Vzdelávací program: Diferencovaná a kooperatívna výučba ako základ inkluzívnej edukácie v materskej škole. Názov skupiny:

Transkript

1 Vzdelávací program: INOVAČNÉ VZDELÁVANIE PEDAGOGICKÝCH ZAMESTNANCOV ŠKÔL V OBLASTI INKLUZÍVNEHO VZDELÁVANIA DETÍ Z MARGINALIZOVANÝCH RÓMSKYCH KOMUNÍT Názov záverečnej prezentácie: Diferencovaná a kooperatívna výučba ako základ inkluzívnej edukácie v materskej škole. Meno a priezvisko frekventanta: Gabriela Laliková Názov skupiny: MRK2_INV_PO_002 Pracovisko: MŠ Roštár Rok: 2014

2

3 Diferencovaná výučba: - reaguje na odlišnosti detí vo vlastnostiach, schopnostiach, záujmoch. Kooperatívna výučba: - reaguje na vzájomnú spoluprácu detí vo vlastnostiach a schopnostiach, záujmoch.

4 - aktualizovať vedomosti o praktickom uskutočňovaní diferencovanej a kooperatívnej výučby v materskej škole, - prakticky plánovať diferencovanú a kooperatívnu výučbu v triede

5 - zmysluplnosť učenia sa detí, - primerané učebné činnosti a úlohy, - rozmanitosť podnetov (príležitostí) pre učenie sa detí s možnosťou výberu, - pomoc a podpora zo strany učiteľa aj detí navzájom, - samostatné a spontánne hry a činnosti.

6 Názov edukačnej aktivity: Moje telo. Vzdelávacia oblasť: Kognitívna. Obsahový štandard: Ľudské telo. Výkonový štandard: aplikovať poznatky o svojom tele pri zobrazovaní a vytváraní ľudskej postavy.(s uplatnením rôznych výtvarných a pracovných techník)

7 Výchovno-vzdelávací cieľ: 4-5 ročné - určiť časti ľudského tela, vystrihnúť a priradiť k obrysu tela. 3-4 ročné - nakresliť Poznať a pomenovať základné časti ľudského tela a jednoduchým spôsobom opísať ich funkciu. Pomôcky: Kresliaci materiál, nožnice, lepidlo, obrázky častí ľudského tela.

8

9 Príprava učiteľky na činnosť. Pripraviť veľký kresliaci papier na zem. Pripraviť si pieseň: Hlava, ramena... vytlačiť obrázky častí ľudského tela.

10 Učiteľka privíta deti. Milé deti, dnes sa budeme rozprávať o našom tele. Vytvoríme plagát ľudského tela a spoločne sa naučíme zábavnú pieseň a aj jednu krásnu básničku.

11 Spoločne si všetci sadneme na koberec, deti motivujeme básňou. Kreslím panáčika. Najprv si nakreslím oči, potom kruh, čo zaraz skončí. Čiarka dolu, nos je to, ústa idú tadeto. Kreslím vlasy na hlave, aj dve uši belavé. Dve čiary a krk je tu, s bruškom nemám robotu. Ťahám čiaru dvojitú, zhora nadol tu i tu. Ešte dve čiary dve pliec a päť prstov na koniec. To je Kubo kamarát, čo sa s nami hráva rád.

12 Pri opakovanom prednese básne deti pomenovávajú a názorne na sebe ukazujú časti ľudského tela. Diferencovala som deti 3-4 ročné s ktorými si zhotovíme plagát ľudského tela. Veľký formát baliaceho papiera položíme na koberec. Vytipujeme si vzrastom najmenšie dieťa z triedy, ktoré si na papier ľahne na chrbát. Fixkou obkreslíme obrysy jeho tela, papier položíme na stôl. Staršie deti 4-5 ročné vystrihujú z časopisov alebo vytlačené z internetu obrázky ľudského tela.

13 Kooperovala som s deťmi ktoré si vyberajú z pomedzi obrázkov časti tela, ktoré vedia pomenovať. Potom ich lepia na nakreslený obrys tela dieťaťa. Učiteľka vysvetľuje deťom načo nám slúžia časti ľudského tela, aké máme zmyslové orgány a aké majú vlastnosti. Prebieha spoločný otvorený rozhovor.

14 Hlava Pravá ruka Ľavá ruka Trup Pravá noha Ľavá noha

15 Učiteľka vysvetľuje deťom, zmyslové orgány. Päť prštekov na ruke, päť zmyslov na tele. ČUCH SLUCH HMAT CHUŤ ZRAK

16 V závere sa spoločne naučíme pieseň: hlava, ramená... deti stoja v kruhu spievajú a ukazujú. Pieseň sa opakuje 3-4 krát, postupne sa zrýchľuje. Cieľom je poukázať na časti ľudského tela prostredníctvom piesne Hlava, ramena, kolená, palce.

17 Vyhodnotíme aktivitu. Deti sa naučili časti ľudského tela, a dokážu rozpoznať a pomenovať zmyslové orgány. Pochopenie edukačného obsahu ( aké časti ľudského tela mame na svojom tele, aké máme zmyslové orgány a ako ich používame)

18 Prínosom tejto aktivity, bolo oboznámiť deti, načo nám slúžia časti ľudského tela, aké mame zmyslové orgány a aké majú vlastnosti.

19

20 Použité bibliografické zdroje: