Úvod do studia odborné literatury. (Projekt probíhal od druhého pololetí do konce školního roku) Nikola Havlová. 2.ročník

Podobné dokumenty
Co jsme podědili aneb čísla a data z historie psychiatrické péče. Eva Dragomirecká Katedra sociální práce FF UK & Psychiatrické centrum Praha

Člověk a společnost. 10. Psychologie. Psychologie. Vytvořil: PhDr. Andrea Kousalová. DUM číslo: 10. Psychologie.

Sociální práce v předválečném období představy a realita. Pavla Kodymová Katedra sociální práce FFUK

Možnosti terapie psychických onemocnění

O knize Léčebný kód. Od: Ing. Jaroslava Švajcrová

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9

Seminář o duševním zdraví pro střední zdravotnické školy 2015

Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje. Mgr. Monika Řezáčová

Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vyučovací předmět: Přírodopis Ročník: 8. Průřezová témata,

představy o vzniku nemoci ovlivněny vědeckým a kulturním myšlením doby (př. posedlost ďáblem, trest za hřích ) 19.stol vědecké objevy (př. L.

VY_32_INOVACE_D 12 11

Moravské gymnázium Brno s.r.o. Kateřina Proroková. Psychopatologie duševní poruchy Ročník 1. Datum tvorby Anotace

SOUHRNNÉ VÝSLEDKY ZPĚTNÝCH VAZEB NA PACIENTSKÝ PROGRAM AD VITAM

Název školy: Základní škola a Mateřská škola Žalany. Číslo projektu: CZ. 1.07/1.4.00/ Téma sady: Přírodopis

Informace ze zdravotnictví Jihomoravského kraje

DOTAZNÍK_Diplomové práce. Zakroužkujte písmeno, které pro vás platí: 1. Pohlaví:

Obchodní akademie a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky Jihlava

Gymnázium, Brno, Elgartova 3

Rehabilitace v psychiatrii. MUDr. Helena Reguli

OCHRANA VEŘEJNÉHO ZDRAVÍ. Mgr. Aleš Peřina, Ph. D. Ústav ochrany a podpory zdraví LF MU

A l b A t r o s zlom_vnitrni_ce_v2.indd :37

PSYCHOPATOLOGIE. Historie psychiatrie

TERMÍNY. Změna termínu či místa konání vyhrazena. Aktuální informace naleznete vždy na našich webových stránkách

Prof. MUDr. Karel Šonka, DrSc.

Přírodopis. 8. ročník. Obecná biologie a genetika

2 Vymezení normy Shrnutí... 27

Gymnázium a obchodní akademie Chodov

Institucionalizace uživatelů pobytových sociálních služeb a proces dekarcerace Mgr. Soňa Vávrová, Ph.D.

Lauren Slater. Pandořina skříňka. Opening Skinner's Box: Great Psychological Experiments of the 20th Century. Jana Kalbáčová

Autorka: Michaela Jiroutová

Péče o pacienty s diagnózou F patologické hráčství v ambulantních a lůžkových zařízeních ČR v letech

Štěstí trvá jenom vteřinu

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

Úvod do studia odborné literatury

Informace ze zdravotnictví Zlínského kraje

POLITICKÉ IDEOLOGIE. Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje

Odborné podkladové materiály ke standardům ambulantní psychiatrické péče a rozšířené ambulantní péče o osoby trpící duševní poruchou

Pasteur. MASARYKOVA ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA VELKÁ BYSTŘICE projekt č. CZ.1.07/1.4.00/ Název projektu: Učení pro život

MOJE TĚLO. Anna Pfeifferová. Ilustrace: Ulla Bartlová

Obsah Jak se vyrovnat s pocity, které jsou s učením spojeny Sedm dovedností, které vybídnou děti ke spolupráci... 44

Ukázková práce s dětskou literaturou

pokládali duši za hmotnou Prapočátky psych. Názorů- v raných počátcích lidských kultur (šamani, kněží, )

Dotazník pro pacienty se záchvatovým onemocněním

{phocagallery view=category categoryid=5 limitstart=0 limitcount=0}

Výběr z nových knih 11/2015 psychologie

Hrozba epidemie, pandemie chřipka, HIV

Cesta Adolfa Hitlera k moci

Volitelný německý jazyk

Výběr z nových knih 11/2007 psychologie

Kdy plastická operace není rozmařilost? Čtvrtek, 08 Srpen :09

LÉČENÍ VNITŘNÍHO DÍTĚTE V POHODLÍ DOMOVA Monika Nisznanská

Model. zdraví a nemoci

EXTREMISTICKÉ POLITICKÉ IDEOLOGIE. Obr. 1 Obr. 2

NÁZEV ŠKOLY: ZŠ,Kopřivnice, Štramberská 189, příspěvková org.

PARLAMENT ČESKÉ REPUBLIKY Poslanecká sněmovna 2008 V. volební období. Vládní návrh. na vydání. zákona zákona o specifických zdravotních službách

Předmět: DĚJEPIS Ročník: 9. ŠVP Základní škola Brno, Hroznová 1. Výstupy předmětu

Klasifikace tělesných postižení podle doby vzniku

Autorské právo

129/2010 Sb. VYHLÁŠKA

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Forex Outlook USDCAD

Vybudování centra aktivačních služeb pro mládež s onemocněním schizofrenií Projekt DOTYK CZ 1.07/1.2.00/

PRACOVNÍ LISTY doplnění pro práci v hodině Určeno pro 2. stupeň ZŠ a střední školy.

Junáka. protinacistického odboje roku 1941 zvláštním dekretem ministr exilové londýnské vlády Juraj Slávik. Za účast v odboji zaplatilo životem na

Role klinického psychologa v komplexní péči o duševně nemocné. Mgr. Anna Vaněčková (psycholog)

Program na podporu zdravotnického aplikovaného výzkumu na léta

Péče o pacienty s diagnózou F patologické hráčství v ambulantních a lůžkových zařízeních ČR v letech

Nové knihy. Možný, P., Praško, J.: KOGNITIVNĚ-BEHAVIORÁLNÍ TERAPIE. ÚVOD DO TEORIE A PRAXE. Praha: Triton 1999, 304 s. (ISBN )

SOUVISLOST REGULACE EMOCÍ S ONEMOCNĚNÍM ŠTÍTNÉ ŽLÁZY

- Zprávy

Politické procesy v Československu

TRITON Praha / Kroměříž

Péče o pacienty s diagnózou F patologické hráčství v psychiatrických ambulantních a lůžkových zařízeních ČR

Monitoring a účast při implementaci Transformace (klientů zákazníků) Jan Jaroš Výkonný ředitel Občanské sdružení KOLUMBUS

Ing. Helena Rögnerová

Pracovní list - nacismus

Ukázka knihy z internetového knihkupectví

Maturitní okruhy pro školní rok 2014/2015

Publikováno z 2. lékařská fakulta Univerzity Karlovy ( LF2 > Ph.D.? A jak na něj?

Péče o pacienty s diagnózou F patologické hráčství v ambulantních a lůžkových zařízeních ČR

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL

Základní příčiny: Jiné hledisko třídění příčin: 1) genetická vnímavost

Předmět psychologie zdraví

Domácímu násilí není třeba věnovat pozornost, protože se vyskytuje jen zřídka.

Proč NE eutanazii. Být či nebýt? aneb. Podle stejnojmenné knihy Marty Munzarové a kol. zpracovala Marie Svatošová

IZI_215 TEXTOVÉ INFORMACE. Eutanazie. VYUČUJÍCÍ: Ing.JAN BURIAN STUDENT: Anna Hnilicová KURZ: PÁ

Ochrana zvířat s využitím znalostí etologie - jak zvládnout kontroverzní témata. Ing. Lenka Skoupá

Rozpaky při spolupráci s policií ČR a komerčními pojišťovnami

Ahoj kamarádi, rok se s rokem sešel a v našem lese je bílo až oči přecházejí. Všechny stromy se oblékly do nadýchaných jiskřivých kabátů, na kterých

J.Ruprich et al., CZVP SZÚ, Brno

LITOMĚŘICE, Svojsíkova1, příspěvková organizace. psychologie. DATUM VZNIKU: Prosinec 2012 Luboš Nergl, Andrea Skokanová

DÍTĚ A JEHO PSYCHIKA - posilování zájmu o svou bezpečnost - vyhýbání se negativním jevům

Vybrané kapitoly ze sociologie 7. PhDr.Hana Pazlarová, Ph.D

Komunitní služby a instituce

Systém psychologických věd

Umělá ledvina v Blansku slaví 20. výročí.

Žádost o umístění. 1. Žadatel.. příjmení (i rodné ) jméno (křestní) titul. 2. Narozen.. den, měsíc, rok místo okres. 3. Bydliště...

Využití dopisů Dr. Milady Horákové ve výuce

Transkript:

Úvod do studia odborné literatury (Projekt probíhal od druhého pololetí do konce školního roku) Nikola Havlová 2.ročník

Dr. Thomas Röder/ Volker Kubillus Muži za Hitlerem (Vydalo nakladatelství Votobia s.r.o. v Olomouci roku 2000) Thomas Röder Volker Kubillus Kniha má 367 stran, je rozdělena do dvou částí, přičemž první část má 6 kapitol a druhá 10. Ilustrací je v knize mnoho a také v ní nechybí tabulky a kopie dopisů a lékařských zpráv. 1. Část knihy mluví o lidech, kteří vnukli Hitlerovi jeho ideje a těch, kteří stáli za ním. 2. Část knihy je o potlačené minulosti, tj. jak se mohli dostat zpět do společenského života bez jakýchkoliv postihů.

Obsah knihy: Je těžké napsat obsah knihy, protože nemá souvislý děj. Jedná se spíše o kapitoly, přičemž každá se zabývá trošku jiným tématem. Přitom je ale vše obaleno v ideologii sociálního nacionalismu, psychologii, psychiatrii a taktice Hitlera. V knize je velké množství informací. Zmiňuje se o lidech, kteří byli v té době přímo u věci - o lékařích, psychiatrech, pracovnících v koncentračních táborech. Na začátku se kniha zabývá lidmi, kteří Hitlera nevědomky inspirovali - například Malthus (bál se přelidnění = nedostatek potravin, proto by raději uvítal války, hladomor a epidemie), Darwin (všichni známe Darwinův Přirozený výběr - přežívají jen ti nejsilnější a nejschopnější se přizpůsobit), Nietzsche (zastával názor toho, že jsou jisté rasy nadřazené druhým, popíral jakékoliv sociální chování), Chamberlain (byl proti míšení ras a nadřazoval árijskou rasu). Nacionální socialismus při své vyvražďovací míře není myslitelný bez psychiatrie. Psychiatři té doby ustanovili základy německé rasové hygieny zbavování se méněcenných (národní škůdci, nedokonalí, choří, postižení, starci, tbc-pacienti, tuláci, alkoholici). Psychiatričtí vědci dali všemu mírný ráz a dělali, jako kdyby věda, která pohrdá lidskými právy, byla pro dobro všech vlasti světa. V knize se také mluví o eutanazii. Byly ústavy eutanazie, do kterých se transportovali pacienti na odpis a děti s těžkými dědičnými a dispozičními nemocemi. V druhé části knihy se řeší téma zamlčování osob, které sehrály velkou roli při masovém vraždění při nacismu. Někteří lidé sice byli popraveni nebo se sami zavraždili, ale došlo i k takovým případům, že psychiatři se vrátili zpět do normálního života bez jakýchkoliv trestů a mohli dokonce nadále vykonávat své povolání. Lidé, kteří stáli za sterilizací méněcenných a za pozdvižením jedné rasy nad všechny, dopouštěli se hrozivých výzkumů na lidech, používali mozky eutanazovaných dětí! Někteří se opravdu dostali zpět do běžného života! Byl vynalezen nový pojem psychohygiena, který je spjat s rasovou hygienou. Prováděla se na jedincích zcela zdravých a byla prováděna jako prevence. Vědci se snažili ji prosadit ze zákona. Když se to vzalo kolem a kolem, psychiatři mohli úplně všechno. Když byli jednou zvoleni jako posudkáři, mohli ukázat na kohokoliv a označit ho za méněcenného nebo dědičně poškozeného a nebezpečného. Rozmnožování mělo být dovoleno pouze vyvoleným jedincům, mít děti byla státní záležitost. Opět docházelo k neuvěřitelné manipulaci. Vojáci byli léčeni elektrickým proudem, aby

se stali opět bojeschopnými. Nejhorší zjištění je, že brutality jsou v psychiatrii běžné a přežily i Třetí říši. Ke konci světové války byly používány psycho farmaka jako nekrvavá metoda v psychiatrii. Mělo to však fatální následky na fyzickém a psychickém stavu pokusných jedinců. Myšlenky: Nenazvala bych to přímo myšlenkou, ale to, co mne zaujalo, bylo, jak to všechno za druhé světové války bylo promyšlené a zmanipulované. Například když nacistům někdo politicky překážel, označili ho jako duševně chorého, který (jako duševně chorý) spadal pod moc psychiatrů, kteří spolupracovali s Hitlerem. Ukázka: Již v roce 1935, tedy tři roky před nasazením elektrošokové terapie, používali psychochirurgové skalpely. Byl to Portugalec, kdo poprvé uskutečnil tento pozoruhodný zásah. Obětí byla jakási prostitutka. Popis: Chirurg vyvrtal lokálně anestezované pacientce dva nebo více otvorů do lebky, vrazil do mozku naslepo nástroj podobný kuchyňskému noži a prořízl nebo rozmělnil krouživými pohyby, jako bychom zbavovali jablka jaderníku, nervové dráhy v oblasti čelního laloku. Výsledek byl přesvědčivý: nemocný upadl do stavu apatie. Psychiatr Egas Moniz to hodnotil jako léčebný úspěch a rozřízl přední čelní lalok další stovce pacientů. Nakonec na tohoto řezníka duší vypálil jeden z jeho pacientů pět kulek Moniz byl od té doby ochrnutý. Jako odměnu za svůj velkolepý objev obdržel v roce 1949 Nobelovu cenu! (str. 281)

Reflexe procesu: Knihu jsem si vybrala, protože mě asi nejvíce zaujala z nabídky Byla jsem zvědavá o čem bude, protože obálka a popis knihy je takový tajuplný Muži za Hitlerem. Vybrala jsem si jí čistě ze zvědavosti. Nejdříve jsem ji sháněla v knihovně, ale jelikož jsem nevěděla jak vypadá, zdálo se, že ji tam nemají. Strávila jsem tam dobrou hodinu bez úspěchu. Ale naštěstí ve škole ke mně přišel Martin Pavlata (měl číst tu samou knihu a půjčil si jí z knihovny pana profesora Kraemera), že si to rozmyslel, jestli si ji nechci půjčit místo něj. Takže dík Martinu Pavlatovi! Ze začátku jsem knihu četla každý den a všude v metru, doma, než jsem šla spát, potom se nadšení vytratilo a četla jsem ji parkrát v týdnu na cestách. Přibližně v půlce jsem si dala pauzu a několik týdnů jsem ji nečetla. Když jsem se k ní vrátila četla se mi velmi obtížně zjistila jsem třeba že jsem přečetla stránku a vůbec jsem nevěděla o čem. Očekávala jsem informace o tom, kdo Hitlera inspiroval, které se v knize objevilo hned v úvodu. Kniha byla zajímavá, možná tam bylo až mocinformací a byla napsána vědeckým jazykem, což mi v malé míře četbu ztěžovalo. Kniha mi otevřela trochu více oči v ohledu na zmanipulovanost při druhé světové válce. Většinou když se mluví o nacismu, koncentračních táborech a praktikách v nich, nedokážu se do toho vžít a vnímám to jen z nadhledu. Při četbě (hlavně v přímých řečích) mi někdy dokonce i vyhrkly slzy, cítila jsem zlost a pozastavovala jsem se nad tím, jak mohl být někdo tak krutý. Knihu bych určitě doporučila pro ty, kteří se zajímají o nacismus, Hitlera a druhou světovou válku vůbec. Naopak bych upozornila, že místy je kniha opravdu krutá.