Tento dokument vznikl v rámci projektu Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.0459



Podobné dokumenty
OBOJŽIVELNÍCI PROJEKT EU PENÍZE ŠKOLÁM OPERAČNÍ PROGRAM VZDĚLÁVÁNÍ PRO KONKURENCESCHOPNOST

Obojživelníci. rekonstrukce života v karbonském močálu fosilní krytolebec

VY_52_INOVACE_ / Obojživelníci Obojživelníci ve vodě i na souši

Základní škola a Mateřská škola, Moravský Písek

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Název projektu: Inovace výuky na GSN

O O B J O ŽIV I E V LNÍC Í I

Tento dokument vznikl v rámci projektu Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU peníze do škol. Obojživelníci - opakování

Jméno: Obojživelníci jsou, kteří jsou. vývojově na přechodu mezi způsobem života ve a na.. U nás žijí především ve, na a v, v blízkosti vodních

OBOJŽIVELNÍCI. Systém Podtřída: Ocasatí Podtřída: Beznozí Podtřída: Bezocasí

EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/

Šablona č.i, sada č. 2. Obojživelníci. Ročník 8.

Obojživelníci a plazi list č. 1

Rozmnožování obojživelníků

Pořadové číslo: 12. Šablona: III/2. Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ Sada: VY_32_INOVACE_9IS

Šablona: III/2. Pořadové číslo: 13

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

ZŠ A MŠ NOVÁ CEREKEV LEPŠÍ VÝUKA V NOVÉ CEREKVI

Pracovní list č. 3 Obojživelníci obecně - starší

Anotace: Materiál je určen k výuce přírodopisu v 7. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se stavbou těla savců. Materiál je plně funkční pouze s použitím

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

VY_32_INOVACE_06_OPAKOVANI_PLAZI. Časová dotace: 45 minut Datum ověření:

Ze života obojživelníků. Filip Šálek

Autor: Mgr. Jiří Šálený Datum: leden 2013 Ročník: sexta osmiletého gymnázia Vzdělávací oblast: Biologie Tématický okruh: Druhoústí Téma: Obojživelníci

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

Obojživelníci České republiky

EKOLOGICKÝ PŘÍRODOPIS. Ročník: 6. Téma: Ročník: ZÁSTUPCI 6. OBOJŽIVELNÍKŮ. Autor: Mgr. Martina Kopecká

Název materiálu: Ptáci - vnitřní stavba

DIDAKTICKÝ TEST- OBECNÁ ZOOLOGIE

Šablona č Přírodopis Plazi opakování. Anotace: Pracovní list je vytvořen pro opakování probraného učiva o plazech.

Třída: Ryby nejpočetnější skupina obratlovců ploutví: párové nepárové

1. Výskyt obojživelníků 2. Obecná charakteristika skupiny 3. Rozmnožování, vývoj 4. Systém (s důrazem na naše druhy)

Název materiálu: Savci stavba těla

Zařazení materiálu: Přírodověda, 5. ročník. Šablona: Předmět: Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT (III/2) Sada: Autor materiálu:

Rozlišovací znaky vybraných zástupců našich obojživelníků. (pomůcka k přípravě na poznávačku )

Oběhová soustava obratlovců


Základní škola praktická Halenkov VY_32_INOVACE_03_03_03. Ryby

Šablona: III/2. Pořadové číslo: 16. Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ Sada: VY_32_INOVACE_9IS

Tělesná teplota. počet komor(k) síní (S). komora..síně.. komory. zcela oddělené. zcela oddělené

Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je L. Sinkulová

Název: Obojživelníci, plazi

Název vzdělávacího materiálu

VY_52_INOVACE_ / Ptáci stavba těla, chování Ptáci opeření vládci vzduchu

Mgr. Šárka Vopěnková Gymnázium, SOŠ a VOŠ Ledeč nad Sázavou VY_32_INOVACE_02_2_04_BI2 STRUNATCI

PL 1 MAGNETICKÁ SÍLA - umožňuje procvičit znalosti o magnetu, magnetické síle, přitažlivosti a odpudivosti Romana Maunová

temeno hrdlo křídlo hruď břicho ocas běhák

Základní škola praktická Halenkov VY_32_INOVACE_02_02_19. Třídění organismů obratlovci

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

VY_52_INOVACE_ / Savci přehled hlavních skupin Přehled hlavních skupin savců

Paryby OBRATLOVCI. ❶ Najdi chyby v písemce a oprav je. ❷ Pojmenuj zástupce paryb. Jejich jméno zapiš do rámečku pod obrázek.

Stavba kostry hrudního koše strunatců

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Rozmnožování hmyzu. Gymnázium a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky Zlín. Datum vytvoření Ročník Stručný obsah

Čas potřebný k prostudování učiva kapitoly: 0,5 + 2 hodiny (teorie + samostudium v učebnici, literatuře, internetu)

Rozmnožování nižších obratlovců

Název Autor: Název školy: Předmět, mezipředmětové vztahy: Ročník: Tematický celek: Stručná anotace, časová dotace:

Martin Pospíchal

"Učení nás bude více bavit aneb moderní výuka oboru lesnictví prostřednictvím ICT ". Ontogeneze živočichů

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Název projektu: Inovace výuky na GSN

9IS18P7 Plazi krokodýli. Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ Šablona: III/2. Sada: VY_32_INOVACE_9IS. Pořadové číslo: 18

Obojživelníci Amphibia. Milan Dundr

Název materiálu: Kruhoústí a paryby

Typy dýchacích soustav

NÁZEV ŠKOLY: Základní škola a Mateřská škola Jakubčovice nad Odrou okres Nový Jičín, příspěvková organizace

Obojživelníci - Lissamphibia. Podpořeno z projektu FRVŠ 1220/2013/G4

Plazi II. VY_32_INOVACE_3.14.Bi._Plazi_II. Škola: Střední odborné učiliště Valašské Klobouky. Autor: Ing. Tkáč Ladislav

ČLOVĚK. Anotace: Materiál je určen k výuce věd ve 3. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se stavbou a funkcí lidského těla.

ZÁKLADNÍ ŠKOLA ÚPICE-LÁNY PALACKÉHO 793, ÚPICE ABSOLVENTSKÁ PRÁCE ŠKOLNÍ ROK RADIM ČÁP 9.B

ročník 9. č. 20 název

RYBY. Nejpočetnější skupina obratlovců. Studenokrevní. Rozmanitý tvar těla (vřetenovité, zploštělé)

Poznámky k určování larev obojživelníků ČR

Základní škola praktická Halenkov VY_32_INOVACE_03_03_06. Plazi

Vývojová morfologie živočichů

Základní škola a Mateřská škola, Moravský Písek

Otázka: Obojživelnící a plazi. Předmět: Biologie. Přidal(a): juiced. Plazi: systém plazů:

EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/

Otázky opakování Obojživelníci (příprava na test)

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Český svaz ochránců přírody. Záchranná stanice a Ekocentrum Pasíčka

Poikilotermní živočichové

Pracovní list Na skok k obojživelníkům pro II. stupeň základní

Didaktický učební materiál pro ZŠ INOVACE A ZKVALITNĚNÍ VÝUKY PROSTŘEDNICTVÍM ICT Mgr. Radovan Vlček Vytvořeno: červen 2011

VY_52_INOVACE_ / Savci vývoj, přizpůsobování prostředí Savci

Základní a mateřská škola Hluboké Mašůvky emaii: www. zsmasuvky.ic.cz

Mgr. Šárka Vopěnková Gymnázium, SOŠ a VOŠ Ledeč nad Sázavou DUM VY_32_INOVACE_02_1_10_BI2 OSTNOKOŽCI

Všechny tři skupiny savců (vejcorodí, vačnatci a placentální savci) se vyvíjely současně. Thrinaxodon savcovitý plaz

VY_32_INOVACE_17_OPAKOVANI_PLOSTENCI_A_KROUZKOVCI. Časová dotace: 45 minut Datum ověření:

Obojživelníci Literatura

ZŠ ÚnO, Bratří Čapků 1332

VY_32_INOVACE_11_ORGANOVE_SOUSTAVY_LIDSKEHO_TELA. Časová dotace: 45 min Datum ověření:

Rozmnožovací strategie žab. Kateřina Hvězdová

Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115

Základní škola praktická Halenkov VY_32_INOVACE_03_03_14. Člověk II.

Bichiři (Cladistia) - fylogeneze

Otázky pro opakování 7. ročník TESTY:

VY_52_INOVACE_PŘ_I/2.20

Pstruh obecný velikost cm. Kapr obecný velikost cm

Transkript:

Tento dokument vznikl v rámci projektu Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.0459 VY_32_INOVACE_1.20.Bi.Obojzivelnici Autor: ing. Tkáč Ladislav Datum vytvoření: 18. ledna 2013 Ročník: první Předmět a tematická oblast: Biologie Rozmanitost živých organismů Výstižný (stručný) popis způsobu použití výukového materiálu ve vyučování: prezentace pomocí IT techniky Obojživelníci Obojživelníci jsou přechodnou skupinou mezi vodními a plně suchozemskými obratlovci. Jejich dospělá stádia mohou žít na souši. Rozmnožování většiny druhů je vázáno na vodní prostředí. Vývin probíhá přes larvální stádium pulce. Archegosaurus a Branchiosaurus Ichthyostega stensidei obojživelníci z Prvohor (originál Zdeněk Burian)

Kůže obojživelníků je holá a propustná pro vodu. Výskyt obojživelníků je proto omezen na vlhké biotopy. Potřebu vody kryjí příjmem pokožkou, obojživelníci nepijí. Pokožka, která jen slabě rohovatí, se v určitých intervalech obměňuje. Tento proces se nazývá svlékání. Kostra obojživelníků je převážně zkostnatělá. Mozek se vyznačuje větším rozvojem koncového mozku ve srovnání s rybami. Ze smyslů je zvláště u žab dobře vyvinutý zrak a sluch. U larev obojživelníků a některých ocasatých žijících trvale ve vodě je zachován proudový orgán obdobné stavby a funkce, jakou má u ryb. Trávicí trubice je krátká. Všichni dospělí obojživelníci jsou masožravci. Zuby jsou drobné, nerozlišené a obnovují se po celý život. Většinou dobře vyvinutý jazyk hraje důležitou roli při chytání potravy. Trávicí trubice je členěna na hltan, jícen, žaludek, střevo a konečník, který ústí do kloaky. V larválním stádiu dýchají obojživelníci žábrami, v dospělosti u většiny převažuje plicní dýchání. Ve všech stádiích je však mimořádně významný podíl kožního dýchání, které u našich žab přezimujících pod vodní hladinou vod zajišťuje za minimální aktivity a nízkých teplot veškerou potřebu kyslíku. V dýchacích cestách žab je umístěn hlasový orgán. Hlas samců je zesilován pomocí často vychlípitelných rezonančních měchýřků. Srdce obojživelníků je rozděleno na dvě předsíně a jednu komoru a dochází v něm k mísení okysličené a odkysličené krve. Vylučovacími orgány jsou ledviny. Močový měchýř vyúsťuje do kloaky. Pro žáby je typické vnější oplození. Vajíčka jsou kladena nejčastěji v pásech nebo shlucích, případně jednotlivě. Zvláštní způsob vnitřního oplození nalézáme u většiny ocasatých obojživelníků. Samec vypouští shluk spermií ve slizovitém obalu, takzvaný spermatofor. Samice ho nasává okrajem kloaky. Čolci jsou vejcorodí, u našich mloků se oplozená vajíčka vyvíjejí v těle samice a rodí se živé larvy. U ocasatých je znám jev neotenie, kdy jedinec s larválními znaky má pohlavní orgány a je schopen rozmnožování (např. axolotl mexický). Žijící druhy obojživelníků řadíme do tří řádů. Jsou to červoři, mloci a žáby.

Žabí vajíčka Červoři žijí v tropech celého světa, nejčastěji zahrabáni v půdě nebo ve vodě. Jejich tělo nemá nohy a povrch je členěn příčnými kruhovitými zářezy. Mohou dorůstat i metrové délky. Mloci jsou ocasatí obojživelníci válcovitého těla s dlouhým ocasem a se dvěma páry přibližně stejných končetin. Velemlok obrovský dorůstá až 1,5 m délky a žije v Japonsku. V naší fauně jsou zastoupeni mlokovití mlokem skvrnitým a čolky. Čolek alpský Trnočolek šanjing

Čolek ohňobřichý Čolek velký Axolotl mexický larva (albinotická forma) Mlok černý Mlok skvrnitý Žáby. Nejvíce druhů obývá vlhké tropické oblasti. U řady zejména tropických žab se vyvinuly velmi složité způsoby péče o potomstvo. Zahrnují například nošení vajíček na hřbetě samice ve zvláštních kožních záhybech nebo v ozvučných měchýřcích. U nás žijí kuňky, ropuchy, skokani apod. Pralesnička Rosnička

Různé druhy ropuch a skokanů Použitá literatura: PAPÁČEK, CSc, Doc. RNDr. Miroslav; MATĚNOVÁ, Mgr. Vlasta; MATĚNA, CSc, RNDr. Josef. Zoologie. Praha: Scientia, spol. s r.o. pedagogické nakladatelství, 1994, ISBN 80-85 827-57-3. Str. 135-142. Obrázky: Ing. Tkáč Ladislav, 2012 Otázky: 1. Jak se rozmnožují obojživelníci? 2. Co znamená svlékání u obojživelníků? 3. Jakým způsobem dýchají obojživelníci? 4. Co je to neotenie? 5. Které řády patří do obojživelníků?