Střední průmyslová škola a Vyšší odborná škola technická Brno, Sokolská 1



Podobné dokumenty
Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř. 17. listopadu 49

STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace

Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje Mgr.

Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ

Název školy: Střední zahradnická škola Rajhrad, Masarykova 198 Autor: Mgr. Vladimír ŠÁCHA Název projektu: Zkvalitnění výuky na SOŠz a SOU Rajhrad

Anotace: Materiál je určen k výuce přírodopisu v 9. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky s abiotickým faktorem vodou. Materiál je plně funkční pouze s použitím

CZ.1.07/1.5.00/ Digitální učební materiály III/ 2- Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Střední průmyslová škola a Vyšší odborná škola technická Brno, Sokolská 1. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Střední průmyslová škola a Vyšší odborná škola technická Brno, Sokolská 1

SSOS_ZE_1.13 Základy ekologie, prezentace

Ekologie a její obory, vztahy mezi organismy a prostředím

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř. 17. listopadu 49

Podmínky působící na organismy: abiotické - vlivy neživé části prostředí na organismus biotické - vlivy ostatních živých organismů na život jedince, m

Střední průmyslová škola a Vyšší odborná škola technická Brno, Sokolská 1

Martina Bábíčková, Ph.D

SSOS_ZE_2.10 Degradace půdy, prezentace

SSOS_ZE_2.09 Pedosféra, prezentace

TEPLO ZLÍNSKÝ KRAJ. Odvětví / Vzdělávací oblast -- dle RVP.cz -- Obchodní akademie / Informační technologie

BIOMY ZLÍNSKÝ KRAJ. Odvětví / Vzdělávací oblast -- dle RVP.cz -- Obchodní akademie / Informační technologie

CZ.1.07/1.5.00/

Atmosféra - složení a důležité děje

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř. 17. listopadu 49

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Látky jako uhlík, dusík, kyslík a. z vnějšku a opět z něj vystupuje.

Číslo a název projektu Číslo a název šablony

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Střední škola obchodu, řemesel a služeb Žamberk. Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU Peníze SŠ

Anotace: Materiál je určen k výuce přírodopisu v 9. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se základními pojmy z oblasti ekologie. Materiál je plně funkční pouze

Prezentace je určena k seznámení se se základními ekologickými pojmy.

CZ.1.07/1.5.00/

CZ.1.07/1.5.00/

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

CZ.1.07/1.5.00/

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř. 17. listopadu 49

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř. 17. listopadu 49

Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Soustavy člověka

Koloběh látek v přírodě - koloběh dusíku

CZ.1.07/1.5.00/

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř. 17. listopadu 49

38.Biosféra Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky

Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/ Název školy. Moravské gymnázium Brno, s.r.o. Autor. Mgr. Martin Hnilo

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka modern

Martina Bábíčková, Ph.D

DUM číslo a název. CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Základní škola Karviná Nové Město tř. Družby 1383

LES Ročník: 6. Vzdělávací oblast.: Člověk a příroda Vzdělávací obor: Přírodopis

CZ.1.07/1.5.00/ Digitální učební materiály III/ 2- Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

kyslík ve vodě CO 2 (vápenato-)uhličitanová rovnováha alkalita

SSOS_ZE_2.01 Atmosréra

Technická univerzita v Liberci fakulta přírodovědně-humanitní a pedagogická. Doc. RNDr. Petr Anděl, CSc. ZÁKLADY EKOLOGIE.

Digitální učební materiál

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

kyslík ve vodě CO 2 (vápenato-)uhličitanová rovnováha alkalita

ČLOVĚK A PŘÍRODA, PŘÍRODNÍ PODMÍNKY

CZ.1.07/1.5.00/ Digitální učební materiály III/ 2- Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

SSOS_ZE_ Světové ekologické problémy

Střední škola obchodu, řemesel a služeb Žamberk. Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU Peníze SŠ

SEZNAM ANOTACÍ. CZ.1.07/1.5.00/ III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT VY_32_INOVACE_PS4 Obecná psychologie

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Název projektu: Inovace výuky na GSN

SSOS_ZE_2.14 Ekologické zemědělství

BIOLOGIE OCEÁNŮ A MOŘÍ

FOTOSYNTÉZA. Mgr. Alena Výborná Gymnázium, SOŠ a VOŠ Ledeč nad Sázavou VY_32_INOVACE_01_1_07_BI1

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř. 17. listopadu 49. Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně

CZ.1.07/1.5.00/

VÝUKOVÝ MATERIÁL VÝUKOVÝ MATERIÁL

Šablona: III/2. Sada: VY_32_INOVACE_9IS

DÝCHÁNÍ. uložená v nich fotosyntézou, je z nich uvolňována) Rostliny tedy mohou po určitou dobu žít bez fotosyntézy

Mateřská škola, Základní škola a Dětský domov, Ivančice, Široká 42 Obratlovci -ryby

Kontrolní test navazuje na prezentaci, která seznámila žáky s rozdílným přístupem konvenčního a ekologického zemědělství k půdě.

Anotace Autor Jazyk Očekávaný výstup Speciální vzdělávací potřeby Klíčová slova

Vyšší odborná škola a Střední škola Varnsdorf, příspěvková organizace. Šablona 09 VY 32 INOVACE

VY_32_INOVACE_018. VÝUKOVÝ MATERIÁL zpracovaný v rámci projektu EU peníze školám

EU peníze středním školám digitální učební materiál

NEŽIVÁ PŘÍRODA. 1. Spoj čarami NEŽIVOU přírodu a její složky: Název materiálu: Opakování- vztahy mezi organizmy Autor: Mgr.

Anotace: Materiál je určen k výuce přírodopisu v 7. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se základy obecné botaniky. Materiál je plně funkční pouze s použitím

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

SSOS_ZE_3.05 Přírodní zdroje

ANOTACE nově vytvořených/inovovaných materiálů

OPAKOVÁNÍ VĚDNÍ OBORY, NEŽIVÁ PŘÍRODA

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

05 Biogeochemické cykly

Střední průmyslová škola a Vyšší odborná škola technická Brno, Sokolská 1

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř. 17. listopadu 49

NEŽIVÁ PŘÍRODA. Anotace: Materiál je určen k výuce věd ve 3. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se složkami neživé přírody a jejich tříděním.

ANOTACE vytvořených/inovovaných materiálů

Vzduch Ochrana ovzduší

Vyšší odborná škola a Střední škola Varnsdorf, příspěvková organizace. Šablona 20 VY 32 INOVACE

CZ.1.07/1.5.00/ Digitální učební materiály III/ 2- Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Planeta Země je obklopena vrstvou plynu/vzduchu, kterou označujeme odborným výrazem ATMOSFÉRA.

Neživé přírodniny. Hmotné předměty. výrobky- vytvořil je člověk přírodniny- jsou součástí přírody

VY_32_INOVACE_ / Projevy a podmínky života Život na Zemi Projevy života

Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/ Ročník: 1. pro obory zakončené maturitní zkouškou

FYZIOLOGIE ROSTLIN VÝŽIVA ROSTLIN 1) AUTOTROFNÍ VÝŽIVA ROSTLIN 2) HETEROTROFNÍ VÝŽIVA ROSTLIN

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Transkript:

Střední průmyslová škola a Vyšší odborná škola technická Brno, Sokolská 1 Šablona: Název: Téma: Autor: Číslo: Anotace: Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Základy ekologie Ostatní abiotické faktory Mgr. Trojanová Lenka VY_32_INOVACE_04-06 Výukový materiál ve formě prezentace je určen pro žáky prvních ročníků střední průmyslové školy, obor technické lyceum a strojírenství. Cílem je shrnutí abiotických faktorů, doplňuje tak výukový materiál o vlivu světla a tepla na organismy. Vypracováno: listopad 2012 Podpora digitalizace a využití ICT na SPŠ CZ.1.07/1.5.00/34.0632

OSTATNÍ ABIOTICKÉ FAKTORY

ABIOTICKÉ FAKTORY sluneční záření (světlo) teplota vzduch voda půda

VZDUCH organismy žijí v troposféře chemické složení + fyzikální vlastnosti atmosférický tlak proměnlivý tlak vzduchu klesá s rostoucí nadmořskou výškou (rozhodující je parciální tlak kyslíku) vysokohorské prostředí možné dýchací potíže adaptace na vysokohorské prostředí u některých živočichů (svišť himalájský, orel skalní)

SVIŠŤ HIMALÁJSKÝ obr. 1.

OREL SKALNÍ obr. 2.

hustota VZDUCH malá hustota malá nosnost menší velikost létajících živočichů než u pozemských a vodních aktivní pohyb X vznášení se proudění vzduchu (vítr) přenos pylu, semen, plodů (větrosnubné rostliny - anemogamie) migrace živočichů orientace živočichů (echolokace, přenos chemických látek) Vyhledej kteří živočichové toho využívají?? negativní dopady větru (vysušování a ochlazování organismů, eroze) Jaké dopady má eroze na přírodu??

TOPOL OSIKA obr. 3.

VZDUCH obsah kyslíku nezbytný pro aerobní organismy Znáš nějaký anaerobní organismus?? tvoří 21 % vzduchu produkce fotosyntézou (tropické deštné lesy, mořské řasy) obsah oxidu uhličitého ve vzduchu 0,03 % (dýcháním, tlením, spalováním, činností sopek) přirozený skleníkový plyn

VODA nezbytná podmínka všech organismů vnitřní i vnější prostředí 2/3 zemského povrchu tlak vody limitující pro vodní živočichy (mořské živočichy) nutná stálá hloubka vodního sloupce (jinak možné poškození vnitřních orgánů)

VODA hustota vysoká hustota vody (775 x větší než vzduch) nosnost (plejtvák obrovský 100 tun) menší pohyblivost hydrodynamický tvar ovlivněno obsahem solí (salinita) adaptace na jedno prostředí málo organismů schopno měnit prostředí lososi, úhoři V jakém období svého života tyto ryby táhnou do jiných vod??

LOSOS OBECNÝ obr. 4.

propustnost světla VODA hloubka nádrže, rozpuštěné látky hlubokomořské rostliny obsahují i jiná barviva než chlorofyl (využití i modrého, zeleného a fialového spektra) redukce zrakových orgánů u hlubinných živočichů

VODA A SUCHOZEMSKÉ ORGANISMY živočichové příjem pitím, potravou, metabolismem potřeba vody závislá na způsobu vylučování N-látek močovina vodný roztok kyselina močová kašovitá forma V jaké formě se zbavuje N-látek člověk?? nejnižší potřeba u hmyzu (mol šatní, zavíječ moučný) rostliny příjem kořeny (problém v zimě) odlišné nároky na vodu vlhkomilné rostliny (hygrofyty) suchomilné rostliny (xerofyty) Doplň příklady ke každé skupině!!

PŮDA postupné zvětrávání povrchové vrstvy litosféry vliv vzduchu, vody, mrazu, záření, činností organismů ukotvení rostlin ŽP pro půdní organismy Vyhledej, jak se označují organismy žijící v půdě!! pórovitost půdy, sorpční schopnost půd, teploty půdy, chemické složení půdy

CITACE ZDROJŮ ČERVINKA, P. a kol. Ekologie a životní prostředí, Praha: Nakladatelství České geografické společnosti, s. r. o. 2005, ISBN 80-86034-63-1. str. 24.-25. BRANIŠ, M. Základy ekologie a ochrany životního prostředí, Praha: Informatorium, 2004, ISBN 80-7333-024-5. str. 21.-26. ŠLÉGL, J.; KINSLINGER, F.; LANÍKOVÁ. J. Ekologie pro gymnázia, Praha: Nakladatelství Fortuna, 2005, ISBN 80-7168-828-2. str. 24.- 30.

CITACE ZDROJŮ OBRÁZKY obr. 1. [cit. 2012-10-11] Dostupný pod licencí Creative Commons na WWW: http://commons.wikimedia.org/wiki/file:himalayan_marmots.jpg obr. 2. [cit. 2012-10-11] Dostupný pod licencí Creative Commons na WWW: http://commons.wikimedia.org/wiki/file:berkut_photo_by_igor_shpilenok.jpeg obr. 3. [cit. 2012-10-11] Dostupný pod licencí Creative Commons na WWW: http://commons.wikimedia.org/wiki/file:populus_tremula_asp.jpg.jpg obr. 4. [cit. 2012-10-11] Dostupný pod licencí Creative Commons na WWW: http://commons.wikimedia.org/wiki/file:salmo_trutta.jpg