávací program: Diferencovaná a kooperatívna výučba ako základ inkluzívnej edukácie v materskej škole. Názov skupiny:

Hovorme o jedle. 2. téma: Zelenina a ovocie. Základná škola, Žitavská 1, Bratislava

SLOVENSKÁ KOMISIA TECHNICKEJ OLYMPIÁDY TECHNICKÁ OLYMPIÁDA 4. ročník, školský rok 2013/2014 Krajské kolo Teoretický test kategória A

Súkromná spojená škola Nové Zámky s organizačnými zložkami: Súkromná špeciálna základná škola Súkromná základná škola pre žiakov s autizmom

VECIT 2006 Tento materiál vznikol v rámci projektu, ktorý je spolufinancovaný Európskou úniou. 1/4

Súkromná spojená škola Nové Zámky s organizačnými zložkami: Súkromná špeciálna základná škola Súkromná základná škola pre žiakov s autizmom

UČEBNÉ TEXTY. Pracovný zošit č.3. Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť Elektrotechnické merania

Názov projektu: Čítaj viac a dvere k poznaniu sa samy otvoria. Kód projektu: METODICKÝ LIST

Matematika test. 1. Doplň do štvorčeka číslo tak, aby platila rovnosť: (a) 9 + = (b) : 12 = 720. (c) = 151. (d) : 11 = 75 :

v y d á v a m m e t o d i c k é u s m e r n e n i e:

Remeselné práce Krížiková výšivka 2.časť (Pracovné listy)

Špecifikácia testu. z matematiky. pre celoslovenské testovanie žiakov 5. ročníka ZŠ v školskom roku 2016/2017

ALGORITMY A PROGRAMOVANIE VO VÝVOJOVOM PROSTREDÍ LAZARUS. Vývojové prostredie Lazarus, prvý program

Názov projektu: Čítaj viac a dvere k poznaniu sa samy otvoria. Kód projektu: METODICKÝ LIST

TÉMY ZAMERANÉ NA PROJEKT ADAPTAČNÉ OPATRENIA NA KLIMATICKÉ ZMENY ŠKOLY POD SLANSKÝM HRADOM

Miestny úrad mestskej časti Bratislava-Petržalka

KOMISNÝ PREDAJ. Obr. 1

Potrebujem: film Odpad alebo surovina? (SAŽP), pracovné listy a obrázky uvedené v prílohách, počítač s pripojením na internet

Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ. Metodicko pedagogické centrum.

PRIHLÁŠKA DO SÚŤAŽE LIEČIVÉ RASTLINY

Výzva na predloženie ponuky

1.9 Meranie hmotnosti kvapalín a plynov PL KEGA 130UK/2013

16. Koľko litrov moču sa zmestí do močového mechúra

15. Príkazy vetvenia

Rámcový učebný plán pre 4. a 8.,9. ročník v školskom roku 2017/2018

GPS KATASTER základné inštrukcie:

Základné vedomosti pravidiel cestnej premávky pre žiakov ZŠ

Špeciálna základná škola Partizánska 26, Krupina Inou cestou AVRE DROMEHA

HODINA S EKOSTOPOU FORMULÁR AKTIVITY

Integrovaný prístup v efektívnom vyučovaní vybraných slov

Kombinatorická pravdepodobnosť (opakovanie)

Preprava lítiových batérií. Začať

Import cenových akcií FRESH

Transkript:

Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ Kód ITMS: 26130130051 číslo zmluvy: OPV/24/2011 Metodicko pedagogické centrum Národný projekt VZDELÁVANÍM PEDAGOGICKÝCH ZAMESTNANCOV K INKLÚZII MARGINALIZOVANÝCH RÓMSKYCH KOMUNÍT Mgr. Miroslava Anderková Poznaj a chráň súbor pracovných listov pre 3. ročník 2. časť 2014 0

Vydavateľ: Autor UZ: Kontakt na autora UZ: Názov: Metodicko-pedagogické centrum, Ševčenkova 11, 850 01 Bratislava Mgr. Miroslava Anderková Základná škola s materskou školou, Hlavná 113/68, Terňa; skola@zsterna.edu.sk Poznaj a chráň súbor pracovných listov pre 3. ročník 2. časť Rok vytvorenia: 2014 Oponentský posudok Ing. Zuzana Poklembová vypracoval: ISBN 978-80-565-0480-2 Tento učebný zdroj bol vytvorený z prostriedkov projektu Vzdelávaním pedagogických zamestnancov k inklúzii marginalizovaných rómskych komunít. Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov Európskej únie. Text neprešiel štylistickou ani grafickou úpravou. 1

Obsah: Obec, širšie okolie školy... 3 Zmysly... 6 Čo a kedy jedávam... 8 Spoločná príprava jedla... 11 Ovocie a zelenina...12 Strom priateľstva... 16 Kolobeh vody...18 Požiar...20 2

PL 1: OBEC, ŠIRŠIE OKOLIE ŠKOLY 1. a) Ako sa volá obec, v ktorej sa nachádza tvoja škola? b) Zakrúžkuj áno alebo nie podľa toho, či sa v obci nachádzajú dané budovy. Názov obce: V - Obecný úrad áno nie P - Obchod áno nie R - Kultúrny dom áno nie E - Pošta áno nie S - Lekáreň áno nie? - Materská škola áno nie Á - Kostol áno nie F - Farský úrad áno nie N - Základná škola áno nie! - Zdravotné stredisko áno nie 2. Pomenuj budovy na obrázkoch. Do krúžkov vpíš písmená alebo znamienka, ktoré sa v predchádzajúcej úlohe nachádzajú pred danými budovami. ZŠ 3

3. Zakrúžkuj rastliny, ktoré rastú v okolí tvojej školy. smrek borovica orech vŕba breza jabloň orgován Zlatý dážď 4

4. a) Pozri si obrázok obce (obrázok č. 1). b) Vytvor svoj vlastný plán obce do zošita. Nakresli hlavnú cestu a vedľajšie ulice, vystrihni obrázky a nalep ich do svojho plánu. obrázok č. 1 5

PL 2: ZMYSLY 1. Maľované čítanie. Obrázky nahraď slovami. Slová napíš. Okolitý svet vnímame pomocou zmyslov. Človek vníma obrazy prostredníctvom, zvuky pomocou, chute vníma prostredníctvom, vône cíti a dotyky vníma pomocou. 2. Spoj čiarou názov orgánu s obrázkom. oko ucho jazyk nos koža 3. Zakrúžkuj správnu odpoveď. Koľkými zmyslami vnímame okolitý svet? a) 4 b) 3 c) 5 6

4. Do bubliniek napíš ľudské zmysly: 5. Nakresli iba k tým tvrdeniam, ktoré považuješ za správne pri starostlivosti o sluch a zrak. Sluch Zrak Starám sa o sluch. Hluk škodí mojim ušiam. Neškodí mi, ak hudbu počúvam cez slúchadlá. Sluchu neškodí, ak doma počúvam hlasnú hudbu. Starám sa o svoj zrak. Pozerám dlho televízor. Pri počítači trávim všetok svoj voľný čas. Chránim si zrak pred slnečným žiarením. 6. Vyskúšaj si svoj zrak. Saxofonista alebo tvár ženy? Zajac alebo kačka? 7

PL 3: Čo a kedy jedávam 1. a) Preškrtni jedlo a tekutiny, ktoré neprospievajú nášmu zdraviu. O R C B D E Z F I Š H J V T A K Y S U X? b) Do rámčeka s otáznikom napíš jedlo, ktoré máš rád a prospieva tvojmu zdraviu. 8

2. Vyrieš tajničku. Do tajničky napíš názvy potravín a tekutín, ktoré si nepreškrtol. Postupuj po riadkoch. 1. 2. 3. 4. 5. 6. CH 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. Riešenie: 3. a) Vypíš písmená z obrázkovej tabuľky, ktoré sa nachádzajú pri preškrtnutých potravinách a tekutinách. Postupuj po riadkoch. b) Slovo vysvetli. 9

4. Napíš, čo raňajkuješ, a čo jedávaš na olovrant. Raňajky: Olovrant: 5. Vymaľuj potravinovú pyramídu. 10

PL 4: SPOLOČNÁ PRÍPRAVA JEDLA 1. Vyfarbi obrázky ovocia a zeleniny. 2. Priprav obrázkový ovocný a zeleninový šalát. Roztrieď ovocie a zeleninu do pripravených misiek. Ovocie vlož do červenej misky a zeleninu vlož do zelenej misky. 11

PL 5: OVOCIE A ZELENINA 1. Spoj obrázok s názvom exotického ovocia. Pomôže ti text pod obrázkami. Granátové jablko Guľaté plody majú červenožltú šupku. Plod rozrežeme a lyžičkou vyberieme jadierka. Chuť je sladká aj kyslá, niekedy trpká. Hurmikaki Oranžové plody pripomínajú rajčiny a dozreté chutia ako žltý melón, mrkva a jabĺčko dohromady. Karambola Je žltej farby, má sladkokyslú chuť. Pred jedením sa odstránia hnedé rebrá a plod sa nakrája na plátky v tvare hviezdy. Avokádo Zvonku zelené, vnútri žltej farby. V strede sa nachádza kôstka. Mango Je oválne a má červenú, oranžovú, žltú či zelenú šupku. Uprostred plodu sa nachádza veľká plochá kôstka. Liči Plody sú obalené v tvrdšej škrupine. Dužina je biela a chutí ako grapefruit namáčaný v bazovom sirupe. 12

2. Pozri si obrázky zeleniny a pozorne si prečítaj text. Baklažán Plod je čiernej až fialovej farby. Je jedlý, ale horký. Chili Chili papričky majú výraznú vôňu a pálivú chuť. Batát Sú to sladké zemiaky a majú nepravidelný tvar. Cuketa Je menšia tekvica podobná uhorke. 13

3. Do akej skupiny zaraďujeme zeleninu z predchádzajúcej úlohy? Vyrieš tajničku a dozvieš sa odpoveď. Pomôž si textom z druhej úlohy. Menšia tekvica Akú chuť má batát? DZ Na akú zeleninu sa podobá cuketa? Akú vôňu majú chili papričky? Ktorá zelenina má fialovú až čiernu farbu? J Á Vypíš písmená zo žltých rámčekov do tabuľky. Postupuj po riadkoch. Odpoveď: zelenina 4. Vieš, ako sa volá miesto, kde sa takto predáva ovocie a zelenina? :::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::: 14

5. Rozstrihaj pexeso s obrázkami ovocia a zeleniny. Zahraj sa so spolužiakom. 1 1 2 2 3 3 4 4 5 5 6 6 7 7 8 8 9 9 10 10 15

PL 6: STROM PRIATEĽSTVA 1. Označ krížikom situácie, ktoré nie sú správne. Prečo? 2. Porozmýšľaj nad každou vlastnosťou a zakrúžkuj, čo si myslíš o sebe. Aký som? kamarátsky samotár príjemný nepríjemný hašterivý zodpovedný nezodpovedný trpezlivý netrpezlivý lakomý pracovitý lenivý vtipný urážlivý pyšný drzý zdvorilý spoľahlivý nespoľahlivý bezcitný 16

3. Vyber strom, ktorý bude predstavovať vlastnosti tvojho priateľa. Zakrúžkuj. 4. Vytvor strom priateľstva. Zapíš vlastnosti dobrého priateľa. Aký by mal byť tvoj priateľ? 17

1. Zakrúžkuj správnu odpoveď. PL 7: Kolobeh vody Kde je najviac vody? a) v moriach b) v riekach c) pod zemou Akú chuť má morská voda? a) sladkú b) slanú Aký význam má voda? Na čo používame úžitkovú vodu? a) bez vody by neexistoval život a) na pitie b) bez vody sa dá žiť b) na umývanie, pranie, polievanie,... 2. Čo by sa stalo, keby zmizla voda? Rozprávaj podľa obrázkov. 1. 2. 3. 4. 5. 18

3. Pozorne si prezri obrázky. Pokús sa vysvetliť vlastnými slovami. http://mamezelenu.webnode.sk/kolobeh-vody/ Rozprávanie dažďových kvapiek Zahraj sa so spolužiakmi na dažďové kvapky! 19

PL 8: POŽIAR 1. Príčiny požiarov: - vypaľovanie trávy - hra so zápalkami - žehlička bez dozoru - blesk - nezahasená cigareta - a iné 2. Porozprávaj o príčinách požiaru podľa obrázkov. 3. označ obrázok hasiča. 4. Ako privoláme hasičov? alebo 20