Za třídu! Realizační tým Metodik Ing. Jaroslava Hánová Anotace Učitel / Předmět Ing. Libuše Čechová Ing. Pavla Marešová Ing. Jaroslava Hánová / ekonomika, informační a komunikační technologie Ing. Libuše Čechová / ekonomika, tělesná výchova Ing. Pavel Rafaj / zeměpis Ing. Marta Váňová / ekonomika Mgr. Ivana Vaňková / německý jazyk, český jazyk Ing. Josef Koch / informační a komunikační technologie Ing. Pavla Marešová / ekonomika, matematika Projektový den Za třídu je prožitkový program, který je určen pro žáky prvního ročníku. Projektový den tvoří dvě částí. První část projektového dne je zaměřena na posílení vlastností a dovedností potřebných pro podnikání i pro reálný život. Žáci se pokusí odpovědět na otázky Jaké vlastnosti má podnikatel? a Co také musí umět podnikatel? Protože se jedná o žáky prvního ročníku, kteří ještě nezískali potřebné znalosti a dovednosti v oblasti podnikání, zvolenou metodou pro získávání těchto vlastností a dovedností jsou krátké hry, soutěže, prožitek. Žáci tak mohou prožívat nadšení a zapálení pro věc, což jsou také vlastnosti, bez kterých se úspěšné podnikání neobejde. Druhá část projektového dne probíhá v terénu formou teambuildingu outdoorového tréninku, který je zaměřen zejména na rozvoj týmu, stmelování týmu, komunikaci a spolupráci v týmu. Cíl dílčího projektu / projektového dne Hlavním cílem první části projektového dne je posílit vlastnosti a dovednosti potřebné pro podnikání i pro reálný život, podpořit zájem žáků o budoucí podnikání, ukázat formou hry, že podnikatel řeší problémy z různých oblastí. Dalším cílem je upevnění kolektivu ve třídě. Cílem druhé části projektového dne je aplikovat získané dovednosti do praktického úkolu, žáci naplánují a připraví k realizaci Den teambuildingu
rozvíjet dovednost komunikace, posilovat týmovou spolupráci, dovednost řešit problémové úkoly, používat logické myšlení. Dalším cílem této časti je posílení vůle a sebedůvěry žáků. Mezipředmětové vztahy Žáci opakují a rozvíjejí učivo z těchto vyučovacích předmětů: ekonomika informační technologie český jazyk cizí jazyk tělesná výchova občanská výchova zeměpis matematika základy přírodních věd učivo o ekologii dějepis Mezipředmětové vztahy se vytváří s ohledem na volbu her a soutěží. Popis realizace dílčího projektu / projektového dne Projektový den Za třídu první část probíhá jeden den místo školního vyučování před Vánocemi v prostorách školy a druhá část na konci školního roku nebo na začátku 2. ročníku v prostředí mimo školu. První projektový den Na začátku prosince učitelé zašlou žákům motivační písemnost a pozvánku na projektový den. Ve stanovený den se žáci sejdou s učiteli na určeném místě ve škole, kde jim učitelé vysvětlí jednotlivé aktivity projektového dne. Zapojené třídy se rozdělí losováním do týmů, ve kterých budou plnit jednotlivé úkoly, soutěže a hry. Každá skupina žáků obdrží plán pohybu po škole a kartu úkolů. Po splnění každého úkolu si na kartu napíší vlastnosti, které k vyřešení úkolu potřebovali. Učitelé, kteří zajišťující jednotlivé soutěže, na kartu napíší vyhodnocení soutěží počet bodů. Druhá fáze projektového dne proběhne ve třídě vyzdobené k vánočnímu setkání. Místnost připraví učitelé nebo eventuelně žáci, a to dle organizačních možností školy. Žáci zde předvedou předem připravený program, který učitelé vyhodnotí. Na závěr učitelé vyhlásí vítěznou třídu, která vyhraje možnost účastnit se druhého projektového dne. Během celého projektového dne žáci zajišťují fotodokumentaci. Druhý projektový den Minimálně měsíc před konáním druhého projektového dne obdrží žáci výzvu, aby připravili plán teambuildingu. Učitelé vyberou vítězný návrh, který rozpracují a zajistí jeho organizaci (objednání autobusu, zajištění outdoorových aktivit a týmových her aj.). V průběhu projektového dne se žáci rozdělí do skupin. Každá skupina si vezme na starost
jednu outdoorovou aktivitu, vysvětlí spolužákům smysl aktivity a způsob realizace. Dobrovolníci budou pořizovat fotodokumentaci a videozáznam (dle možností techniky). Vyhodnocení dílčího projektu / projektového dne První projektový den Celý projektový den dle hodnocení učitelů probíhal v příjemné atmosféře: - soutěžní, následně pohodové (v rámci prvního projektového dne) s vůní vánočního cukroví, stromku, koled a zábavného programu nejen jednotlivých tříd, ale i vyučujících (což mnozí žáci v následné anketě velmi ocenili) Během projektového dne učitelé hodnotili u jednotlivých týmů přidělili bodové ohodnocení po skončení příslušné hry či soutěže, vyhodnotili třídy na neformálním setkání (dle počtu získaných bodů) na konci projektového dne, ústně vyhodnotili výsledné fotogalerie jednotlivých tříd. Druhý projektový den Učitelé ústně vyhodnotili návrhy a připravený plán teambuildingu od žáků, jednotlivé aktivity pořádané v rámci teamspiritové akce, jednotlivé pracovní listy žáků (paměťové hry, orientace v mapě, poznání míst, které navštívili a další), vyhotovenou fotogalerii. Hodnocení žáků - většina žáků byla s projektovými dny spokojena - nejvíce se líbily hry, ve kterých zapojili logické myšlení, sportovní dovednosti, intuici - na přípravě a výstupech projektového dne se podílela dle mínění žáků většina studentů Toto hodnocení vyplynulo z evaluačního dotazníku, který žáci vyplnili po skončení projektového dne. Drobnou výtku měli pouze k plánku budovy v rámci prvního projektového dne. Výstupy dílčího projektu / projektového dne První část a) hmotné výstupy nástěnka Jaké vlastnosti má podnikatel? nástěnka Co všechno musí umět podnikatel? písemné řešení soutěží a her + vlastnosti, jaké jsou k řešení třeba vánoční program pro obchodní partnery a dárky fotodokumentace fotogalerie na školní síti b) nehmotné výstupy získat vlastnosti potřebné pro podnikání, upevnit kolektiv třídy, poznat sami sebe, svoje schopnosti, posílit svoji sebedůvěru, posílit týmovou spolupráci, rozvíjet komunikaci, podpořit zájem žáků o budoucí podnikání Druhá část a) hmotné výstupy plán teambuildingu video z průběhu teambuildingu (dle možností školní techniky) fotodokumentace
nástěnka ve škole b) nehmotné výstupy upevnit kolektiv třídy (korporace), zjistit, jakým způsobem spolu žáci mohou efektivněji komunikovat a spolupracovat a tato zjištění pak aplikovat a rozvíjet ve škole a při přípravě na podnikání, poznat sami sebe, svoje schopnosti, posílit svoji sebedůvěru, rozvíjet kreativitu a organizační schopnosti Ukázky výstupů dílčího projektu / projektového dne
Ukázka fotogalerie
Ukázka nástěnka
Ukázka pracovního listu - teambuilding
Ukázka pracovního listu Podnikatel a sport
Ukázka pracovního listu Podnikatel teambuilding, paměťové hry