VY_52_INOVACE_03_08_CH_KA 1. ROPA ZDROJE UHLOVODÍKŮ Doplň do textu chybějící pojmy: a) Ropa je hnědočerná s hustotou než voda. b) Je to směs, především. Ropa však obsahuje také sloučeniny dusíku, kyslíku a síry. c) Nachází se v zemské kůře v ložiskách, kde vznikala pravděpodobně z drobných organismů. d) Ropa se v průmyslu zpracovává pomocí destilace ve složitých destilačních kolonách, kde se na základě rozdílných oddělují jednotlivé frakce. Tyto frakce se pak ještě dále upravují, neboť jsou to mnoha látek. e) K čemu se používají tyto frakce destilace ropy, které jsou uvedeny v tabulce? Doplň. FRAKCE ROPY POUŽITÍ Plynné uhlovodíky Benzín Petrolej Plynový olej Mazut 1.asfalt - 2. mazací oleje - 3. parafín -
2. ZEMNÍ PLYN Zemní plyn je směsí plynných, z nichž nejvíce, až 90%, tvoří. V zemním plynu jsou obvykle přítomny i další látky, viz tabulka. Doplň chemické názvy uvedených složek. Vybarvi ty složky, které jsou hořlavé. ZEMNÍ PLYN C 3 H 8 CH 4 C 4 H 10 C 2 H 6 CO 2 H 2 He N 2 3. Vyhledej ve školním atlase nejvýznamnější světová naleziště: a) ROPY: b) ZEMNÍHO PLYNU: 4. a) Vyjmenuj nevýhody využívání ropy jako důležité suroviny b) Proč je používání zemního plynu ekologické?
VY_52_INOVACE_ ZDROJE UHLOVODÍKŮ ŘEŠENÍ 1. ROPA Doplň do textu chybějící pojmy: a) Ropa je hnědočerná kapalina s hustotou menší než voda. b) Je to směs uhlovodíků, především alkanů. Ropa však obsahuje také sloučeniny dusíku, kyslíku a síry. c) Nachází se v zemské kůře v ložiskách, kde vznikala pravděpodobně z drobných živočišných organismů. d) Ropa se v průmyslu zpracovává pomocí frakční destilace ve složitých destilačních kolonách, kde se na základě rozdílných teplot varu oddělují jednotlivé frakce. Tyto frakce se pak ještě dále upravují, neboť jsou to směsi mnoha látek. e) K čemu se používají tyto frakce destilace ropy, které jsou uvedeny v tabulce? Doplň. FRAKCE ROPY Plynné uhlovodíky Benzín Petrolej Plynový olej Mazut POUŽITÍ používají se jako paliva, např. propan-butan palivo do motorů automobilů, rozpouštědlo barev a laků atd. Palivo pro turbínové motory proudových a tryskových letadel, rozpouštědlo,ke svícení, k výrobě benzínu používá se jako palivo nafta pro Dieslové motory, jako topná nafta v průmyslu 1.asfalt úprava vozovek,izolace proti vlhkostistřechy 2. mazací oleje mazací oleje pro automobily, stroje 3. parafín výroba svíček, uplatnění v kosmetice
2. ZEMNÍ PLYN Zemní plyn je směsí plynných uhlovodíků, z nichž nejvíce, až 90%, tvoří methan. V zemním plynu jsou obvykle přítomny i další látky, viz tabulka. Doplň chemické názvy uvedených složek. Vybarvi ty složky, které jsou hořlavé. C 3 H 8 ZEMNÍ PLYN propan CH 4 methan C 4 H 10 butan C 2 H 6 ethan CO 2 oxid uhličitý H 2 vodík He helium N 2 dusík 3. Vyhledej ve školním atlase nejvýznamnější světová naleziště: a) ROPY: Oblast Perského zálivu Írán, Irák, Kuvajt, Saúdská Arábie Oblast Mexického zálivu, Rusko atd. b) ZEMNÍHO PLYNU: největším bohatstvím oplývá Rusko, méně Nizozemsko, severní Afrika především Alžír. 4. a) Vyjmenuj nevýhody využívání ropy jako důležité suroviny Ropné havárie, znečišťování mořské vody, únik ropy do půdy a do podzemní vody, rozsáhlé požáry b) Proč je používání zemního plynu ekologické? Při jeho spalování nevznikají škodlivé látky, jen oxid uhličitý a voda
ANOTACE Název výukového materiálu Anotace Autor ZDROJE UHLOVODÍKŮ Pracovní list slouží k upevnění znalostí o ropě a zemním plynu jakožto důležitých zdrojích uhlovodíků Přínos: Žáci si procvičí, upevní a rozšíří znalosti o ropě a zemním plynu a uvědomí si jejich důležitost a význam v širších souvislostech. Důležitý je také ekologický aspekt. Mgr. Blanka Kachlová Datum 21.1. 2014 Předmět Vzdělávací oblast Očekávaný výstup Speciální vzdělávací potřeby Druh učebního materiálu Stupeň a typ vzdělávání Ročník Metodika Chemie Člověk a příroda Žák definuje vznik, vlastnosti a zpracování ropy, pojmenuje ropné produkty, vyhledá v atlase nejvýznamnější naleziště ropy a zemního plynu. Vyjmenuje základní složky zemního plynu a způsoby využití Žádné Pracovní list ZŠ II. stupeň 9. ročník Pracovní list využijeme pro samostatnou práci žáků, kde na základě nabytých znalostí doplňují pojmy v textu a v tabulce a hledají ekologické souvislosti spojené s těžbou, používáním a chemickým zpracováním ropy a zemního plynu. Na závěr rozvineme diskusi o vhodných palivech a možných zdrojích energie v budoucnu.