Základní škola Karviná Nové Město tř. Družby 1383

Transkript

1 Základní škola Karviná Nové Město tř. Družby 1383 Projekt OP VK oblast podpory 1.4 Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ Název projektu: EU Peníze školám Název vzdělávacího materiálu Číslo vzdělávacího materiálu Číslo šablony Autor Ročník Vyučovaný předmět dle ŠVP Téma Očekávaný výstup Anotace (způsob použití) Součásti neživé přírody III/2 Jana Stolá, Mgr. 4. dle zařazení v ŠVP Přírodověda Neživá příroda Žák objevuje a zjišťuje propojenost živé a neživé přírody, uvědomuje si význam ovzduší, hornin, půdy, rostlin, živočichů Inovovaný výukový materiál slouží k seznámení žáků se součástmi neživé přírody Datum vytvoření Listopad 2012 Druh výukového materiálu Klíčová slova Pracovní list Koloběh vody, odpařování Rozvíjené klíčové kompetence Kompetence k učení a řešení problémů Použitá literatura a zdroje Viz poslední stránka

2 SOUČÁSTI NEŽIVÉ PŘÍRODY ÚKOLY: 1 Jaké jsou součásti neživé přírody, bez kterých by nemohl existovat život? 2 Kde se nachází vzduch? 3 Z čeho se vzduch skládá? 4 Která součást vzduchu je nejdůležitější pro člověka a proč? 5 Která součást vzduchu je nejdůležitější pro rostliny a proč? 6 Jak vzniká vítr? 7 K čemu se dá vítr využít v životě člověka? 8 Jak se liší voda oceánská a voda pevninská?

3 9 Jak rozdělujeme vodu pevninskou? 10 Jak se nazývají vodní toky v blízkém i vzdálenějším okolí našeho města? 11 Popiš koloběh vody v přírodě. 12 Co je tvořeno minerály a horninami? 13 Co to je půda a jak vzniká? 14 Pokus se vysvětlit, co je Slunce. 15 Jaký význam má pro náš život Slunce?

4 ŘEŠENÍ 1. Jaké jsou součásti neživé přírody, bez kterých by nemohl existovat život? Voda, vzduch, minerály a horniny, půda, teplo a světlo ze Slunce 2. Kde se nachází vzduch? Všude kolem nás ve vodě, v půdě, v tělech rostlin a živočichů. 3. Z čeho se vzduch skládá? Z plynů, vodní páry a prachových částic 4 Která součást vzduchu je nejdůležitější pro člověka a proč? Kyslík pro dýchání 5 Která součást vzduchu je nejdůležitější pro rostliny a proč? Oxid uhličitý pro fotosyntézu 6 Jak vzniká vítr? Nestejnoměrným zahříváním vzduchu. Teplejší stoupá vzhůru, chladnější klesá k zemskému povrchu, tím vzniká proudění vzduchu vítr. 7 K čemu se dá vítr využít v životě člověka? Pohon větrných elektráren, windsurfing, pohon plachetnic, sušení prádla 8 Jak se liší voda oceánská a voda pevninská? Oceánská voda je slaná (oceány, moře), pevninská je sladká (led, sníh, řeky, potoky, rybníky, jezera apod.)

5 9 Jak rozdělujeme vodu pevninskou? Povrchová (vodní toky a vodní nádrže), podpovrchová protéká do země, v ledovcích 10 Jak se nazývají vodní toky v blízkém i vzdálenějším okolí našeho města? Řeka Olše, Mlýnský potok, řeka Odra a Ostravice 11 Popiš koloběh vody v přírodě. Sluncem se voda vypařuje, teplá pára stoupá do výšky, protože je lehčí než vzduch, shromažďuje se v mracích, ve výšce je chladno, takže pára se ochladí a zkapalní vzniká déšť, který dopadá na zemský povrch a proces se opakuje. 12 Co je tvořeno minerály a horninami? Zemský povrch 13 Co to je půda a jak vzniká? Zvětráváním hornin působením deště, slunečního záření, mrazu apod. a obohacováním o mrtvá těla rostlin a živočichů. 14 Pokus se vysvětlit, co je Slunce. Naše nejbližší hvězda, obrovská žhavá koule 15 Jaký význam má pro náš život Slunce? Zdroj energie, světla a tepla, díky tomu v rostlinách může probíhat fotosyntéza.

6 HODNOCENÍ Stupnice hodnocení je zcela v kompetenci učitele, případně MO. Hodnocení závisí na celkové úrovni žáků. ZDROJE: Microsoft Word klipart ŠTIKOVÁ, Věra. Člověk a jeho svět Přírodověda pro 4. ročník. Brno: Nová škola, s.r.o., ISBN: S