Inovace: Posílení mezipředmětových vztahů, využití multimediální techniky, využití ICT.



Podobné dokumenty
Inovace: Posílení mezipředmětových vztahů, využití multimediální techniky, využití ICT.

Inovace: Posílení mezipředmětových vztahů, využití multimediální techniky, využití ICT.

Inovace: Posílení mezipředmětových vztahů, využití multimediální techniky, využití ICT.

Inovace: Posílení mezipředmětových vztahů, využití multimediální techniky, využití ICT.

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.

Inovace: Posílení mezipředmětových vztahů, využití multimediální techniky, využití ICT.

Název práce: Důležité pojmy v sociálním zabezpečení (test)

Inovace: Posílení mezipředmětových vztahů, využití multimediální techniky, využití ICT.

DUM: VY_32_INOVACE_589

Inovace: Posílení mezipředmětových vztahů, využití multimediální techniky, využití ICT.

Název práce: Sociální zabezpečení (test)

Inovace: Posílení mezipředmětových vztahů, využití multimediální techniky, využití ICT.

Vzdělávací cíl: Žák ovládá systém sociálního zabezpečení v ČR, určí, do jakého pilíře náleží jednotlivé dávky.

DUM: VY_32_INOVACE_592

DUM: VY_32_INOVACE_595

Inovace: Posílení mezipředmětových vztahů, využití multimediální techniky, využití ICT.

DUM: VY_32_INOVACE_586

DUM: VY_32_INOVACE_588

Inovace: Posílení mezipředmětových vztahů, využití multimediální techniky, využití ICT.

Pomůcky: Pro žáky psací potřeby, dále počítače propojené s tiskárnou, pokud budou test vyplňovat v elektronické podobě a následně tisknout.

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07./1.5.00/34.

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.

Název práce: Počítačová grafika pojmy prezentace

Název práce: Tiskárny prezentace

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/ Číslo DUM: VY_INOVACE_188

Škola. Střední odborná škola a Střední odborné učiliště, Hustopeče, Masarykovo nám. 1. Ing. Stanislava Gergelová VY_22_INOVACE_17_NJ_4.

DUM: VY_32_INOVACE_594

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.

Inovace: Posílení mezipředmětových vztahů, využití multimediální techniky, využití ICT.

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.

Inovace: Posílení mezipředmětových vztahů, využití multimediální techniky, využití ICT.

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.

Inovace: Posílení mezipředmětových vztahů, využití multimediální techniky, využití ICT.

Pomůcky: stolní počítače propojené s tiskárnou, pokud budou žáci vyplňovat test v elektronické podobě a následně tisknout, psací potřeby.

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07./1.5.00/34.

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.

Inovace: Posílení mezipředmětových vztahů, využití multimediální techniky, využití ICT.

Název práce: Skenery prezentace

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.

Škola. Střední odborná škola a Střední odborné učiliště, Hustopeče, Masarykovo nám. 1

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.

Výukový materiál VY_32_INOVACE_63. Ověření ve výuce: Třída: 9. Datum:

Číslo DUM: VY_32_INOVACE_117

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.

Inovace: Posílení mezipředmětových vztahů, využití multimediální techniky, využití ICT.

Inovace: Posílení mezipředmětových vztahů, využití multimediální techniky, využití ICT.

Inovace: Posílení mezipředmětových vztahů, využití multimediální techniky, využití ICT.

Název práce: Minimální mzda, životní a existenční minimum (pracovní list)

DUM: VY_32_INOVACE_584

Název práce: Úprava fotografií pro použití na webové prezentaci metodický návod

Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání. Akademie - VOŠ, Gymn. a SOŠUP Světlá nad Sázavou

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.

OBECNÁ CHARAKTERISTIKA ŽIVÝCH ORGANISMŮ - PRACOVNÍ LIST

Název práce: Vytvoření hromadné korespondence metodický návod

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/ Číslo DUM: VY_32_INOVACE_6

Název práce: Internet způsoby připojení prezentace

Číslo DUM: VY_32_INOVACE_118

Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115

Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání. Akademie - VOŠ, Gymn. a SOŠUP Světlá nad Sázavou

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.

Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělání

Název sady: Světlo v prostoru pro 2. ročník čtyřletých maturitních výtvarných oborů

Inovace: Posílení mezipředmětových vztahů, využití multimediální techniky, využití ICT.

STAVBA A METABOLISMUS PROKARYOTNÍ BUŇKY - PRACOVNÍ LIST

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.

Název práce: Komprimace dat prezentace

Digitální učební materiály III/ 2- Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. VY_32_INOVACE_860_Zemepisna_jmena_PL

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07./1.5.00/34.

Inovace: Posílení mezipředmětových vztahů, využití multimediální techniky, využití ICT.

Inovace: Posílení mezipředmětových vztahů, využití multimediální techniky, využití ICT.

Základní informace o Německu

Transport přes membránu

Poznámka: Tento materiál je součástí tematického balíčku Světlo v prostoru pro 2. ročník čtyřletých maturitních výtvarných oborů

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.

Deutschland Bundesländer

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.

Inovace: Posílení mezipředmětových vztahů, využití multimediální techniky, využití ICT.

Název práce: Rostlinná buňka a látky v ní obsažené. Odstavce Vzdělávací cíl, Pomůcky a Inovace viz následující strana

Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115

3D tisk - Postprodukce 3D výtisků ABS (prezentace)

REISEN. Mgr. Michaela Václavíková. Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Číslo DUM: VY_32_INOVACE_111

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.

Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání. Akademie - VOŠ, Gymn. a SOŠUP Světlá nad Sázavou

Název sady: Zpracování gramatiky pro ročník čtyřletého gymnázia a uměleckých oborů

PROCARYOTA - úvod. Obecná a buněčná biologie pro gymnázium. Procaryota úvod, pracovní list biologie. I. ročník čtyřletého gymnázia

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.

Definice uživatele. Datum:

DUM: VY_32_INOVACE_112

Transkript:

Datum: 10. 3. 2013 Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.1013 Číslo DUM: VY_32_INOVACE_124 Škola: Akademie VOŠ, Gymn. a SOŠUP Světlá nad Sázavou Jméno autora: Mgr. Petra Pekárková Název sady: Reálie německy mluvících zemí pro IV. ročník Sociální činnost Název práce: Geographie der BRD (test) Předmět: Německý jazyk Ročník: 4. Studijní obor: 75 41 M/01 Sociální činnost Časová dotace: 20 minut Vzdělávací cíl: Žák dokáže odpovědět na otázky, týkající se povrchu Německa, zná nejvyšší hory, důležité řeky, největší jezera a zeměpisně zajímavá území. Pomůcky: počítač, notebooky, dataprojektor, tiskárna, pracovní list Inovace: Posílení mezipředmětových vztahů, využití multimediální techniky, využití ICT.

Landkarte der BRD

Geographie der BRD 1. Wie viele Einwohner leben in Deutschland? 2. Welcher Staat in Europa ist der bevölkerungsreichste? 3. An welches Nachbarland grenzt Deutschland im Norden? 4. Wie heißt die größte Insel, die zu dem Staatsgebiet der Bundesrepublik Deutschland gehört? 5. Nennen Sie fünf Landschaftsräume, in die sich Deutschland gliedert. 6. Wie heißt der höchste Berg im Erzgebirge und der höchste Berg des Deutschlands? Wie hoch sind sie? Höhe: Höhe:

7. Wie heißt der Fluß, an dem die Hauptstadt der BRD liegt? 8. Wie heißt der deutsche Fluß, der im Riesengebirge entspringt und wo mündet er? 9. Wie heißt der größte deutsche See und zu welchen Nachbarländern gehört er auch? 10. Welcher Klimazone gehört das Deutschland an?

Metodický pokyn k testu Téma: Geografie Německa, obyvatelstvo, rozloha, hory, řeky, jezera Cíl: - Žák dokáže odpovědět na otázky, týkající se povrchu Německa, zná nejvyšší hory, důležité řeky, největší jezera a zeměpisně zajímavá území. - čtení s porozuměním - procvičování psaní v německém jazyce Časová dotace 20 minut Znalosti žáků mohou být prověřovány buď formou vytištěných testů nebo další možností je, že je mohou vyplnit přímo v notebooku. Potřebné pomůcky: notebooky (+ počítač) učitel před hodinou musí nahrát test do notebooků žáků nebo vytištěné testy na tiskárně + psací potřeby učitel vytiskne testy a rozdá formuláře žákům Pokyny k vypracování testu: Žák se po rozdání testu nejprve podepíše v záhlaví listu. Test nedává na výběr z několika možností odpovědí. Správnou odpovědí je vždy konkrétní slovo, event. slovo včetně členu a předložky nebo číslovka (výška hor a pohoří). Během práce neposkytuje učitel žákům žádné další informace. Žáci by měli mít na lavici pouze test (buď v tištěné formě nebo v notebooku) a psací potřeby. Pak seznámíme žáky s pokyny k vypracování a hodnocení: Test má 10 otázek, které jsou různě členěné na 20 podotázek, tedy 20 zodpovězených pojmů. Udělá li žák v odpovědi chybu, zruší slovo nebo číslovku přeškrtnutím a nad něj napíše odpověď novou.

Hodnocení dosažených výsledků v testu Správné slovo (pojem) je hodnoceno 1 bodem, nesprávné slovo nebo chybějící slovo je hodnoceno 0 body. Výborný Chvalitebný Dobrý 20-17 bodů 16-13 bodů 12-9 bodů Dostatečný 8-5 bodů Nedostatečný 4 body a méně Doporučuji po vypracování pracovních listů sdělit žákům správné řešení a vysvětlit řešení úloh, v nichž žáci nejvíce chybovali.

Lösung: 1. Wie viele Einwohner leben in Deutschland? 79,3 Millionen Einwohner 2. Welcher Staat in Europa ist der bevölkerungsreichste? Russland mit 101 Millionen Einwohner 3. An welches Nachbarland grenzt Deutschland im Norden? an Dänemark 4. Wie heißt die größte Insel, die zu dem Staatsgebiet der Bundesrepublik Deutschland gehört? Die Insel Rügen 5. Nennen Sie fünf verschiedene Landschaftsräume, in die sich Deutschland gliedert. Das Norddeutsche Tiefland Das Deutsche Mittelgebirge Das Südwestdeutsche Mittelgebirgsstufenland Das Süddeutsche Alpenvorland Die Bayerischen Alpen 6. Wie heißt der höchste Berg im Erzgebirge und der höchste Berg des Deutschlands? Wie hoch sind sie? Fichtelberg Höhe: ( 1214 m) Zugspitze Höhe: ( 2963 m)

7. Wie heißt der Fluß, an dem die Hauptstadt der BRD liegt? Die Spree 8. Wie heißt der deutsche Fluß, der im Riesengebirge entspringt und wo mündet er? Die Elbe In die Nordsee 9. Wie heißt der größte See und zu welchen Nachbarländern gehört er auch? Der Bodensee Zu der Schweiz Zu Österreich 10. Welcher Klimazone gehört das Deutschland an? Der gemäßigten Klimazone

Prameny a literatura: PHDR.BOŽENA HOMOLKOVÁ. Reálie německy mluvících zemí. 2.rozšířené vydání. Plzeň: Fraus, 1997. ISBN 80 7238 038 9. http://www.fotosearch.cz/k1409140 Všechny uveřejněné odkazy [cit. 03 02 2013]. Dílo smí být dále šířeno pod licencí CC BY SA Materiály jsou určeny pro bezplatné používání pro potřeby výuky vzdělávání na všech typech škol a školských zařízení. Jakékoliv další využití podléhá autorskému zákonu. Všechna neocitovaná autorská díla jsou dílem autora.