Výukové listy Čmeláci a samotářské včely



Podobné dokumenty
My také umíme opylovat!

Součásti naší školní zahrady:

Živé organismy. Člověk Ostatní živočichové Rostliny Houby

NA LOUCE živo ichové- bezobratlí ela medonosná melák zemní

ROSTLINY. Anotace: Materiál je určen k výuce přírodovědy ve 4. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se základními znaky, stavbou a dělením rostlin.

Výukový materiál Zpracovaný v rámci projektu

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Český svaz ochránců přírody. Záchranná stanice a Ekocentrum Pasíčka

Obecné principy PŘÍRODNÍ ZAHRADY Ing. Monika Pýchová

NÁZEV ŠKOLY: Základní škola a Mateřská škola Jakubčovice nad Odrou okres Nový Jičín, příspěvková organizace

Mgr. Radmila Holubcová. Datum vytvoření: Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět. Tematická oblast: Ekosystémy.

Jméno: půda. vegetace uhlí. zemní plyn

Inovace výuky Člověk a jeho svět

HMYZÍ HOTELY PRACOVNÍ LISTY A DOPLNĚNÍ METODIKY VÝUKOVÉHO PROGRAMU. Lenka Babáčková ILESTONE 05

Hmyzí hotel. Recepce. Samotářské včely:

TÉMA: BLANOKŘÍDLÍ VYTVOŘILA: Mgr. Zdenka Wienerová VYTVOŘILA DNE: VY_32_Inovace/3_158

Včela se představuje

očekávaný výstup Člověk a příroda 2. stupeň P rozlišit základní systematické skupiny rostlin a znát jejich zástupce ročník 7. č.

ŽIVOT ROSTLIN Anotace: Autor: Jazyk: Očekávaný výstup: Speciální vzdělávací potřeby: Klíčová slova:

KRÁLOVSTVÍ PANÍ PŘÍRODY. Přírodní zahrada při Mateřské škole Jaroměřice nad Rokytnou

Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je L. Sinkulová

1. ZAHRADY A PARKY. Živočichové a rostliny, které nás upoutají kolem školy

14. Labyrint živý plot se zónami na hry

očekávaný výstup Člověk a příroda 2. stupeň P porovnat vnější a vnitřní stavbu rostlinného těla a znát funkce jednotlivých částí těla rostlin


očekávaný výstup Člověk a příroda 2. stupeň P znát význam hospodářsky důleţitých rostlin a způsob jejich pěstování ročník 7. č.

Kos černý velikost 25 cm. Drozd zpěvný velikost 23 cm

Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je L. Sinkulová

EKOSYSTÉM OKOLÍ LIDSKÝCH OBYDLÍ

Živá příroda rostliny

Brambor mandelinka bramborová, mšice 0,4 3 při zjištění výskytu

Hmyz stavba těla hmyzu (laboratorní práce)

pylový košíček trn na zachycení pylové rousky

Začínáme strana 1. Proč včelařské arboretum strana 1. Co u nás najdete strana 2. Listnaté stromy strana 2. Jehličnaté stromy strana 3

První krok k biozahradě

výstup vlastními slovy. Žák sám vyhledává informace a řeší zadané úkoly. Speciální vzdělávací Lehké mentální postižení

Environmentální výchova v naší školce

Přirozené umělé ekosystémy; Ovocné zahrady, sady

Skáče žába. Jaro Léto Podzim - Zima. Příběhy kamenů I

A) Rostliny pro užitek: Jabloň, hrušeň, jeřáb - plodem malvice

Maturitní okruhy z odborných předmětů Obor zahradnictví. Sadovnictví - ovocnictví Šk. r. 2011/2012 Třída : 4 AZ

Viadua sdružení pro ochranu a obnovu přírody a krajiny Závěrečná zpráva k projektu Zajištění péče o luční záhony na území města Olomouce

PĚSTOVÁNÍ S DĚTMI. Kateřina Horáčková PĚSTOVÁNÍ S DĚTMI

Prvouka. Domov: prostředí domova, orientace v místě bydliště, adresa bydliště žáka. Bezpečná cesta do školy

Dominik Grohmann Úkryty pro živočichy

Anotace - Autor - Jazyk - O eká k vaný n v ýstup u p -

Mate ská kola, Základní kola a D tský domov, Ivan ice, iroká 42

Rok 2015 strana 1. Nové zemědělské plodiny strana 2. Nektarodárné biopásy strana 3. Výukové tabule strana 4. Nový úsek arboreta strana 5

Škodlivé druhy mravenců v ČR a možnosti jejich hubení

ZÁKLADNÍ ŠKOLA SADSKÁ. Jana Dobrá VY_32_Inovace_ Ekosystém pole Člověk a jeho svět 4. ročník

NENÍ VČELA, JAKO VČELA...

ročník 7. č. 28 název

1. pracovní list: Jméno: Co by nebylo bez včel: Včela má nožiček, křídel, očiček, žihadel. Do které skupiny živočichů patří včela:

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL

Úkoly ke knížce Prostředí a včely

PRACOVNÍ LISTY. pro I. stupeň základních škol PRACOVNÍ LISTY PRO 1. ROČNÍK

Hmyz * * * * * * tři páry nožek = 6 nožek vyrůstají vždy zespodu hrudi křídla, pokud jsou, tak vyrůstají vždy nahoře z hrudi * * *

2. čeleď: vlaštovkovití Hirundinidae

Hmyzí hotel. Návod na sestavení, vyplnění a umístění stavebnice.

"Zahrádka na dvoře Radovánku"

Přírodní rezervace Boubínský prales

Téma: OBRATLOVCI PTÁCI V LIDSKÝCH SÍDLECH

Očekávaný výstup: Žák zařadí probrané druhy živočichů do systému, popíše stavbu těla typických zástupců, vysvětlí příčiny ohrožení bezobratlých

Srovnávací písemná práce 7. ročník

VY_52_INOVACE_PR5_2_31. Šablona V/2- Inovace a zkvalitnění výuky v oblasti přírodních věd NAŠE LESY

Úkoly ke knížce Prostředí a včely

TEMATICKÝ ČASOVÝ PLÁN vyučovací předmět : PRVOUKA ročník: 3. Školní rok 2014/2015 vyučující Mgr. Marie Beďačová. Zařazená průřezová témata

Viadua sdružení pro ochranu a obnovu přírody a krajiny Závěrečná zpráva k projektu Výukové programy pro děti MŠ realizované ve venkovním prostředí

Rostliny na jaře - test

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu

Přírodověda 3. Úvodní menu Spustit program, Tisk pracovních listů, Konec Výuka

Využití části školní zahrady k environmentální výchově a k podpoře množství a různorodosti hmyzu a drobných živočichů na školní zahradě

Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je L. Sinkulová

ZÁKLADNÍ ŠKOLA OLOMOUC

Pstruh obecný velikost cm. Kapr obecný velikost cm

Dělnice matku neustále a. Matka kolem sebe šíří vůni, které říkáme:. Vůně má.

Základní škola Jindřicha Matiegky Mělník, příspěvková organizace Pražská 2817, Mělník tel.:

Petržel zahradní. Pažitka pobřežní. Česneková tráva" Bazalka pravá 71 STRANA STRANA STRANA STRANA 60

Zastínění. Okolní rostliny vyrostly výš než vy a ubírají vám světlo. Musíte investovat energii, abyste je přerostli. Odevzdejte do banku 6 J.

Základní škola Karviná Nové Město tř. Družby 1383

Přírodověda - 4. ročník VY_12_INOVACE 02Šti/ČIG/35

Obojživelníci a plazi list č. 1

Anotace - Autor - Jazyk - Očekávaný výstup - S e p ciální n í v zdě d lávací p o p tř t eby b

Autoři: Adéla Šlaisová, Pavla Marková, Mgr. Adéla Hátlová, Jana Kunclová, Aneta Kadečková, Bc. Karolína Handlová

Přírodověda - 4. ročník VY_12_INOVACE 02Šti/ČIG/19

Dvouděložné rostliny 1) čeleď Pryskyřníkovité 1) pryskyřníky (prudký, plazivý) 2) orsej jarní 3) sasanka hajní 4) hlaváček jarní 5) koniklece

ročník 7. č. 29 název

ZMĚNY NEŽIVÉ PŘÍRODY. Anotace: Materiál je určen k výuce přírodovědy ve 4. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se změnami neživé přírody v prostoru a čase.

HMYZ- PREZENTACE Anotace Autor Jazyk Očekávaný výstup Speciální vzdělávací potřeby Klíčová slova Druh učebního materiálu Druh interaktivity

Rostliny u vody a ve vodě - úvod

REALIZOVANÉ AKCE 2018

Stromy. Řešení. Pracovní list

Základní a mateřská škola Hluboké Mašůvky emaii: www. zsmasuvky.ic.cz

Anotace: Materiál je určen k výuce přírodopisu v 7. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se růstem a rozmnožováním kvetoucích rostlin. Materiál je plně funkční

Pracovní list- listopad 2016

Hluchavkovité (Lamiaceae) /čti lamiácé/

BOTANIKA - 1.ročník. Krytosemenné rostliny (26)

Pracovní list: Ovocnictví školkařství (shrnutí učiva)

Transkript:

Výukové listy Čmeláci a samotářské včely Výukové listy vznikly v rámci projektu Naše obec jako přírodní učebna, arboretum i hotel pro včely a čmeláky" který realizovala Základní škola a Mateřská škola Karlovice ve spolupráci s místním občanským sdružením Actaea společnost pro přírodu a krajinu. Projekt byl financován z Revolvingového fondu Ministerstva životního prostředí. Za obsah tohoto dokumentu je výhradně odpovědná Základní škola a Mateřská škola Karlovice a nelze jej v žádném případě považovat za názor Ministerstva životního prostředí.

SAMOTÁŘSKÉ VČELY NEBOLI POUSTEVNICE Každý dobře zná včelu medonosnou, málokdo však ví, že v naší přírodě žije více než 600 druhů samotářských včel. Nežijí ve velkém roji jako včela medonosná, ale poustevnickým způsobem života a proto jsou mnohem méně nápadné. Různé druhy samotářek si pro svá vajíčka a larvičky vybírají dutiny z různých materiálů. Právě výběr materiálu a způsob života daly samotářkám pěkná česká jména. Jsou to různé čalounice, zednice, pískorypky, drvodělky a jak se všechny jmenují. Tyto včely patří mezi velmi významné opylovače, také proto, že létají i za takového počasí a teplot, kdy včela medonosná zůstává v úlu, a že dokážou opylovat i květy, na které ona nestačí. 1. Poznáš, jak se jmenují samotářské včely na obrázcích? Dobře se podívej na jejich vzhled a okolní prostředí, které ti napoví. Vyber jméno ze seznamu a napiš pod obrázek. čalounice drvodělka pískorypka chluponožka zednice Čalounice svá vajíčka například do dutých stébel, kde pro každou larvičku vytvoří komůrku ze sešitých ústřižků listů. Chluponožky budují dírky v zemi či ve starých zdech, zatímco Drvodělky dávají přednost ztrouchnivělému dřevu. Zednice své komůrky ve dřevě či štěrbinách zdí oddělují přepážkami z hlíny smíchané se slinami. Pískorypky si vrtají až půl metru hluboké chodbičky v písku.

2. Včel samotářek v naší krajině významně ubývá. Přijdete na to, proč mizí tito užiteční opylovači? Vyber správnou odpověď. Především v důsledku ubývání vhodných míst pro život a rozmnožování těchto včel. Kvůli odchytu samotářských včel do včelínů. V důsledku chemizace životního prostředí, na niž jsou samotářské včely ještě citlivější než včela medonosná. Kvůli odletu samotářských včel do teplých krajin. 3. Jak můžeme samotářským včelám pomoci a navrátit je zpět do krajiny? Jednoduše. Stačí jen připravit vhodná hnízda, která snadno vyrobíme. Nejoblíbenější mezi včelami bývají rovné poměrně hluboké (alespoň 10 cm) vodorovné dutiny průměru 5 až 10 mm. Můžeme je vyvrtat do dřeva, použít duté stonky silnějších rostlin (rákos, slunečnice, bambus, bez) nebo otvory vypíchat pomocí silného hřebu do čerstvé hliněné zdi nebo do hliněné malty v kamenné zídce. V přízemním patře mohou být naskládány větve a kameny pro vytvoření úkrytu pro jiné užitečné živočichy např. ježky či obojživelníky. Hnízda vystavíme na místo brzy na jaře, ještě před květem jív, a ponecháme je tam až do podzimu. Včelky, které si hledají místo k nakladení vajíčka, chodbičky záhy objeví, vyčistí si je, nanosí do nich pyl, nakladou vajíčko a chodbičku zazátkují maltou ze směsi hlíny a slin. Podle toho také poznáme, že je chodbička obsazená. Během roku se na hnízdišti vystřídá celá řada různých druhů.

Poznáte obsazené komůrky? Vyrob si svůj hotýlek pro samotářské včely:

4. Čím se živí samotářské včely? Stejně jako včela medonosná se i včely samotářky živí nektarem a pylem, proto by na naší zahradě mělo neustále něco kvést. Čím pestřejší je nabídka kvetoucích rostlin a dřevin, tím lépe. U dřevin se vedle ovocných stromů a keřů nabízí také například jíva, trnka, hloh, růže, pámelník, z bylin pak včelky uvítají šalvěj, dobromysl, tymián, levanduli, rozmarýn, mátu, dále se osvědčily fazole a hrách, ale také různé jetele. Samotářské včely nalákáme i na měsíček, chrpu, čekanku nebo mrkvovité rostliny. Vítaným zpestřením zahrady jsou květnaté louky, ale i kvetoucí zeleniny pěstované na semeno, například mrkev, kadeřavá či kořenová petržel, kopr, fenykl, cibule, pór nebo pažitka. Přeškrtni rostliny, kterými se neživí samotářské včely v naší krajině.

ČMELÁCI Jakmile se na jaře oteplí, vynoří se odněkud velcí tlustí čmeláci, poletují nízko nad zemi a cosi usilovně hledají. Kde se vzali a co dělají? Čmelák jeden z nejoblíbenějších druhů hmyzí třídy žije v koloniích podobně jako včely. Svá hnízda si staví pod zemí, ale dokáže využít i uměle vytvořený čmelín. Nejpopulárnější z našich včelích medvídků je čmelák zemní, ale často se můžete potkat například s čmelákem zahradním, skalním, hájovým, rokytovým, rolním, S čmeláky se setkáte na celém území naší republiky na rozkvetlých loukách, na poli, v lese, kde sbírají sladký nektar. 1. Najdi a označ čmeláka a pojmenuj ostatní zástupce hmyzu. 2. Jak bydlí čmeláci? Víte, že si čmeláci nestaví vlastní hnízda? Podle druhové příslušnosti využívají čmeláci opuštěné díry zemních hlodavců, díry v budovách, skalách nebo pustá veverčí či ptačí hnízda. Čarou spoj hnízdo a jeho obyvatele. termit čmelák vosa mravenec

3. Proč budovat hotýlky pro čmeláky? Počet běžně chovaných včel v přírodě klesá a s tím vznikají problémy s opylováním rostlin. Ne každý chce nebo může chovat včely. Zkuste tedy nalákat na zahradu čmeláky a vytvořte si vlastní hotel pro čmeláky. Čmeláci mají nenahraditelnou roli v opylení okrasných i plodících rostlin. Některé rostliny opylují pouze čmeláci. Pokud je chladno a včely ještě nelétají, jsou otužilejší čmeláci jedinou nadějí pro opylení květů rostlin, které vykvétají brzy na jaře. Bohužel i čmeláků v přírodě ubývá, jejich přirozená útočiště a domovy mizí, intenzivní zemědělství, výstavba a přílišné používání pesticidů a herbicidů jim škodí. Typy hotýlků pro čmeláky: 4. Čmelákům lze pomoci i bez čmelínu. Čmelákům, ale i včelám můžete pomoci, aniž byste si opatřovali budku či hmyzí hotýlek. Vyber a označ správná tvrzení, jak čmelákům pomoci: Je dobré používat pesticidy a chemické postřiky na zahradě. Je dobré vysazovat takové rostliny, aby v okolí hnízda stále něco kvetlo. Je dobré nekosit louky jednorázově, ale postupně tak, aby hmyz nepřišel v jednom okamžiku o veškeré potravní zdroje. Je dobré provádět jarní vypalování travin a křovin. Je dobré chytat čmeláky do sklenice. Je dobré pěstovat na zahradě anglický nízký trávník bez kvetoucích rostlin. 5. Mají čmeláci žihadlo? Zakroužkuj správnou odpověď. Je zajímavé, že si lidé čmeláky oblíbili, i když patří do stejné škatulky jako vosy, včely a sršně. Mají tedy čmeláci žihadlo? ano ne