CZ.1.07/1.4.00/21.1920



Podobné dokumenty
Název DUM: VY_32_INOVACE_4B_19_Objevné_plavby_opakování

První mořeplavci : Starověk : Egypťané, Féničané, Řekové, Středověk : Vrcholný středověk, Novověk : Portugalci, Španělé. Kartagiňci, Římané.

VY_32_INOVACE_01_Příčiny a průběh zámořských objevů_09

Autor: Miroslav Finger Datum : září 2012 Určení žáci 8.ročníku

Datum vytvoření: 27. února 2013

Název: Námořní cesty. Evropský sociální fond Praha a EU Investujeme do vaší budoucnosti

Datum : červen 2012 Určení : dějepis, žáci 8. ročníku

Integrovaná střední škola, Sokolnice 496

Obchodní akademie a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky Písek

Dějiny významných států a národů ve východní Evropě

VELKÁ BRITÁNIE VE 2. POLOVINĚ 19. STOLETÍ

Základní škola Karviná Nové Město tř. Družby 1383

CZ.1.07/1.4.00/

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

CESTA K PRVNÍ SVĚTOVÉ VÁLCE

Inspirace knihou Marca Pola Milion hledání nových cest do Indie

POČÁTEK I. SVĚTOVÉ VÁLKY

- nárůst výroby v Evropě hledání nových trhů, odbytišť, zdrojů surovin (Au, Ag)

ZEMĚPIS V 6. A 7. ROČNÍKU. Využití internetu v učivu zeměpisu v 6. a 7. ročníku. Číslo a název DUM: Autor: Antonín Krejčí

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu

CZ.1.07/1.4.00/

Identifikátor materiálu EU: ICT Mgr. Blanka Šteindlerová

Kolonialismus v obdobíkonce druhé světovéválky

vzdělávací oblast vyučovací předmět ročník zodpovídá ČLOVĚK A SPOLEČNOST DĚJEPIS 7. SVOBODOVÁ Mezipředmětové vztahy

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

VY_32_INOVACE_02_Důsledky zámořských objevů_09

CZ.1.07/1.4.00/

NÁZEV TŘÍDA ANOTACE PLNĚNÉ VÝSTUPY KLÍČOVÁ SLOVA

Dějepis (dotace 2 vyuč. hod./týden)

RUSKO VE 2. POLOVINĚ 19. STOLETÍ

Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět Předmět: DĚJEPIS Ročník: 7.

R E G I O N ÁL N Í Z E M ĚP I S

Okruhy pro závěrečné zkoušky programu DĚJEPIS pro druhý stupeň ZŠ a DĚJEPIS Učitelství pro druhý stupeň ZŠ ČESKÉ DĚJINY

(Člověk a společnost) Učební plán předmětu. Průřezová témata

Ověření ve výuce: Třída:

Stručná anotace: Výukový materiál je zaměřen na získávání znalostí o objevování přírodního bohatství Afriky a o cestách objevitelů.

OBJEVITELSKÉ PLAVBY. První objevitelé. Arabští objevitelé

Seznam šablon - Zeměpis

Dej2 Zámořské objevy stol. Centrum pro virtuální a moderní metody a formy vzdělávání na Obchodní akademii T. G. Masaryka, Kostelec nad Orlicí

Povrch, vodstvo a podnebí Ameriky - pracovní list do zeměpisu

3. Evropané objevují svět

CZ.1.07/1.5.00/

Časová dotace: 45 minut Datum ověření:

3. Evropané objevují svět

Průřezová témata mezipředmětové vztahy. Úvod do dějepisu - typy pramenů - vnímání času. Raný středověk. učebnice

Otázkové okruhy pro státní závěrečné zkoušky. magisterského studia dějepisu

Fyzická geografie Asie

STÁTY JIŽNÍ EVROPY pracovní list. Jméno: V jižní Evropě vznikaly v minulosti první evropské civilizace.

CZ.1.07/1.4.00/

KOLONIALISMUS DĚJINY 20. STOLETÍ ČÍSLO DUM: VY_32_INOVACE_OBN_2,3_31

Politická mapa světa - pracovní list

VI. Novověk (tradičně 1492 asi 1914) A. Časové vymezení a obecná charakteristika novověku

5 H D S E M I N Á Ř

Počátky novověku Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje.

Základní škola Karviná Nové Město tř. Družby 1383

CZ.1.07/1.4.00/

Opakování přírodních poměrů Afriky - pracovní list

-Světadíly jsou Evropa, Asie (Euroasie), Afrika, Oceánie (Austrálie), Antarktida, Severní a Jižní Amerika -Dnes je na zemi 200 zemí rozdělených do

JIŽNÍ AMERIKA - OBYVATELSTVO

CZ. 1.07/1.4.00/ Učení pro život

Dějepis 1. Historie a historiografie 2. Prehistorické období dějin lidstva 3. Starověké východní civilizace 4. Starověké Řecko a Řím

vzdělávací oblast vyučovací předmět ročník zodpovídá ČLOVĚK A PŘÍRODA ZEMĚPIS 7. KUDLÁČEK VMS - II

KULTURA A UMĚNÍ STAROVĚKÉHO EGYPTA A MEZOPOTÁMIE

Velké námořní objevy

EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/

I N V E S T I C E D O R O Z V O J E V Z D Ě L Á V Á N Í

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.5 ČLOVĚK A SPOLEČNOST DĚJEPIS Dějepis 7. ročník

ZAJÍMAVÉ ROSTLINY VE ČTENÍ

FAKULTNÍ ZÁKLADNÍ ŠKOLA OLOMOUC, HÁLKOVA 4 ZÁVĚREČNÁ PRÁCE. Objevné plavby

Předmět: DĚJEPIS Ročník: 7. ŠVP Základní škola Brno, Hroznová 1. Výstupy předmětu

Výstupy předmětu. Žák si zopakuje pojmy, vesmír, planeta Země, tvar, rozměry, rotace a její důsledky, mapa a určení polohy, zemské sféry.

Zánik lidských kultur, přírodních národů multikulturní svět

Název šablony klíčové aktivity: Název DUM: Literatura 7.ročník-k.Kolumbus /čtení s porozuměním,pojem deník/ Třída: Vypracoval/a: Mgr.

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Chv_III/2_05_14. Kolonialismus a Evropa před 1. světovou válkou

Adresa školy... Adresa bydliště... (Adresy vyplňte až po ukončení soutěžního kola, zejm. u prací postupujících do vyššího kola.)

D 5 volitelný předmět ve 4. ročníku

Datum ověření: PROJEKT: OP VK Název materiálu: TEST OVĚŘENÍ ZNALOSTÍ PRACOVNÍ LIST VY_52_INOVACE_S2_Z36_35

1. Největší státy počet obyvatel.

Brambory - historie a současnost. Ing. Miroslava Teichmanová

ročník 7. č. 18 název

JIŽNÍ A JIHOZÁPADNÍ EVROPA

Obyvatelstvo Afriky Zdeňka Hohnová, ZŠ TGM Rajhrad Jiří Svoboda, ZŠ Pomezí Pavel Fryštacký, ZŠ Mysločovice

Politické rozdělení Střední Ameriky

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Raný novověk. (správné mohou být 1 4 odpovědi) 2. Bartolomeo Diaz doplul k Bouřnému mysu (= mysu Dobré naděje) v době, kdy:

TEMATICKÝ PLÁN 6. ročník

Název: Oceánie. Stručná anotace: Výukový materiál je zaměřen na orientaci na mapě v kontinentu Austrálie, Oceánie.

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

HRA ZAČÍNÁ. AZ kvíz. January 31, VY_52_INOVACE_58.notebook. Nejdříve se rozdělíme do družstev. Pomůže nám losovač, který vás rozdělí náhodně.

VY_32_INOVACE_03_02_15

KLIMT TAROT V PORTUGALSKU od Evy Klepsové

Zpracování tohoto DUM bylo financováno z projektu OPVK, výzva 1.5.

REGIONÁLNÍ GEOGRAFIE LATINSKÉ AMERIKY

Vzdělávací materiál. vytvořený v projektu OP VK CZ.1.07/1.5)00/34)0211. Anotace. Novodobé dějiny VY_32_INOVACE_D0106. Dějepis. Mgr.

KAPITOLA 2 Zámořští objevitelé

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Dějepis (dotace 2 vyuč. hod./týden)

Gymnázium Hostivice, příspěvková organizace Komenského 141, Hostivice Maturitní témata profilové části 2019 Dějepis

Autor: Miroslav Finger Datum : leden 2013 Určení: dějepis, žáci 9.ročníku

Dějepis. Člověk a společnost

Transkript:

OBJEVNÉ PLAVBY Masarykova ZŠ a MŠ Velká Bystřice projekt č. CZ.1.07/1.4.00/21.1920 Název projektu: Učení pro život Č. DUMu: VY_32_INOVACE_16_09 Tématický celek: Historie a umění Autor: Miroslav Finger Datum : září 2012 Určení žáci 8.ročníku

Anotace : Materiál se zabývá problematikou objevných plaveb v období konce 15. a počátku 16. století z hlediska politického, společenského i hospodářského. Slouží k výuce na interaktivní tabuli. Materiál slouží k vysvětlení a pochopení všech změn, ke kterým došlo ve světě v oblasti ekonomické i společenské. Důraz je kladen na to, aby žáci pochopili, co vedlo k tomu, že se Španělé a Portugalci pokusili doplout do Indie a Číny po moři, a jaké to mělo důsledky. Prezentace vhodná jako podpora přímé výuky. Slouží pro utřídění poznatků a pochopení vzájemných souvislostí jednotlivých jevů. Začíná opakováním znalostí o vývoji v některých evropských zemích v 15. století. Ukazuje jednotlivé etapy úsilí objevitelů a výsledek, který výrazně ovlivnil dějiny Evropy i světa. Může sloužit i pro opakování. Očekávaný výstup: Na základě vysvětlení problematiky žáci získají představu o tom, jak snaha o proniknutí do Indie a Číny po moři vedla ke změnám v oblasti politické a společenské. Seznámí se hlavně s důsledky objevných cest, které výrazně ovlivnily život v Evropě i v nových koloniích. Žáci pracují i s učebnicí a se sešity. Hodnocení: Žáci pochopili příčiny, průběh a důsledky objevitelského úsilí mořeplavců a obrovské změny, které postihly společnost.

Opakování některých pojmů vývoje v českých zemích a ve světě v 15. století. 1. Které vládnoucí rody se vystřídaly v českých zemích v 15. století a který panovník nebyl z žádného z nich? 2. Které hnutí zasáhlo české země na počátku 15. století a proti čemu bylo hlavně zaměřeno? 3. Které osobnosti spojené s husitstvím bys jmenoval? 4. Které kmeny obsadily v 15. století Malou Asii, kterou říši zničily a kam dále postupovaly?

5. Jaké války vedli v 15. století Angličané a jak války dopadly? 6. Jak probíhal vývoj na Pyrenejském poloostrově a který nový významný stát tam vznikl?

Možné odpovědi na otázky. 1. Lucemburkové ( Václav IV., Zikmund ), Jagellonci ( Vladislav II.), nepatřil sem Jiří z Poděbrad. 2. Husitské hnutí, které bylo zaměřeno hlavně proti bohatství katolické církve, ale znamenalo i boj poddaných proti feudálnímu řádu. 3. Jan Hus, Jan Želivský, Jan Žižka, Prokop Holý. 4. Kmeny Turků, obsadily Konstantinopol a zničily Byzantskou říši. 5. Válka stoletá s Francií, která vedla k porážce Angličanů a ztrátě území na evropském kontinentě.

6. Probíhal zápas s Araby o znovuzískání ztracených území, po vyhnání Arabů a sjednocení Kastilie a Aragonie vzniklo Španělské království.

PŘÍČINY OBJEVNÝCH PLAVEB Turci obsadili Malou Asii a uzavřeli pozemní obchodní cestu do Indie a Číny. Musely se hledat cesty po moři. Začal být nedostatek drahých kovů v Evropě, protože naleziště drahých kovů se postupně vyčerpala, navíc drahé kovy mizely jako platidlo při obchodování s Orientem. Důležitou roli sehrála kniha benátského kupce Marca Pola Milion, ve které líčil pohádkové bohatství východních zemí. Toto bohatství vyvolalo touhu dobrodruhů po jeho získání. Nezbytnou podmínkou bylo používání kompasu a především stavba velkých plachetnic ( karavel ), které se mohly odvážit na dalekou plavbu.

PLAVBY PORTUGALCŮ Portugalci se plavili podél afrických břehů a snažili se dostat k africkému zlatu a k obchodu s otroky. Zjistili, že Afrika se rozkládá dále na jih, než se předpokládalo. Základní myšlenkou bylo obeplout Afriku a dostat se do Indie a Číny. Roku 1487 mořeplavec Bartolomeo Diaz obeplul jižní výběžek Afriky ( portugalský panovník ho nazval mys Dobré naděje ). Roku 1498 mořeplavec Vasco da Gama doplul po desetiměsíční plavbě až do Indie. Přivezl pro svého panovníka hlavně koření, jehož prodej v Evropě přinášel obrovské zisky. Centrem obchodu se stal Lisabon.

PLAVBY ŠPANĚLŮ Italský mořeplavec Kryštof Kolumbus, který se plavil ve službách Španělska, vycházel z předpokladu, že Země je kulatá. Chtěl plout stále na západ, a tak doplout do Indie. Roku 1492 doplul k ostrovu v Karibském moři, který nazval San Salvador. Věřil, že je v Indii, a obyvatele nazval Indiány. Ve skutečnosti objevil nový kontinent, Ameriku ( nazvaná podle mořeplavce Ameriga Vespucciho, který nové kraje poutavě popsal ). Když Španělé 1513 překročili Panamskou šíji a uviděli Tichý oceán, měli jistotu, že Kolumbus objevil nový světadíl. V letech 1519 1521 portugalský mořeplavec ve službách Španělska Fernando Magalhaes uskutečnil první plavbu kolem světa ( sám na ní zahynul ).

DŮSLEDKY OBJEVNÝCH PLAVEB Byly objeveny nové kontinenty a nesčíslné druhy nových zvířat a rostlin. Do Evropy byly dovezeny nové plodiny brambory, kukuřice, tabák. Byly nalezeny nové zdroje zlata a stříbra, ale jejich velký příliv do Evropy vedl k prudkému poklesu jejich ceny. Vznikly první kolonie a Španělsko a Portugalsko výrazně rozšířily svá území ( později Anglie, Francie ). Evropské země začaly bohatnout ze zámořského obchodu ( napřed hlavně s kořením a s otroky ). Byly zničeny významné indiánské říše Aztéků a Inků. Do kolonií začalo odcházet obyvatelstvo z Evropy.

Použitá literatura: Čapek, V.,Pátek, J. : Světové dějiny I. Praha 1993. Skřivan, A., Křivský, P. : Moře, objevy, staletí. Praha 1980.