Proč je na světě tolik bohů?

Podobné dokumenty
přírodní (kmenové) náboženství šamana

JZ Asie kolébka tří náboženství

KONSTANTIN A METODĚJ

SVĚTOVÁ NÁBOŽENSTVÍ II.

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu

Digitální učební materiál

Název knihy. Vyšlo také v tištěné verzi. Objednat můžete na

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

Komentář k pracovnímu listu

Metodický list. Příjemce: Základní škola Integra Vsetín. Světová náboženství. Název materiálu Autor. Mgr. Martina Borská

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

ISLÁM. Lucie Ložinská 9.A 2011/2012

Postavení České republiky ve světě a v Evropě 1) Charakteristika České republiky 2) Mezinárodní organizace, v nichž je ČR zastoupena

12. Křesťanství Místo křesťanství v současném světě Křesťanství na pozadí jiných náboženství

Možný vliv náboženského vyznání na demografickou reprodukci

CZ.1.07/1.5.00/

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

Světová náboženství. Masarykova ZŠ a MŠ Velká Bystřice projekt č. CZ.1.07/1.4.00/ Název projektu: Učení pro život

Oprava chybné prezentace

Křesťanství v raně středověké Evropě

Judaismus hebrejská bible - tóra jediný všemocní Bůh

Vladimír Plešinger Na střeše Afriky Habeší za války, Etiopií v míru

Identifikátor materiálu EU: ICT Mgr. Blanka Šteindlerová

VÝUKOVÝ MATERIÁL. Varnsdorf, IČO: tel Využití ICT při hodinách občanské nauky

Křesťanství 2 VY_32_INOVACE_BEN33

1. Boží přikázání: V JEDNOHO BOHA VĚŘITI BUDEŠ

VÝUKOVÝ MATERIÁL. Varnsdorf, IČO: tel Využití ICT při hodinách občanské nauky

Bible. Gerlinde Baumann. Bible

Judaismus. M gr. A L E N A B E N D O V Á, VY_32_INOVACE_BEN28

a Muslimové a jejich svět

DODATEK KE ŠKOLNÍMU VZDĚLÁVACÍMU PROGRAMU

Češi odmítají výstavbu mešit

Pořadové číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ Datum:

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

Kulturní geografie Geografie náboženství. Otakar ČERBA (3/2007)

Poznávej světová náboženství doporučená vzdělávací oblast, předmět

Zánik lidských kultur, přírodních národů multikulturní svět

ZÁKLADNÍ ŠKOLA KOLÍN II., KMOCHOVA 943 škola s rozšířenou výukou matematiky a přírodovědných předmětů

MONOTEISTICKÁ NÁBOŽENSTVÍ

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

1S Křesťanství a křesťanská etika

Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115

Filozofie křesťanského středověku. Dr. Hana Melounová

Vypracovala: Ing. Darina Holomková ASIE REKORDY A OBYVATELSTVO

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU peníze školám

Jak Ježíšek naděloval radost také v tištěné verzi

VÝUKOVÝ MATERIÁL. Občanská nauka, 4. ročník, SŠ Přílohy. Bez příloh. Identifikační údaje školy

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.5 ČLOVĚK A SPOLEČNOST DĚJEPIS Dějepis 6. ročník. ŠVP Školní očekávané výstupy

ŘÍMSKÁ KULTURA. Základní škola Kladno, Vašatova 1438 Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr.

Bližší informace o konkrétních projektech a aktivitách Multikulturního centra Praha naleznete na

Starověká náboženství

1.STAROVĚKÁ LITERATURA. A)Nejstarší písemné památky

č. 5 ZV LMP Člověk a společnost 2. stupeň D popsat život v době nejstarších civilizací ročník 6.

RELIGIONISTIKA představení oboru RELIGIONISTIKA JAKO VĚDA, NÁBOŽENSTVÍ JAKO JEJÍ PŘEDMĚT, STUDIJNÍ LITERATURA

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.5 ČLOVĚK A SPOLEČNOST DĚJEPIS Dějepis 7. ročník

Mezipředmětové vztahy

DIGITÁLNÍ ARCHIV VZDĚLÁVACÍCH MATERIÁLŮ

Monoteistické náboženství Náboženství knihy Vznik náboženství v souvislosti s prorokem Mohamedem (7. st. n. l.) podle muslimů je toto náboženství

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

Název: KŘESŤANSTVÍ. Autor: Horáková Ladislava. Předmět: Dějepis. Třída: 6.ročník. Časová dotace:1 2 vyučovací hodiny

GYMNÁZIUM TÝN NAD VLTAVOU

Průvodka. CZ.1.07/1.5.00/ Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Socioekonomická geografie - Obyvatelstvo VY_32_INOVACE_19_13

Vývoj světové a české literatury I.

(Člověk a společnost) Učební plán předmětu. Průřezová témata

Moravské gymnázium Brno s.r.o. Kateřina Proroková

otázky (ontologické, gnoseologické, kosmologické, logické, etické, estetické, axiologické)

a Muslimové a jejich svět

9. Chetité, Frýgové, Iónové, Lýdové, Uruartri civilizace, které žily na území Anatolie.

Vzdělávací oblast: Člověk a společnost Vzdělávací obor (předmět): Dějepis - ročník: Prima

1. Připravte si psací potřeby a pokuste se přiřadit jednotlivé pojmy týkající se typů víry, tak, jak k sobě patří. Typy víry:

České a světové dějiny od pravěku do počátku středověku 1. ročník a kvinta

Multikulturní ošetřovatelství 2

Křesťanství. Dan Hammer

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Islám VY_32_INOVACE_BEN35

Ole Martin Høystad. Historie srdce

Gerlinde Baumann. Bible

POJMY Náboženství Věda

PROFILOVÁ ČÁST MATURITNÍ ZKOUŠKY Forma: povinná ústní zkouška. MULTIKULTURNÍ VÝCHOVA Sociální činnost pro národnostní menšiny TÉMATA

ZŠ Praha 3, Cimburkova 18/600 ALMANACH. 2. pololetí 2018

Ženy v korintském sboru

Historické souvislosti sociální práce a sociální politiky 2010/2011. Část 1 Úvod, počátky lidské společnosti. Pravěk, starověké civilizace

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Výukový materiál. VY_32_INOVACE_d_5_01.notebook. December 28, Na co navazujeme ze středověku a raného novověku I

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

ŘÍMSKOKATOLICKÉ NÁBOŽENSTVÍ

Asie a Korea v učebnicích. Veronika Válková

Jana Šeblová 1, Miroslav Procházka 2, Karel Antoš 2, Dominika Šeblová 3

Základní osnova studijního plánu magisterského navazujícího oboru Teologie spiritualita etika v prezenční formě 2015/16

Náboženská mapa současného světa. Náboženské směry v životě lidstva a jednotlivých zemí

srovnávací právo právní kultury

Víra a sekularizace VY_32_INOVACE_BEN38

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU peníze do škol. Reformace

CZ.1.07/1.5.00/ Pro vzdělanější Šluknovsko 32 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

101 her na dětské oslavy

Ústav jižní a centrální Asie obor indologie

[2. TIM 3,10-17 BIBLE A PŘÍKLAD] 13. července Abychom mohli žít křesťanský život, potřebujeme Bibli a příklad lidí kolem

Můj milý deníčku Fakt nejsou kluci z jiné planety?

Myšlenky srdce. Louise L. Hayová. poklad vnitřní moudrosti. poklad vnitřní moudrosti. Louise L. Hayová

Transkript:

Proč je na světě tolik bohů? Vyšlo také v tištěné verzi Objednat můžete na www.fragment.cz www.albatrosmedia.cz Petr Kostka Proč je na světě tolik bohů? e-kniha Copyright Albatros Media a. s., 2017 Všechna práva vyhrazena. Žádná část této publikace nesmí být rozšiřována bez písemného souhlasu majitelů práv.

Všem dětem, které vinou náboženských sporů a válek přišly o dětství.

Úvod Víte, k jakému bohu se modlí lidé v Indii? Nebo v Brazílii? V Africe? A víte, který bůh má nejvíc vyznavačů? Zajímá vás, které náboženství je na světě největší? Proč je na světě vůbec tolik bohů? Bohové a náboženství patří k lidem od pradávna. Skoro každá civilizace, která se kdy v dějinách objevila, měla vlastní bohy. Víra v boha a jeho uctívání jsou často hlavními znaky starých zaniklých kultur a civilizací. A jak se civilizace střídaly, měnili se i bohové. Vznikala nová náboženství. Staří bohové zanikli. Nebo byli uctíváni dál a vedle nich se uctívali jiní. Žijeme v zemi, která je už víc než tisíc let křesťanská. Křesťanství nás provází na každém kroku, i když nechodíme do kostela a v boha nevěříme. Ale máme rádi Vánoce a také většina z nás má jména, která pocházejí z Bible, svaté knihy křesťanů. Křesťanství nás prostě ovlivňuje, ať chceme nebo nechceme. Jiné země zase ctí jiné tradice. Lidé tam mají jiného boha, jiné kořeny a jiné náboženství. Lidé z jiných zemí jsou často jinak oblečení, jinak se chovají, než jsme zvyklí. Nám se to může zdát divné a nevíme, proč to tak je a co si o tom myslet. Ale oni jen mají jiného boha, jiné zvyky. Proto je dobré o tom něco vědět. Jaký jejich bůh je. Co jim nařizuje, nebo naopak zakazuje. Co mohou a co nemohou. Jaké je jejich náboženství. Když to poznáme, nebudou nám připadat tolik cizí a neznámí. Prostě pochopíme, proč se tak chovají. Budeme vědět, kdo je jejich bůh, jaké je jejich náboženství. A to je dobře, ne? 5

Každý bůh má své náboženství Malé děti věří, že o Vánocích nosí dárky Ježíšek. Táta věří mamince, protože ji má rád. A fanoušek věří svému klubu, že vyhraje. Ale potom je taky víra v boha. Lidé, kteří věří, že je bůh, jsou věřící. Věří, že bůh stvořil svět, řídí naše životy a všechno ovládá. Věřící se k němu obracejí, prosí ho, aby jim pomohl. Aby jim dal sílu nebo aby třeba uzdravil jejich blízké. Modlí se k němu. Nefunguje to tak, že si ráno řeknete, že budete věřit v nějakého boha a budete se modlit, protože vás čeká písemka a chcete dostat jedničku. Věřit v boha je niterný vztah, je to cit. Je to spojení stejně silné a samozřejmé, jako má malé dítě s mámou. Lidé jsou schopní kvůli své víře, kvůli svému bohovi obětovat i život. Víra je provází na každém kroku. Je neoddělitelnou součástí jejich života, pocitů, myšlenek a činů. Víra ve stejného boha lidi spojuje. Vytvářejí si pravidla, předpisy a dá se říci i zákony, jak víru ve svého boha dávat najevo. To je náboženství. Jednotlivá náboženství mají vedle svých bohů také svá posvátná místa, svátky a dny, knihy či písně. I své hrdiny. Své náboženství a svou víru chrání, předávají z rodičů na děti. Mají své obřady, vědí, jak a kdy se ke svému bohu modlit, co mohou jíst a co ne, jak se mají chovat. 7

Náboženství v různých podobách provází lidstvo od jeho počátku. První náboženské projevy se dokonce vážou až k jeskynním malbám pralidí a také k pravěkým pohřbům. Tehdy nešlo samozřejmě o náboženství, jak ho vnímáme dnes. Rozlišujeme dva základní druhy náboženství. Monoteistické náboženství vyznává víru pouze v jednoho jediného boha. Polyteistické náboženství věří, že bohů je víc. Jeden z nich může být největší nebo třeba nejstarší, nejsilnější, ale není sám, bohů je víc. Existují náboženství, která jsou rozšířena na velkých územích a mají vliv po celém světě. Mají miliony věřících. Jedná se o světová náboženství. Mezi ně patří dvě velká, rozšířená především v Asii hinduismus a buddhismus. Dále pak křesťanství a islám. Křesťanství je náboženstvím Evropy, Ameriky a také Austrálie a Afriky pod rovníkem. Islám je náboženstvím především arabského světa, severní Afriky až k rovníku a také mnoha velikých zemí v Asii. Mezi světová náboženství patří také judaismus, ze kterého křesťanství a islám vyšly a mají v něm své kořeny. A také baháismus, který má ve srovnání s těmi největšími náboženstvími méně vyznavačů, ale je rovněž rozšířen po celém světě a má velký vliv. Jací tedy bohové a jejich náboženství jsou? 8