Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání. Akademie - VOŠ, Gymn. a SOŠUP Světlá nad Sázavou

Podobné dokumenty
Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání. Akademie - VOŠ, Gymn. a SOŠUP Světlá nad Sázavou

Definice uživatele. Datum:

Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání. Akademie - VOŠ, Gymn. a SOŠUP Světlá nad Sázavou

Název práce: Skenery prezentace

Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání. Akademie - VOŠ, Gymn. a SOŠUP Světlá nad Sázavou

Název práce: Počítačová grafika pojmy prezentace

Název práce: Úprava fotografií pro použití na webové prezentaci metodický návod

Název práce: Tiskárny prezentace

DUM: VY_32_INOVACE_592

Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání. Akademie - VOŠ, Gymn. a SOŠUP Světlá nad Sázavou

Název práce: Vytvoření hromadné korespondence metodický návod

3D tisk - Postprodukce 3D výtisků ABS (prezentace)

DUM: VY_32_INOVACE_589

Inovace: Posílení mezipředmětových vztahů, využití multimediální techniky, využití ICT.

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07./1.5.00/34.

Název sady: Světlo v prostoru pro 2. ročník čtyřletých maturitních výtvarných oborů

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.

Inovace: Posílení mezipředmětových vztahů, využití multimediální techniky, využití ICT.

Název práce: Internet způsoby připojení prezentace

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.

Název práce: Důležité pojmy v sociálním zabezpečení (test)

Inovace: Posílení mezipředmětových vztahů, využití multimediální techniky, využití ICT.

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.

Poznámka: Tento materiál je součástí tematického balíčku Světlo v prostoru pro 2. ročník čtyřletých maturitních výtvarných oborů

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07./1.5.00/34.

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.

Název práce: Komprimace dat prezentace

Pomůcky: Pro žáky psací potřeby, dále počítače propojené s tiskárnou, pokud budou test vyplňovat v elektronické podobě a následně tisknout.

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/ Číslo DUM: VY_32_INOVACE_6

Vzdělávací cíl: Žák ovládá systém sociálního zabezpečení v ČR, určí, do jakého pilíře náleží jednotlivé dávky.

Inovace: Posílení mezipředmětových vztahů, využití multimediální techniky, využití ICT.

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.

DUM: VY_32_INOVACE_588

DUM: VY_32_INOVACE_595

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/ Číslo DUM: VY_INOVACE_188

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.

Inovace: Posílení mezipředmětových vztahů, využití multimediální techniky, využití ICT.

DUM: VY_32_INOVACE_594

Inovace: Posílení mezipředmětových vztahů, využití multimediální techniky, využití ICT.

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.

Zásady pri používání sdílených víceuživatelských systému z pohledu uživatele (prezentace)

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.

Pomůcky: stolní počítače propojené s tiskárnou, pokud budou žáci vyplňovat test v elektronické podobě a následně tisknout, psací potřeby.

Inovace: Posílení mezipředmětových vztahů, využití multimediální techniky, využití ICT.

Název práce: Sociální zabezpečení (test)

Transport přes membránu

Název práce: Rostlinná buňka a látky v ní obsažené. Odstavce Vzdělávací cíl, Pomůcky a Inovace viz následující strana

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.

Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání. Akademie - VOŠ, Gymn. a SOŠUP Světlá nad Sázavou

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07./1.5.00/34.

STAVBA A METABOLISMUS PROKARYOTNÍ BUŇKY - PRACOVNÍ LIST

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.

Inovace: Posílení mezipředmětových vztahů, využití multimediální techniky, využití ICT.

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.

Inovace: Posílení mezipředmětových vztahů, využití multimediální techniky, využití ICT.

Inovace: Posílení mezipředmětových vztahů, využití multimediální techniky, využití ICT.

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.

III/ 2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.

Definice uživatele. Datum:

Po spuštění aplikace se zobrazí následující obrazovka, kde je možné zvolit dle typu "Dokumen t

Inovace: Posílení mezipředmětových vztahů, využití multimediální techniky, využití ICT.

Inovace: Posílení mezipředmětových vztahů, využití multimediální techniky, využití ICT.

Číslo DUM: VY_32_INOVACE_117

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.

Číslo DUM: VY_32_INOVACE_118

III/ 2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

OBECNÁ CHARAKTERISTIKA ŽIVÝCH ORGANISMŮ - PRACOVNÍ LIST

imovie - animace 10. Tvorba animace Vytvořila: Radka Veverková Vytvořeno dne: imovie DUM číslo: 10 Název: Tvorba animace

Sada 2 Microsoft Word 2007

Rollei DF-S 190 SE.

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.

PROCARYOTA - úvod. Obecná a buněčná biologie pro gymnázium. Procaryota úvod, pracovní list biologie. I. ročník čtyřletého gymnázia

III/ 2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

DUM: VY_32_INOVACE_586

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ / Číslo DUM: VY_32_INOVACE_235

III/ 2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

III/ 2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Střední škola průmyslová a umělecká, Opava, příspěvková organizace, Praskova 399/8, Opava, IČO: Projekt: OP VK 1.5

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.

Inovace: Posílení mezipředmětových vztahů, využití multimediální techniky, využití ICT.

Inovace: Posílení mezipředmětových vztahů, využití multimediální techniky, využití ICT.

DUM: VY_32_INOVACE_584

III/ 2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

DUM: VY_32_INOVACE_112

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ / Číslo DUM: VY_32_INOVACE_232

Rollei DF-S 240 SE.

Digitální učební materiál

Transkript:

Datum: 1. 12. 2013 Projekt: Registrační číslo: Číslo DUM: Škola: Jméno autora: Název sady: Název práce: Předmět: Ročník: Obor: Časová dotace: Vzdělávací cíl: Pomůcky: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání CZ.1.07/1.5.00/34.1013 VY_32_INOVACE_660 Akademie - VOŠ, Gymn. a SOŠUP Světlá nad Sázavou Ing. Michal Hošek Používání víceuživatelských počítačových systémů pro zpracování obrazových dat se zaměřením na 2D a 3D grafiku Digitalizace reflexivních a transparentních materiálů na plochém skeneru (prezentace) Počítačová grafika, Informatika, Fotografie I. - IV. 82-41-M/* (Výtvarné obory) 45 minut Materiál seznámí žáka s praktickým postupem skenování reflexivních a transparentních předloh, grafiky a fotografického filmu pomocí plochého stolního skeneru. Žák porozumí rozdílům mezi reflexním a transmisním skenováním a bude schopen sám tyto postupy provádět. Projektor a počítač, plochý skener s možností skenovat fotografický film, reflexivní předloha, transparentní předloha - řádně vyvolaný, ustálený a usušený fotografický film odpovídajících rozměrů. Inovace: Posílení mezipředmětových vztahů, využití multimediální techniky, využití ICT.

Digitalizace reflexivních a transparentních materiálů na plochém skeneru

Reflexní a transmisní způsob skenování Dle povahy skenované předlohy lze obecně skenovat dvěma metodami: Reflexní Používá se u neprůsvitných předloh, např. časopis, kresba. Světlo na předlohu dopadá ze strany obrazového čipu a od předlohy se odráží. Transmisní Je vhodné pro skenování průsvitných předloh, např. fotografického filmu, diapozitivů. Světlo na předlohu dopadá z opačné strany, proti obrazovému čipu, a předlohou prostupuje. Oba postupy si nyní předvedeme.

Příprava pracoviště

Příprava pracoviště Před započetím práce se ujistíme, že je skener řádně připojen k počítači, podle potřeby očistíme skenovací sklo. Poté skener zapneme stisknutím příslušného tlačítka.

Zakládání reflexivní předlohy Reflexivní předlohu zakládáme skenovanou stranou dolů na očištěné sklo skeneru. Při tom věnujeme pozornost zarovnání předlohy a jejímu správnému umístění. Předlohu zarovnáme do rohu označeného šipkou, viz následující foto.

Zakládání reflexivní předlohy

Zakládání transparentní předlohy Manipulace s filmem Zakládaní transparentní předlohy vyžaduje složitější postup: Jelikož fotografický film je citlivý na prach a zejména na lidský pot, provádíme následující operace v rukavicích, které nepouští vlákna. Rukou v rukavici opatrně vyjmeme film z pořadače. Film je vhodné uchopit za okraje tak, abychom se pokud možno nedotýkali fotoemulze, která je nositelem snímku (matná strana filmu). Praktická rada Abychom zabránili znečištění, je vhodné mít nasazenu rukavici jen na jedné (pravé) ruce. Tu poté používáme k manipulaci s filmem. Druhou, holou rukou poté provádíme všechno ostatní manipulujeme se skenerem, klávesnicí a myší.

Zakládání transparentní předlohy Manipulace s filmem

Zakládání transparentní předlohy Instalace filmového adaptéru K založení transparentních předloh slouží filmové adaptéry. Vybereme ten, který odpovídá formátu naší předlohy (kinofilm, středoformát, diapozitiv) Adaptér nainstalujeme do skeneru na určené místo.

Zakládání transparentní předlohy Příprava k založení předlohy Po instalaci adaptéru jej otevřeme stlačením bočních západek. Při tom se vyvarujeme kontaktu se skenovacím sklem, i když máme rukavice.

Zakládání transparentní předlohy Založení předlohy Do otevřeného adaptéru opatrně vložíme předlohu, stranou emulze dolů. Dbáme přitom na to, aby se emulze nepoškodila o hrany adaptéru. Poté adaptér uzavřeme. Tím je předloha založena.

Zakládání transparentní předlohy Demontáž reflexivní desky Před tím, než zavřeme víko skeneru, odstraníme reflexní desku, která za normálních okolností přitiskne předlohu na sklo. Za deskou je zařízení, které film při skenování prosvítí. Stejně jako u skenovacího skla se vyvarujeme kontaktu s ním. Poté zavřeme víko skeneru nyní můžeme začít skenovat.

Pořízení náhledu Ke skenování je vhodné použít software dodaný se skenerem. Ten umí plně využít všech vlastností skeneru. Nastavení skenování reflexivních předloh je triviální. U transparentních je situace složitější, proto si právě tu demostrujeme. Pro skenování fotografického filmu zvolíme toto nastavení: Zdroj Negativní monochromatický film Oblast Automatická detekce Barevný režim Stupně šedi Ostření Zapnuto Pozn: Rozlišení nastavíme později pro jednotlivá políčka filmu. Poté sejmeme náhled stisknutím tlačítka Náhled.

Pořízení náhledu

Nastavení skenování Po sejmutí náhledu software automaticky detekuje jednotlivá políčka na filmu (označeny přerušovanou čarou). Kliknutím na vybrané políčko jej označíme. Poté pro něj můžeme nastavit jeho individuální parametry, zejména: Rozlišení 1 300 3 200 DPI, závisí na formátu filmu a zamýšleném použití skenu. Výstupní velikost doporučujeme ponechat proměnlivou a fotografii oříznout následně při retušování. Opravy Software nabízí několik automatických oprav. Je účelné zapnout pouze Zaostření, případně i Opravu zrnitosti, a další vlastnosti snímku doladit až po skenování.

Nastavení skenování

Skenování Po nastavení všech potřebných parametrů zahájíme skenování tlačítkem Skenovat. Během skenování neotevíráme víko skeneru. Rovněž je vhodné se vyvarovat silných otřesů. Dialogové okno ukazuje průběh skenování.

Ukládání Software skeneru uloží naskenované snímky do mezipaměti je potřeba je nyní uložit do cílového umístění. K dispozici máme zpravidla několik formátů, které se obecně dají rozdělit do dvou kategorií: Bezztrátové (TIFF) Tento formát zvolíme, pokud chceme se snímkem dále pracovat. Formáty tohoto typu ukládají kompletní obrazovou informaci. Ztrátové (JPEG) Tento formát je vhodný, pokud (kromě ořezu) neplánujeme snímek dále upravovat či retušovat.

Ukládání

Digitalizace reflexivních a transparentních materiálů na plochém skeneru Retušování I při svědomitém dodržování čistoty se zcela nevyhneme prachu a škrábancům na filmu. Ty nejnápadnější je vhodné zaretušovat. Obdobnými problémy trpí i reflexivní předlohy. Zde je častý problém s texturou, kterou vytváří half-tone offsetového tisku. Demonstrace: Offsetový half-tone. Takto obvykle vypadají skeny časopisů. Retušování provádíme v libovolném retušovacím programu. Na následujícím snímku je ukázka práce s nástrojem Retušovací štětec v programu Adobe Photoshop CS6.

Retušování

Prameny a literatura Snímky obrazovky byly pořízeny v programu Adobe Photoshop CS6 a Canon ScanGear. Dílo smí být dále šíreno pod licencí CC BY-SA (www.creativecommons.cz) Materiály jsou urceny pro bezplatné používání pro potreby výuky a vzdelávání na všech typech škol a školských zarízení. Jakékoliv další využití podléhá autorskému zákonu. Všechna neocitovaná autorská díla jsou dílem autora.